幼兒園中班音樂教案及反思15篇

作爲一名老師，時常需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園中班音樂教案及反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班音樂教案及反思1

一、活動目標：

1.能辨別樂曲的三段式結構，進一步感受樂曲雄壯有力的特點。

2.能在音樂的伴奏下想像，並用動作表現熟悉的運動項目。

3.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

二、活動準備：

錄音機和磁帶

三、活動過程：

1.在運動員進行曲的伴奏下，幼兒走進教室。

2.回憶樂曲。提問：這首樂曲的名字叫什麼？它是在什麼時候使用的樂曲？它給人什麼感覺？

3.完整欣賞樂曲，引導幼兒辨別樂曲的三段變化。

4.分段欣賞聽A段。引導幼兒想像這一段表現了什麼，並啓發鼓勵幼兒根據自己的想像用動作表現。聽B段能區分A、B、A的結構。

5.聽音樂表演。幼兒在音樂的伴奏下，扮演運動員，做出各種運動項目的模仿動作。

四、活動建議：

在表演區繼續進行表演，並可以提供運動員進行各種運動項目的圖片名稱，豐富幼兒的動作。

活動反思：

音樂主要是感情藝術，音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調美等來表達人們的心聲：或者隱含着一個美好的寓意，或者師法一種溫馨的心曲，或寄託一個美麗的夢幻，或展現一片熾熱的情懷。進行曲是用行進步伐的節奏寫成的樂曲，一種進行曲是供隊伍行進時奏唱的，以統一的步伐、是鼓舞人心的。

幼兒園中班音樂教案及反思2

活動目標：

1、初步瞭解歌曲的內容，學習用不同的演唱速度、力度表現歌詞中老鼠不同的動作及貓與老鼠角色的變化。

2、藉助觀察的經驗，嘗試根據歌詞內容創編不同的老鼠動作造型，在教師動作的提示下，有節奏地做老鼠跑、吃米等動作。

3、在教師的提醒下知道遵守遊戲規則：扮演老鼠時，蹲下後不隨便移動，等大家唱完最後一句時，才能跑回座位。

活動準備：

1、日常生活中觀察過老鼠之類的小動物，並用動作表現過他們的造型。

2、幼兒用書：《貓和老鼠》。

3、貓和老鼠的頭飾各一個。歌曲磁帶、錄音機。

活動過程：

一、回憶原有了解老鼠的造型。

1、幼兒回憶以往觀察的經驗，嘗試用不同的動作表現老鼠的造型。

2、教師反饋幼兒的典型動作，引導幼兒用手部動作和身體的屈伸，來表現老鼠跑、吃米、睡覺。

二、幼兒聽音樂，跟隨教師邊唱歌邊學習表演2―3遍，並學習用不同的演唱速度、力度表現歌詞中老鼠不同的動作。

1、引起幼兒對歌詞內容的關注。

教師：小老鼠出去幹什麼？讓我們聽聽歌裏是怎麼唱的？

2、提問歌詞內容教師：小老鼠跑出去幹什麼呢？應該唱快些還是唱慢些？吃完米幹什麼？應該唱快些還是唱慢些？讓我們大家唱一唱。

3、教師唱歌曲，同時帶幼兒邊唱歌邊表演。引導幼兒用創編的動作表現歌詞內容。

三、啓發幼兒猜測第四段歌詞並學習用不同的演唱速度、力度表現歌詞。

教師出示貓圖片，啓發幼兒猜測歌詞並學習用不同的速度來演唱。

四、一起來表演。

活動反思：

《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處於從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，本次活動我主要運用了表演法、遊戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反覆感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。

《貓捉老鼠》一共分爲四段，除了歌詞有所變化外，其餘的節奏和速度上沒有變化，而且整個歌曲特別的緊湊，速度也很快，作爲一個小班遊戲課，是比較難的。於是我大膽創新內容，在保證原有音樂元素不變的前提下，將音樂設計成了幾個分開段落，分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來了三個段落，爲了使音樂更生動，我在《貓來了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫，並且讓配班老師扮演老貓，使遊戲更加的逼真，形象，限度的調到了幼兒的積極性，啓發了孩子的興趣。

