實用的幼兒園小班教案範文彙編九篇

作爲一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

　活動目標：

1、能針對提問有重點地講述內容;

2、製作姓名卡片，熟悉教室的生活環境;

3、享受音樂律動的樂趣。

　活動準備：

1、兒歌，標示幼兒姓名的姓名卡片;

2、各式小動物的圖案紙卡; 油畫棒、剪刀、固體膠等美工材料。

活動過程：

(一)我們開學了，小動物們也開學了!我們一起來看一看，小動物們開學時在做什麼呢?

1、提問：我們一起看一看有哪些小動物在玩遊戲?

2、小朋友選擇一樣可代表自己的小動物(若是畫面上的動物圖案都不符合幼兒的選擇，亦可讓幼兒自行創造)，加入開學的行列。

3、請幼兒說說代表自己的小動物有着什麼樣的心情呢?

4、提問：猜一猜，你們覺得他們在做什麼呢?

(二)教師引導幼兒圍成一圈，配合兒歌磁帶，進行《上學真開心》的帶動唱。

1、教師以“說哈羅”的曲調，教唱兒歌歌曲《上學真開心》。

2、教師：與幼兒討論“唱歌、跳舞、畫圖、數數、讀故事”等相關兒歌內容的肢體動作。

(三)教師用接唱或變換不同的肢體動作，引發趣味性，並鼓勵大家多進行幾次兒歌帶動唱。

(四)請小朋友圍坐成半圓形(教師在教室的地板貼上造型圖案，如：一張笑臉，請小朋友坐在臉上)。教師拿出準備好的小動物圖案貼紙(或者造型圖案)，請幼兒選擇一種代表自己。

1、教師：小朋友們，老師今天準備了好多可愛的動物圖案，看一看、想一想，選擇一個代表自己!

2、教師提問：告訴教師你們要當什麼呢?爲什麼呢?

3、教師：如果都沒有可以代表自己的圖案，就可以自己設計代表自己的符號!

(五)請幼兒將自己選擇的圖案(貼紙)剪下來，貼在老師發給你們的姓名卡片上，就完成了屬於自己的名牌卡。

(六)請幼兒展示並介紹自己的姓名卡片。

等大家都介紹各自的姓名卡片之後，再請幼兒自己將姓名卡片貼在自己的工作櫃上，變成自己符號。提問：這是誰的姓名卡片?什麼圖案代表自己呢?爲什麼?

(七)教師將多種角落物品放在幼兒面前，請幼兒協助整理。提問：

1、這些玩具迷路了，請你們說一說這些玩具的家在哪兒?

2、(在幼兒答對之後，則請這名幼兒將玩具放回原來的位置。當幼兒回座位後，教師可接着問)這個地方可以做些什麼?玩什麼遊戲呢?

3、在角落遊戲結束後，還要記得做什麼呢?教師此時即可提醒幼兒要將玩具放回家。

(八)字詞句教學。

1、教師引導幼兒認識自己的名字。

2、教師指着姓名卡片，依序念出幼兒的姓名;並提醒幼兒這就是代表幼兒的符號;並提醒幼兒這就是代表幼兒的符號，是親愛的爸爸媽媽送給孩子的。

活動反思：

這首兒歌上學期幼兒已經有了初步的接觸，幼兒很快就掌握了，幼兒根據兒歌的內容能夠形象的創編動作。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標

1．能根據顏色大膽聯想，並清楚地表達自己的想法。

2．初步理解故事內容，會說短句：小蝸牛吃了×××，變成了×蝸牛。

3．願意參與交流，體驗故事情節變化的樂趣。

活動準備

小蝸牛以及綠色、黃色和紅色小蝸牛的圖片，各種顏色的蔬菜、水果卡片。

活動過程

1．出示小蝸牛圖片，引起幼兒興趣。

師：咦，這是誰呀?