幼兒園中班音樂教案及反思3

活動目標：

1、通過玩遊戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

2、用身體動作表現歌曲內容，創編不同的造型。

3、體驗音樂遊戲帶來的樂趣。活動準備：

1、背景圖

2、大灰狼頭飾、小兔頭飾

3、小圖片若干

活動過程：

一、故事導入

1、師：孩子們，看，誰來我們班做客了？（小兔子）

師：我們和小兔子打個招呼吧！

2、師：小朋友們，今天我給你們講個故事！你們想聽嗎？

一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林裏玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。

3、師：誰來說說在故事裏你聽到誰？（出示小兔子）

師：小兔子在那裏玩？

師：小兔子到森林之後怎麼樣了？爲什麼？

師：它聽到了什麼？

4：學念歌詞，熟悉歌詞，爲下面學唱歌曲做鋪墊。

二、熟悉旋律、學唱歌曲

1、師：老師還能把它編成一首歌呢，你們想聽嗎？

（教師跟着琴聲進行第一次範唱）

2、師：好聽嗎？你們想學嗎，什麼一起來唱一唱吧。

3、師：這麼好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢！（教師邊唱邊手指圖）

4、師：孩子們唱的可真棒，聲音真好聽，現在我們加上動作來試試，好嗎？（師幼一起在座位上唱兩遍）

三、幼兒根據歌詞創編相應的動作、以及造型。

1、師：在歌曲裏小兔子是怎麼樣走路的？（請幼兒表演）誰來學一學小兔豎起耳朵聽的動作？風兒怎麼樣?樹葉怎麼樣？（動作）

2、師：我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。（引出大灰狼）

四、遊戲《小兔和狼》。

1、師：你們聽到誰來了？（大灰狼）

聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發現，應該怎麼辦呀？在唱到"哎呀"的時候聲音不能很響，不然被狼發現的。

2、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩遊戲。

3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩遊戲。

五、結束部分。

師：小兔子們真聰明，大灰狼啊！沒捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。反思：

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便於幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助於提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最後大灰狼的出現，更是在遊戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。

首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動中，改變了以往教師示範的教學方式，而是讓幼兒創造性地探索小兔各種高興的動作，充分體現了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態爲集體做出示範，毫不膽怯，動作自然協調。具有節奏感。

整歌教學過程動靜交替，幼兒在不斷地動靜交替中，絲毫未覺疲勞，一直興趣盎然。教案設計中，通過提問採取了層層遞進的方法，活動的每一步都讓幼兒充分展現自己的經驗，然後對幼兒的經驗進行及時地整理歸納，使幼兒的經驗得到提升，幼兒在整歌活動中都使主動的，積極的，充滿了樂趣。

在教學過程中也存在着不足的地方：在熟悉歌詞的環節當中，幼兒沒有很好的掌握歌詞，導致在學唱中，有好多幼兒沒能完整地演唱。還有在整堂課中，我說的太多，示範的太多，創編動作時沒有做到位，孩子的想象空間不怎麼開闊，讓他們自己創編動作時，他們都是按照我的動作來模仿。在創編動作時，應用提問的方式讓幼兒進行創編動作，這樣他媽就能用自己的方式來進行創編。

幼兒園中班音樂教案及反思4

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中班綜合活動：小烏龜爬山坡

中班綜合活動：小烏龜爬山坡活動目標：

1、理解小烏龜克服疲勞，戰勝困難勇敢爬上山坡的意志行爲過程。

2、藉助音樂，通過練習烏龜爬的動作來表達自己的移情體驗。

活動準備：

山坡的背景、小烏龜、音樂磁帶、錄音機

開始部分：

1、小朋友，你們爬過山坡嗎？爬山坡的時候，你們會有什麼感覺？

師：對呀，爬山坡的時候會很累，會滿頭大汗，會腰痠背痛，爬山是一件很艱難的運動。

基本部分：

1、有一隻小烏龜，它也很想爬山坡，小小烏龜爬呀，爬呀，突然一陣風吹來，小烏龜抖了抖身子，感覺很冷，這下它會怎麼做呢？還有沒有其它的感覺。

2、小烏龜不怕水，還是勇敢的往上爬，嗨喲喲，嗨喲喲，爬呀，爬呀，譁……又怎麼啦？大雨落在了烏龜的身上，爬山坡就更加困難了！這時候小烏龜又會怎麼做呢？它會往上爬嗎？

3、小烏龜不怕風，不怕雨，堅持爬到了山坡上，我們給小烏龜鼓鼓掌！（小烏龜，你真勇敢！）你們喜歡小烏龜嗎？爲什麼？

4、小烏龜爬到山上特別高興，還唱起了歌/（老師清唱一次歌曲）

5、我們也一起來學學爬山坡的過程吧！（幼兒和老師一起跟着音樂做相應的動作兩次。）

結束部分：

我們也出去找個山坡來爬好嗎？（幼兒聽音樂，離開位置到戶外）

附歌曲：

1=P2/4

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3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |

小小烏龜

上山坡

嗨喲喲，

嗨喲喲

小小烏龜

上山坡

嗨喲喲，

嗨喲喲

3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 3 | 1 —— ║

爬呀爬呀

用力爬

汗水流呀

流

爬呀爬呀

山坡上文檔僅供參考心裏

樂悠

悠

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主題：在動物園裏

內容與要求：

1、在觀察瞭解動物基礎上，願意用多種方式表達自己對動物的喜愛；

2、發揮想象用動作表示動物的特徵和本領，樂意這樣參加動物的聚會；

3、體驗聚會活動的快樂。

活動準備：

1、師生共同蒐集、記錄自己喜歡的動物資料。（教師將喜歡的動物製作成T課件、蒐集各種動物圖片）

2、音樂：“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。

3、動物卡片和頭飾若干。

活動過程：

一、師生互相問好。

師：小朋友好！我聽說你們本領很大，就趕過來看看。我是車老師，很高興認識你們！我給你帶了一份禮物，就是好聽的歌曲，你們想聽嗎？不過，聽完後我要考考你們哦。我要考你們的問題就是：歌曲裏有哪些動物？他們有什麼特點？

二、欣賞歌曲：老虎是tiger

1、欣賞歌曲（師出示課件），幼兒回答以上問題；

2、自由交流：在所有動物裏，你最喜歡什麼動物？爲什麼？他有什麼本領？

3、遊戲：

一幼兒用動作或其他方法表示自己喜歡的動物，請其他幼兒猜，

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猜中有獎。表現好的幼兒也有獎品。

4、幼兒想辦法讓喜歡的動物知道自己喜歡它。

師：你們喜歡這些動物，可是它們知道你喜歡它們嗎？能想個辦法讓它們知道嗎？他們就在那邊！

5、幼兒在集體前表達對某動物的喜愛。

三、參加動物聚會。

師：動物們知道你們喜歡它們，它們可開心了！它們邀請我們參加它們的聚會，你們願意嗎？但有個條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動物的樣子。

1、幼兒邊說邊扮成動物進入會場；

2、音樂“把舞跳起來”響起，幼兒律動。

四、活動延伸：怎樣運動才健康？

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幼兒園中班音樂教案及反思5

活動目標：

1。在熟悉旋律的基礎上，學唱歌曲《睡覺》。

2。能用固定的句式講述歌詞內容，並隨着音樂用動作表現動物睡覺的姿態。

3。培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4。教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

1。圖片。

2。PPT課件。

活動過程：

（一）回憶故事內容，引起幼兒興趣。

教師：剛纔我們讀了《一本講述睡覺》的書。故事裏有誰？教師根據幼兒回答出示動物圖片。

（二）用三個字，一句話的方式來說一說動物睡覺的狀態。

1。引導幼兒講述動物睡覺的方式。

教師：看！小動物們來了，他們在幹什麼？別吵，小動物睡覺啦！他們是怎麼睡覺的？

2。引導幼兒用三字、一句話的方法來說一說小動物睡覺。

（1）大象睡覺呼呼呼，馬兒睡覺站着睡，鯨兒睡覺遊遊遊，樹袋熊睡覺靜悄悄（背寶寶）。

（2）貓頭鷹睡覺在白天，小魚兒睡覺眨眼睛，企鵝睡覺靠一起，長頸鹿睡覺靜悄悄。

（二）熟悉歌曲，學習感受。

1。完整講述，記憶歌詞。（標記記憶法）教師：我們一起來把他們睡覺的樣子說一說。

2。教師範唱，感知歌曲。

教師：小動物睡覺的樣子太可愛的，老師都忍不住想唱一唱呢。

3。幼兒學唱，感受歌曲。

教師：請大家輕輕的跟着老師來唱一唱。（藏圖法唱2—3遍）4。變換形式，鞏固練習。

教師：我們來合作演唱，分成四組，每一組扮演一種小動物，用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來唱。