2．初步理解故事，感知其中的色彩。

(1)師：今天天氣真好，小蝸牛打算出門去散步。小蝸牛爬着爬着，有點餓了，就去找吃的。

(2)出示一隻綠蝸牛。師：咦，小蝸牛變成什麼顏色了?他吃了什麼變成綠蝸牛了?

幼兒根據顏色聯想講述，如綠青菜、綠黃瓜等。

師：真有趣，原來他是一隻會變色的蝸牛。

(3)出示一隻黃蝸牛。師：小蝸牛繼續往前爬呀爬呀。咦，小蝸牛又變成什麼顏色了?他吃了什麼變成黃蝸牛了?

幼兒根據顏色聯想講述，如黃香蕉、黃梨子等。

(4)師：請你們猜一猜，小蝸牛還會吃什麼顏色的好東西呢?

啓發幼兒積極思考，大膽表達自己的想法。鼓勵幼兒學說短句：小蝸牛吃了×××，變成了×蝸牛。

(5)出示一隻紅色蝸牛。師：我們來看看小蝸牛到底吃了什麼顏色的好東西。

師：原來，小蝸牛吃了紅草莓，變成了紅蝸牛。

3．完整欣賞故事，體驗情節變化的樂趣。

(1)教師完整講述故事。

(2)鼓勵幼兒和教師、同伴一起自由講述故事。

4．遊戲“會變色的小蝸牛”。

(1)教師出示卡片，交待遊戲玩法。

師：我這兒也有很多好吃的東西，請你們每人選一張卡片，先看一看卡片上的好東西是什麼顏色的，再說一說“小蝸牛吃了什麼，變成了什麼顏色的蝸牛”。例如：小蝸牛吃了紫葡萄，變成了紫蝸牛。

(2)幼兒結伴講述，練習完整說短句。

師：請把你的發現告訴好朋友吧!看誰說得最好聽。

(3)幼兒將手中的卡片送給蝸牛。

師：我們一起把好吃的東西送給小蝸牛吧!你手中卡片上好吃的東西是什麼顏色就送給什麼顏色的蝸牛。紅草莓送給什麼顏色的蝸牛?那黃香蕉呢……

活動延伸

將各種圖片投放到語言角供幼兒遊戲。

附故事

　　變色的蝸牛

今天天氣真好，一隻小蝸牛打算出門去散步。他爬呀爬呀，爬到了一片綠草地。“哎呀!肚子有點餓了!”小蝸牛想：要是能吃棵綠青菜就好了!這時真的有棵綠青菜跳到他面前，小蝸牛“啊嗚啊嗚”幾口就把綠青菜吞下了肚。呀!小蝸牛變成了一隻綠蝸牛!小蝸牛繼續往前爬呀爬呀。“哎呀!肚子又餓了!”小蝸牛想：要是能吃個黃梨子就好了!這時真的有個黃梨子跳到了他的面前，小蝸牛“啊嗚啊嗚”幾口就把黃梨子吞下了肚。呀!小蝸牛變成了一隻黃蝸牛!小蝸牛繼續往前爬呀爬呀。“哎呀!肚子又餓了!”小蝸牛想：要是能吃個紅草莓就好了!這時真的有個紅草莓跳到了他面前，小蝸牛“啊嗚啊嗚”幾口把紅草莓吞下了肚。呀!小蝸牛變成了一隻紅蝸牛!這次小蝸牛終於吃飽了，又可以繼續往前爬了。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、通過各種感官來感受冬天的風，知道北風吹在身上很冷。

2、豐富詞彙：寒冷

活動準備：

每人一根紙條。

注意幼兒保暖，穿好外套。

活動過程

1、幼兒到室外沒有陽光，有點風的地方感受冬天的風。

老師問：冬天的風吹在身上，吹在耳朵上，吹在臉上感到怎麼樣？（豐富詞：寒冷）

2、每人一根紙條，將紙條舉起讓風吹，請小朋友看看風車怎樣了？

3、小結：冬天到了，北風吹在身上很冷。小朋友要多鍛鍊，跑跑跳跳這樣就會暖和起來。外出要穿外套，帶好帽子，手套；屋子要關緊門窗，不讓風鑽進屋裏，還可以開空調取暖。

4、戶外玩紙條。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1．能按照物體的某一外部特徵找出不同的一個。