（三）動作表現，體驗樂趣。

1。啓發引導，動作表現。

教師：這麼有趣的歌曲如果能加上動作就更好了，想一想我們可以用什麼動作來表現小動物睡覺的樣子呢？

2。動作表演，體驗歌曲的樂趣。（集體，小組，個別）教師：誰願意來給大家邊唱邊表演歌曲的？

3。給歌曲取名字。

教師：今天我們唱了一首關於小動物睡覺的歌曲，你們覺得可以給歌曲取個什麼名字呢？

（四）拓展經驗，豐富歌詞。

教師：還有許多小動物睡覺的樣子我們還沒有說到呢，以後大家可以繼續編一編，唱一唱。

活動延伸：

日常活動：

繼續瞭解其他動物的睡覺形式，並將其編入歌曲。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

幼兒園中班音樂教案及反思6

目標：1、自由創編各種跳的動作，能跟着音樂合拍地跳舞。

2、嘗試自由討論創編遊戲的玩法和規則進行遊戲，並遵守規則。

3、體驗與同伴合作遊戲的快樂，會找空位跳舞。

重點：目標1

難點：嘗試自由討論創編遊戲的玩法和規則。

準備：在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲。

過程：

（一）以“今天我們來當跳跳糖一起來跳舞”引出課題。中班音樂遊戲反思

（二）自由創編各種跳的動作，併合拍地跳。

1、複習歌曲《會跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂的樣子唱出來。

2、你這顆跳跳糖會怎麼跳舞呀？（啓發幼兒自由創編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作）

3、聽着音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導小朋友聽着音樂的節拍，一拍一下地跳。門—3遍人

（三）自由創編遊戲的玩法和規則。

1、聽歌曲後尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎麼了？

2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴裏去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個遊戲。想一想

①跳跳糖什麼時候跳到巨人的嘴裏去好呢？

②把剛纔尾奏的音樂也加到遊戲裏去，可以怎麼玩呢？（鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規則）

3、根據小朋友自己討論創編的遊戲玩法和規則進行遊戲。（嘗試用不同的玩 法和規則遊戲，提醒幼兒遵守規則，體驗自由創編遊戲的快樂。）

幼兒園中班音樂教案及反思7

活動目標：

1、在熟悉旋律的基礎上，學唱歌曲《睡覺》。

2、能用固定的句式講述歌詞內容，並隨着音樂用動作表現動物睡覺的姿態。

3、激發熱愛小動物的情感，感受歌曲的樂趣。

4、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

活動準備：

1、圖片。

2、PPT課件。

活動過程：

（一）回憶故事內容，引起幼兒興趣。

教師：剛纔我們讀了《一本講述睡覺》的書。故事裏有誰？教師根據幼兒回答出示動物圖片。

（二）用三個字，一句話的方式來說一說動物睡覺的狀態。

1、引導幼兒講述動物睡覺的方式。

教師：看！小動物們來了，他們在幹什麼？別吵，小動物睡覺啦！他們是怎麼睡覺的？

2、引導幼兒用三字、一句話的方法來說一說小動物睡覺。

（1）大象睡覺呼呼呼，馬兒睡覺站着睡，鯨兒睡覺遊遊遊，樹袋熊睡覺靜悄悄（背寶寶）。

（2）貓頭鷹睡覺在白天，小魚兒睡覺眨眼睛，企鵝睡覺靠一起，長頸鹿睡覺靜悄悄。

（二）熟悉歌曲，學習感受。

1、完整講述，記憶歌詞。（標記記憶法）教師：我們一起來把他們睡覺的樣子說一說。

2、教師範唱，感知歌曲。

教師：小動物睡覺的樣子太可愛的，老師都忍不住想唱一唱呢。

3、幼兒學唱，感受歌曲。

教師：請大家輕輕的跟着老師來唱一唱。（藏圖法唱2—3遍）4、變換形式，鞏固練習。

教師：我們來合作演唱，分成四組，每一組扮演一種小動物，用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來唱。

（三）動作表現，體驗樂趣。

1、啓發引導，動作表現。

教師：這麼有趣的歌曲如果能加上動作就更好了，想一想我們可以用什麼動作來表現小動物睡覺的樣子呢？

2、動作表演，體驗歌曲的樂趣。（集體，小組，個別）教師：誰願意來給大家邊唱邊表演歌曲的？

3、給歌曲取名字。

教師：今天我們唱了一首關於小動物睡覺的歌曲，你們覺得可以給歌曲取個什麼名字呢？

（四）拓展經驗，豐富歌詞。

教師：還有許多小動物睡覺的樣子我們還沒有說到呢，以後大家可以繼續編一編，唱一唱。

活動延伸：

日常活動：

繼續瞭解其他動物的睡覺形式，並將其編入歌曲。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

本文擴展閱讀：睡覺，一般是指人類睡眠，是人類不可缺少的一種生理現象。人的一生中，睡眠佔了近1/3的時間，它的質量好壞與人體健康與否有密切關係，由此可見睡眠對每一個人是多麼重要。