2．學會用“一樣”“不一樣”等詞來回答。

3．發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4．積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

《找不同》課件。

《有趣的數學》操作用書

活動過程：

一、出示課件，創設情境

師：胖胖豬帶來了兩張釣魚時拍的照片，請小朋友看一看，這張照片上都有什麼？

（教師先出示另一半圖片，引導幼兒觀察。）

師：快看，這隻小狗在幹什麼？我們一起來學一學小狗睡覺的樣子！

師：這還有一張照片，這張照片上的小狗在做什麼？我們一起坐在小椅子上，學一學小狗是怎麼跑的。

師：這兩張照片裏的小狗做的事情一樣嗎？

二、引導幼兒有順序地觀察掛圖，並學會做題。

師：我們一起來看看這兩張掛圖，看看裏面都有什麼。

（從上往下引導幼兒觀察）

師：我們看完胖胖豬釣魚的照片，再來看看它家裏還有誰的照片？

這裏有四張圖片，哪一張是不一樣的，把它圈出來。

三、幼兒操作，教師巡迴指導。

注意引導不會畫圈的小朋友畫圈。

活動延伸：

1．在生活中尋找不同類的東西。

2．教師準備了一套“找不同”的卡片，放在區域活動中，小朋友可以在區域活動的時候繼續“找不同”。

幼兒園小班教案 篇5

一、活動目標：

1、探索紙棒的多種玩法，感知傳聲筒的祕密。

2、初步學習與同伴協作活動，喜歡玩科學遊戲。

二、活動準備：

物質準備：空心傳聲筒人手1個、實心傳聲筒人手1個。

三、活動過程：

（一）出示紙棒，激發幼兒活動的興趣。

師：老師用紙給小朋友做了一個玩具――紙棒，你們看一看，它是什麼樣子的？

（二）鼓勵幼兒自由玩紙棒遊戲。

1、師：請小朋友一人拿一根紙棒，動腦筋想一想，然後動手玩一玩，看看有哪些玩法，好嗎？

2、集中交流並總結幼兒遊戲的玩法。

師：你們玩得開心嗎？誰來告訴大家剛纔你是怎麼玩的？（請個別幼兒示範玩法）

（三）引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結伴玩遊戲。

1、啓發幼兒玩“傳聲筒”遊戲。

師：小朋友想出了許多玩紙棒的遊戲，不過老師這裏還有一個更好玩的遊戲，你們想學學嗎？

2、幼兒自由結伴玩遊戲。

1）、教師示範講解玩法：這遊戲需要兩個小朋友合作完成，其中一個小朋友拿一根紙棒，放在另一個小朋友的耳朵，對着紙棒說悄悄話，另一個小朋友要用小耳朵認真聽聽，聽聽你的好朋友說了什麼，然後再交換。

2）、幼兒結伴遊戲。

A、提要求：記住悄悄話要小聲地、輕聲細語地說；在活動時不能搶，聲音要小，要互相謙讓，相互合作好。小朋友能做到嗎？

B、幼兒結伴遊戲，教師指導。

3、集中交流並小結紙棒傳聲的祕密：你們都聽到好朋友說了什麼嗎？聽得清楚嗎？原來通過紙棒能聽到好朋友的說話聲，可是聽到的聲音比較模糊、不清楚。

（四）尋找原因，引導幼兒再次探索。

1、集中討論，鼓勵幼兒尋找原因。

1）鼓勵幼兒大膽猜測。

師：大家用紙棒玩了悄悄話的遊戲，可是聽到的聲音比較模糊，那小朋友有什麼辦法可以讓聽到的聲音變清楚了？（鼓勵幼兒大膽發言）

2）鼓勵幼兒觀察，並找出原因。

小結：小朋友們真能幹，原來紙棒裏有紙團，紙團堵住了，使我們聽到的聲音模糊、不清楚。

2、幼兒再次結伴遊戲。

1）師：小朋友都發現了紙棒裏有紙團，那是不是紙團的原因呢？就讓我們來試一試吧，請小朋友把紙團拿出來，再用剛纔的方法玩一次，聽一聽這次聽到的聲音跟剛纔聽到的有一樣嗎？