幼兒園中班音樂教案及反思8

活動目標：

1、能創編動作大膽表現歌曲內容。

2、體驗表現袋鼠媽媽的動作和表情的樂趣。

活動準備：

物質準備：袋鼠媽媽頭飾、大口袋、布絨袋鼠玩具、音樂《袋鼠媽媽上學去》、播放器。

活動指導：

1、以神祕的口吻導入，激發幼兒的活動興趣。

小朋友，你們知道今天誰來了嗎？你們知道袋鼠媽媽要去哪兒嗎？袋鼠媽媽是怎麼樣上學的呢？我們聽聽袋鼠媽媽怎麼說的。

2、引導幼兒完整欣賞歌曲，理解歌曲內容，熟悉旋律。

（1）出示布絨袋鼠玩具，清唱歌曲，引導幼兒認真欣賞。

提問：袋鼠媽媽是怎麼上學的？她的書包是什麼樣的？藏在哪兒？書包裏有什麼？

（2）讓幼兒知道"哎嗨"是表示驚訝的語氣。

3、引導幼兒根據歌詞的內容，創編、表現動作，教師根據幼兒的表現情況進行指導。

（1）鼓勵幼兒根據歌詞的內容，創編袋鼠媽媽跳躍上學，打開書包以及發現是個小寶寶時驚訝的樣子。

（2）播放音樂，引導幼兒隨音樂表現動作。

4、表演結束後，讓幼兒接受"小袋鼠"的親吻，體驗活動的樂趣，感受獲得鼓勵的滿足。

活動反思：

幼兒園教學大綱中指出幼兒園音樂教育的任務是：培養幼兒對音樂的興趣和愛好;重視音樂能力的培養;教給幼兒簡單的音樂技能;發揮音樂的教育作用。音樂遊戲《袋鼠》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。中班幼兒對媽媽還有一定的依賴性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋裏，與媽媽做遊戲。

幼兒園中班音樂教案及反思9

活動目標：

1、用動作表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏。

2、根據歌詞內容做相應的動作。

3、積極投入活動體驗遊戲帶來的快樂。

活動準備：

魚網一個。

活動過程：

一、在《郊遊》樂曲伴奏下進教室。

二、複習歌曲《在農場裏》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內容，並做動作。

1、傾聽教師範唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什麼？"

2、根據歌詞內容，師生共同創編動作。

3、在教師帶領下，邊念兒歌邊做動作，表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏變化。

4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學唱歌曲。

5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。

四、邊唱歌，邊玩遊戲。

教師講解遊戲玩法及規則。

"小蝌蚪邊唱歌邊在水裏遊，玩得很開心，調皮的孩子拿來魚網捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網出現時，小蝌蚪才能游回家去！"完整遊戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內容和歌曲節拍做動作，歌曲結束，魚網出現，小蝌蚪逃回家去。

在自然角中投放小蝌蚪並向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經驗。

在《郊遊》樂曲伴奏下進教室。複習歌曲《在農場裏》然後學唱歌曲。

最後邊唱歌邊玩遊戲。

活動反思：

我們班的幼兒大都生活在小區之中，對於小蝌蚪這個動物形狀並不熟悉，因此，在學習時孩子可能不會太理解，這樣就會影響遊戲的效果。考慮到這種情況，因此，在活動前，我帶來了許多小蝌蚪，並放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇地觀察着小蝌蚪，在觀察中，他們瞭解了小蝌蚪的外型特徵及它們游泳的姿態，在談論中，他們瞭解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經驗以後，我們就開始組織孩子進行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談論着對小蝌蚪的認識，這時老師用歌詞進行簡單總結，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內容，接着在欣賞音樂旋律中我們引導孩子自己嘗試着進行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現了孩子在活動中的主體地位。接着，我們在組織孩子進行遊戲活動，在進行遊戲時是孩子們最投入，也是興的時候，由於他們對蝌蚪的游泳姿勢並不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態表演着，非常開心、愉快。

幼兒園中班音樂教案及反思10

活動目標：

1.初步熟悉樂曲的基本節奏，感受進行曲堅定有力的風格。

2.理解圖譜，能看圖做動作。

3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

ppt、圖譜。

活動重難點：

熟悉樂曲的基本節奏，感受音樂。

看圖譜，做相應的動作。

活動過程：

一、做律動進活動室

聽小鈴鐺聲音的快慢，幼兒做快快走和慢慢走，感受節奏的快慢。

二、欣賞音樂、感受音樂

1.師：“今天老師帶來了一段音樂，這段音樂讓你想到了什麼?誰在幹什麼?”