2）引導幼兒討論交流。

師：這次聽到的聲音有比剛纔的清楚嗎？原來真的是紙團堵住了傳出來的聲音。

3）教師進行總結：有紙團的實心的紙棒傳出來的聲音是模糊、不清楚的，而空心的紙棒傳出來的聲音是清楚、清晰的。老師給這麼好玩的紙棒取了個名字叫“傳聲筒”。

（五）拓展延伸。

師：紙棒不僅可以玩“傳聲筒”的遊戲，它還有許多不一樣的、好玩的玩法，老師會把它投放在區角中，遊戲時我們再一起去探索、發現，好嗎？

四、活動反思：

本次活動的選擇一是根據本班科學領域活動的開展，由聲音延伸來的；二是在幼兒看圖書之餘，喜歡將書本捲成圓形玩，這也讓我想到了可以針對這一特點，鼓勵幼兒想出更多的玩法；三是我們班幼兒男生偏多，加上幼兒對於周圍的人事物有了很深的認識，上課時總是聽到很多嘈雜聲，課間時間、討論時間也發現幼兒說話聲很大聲，而對於老師採取直接制止的方式，效果不僅不好，而且老師也很累。對此，我找到了讓幼兒容易接受的遊戲方法，那就是說悄悄話，很神祕地告訴一個好朋友，而不讓第三個小朋友聽到的形式。果然，幼兒比較感興趣，在音量方面也有所好轉。由此，設計了本次的活動。

在活動目標的制定上，針對幼兒的年齡特徵及本班幼兒的實際能力來設定。在知識技能上主要是引導幼兒探索紙棒的探索玩法，感知傳聲筒的祕密――空心傳聲筒傳出的聲音清晰，而實心傳聲筒傳出的聲音模糊、不清楚。對於小班下學期幼兒情感方面，主要是引導幼兒學習與同伴協作活動，增進同伴間的關係及喜愛玩科學遊戲。

在活動過程中，主要設計了三次的操作。第一次是鼓勵幼兒自由探索紙棒玩法。在這次操作過程中，發現幼兒很感興趣，能想出比較多種玩法。在交流方面，也比較活躍，能大膽積極地發言。第二次操作引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結伴玩遊戲。首先教師在示範講解玩法環節，比較趕，在幼兒還不清楚地情況下,可以邀請兩名幼兒進行示範。在其過程中，有個別幼兒注意力不集中，教師可以採取比較隨機的引導方式。在結伴遊戲方面，幼兒能找到自己的好朋友合作遊戲，只是對於拿材料講悄悄話的技巧上比較不明白，導致有些太大聲，有些又太小聲。第三次的操作是在尋找出原因後，幼兒再次探索。在幼兒喜愛玩這遊戲的基礎上進行第二次的操作。討論時，意見出現了分歧，有的說聽得清楚，有的不清楚，由於時間關係，教師並沒有及時進行驗證澄清，導致最後的總結比較不完整。 整個活動下來，幼兒的情緒處於很興奮地狀態，能很積極地參與到其中。當然活動中也有一些需要思考改進的地方：對於小班幼兒集中分散的次數太多，導致幼兒很亢奮，不能很好地集中注意力，同時也出現了集中時有些幼兒音量很大，這也要求老師在講要求時可以有些強調性地體現。在幼兒操作探索的過程中，教師可以先進行全局的觀察，然後再有針對性進行指導。教師對於悄悄話的定位應該在示範過程中給予幼兒，讓幼兒能更好地參與活動中。“傳聲筒”不僅僅是實心、空心的祕密，還存在了形狀、大小、長短不同，傳出聲音也不同的祕密，可以延伸到第二次課，爲幼兒準備各種不同紙筒，引導他們動腦筋進行探索。

幼兒園小班教案 篇6

【活動目標】

1、注意傾聽同伴的談話，知道別人講話時不隨便插嘴，等別人把話講完後再講。

2、能夠圍繞“玩水”的話題進行談話，願意在集體面前大膽表達。

3、學習用簡短的語句表達玩水的過程，用恰當的詞彙表達玩水時的心情。

【活動準備】

1、知識經驗準備：幼兒有玩水的經驗。

2、物質材料準備：準備各種瓶子、塑料盒、玩具、用紙折的`小船、毛巾等若干;玩水的課件、小圖片(人手一張);幼兒玩水的視頻、照片(人手一張)。

【活動過程】

1、教師引導幼兒觀看小朋友玩水時的視頻，談談自己玩水的過程及感受。

(1)觀看玩水視頻，提問：你看到了什麼?怎麼玩的?

(2)幼兒根據照片自由交談，表達自己玩水的過程和感受。

(3)請幾名幼兒在集體面前談談玩水的過程和感受。

2、教師引導幼兒欣賞玩水課件，拓展談話範圍。

(1)欣賞玩水課件，以提問的方式引出話題：他們在幹什麼?是怎樣玩的?

(2)幼兒根據玩水的圖片與身邊的同伴自由交談，並學學不同角色玩水的樣子。教師巡迴指導，注意提醒幼兒：圍繞玩水的話題進行談話，注意傾聽同伴的談話，知道別人講話時不能插嘴，要等別人把話講完後再講。

(3)鼓勵幼兒在集體面前大膽交談，並對幼兒的談話給予及時的評價。

3、出示玩水的輔助材料，提問：如果給你這些東西，你會怎麼玩水?討論後隨教師出活動室，藉助輔助材料邊玩水邊交談。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1. 懂得到別人家做客時要有禮貌。

2. 能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。

3. 能分析故事情節，培養想象力。

4. 大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

活動準備：

1.《熊貓的客人》課件。

2.故事中的動物的頭飾 佈置成熊貓家的背景。

活動過程：

一、出示熊貓圖片——設疑導入。

出示熊貓圖片

T：這是誰？今天熊貓要請好朋友到家裏來做客，你們猜他會請誰？

T：想想，會有誰到它這個家裏去呢？我們來聽聽故事《熊貓的客人》是怎麼說的！

二、欣賞故事——分層解析，理解情節。

1.聽故事第一段提問

T：熊貓家來了誰？它們兩個誰有禮貌？你從哪裏看出來的？（播放PPT1）

2.引導幼兒說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。

3.小結：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。

T：那你喜歡小白兔還是小黑熊？爲什麼？

4.聽第二段故事引導幼兒討論

T：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎？爲什麼？

三、完整欣賞故事

1.跟着課件認真傾聽故事。

2.學一學熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。

四、創編情節——遷移經驗，發散思維。

T：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎？爲什麼？

T：我們來請小朋友扮演故事中的小動物來表演故事熊貓的客人。（老師給幼兒分角色表演做客的情節。）

T：我們小朋友應該向誰學習做有禮貌的小客人啊？（幼兒自由說說）

T：請一名小朋友來給大家說說如何做一名有禮貌的小客人。

五、延伸

1.討論：如果你去熊貓家做客，你會怎麼做？

2.T：現在我們也去熊貓家做客吧！

附故事：熊貓的客人

今天，熊貓請朋友來做客。 “篤篤篤”——誰來了，在輕輕的敲門？

熊貓快門一看，是小白兔來了。小白兔說：“熊貓，你好！”熊貓說：“你好！請進來吧！請坐。”