2.師：“那這段音樂到底表達了什麼意思呢?讓我們一起來看視頻。”

三、看視頻

(一)看視頻、說一說

1.師：“你在視頻裏看到了誰?他們在幹什麼?”

2.師：“這段音樂聽起來有行進、運動、有力的特點。這段樂曲叫《小士兵進行曲》。

(二)聽音樂踏步走

師：“讓我們一起來學學士兵踏步走，好嗎?”

四、出示、解讀圖譜

(一)出示圖譜

師：“今天，老師也請來了一些小士兵和我們一起來做遊戲。”

(二)解讀圖譜

師：“誰能看懂這些小士兵在幹什麼呢?”

師：“你覺得哪個動作是最難的?”(重點練習)

1.念一念節奏。

2.拍一拍節奏。

3.邊念邊拍節奏。

五、配樂做動作

1.幼兒聽音樂，教師示範一遍。

2.師幼共同表演。

3.幼兒看圖譜表演。

課後反思：

我們首先對教案就行了修改，把看圖譜有節奏的做動作作爲重難點，在第一次試教和第二次試教中我們對圖譜都進行了相應的修改，因爲在試教中發現一點小小的漏洞也影響教學效果，也讓我知道好的課要關注到細節。在兩次試教中流程基本上沒怎麼改動，可讓我最困惑的是怎樣讓孩子一遍遍的進行反覆練節奏，要用語言連貫起來很難，因此在試教過程中解讀圖譜和配樂做動作這兩環節中，沒有遞進沒有對難度的挑戰，這時應該更多的讓孩子自主的看圖譜來做動作。

幼兒園中班音樂教案及反思11

活動目標：

1。重點掌握節奏型：XXXXX。

2。學習用自然的聲音來演唱歌曲。

3。培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4。培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

錄音機。音樂磁帶。小豬頭飾。禮物盒。節奏卡。

活動過程：

1。進場：幼兒自由做小豬動作進場。

2。學習節奏型

（1）發現寶盒，讓幼兒猜猜裏面有什麼？

（2）出示節奏卡，教師範唱。

（3）幼兒用不同的唱法創編節奏。

3。學兒歌

（1）欣賞兒歌（教師播放兒歌）。

（2）提問：

兒歌裏面出現了什麼？有沒有剛纔我們說的節奏型？（請你說一說）

（3）幼兒跟說兒歌（播放錄音機）。

4。學唱歌曲

（1）教師清唱歌曲，幼兒學會傾聽。

（2）幼兒跟唱歌曲，教師引導幼兒根據歌曲做動作。

（3）請單個幼兒表演唱歌曲。

（4）分組唱演唱歌曲，教師給予點評。

5。活動結束幼兒聽音樂退場。

教學反思：

要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發揮他們的動手能力和創作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動纔會受到幼兒的`歡迎和喜愛。

中班音樂優秀教案《戲小豬睡覺》含反思這篇文章共1258字。

幼兒園中班音樂教案及反思12

一、設計意圖

現今社會不管是哪個場所都會有一樣東西——鏡子。鏡子是當代社會所有人所必不可少的生活用品。在對鏡子認識的基礎上，配上范曉萱的健康歌由此引伸了《魔鏡》這一堂音樂遊戲課。中班音樂遊戲反思