熊貓端來一杯水，用兩隻說捧着，說：“請喝水吧！”小白兔用兩隻手捧着杯子，說：“謝謝！謝謝！”

“嘭嘭嘭”——是誰來了，把門敲得這麼響？熊貓開門一看，原來是小黑熊。

熊貓搬過一把椅子，沒等他說請坐，小黑熊已經坐在牀上了。熊貓端來一杯水，對小黑熊說：“請喝水！”小黑熊看也不看，說：“我不喝我要搭積木！”熊貓說：“那我們一起搭小橋，好嗎？”

小白兔說：“好”。

小黑熊說：“不，我要自己搭房子！”它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆的很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。

“嘩啦”一聲，小黑熊搭得房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了，小熊大笑起來了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，他對熊貓說：“熊貓，再見！明天請你到我家來玩。”熊貓高興地說：“我一定來！”

小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：“要不要也請小黑熊明天家裏來玩呢？”

教學反思：

本次活動，孩子們喜歡和同伴交往，也學會了有禮貌地做小客人和小主人，在活動後也會玩角色遊戲“我請客”。孩子們有了強烈的主人翁意識，學着接待客人，也能做一個有禮貌的客人去做客。讓孩子有了“自我”的意識，明白了作爲有禮貌的小朋友要學會說禮貌用語，講文明話。

本次活動我也存在不足，應該將座位調整，不使用桌子，讓孩子呈半圓圍坐在一起，那樣有利用於活動的自由開展。在最後部分也可以延伸“小白兔的客人”讓孩子自由表演，作適當指導。

幼兒園小班教案 篇8

　【活動目標】

1、回憶過新年的景象，初步學念兒歌。

2、瞭解過新年要拜年，嘗試說說祝福的話。

【活動準備】

親子討論過有關過年的話題；“新年到”背景圖一張；“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體”圖片各一張，紅包人手一個；喜慶的音樂

【活動過程】

一、導入：敲鑼打鼓放鞭炮

聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。

二、初步學念兒歌

出示“新年到”背景圖，說說春節要來了，春節是中國人過大年，是中國的新年。

讓幼兒說說什麼節日快要來了？

（把小朋友的圖片貼到背景圖中）

提問：春節裏我們小朋友的穿戴和平時有什麼不一樣？（當幼兒說到穿新衣服，戴帽子時，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到“小朋友”身上。）

用兒歌的語言小結：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提問：過新年的時候我們會做一些什麼特別的事情？（當孩子說到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時，老師將相應的圖片放到背景圖上。）

用兒歌的語言小結：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

幼兒園小班教案 篇9

活動目標：

1、瞭解牙齒的作用，知道保護牙齒的重要性。

2、學習牙齒的刷牙方法，養成刷牙的習慣。

3、學習在集體活動中表達和傾聽同伴的表達，初步形成樂意幫助他人的情感和意識。

4、能夠用自己喜歡的方式大膽的進行藝術表現和創造，富有個性的表達自己的情感和體驗。

5、樂於探索、交流與分享。

活動準備：

1、動物大嘴怪。

2、各種甜食。

3、小牙刷，小水杯節奏圖。

活動過程：

（一）出示大嘴怪，引起幼兒的注意。

師：嗨，小朋友你們好！我叫大嘴怪，見到你們非常高興。因爲，我愛吃甜食，所以大家都叫我大嘴怪，你們好啊！引發幼兒的學習興趣。

瞧，我還給你們帶了些好吃的甜東西，我請大家吃。教師將分好的甜食給幼兒，並且把剩餘的一些甜食一口吞進嘴裏。

幼兒自由分享大嘴怪的甜食，一邊吃一邊說謝謝。

（二）大嘴怪的煩惱。

1、引導幼兒分析大嘴怪突然牙痛的原因。

師：哎呦，我的牙齒好痛啊！我的牙齒？教師以疑問的口氣問幼兒：我的牙齒怎麼了？小朋友快幫幫我。

教師提問幼兒：A小朋友，你們說一說大嘴怪的牙齒爲什麼疼呀？（幼兒自由表達，教師根據幼兒的回答及時進行歸納、小結。）小朋友說是因爲他吃了太多的甜食，牙齒才痛的。

B小朋友想辦法？小朋友說去醫院、吃藥、趕快刷牙。

師：小朋友想了這麼多的辦法，這下我可學會保護牙齒了。謝謝你們！可是我不知道怎麼刷牙，怎麼辦呢？

2、大嘴怪學本領。

師：我不會刷牙，小朋友你們能幫幫我嗎？。教我刷牙，好嗎？

師：小朋友我們是怎樣刷牙的？

小朋友：小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上刷、下刷、裏面刷、外面刷、最後喝口清清水，牙齒變得白又白。（教師用肢體語言來表達兒歌，進一步讓幼兒自己理解兒歌。）

師：小朋友們說得太好啦！可是大嘴怪還沒有學會，我們再教一教他，好嗎？

小朋友：好（教師一遍一遍的讓幼兒理解記憶兒歌）幼兒分組或集體練習，進一步引發幼兒對兒歌的興趣。

師：教師及時歸納和小結兒歌

（三）創編刷牙歌

1、教師出示牙刷邊做動作邊講兒歌。

師：牙齒有上下牙，我們都要刷。（邊做動作邊說兒歌）

上面上面刷刷，下面下面刷刷。

還有裏面和外面的牙齒也要刷。（邊做動作邊說兒歌）

裏面裏面刷刷，外面外面刷刷

最後喝口清清水，牙齒變得真舒服。（教師邊說邊拿水杯）

2、出示節奏圖（要求兒歌與節奏圖相吻合）

師：小朋友大嘴乖一高興畫出來了一張節奏圖。

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ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ｜ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ｜

ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ｜ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ｜

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ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ｜ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ‖

3、幼兒與大嘴怪進行titi和ta的節奏練習。（拍腿、拍手做聲勢動作並且分組遊戲。）

A、節奏接龍練習。

B、分聲部練習。

（四）活動延伸：

師：小朋友，剛纔你們教大嘴怪學會了刷牙的本領，那你們知道每天什麼時候刷牙最好嗎？

以牙醫生的話引導幼兒瞭解正確的刷牙常識：每天都要堅持，早晚刷牙飯後漱口，養成好習慣。

小朋友大嘴怪要回家了，讓我們跟他說再見吧！

活動後的反思

幼兒園中與教師的師幼互動關係

新《綱要》多處提到幼兒在幼兒園中與教師的師幼互動關係，有讓幼兒形成安全愉快、寬鬆的氛圍。在本次活動中，我多次使用準備好的教具，一方面是爲了給活動營造一種輕鬆的氛圍，讓孩子們在最初就能感受到活動的輕鬆感，使他們能很快進入狀況。另一方面，我覺得能給予幼兒直觀形象的動作使幼兒充分、準確的領悟教師的意圖。《大家來刷牙》是幼兒園一人一課活動之中的一堂公開課，我在設計這篇教案時，充分考慮了本班幼兒的年齡特點，運用幼兒熟悉的動物，以大嘴怪這一角色貫穿課堂，引起幼兒濃厚的興趣。經過調查發現，幼兒都知道刷牙可以保護牙齒，但事實上很多幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙。活動中不僅讓幼兒懂得如何正確刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。請家長讓幼兒選擇自己喜歡的牙刷、牙膏，體現了對幼兒的尊重。不能強迫，只有讓幼兒意識上接受了，才能讓他願意刷牙，喜歡刷牙。教師準備好的杯子、牙刷，在教育活動中利用實物去實踐，對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。在老師講解的過程中，老師的示範便能很清晰的展示在幼兒眼前，易於幼兒模仿接受。教案在班級實施後，效果很好。聽課的老師普遍反映，認爲這節課效果較新穎。老師也不是簡單的說教，而是以幼兒爲主體，讓幼兒主動的去學習。