1、當別人在發言時會尊重他人。

2、會遵守遊戲規則。

3、凡事能踊躍參與。

三、活動過程：

團體討論：哪些場所會有鏡子？爲什麼要照鏡子？

主要活動：鏡子游戲

當鏡子的人必須模仿照鏡子的人所做出的動作。

（1）、老師先和全體幼兒玩，每個幼兒先當鏡子，由老師當照鏡子的人。

（2）、靜態到動態的動作，如跳躍、彎腰、舉腳

（3）、2人分爲一組，其中一人當人，另一人當鏡子，玩一遍後再互換角色。

綜合活動：律動—全身運動（健康歌）

（1）、播放范曉萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭

（2）、隨着音樂全身扭動，當音樂停下來，每個幼兒必須停下來擺一個動作，當音樂再繼續，則開始動，等音樂停，再擺個姿勢（可強調：每次不同，和別人不同）。

（3）、接着變化玩法，當歌詞唱到“左三圈”時，“三圈”不唱出歌詞改換成拍手，“右三圈”的“三圈”改成拍手。脖子扭扭，“扭扭”改成不動漸進，變化玩法規則。

四、活動延伸

1、科學角加入迷宮圖配合主要活動中加入的鏡子，玩“看鏡子走迷宮”的遊戲。

2、“健康歌”錄音帶放在音樂角，供小朋友角落時間自由使用。

幼兒園中班音樂教案及反思13

一活動目標

1．嘗試與朋友合作進行遊戲，體驗共同遊戲的樂趣。

2．運用已有經驗，用兔跳、手腕轉動等動作表現歌曲內容。

3．在遊戲時，與同伴保持一定的距離，不相互碰撞。

二活動準備

教師準備：小兔和狼的頭飾。

三活動過程

1．教師引導幼兒學唱歌曲。

（1）幼兒傾聽歌曲旋律，合拍地隨音樂做拍手動作。教師：這段音樂說的是什麼動物？讓我們仔細地聽聽，邊聽邊拍手。

（2）教師根據歌詞內容講述故事情節。

（3）教師完整地範唱歌曲一遍。

（4）教師逐句演唱歌曲，並引導幼兒爲歌曲創編相應的動作。

2．幼兒邊唱歌曲邊表演自己創編的動作。

3．幼兒帶上頭飾，玩遊戲“小兔和狼”。

（1）遊戲的玩法及規則：一名幼兒或教師扮演狼，躲在場地邊。其他幼兒扮演小兔，站在場地中間。音樂起，“小兔”邊演唱歌曲邊做自己創編的動作。當唱到最後一句時，“小兔”要趕快蹲下不動，“狼”隨音樂走到場地中間尋找還在動的兔子。如果“小兔”動了被狼捉到，就要停止遊戲一次。

（2）教師根據幼兒遊戲的情況，強調遊戲規則。

四活動提示

1．教師可根據孩子的情況，將學唱歌曲和遊戲分爲兩個活動進行。如將學唱歌曲單獨列爲一個活動，還可以加入多聲部演唱的環節。

2．教師可結合小兔和狼的主題，帶孩子玩體育遊戲“老狼老狼幾點鐘”。

3．提請家長配合：給孩子講相關的故事，引導幼兒討論：勇敢的小兔是怎樣戰勝大灰狼的？提高孩子的語言表達能力，增強孩子的自我保護能力。

幼兒園中班音樂教案及反思14

活動目標：

1、激發幼兒對音樂遊戲的興趣。

2、準確說出圖形的名稱。

活動準備：

1、小魚、小蝦的頭飾每人一個。

2、各種圖形卡片若干。

3、錄音機，音樂遊戲磁帶。

活動過程：

一、引發興趣

今天老師請來了許多小客人到咱班做客，大家鼓掌歡迎！（出示小魚、小蝦的頭飾。）它們要跟小朋友一起，用圖形寶寶來做個遊戲。你們高興嗎？（高興）

二、講解玩法

1、幼兒欣賞音樂《小魚追小蝦》。瞭解音樂的節奏。

2、講解遊戲的玩法、規則：

請大家自由選擇自己喜歡的頭飾，根據頭飾請小朋友自由結伴成兩人一組，分別扮演小魚和小蝦，小蝦手拿一種圖形藏在身上，大家跟着音樂邊唱邊表演追逐，音樂停止小魚追上小蝦，說出小蝦身上的圖形是什麼？像什麼？兩人相互交換角色，更換圖形繼續進行。如果說不出圖形的名稱，暫停遊戲一次。

3、幼兒根據音樂自由表演遊戲，老師提醒幼兒注意安全，不要碰到別人。

4、幼兒再次遊戲，加深對遊戲規則的認識。

三、教師小結

表揚遊戲中表現棒的幼兒，指出活動中出現的問題，希望大家在下一次玩時注意。

幼兒園中班音樂教案及反思15

活動目標：

1、理解歌曲內容，感受歌曲中詼諧、愉快的氣氛。

2、學唱歌曲，嘗試用不同的速度表現歌曲的詼諧意味。

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

教學重難點：

嘗試用不同的速度表現歌曲的詼諧意味。

活動準備：

1、音樂錄音

2、媽媽、爸爸、小馬的圖片

3、圖譜

活動過程：

（一）出示小馬圖片，導入活動。

1、你們看誰來了呀？這是一匹幸福的小馬，有愛它的爸爸和媽媽。小馬的爸爸和媽媽每天都會帶着它出去玩，小馬快樂極了！

2、有一天，小馬又跟着爸爸出去玩了，你們看！

（二）理解歌曲第一段內容，學習演唱。

1、教師根據歌詞內容演示小馬圖片，表現小馬跑和摔跤的情節。

2、看明白了嗎？小馬跟着爸爸出去玩的時候發生了什麼事情？

3、傾聽第一段歌曲錄音

4、教師根據幼兒的回答出示相應的圖譜，幫助幼兒理解並記憶歌詞。

（1）小馬小馬搖着尾巴，跟着爸爸去幹嘛？它爲什麼會摔跤？你聽到歌曲是怎麼唱的？（當幼兒說出歌詞內容後，教師用歌唱的方式來加以迴應。）

（2）在歌曲裏面唱了很多"包古裏包古裏"，是什麼意思呢？我們再來聽一聽吧！

5、結合圖譜再次傾聽第一段歌曲錄音。

"包古裏包古裏"像不像小馬跑來跑去的腳步聲呀？我們一起來學學小馬"包古裏包古裏"跑起來的樣子，好嗎？（教師引導幼兒邊學小馬跑邊說"包古裏包古裏"，感受歌曲的詼諧。）

6、教師帶領幼兒唱第一段歌詞，前半部分教師唱，"包古裏……摔一跤"處由幼兒接唱。

（三）理解歌曲第二段內容，學習演唱。

1、第二天，小馬跟着媽媽出去了，你們想知道它跟媽媽出去幹了什麼？又發生了什麼事情嗎？趕快來聽一聽吧！

2、傾聽第二段歌曲錄音3。教師根據幼兒的回答出示相應的圖譜，幫助幼兒理解歌詞。

（1）小馬爲什麼要跟媽媽出去？它經過了哪些地方？吃到青草了嗎？

（2）誰願意來學一學小馬"包古裏包古裏"吃草的樣子？（請個別幼兒表演）

（3）小馬吃飽了心情怎麼樣？（引導幼兒表演小馬吃草時快樂的樣子，並說"包古裏包古裏吃個飽"，進一步感受歌曲詼諧和愉快的氛圍。）

3、教師帶領幼兒唱第二段歌詞，前半部分教師唱，"包古裏……吃個飽"處由幼兒接唱。

（四）完整學唱歌曲，嘗試表現歌曲。

1、結合圖譜，引導幼兒完整學唱歌曲。

2、教師範唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。

引導幼兒思考：爲什麼歌曲有時唱得慢、有時唱得快？“本文來源：屈，老；師教案。網”（小馬和爸爸一起玩耍時，跑得快，摔跤了，要唱得快；小馬和媽媽一起走，肚子餓走不動，要唱的慢；小馬吃飽了，又要唱得快。）

3、教師現場在圖譜上畫出速度變化的符號，如表示唱得快，表示唱的慢。

4、引導幼兒嘗試用不同速度演唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。

5、教師用生動的面部表情引導幼兒在演唱時表現出歌曲詼諧愉快的情感意蘊，還可以在"包古裏……摔一跤"和"包古裏……吃個飽"處邊唱邊做動作，增加趣味性。

（五）延伸活動：唱唱玩玩小馬的手指遊戲。

1、教師邊唱邊表演手指遊戲，激發幼兒學習的興趣。

2、播放錄音，教師帶領幼兒邊做手指遊戲邊唱歌曲。

3、幼兒在熟練後，可兩兩合作結伴表演。

教學反思：

教學內容的選擇是否在瞭解幼兒的基礎之上，也就是說我們要經常蹲下身聆聽幼兒的想法，才能瞭解幼兒在想什麼、喜歡什麼；要了解他們經常談論的問題、感興趣的內容以及他們的認知水平和原有經驗。同時，我們要了解教材，剖析教材，找準活動中幼兒發展的支點，結合幼兒的實際情況思考怎樣把這些點轉換成可行的、合適的活動。《小馬》這首歌本身所體現的特點是符合孩子的興趣的，這在回答的實施中已經明確可見。