幼兒園中班音樂教案及反思(彙編15篇)

作爲一名教學工作者，總歸要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班音樂教案及反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班音樂教案及反思1

活動目標：

1、用動作表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏。

2、根據歌詞內容做相應的動作。

3、積極投入活動體驗遊戲帶來的快樂。

活動準備：魚網一個。

活動過程：

一、在《郊遊》樂曲伴奏下進教室。

二、複習歌曲《在農場裏》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內容，並做動作。

1、傾聽教師範唱。“青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什麼？”

2、根據歌詞內容，師生共同創編動作。

3、在教師帶領下，邊念兒歌邊做動作，表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏變化。

4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學唱歌曲。

5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。

四、邊唱歌，邊玩遊戲。

1、教師講解遊戲玩法及規則。

“小蝌蚪邊唱歌邊在水裏遊，玩得很開心，調皮的孩子拿來魚網捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。”“魚網出現時，小蝌蚪才能游回家去！”

完整遊戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內容和歌曲節拍做動作，歌曲結束，魚網出現，小蝌蚪逃回家去。 在自然角中投放小蝌蚪並向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經驗。 在《郊遊》樂曲伴奏下進教室。複習歌曲《在農場裏》然後學唱歌曲。

最後邊唱歌邊玩遊戲。

活動反思：我們班的幼兒大都生活在小區之中，對於小蝌蚪這個動物形狀並不熟悉，因此，在學習時孩子可能不會太理解，這樣就會影響遊戲的效果。考慮到這種情況，因此，在活動前，我帶來了許多小蝌蚪，並放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇地觀察着小蝌蚪，在觀察中，他們瞭解了小蝌蚪的外型特徵及它們游泳的姿態，在談論中，他們瞭解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經驗以後，我們就開始組織孩子進行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談論着對小蝌蚪的認識，這時老師用歌詞進行簡單總結，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內容，接着在欣賞音樂旋律中我們引導孩子自己嘗試着進行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現了孩子在活動中的主體地位。接着，我們在組織孩子進行遊戲活動，在進行遊戲時是孩子們最投入，也是最高興的時候，由於他們對蝌蚪的游泳姿勢並不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態表演着，非常開心、愉快。中班音樂遊戲反思

幼兒園中班音樂教案及反思2

一活動目標

1．嘗試與朋友合作進行遊戲，體驗共同遊戲的樂趣。

2．運用已有經驗，用兔跳、手腕轉動等動作表現歌曲內容。

3．在遊戲時，與同伴保持一定的距離，不相互碰撞。

二活動準備

教師準備：小兔和狼的頭飾。

三活動過程

1．教師引導幼兒學唱歌曲。

（1）幼兒傾聽歌曲旋律，合拍地隨音樂做拍手動作。教師：這段音樂說的是什麼動物？讓我們仔細地聽聽，邊聽邊拍手。

（2）教師根據歌詞內容講述故事情節。

（3）教師完整地範唱歌曲一遍。

（4）教師逐句演唱歌曲，並引導幼兒爲歌曲創編相應的動作。

2．幼兒邊唱歌曲邊表演自己創編的動作。

3．幼兒帶上頭飾，玩遊戲“小兔和狼”。

（1）遊戲的玩法及規則：一名幼兒或教師扮演狼，躲在場地邊。其他幼兒扮演小兔，站在場地中間。音樂起，“小兔”邊演唱歌曲邊做自己創編的動作。當唱到最後一句時，“小兔”要趕快蹲下不動，“狼”隨音樂走到場地中間尋找還在動的兔子。如果“小兔”動了被狼捉到，就要停止遊戲一次。

（2）教師根據幼兒遊戲的情況，強調遊戲規則。

四活動提示

1．教師可根據孩子的情況，將學唱歌曲和遊戲分爲兩個活動進行。如將學唱歌曲單獨列爲一個活動，還可以加入多聲部演唱的環節。

2．教師可結合小兔和狼的主題，帶孩子玩體育遊戲“老狼老狼幾點鐘”。

3．提請家長配合：給孩子講相關的故事，引導幼兒討論：勇敢的小兔是怎樣戰勝大灰狼的？提高孩子的語言表達能力，增強孩子的自我保護能力。

幼兒園中班音樂教案及反思3

活動目標：

1、初步瞭解歌曲的內容，學習用不同的演唱速度、力度表現歌詞中老鼠不同的動作及貓與老鼠角色的變化。

2、藉助觀察的經驗，嘗試根據歌詞內容創編不同的老鼠動作造型，在教師動作的提示下，有節奏地做老鼠跑、吃米等動作。

3、在教師的提醒下知道遵守遊戲規則：扮演老鼠時，蹲下後不隨便移動，等大家唱完最後一句時，才能跑回座位。

活動準備：

1、日常生活中觀察過老鼠之類的小動物，並用動作表現過他們的造型。

2、幼兒用書：《貓和老鼠》。

3、貓和老鼠的頭飾各一個。歌曲磁帶、錄音機。

活動過程：

一、回憶原有了解老鼠的造型。

1、幼兒回憶以往觀察的經驗，嘗試用不同的動作表現老鼠的造型。

2、教師反饋幼兒的典型動作，引導幼兒用手部動作和身體的屈伸，來表現老鼠跑、吃米、睡覺。

二、幼兒聽音樂，跟隨教師邊唱歌邊學習表演2―3遍，並學習用不同的演唱速度、力度表現歌詞中老鼠不同的動作。

1、引起幼兒對歌詞內容的關注。

教師：小老鼠出去幹什麼？讓我們聽聽歌裏是怎麼唱的？

2、提問歌詞內容教師：小老鼠跑出去幹什麼呢？應該唱快些還是唱慢些？吃完米幹什麼？應該唱快些還是唱慢些？讓我們大家唱一唱。

3、教師唱歌曲，同時帶幼兒邊唱歌邊表演。引導幼兒用創編的動作表現歌詞內容。

三、啓發幼兒猜測第四段歌詞並學習用不同的演唱速度、力度表現歌詞。

教師出示貓圖片，啓發幼兒猜測歌詞並學習用不同的速度來演唱。

四、一起來表演。

活動反思：

《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處於從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，本次活動我主要運用了表演法、遊戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反覆感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。

《貓捉老鼠》一共分爲四段，除了歌詞有所變化外，其餘的節奏和速度上沒有變化，而且整個歌曲特別的緊湊，速度也很快，作爲一個小班遊戲課，是比較難的。於是我大膽創新內容，在保證原有音樂元素不變的前提下，將音樂設計成了幾個分開段落，分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來了三個段落，爲了使音樂更生動，我在《貓來了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫，並且讓配班老師扮演老貓，使遊戲更加的逼真，形象，限度的調到了幼兒的積極性，啓發了孩子的興趣。

幼兒園中班音樂教案及反思4

活動目標：

1。在熟悉旋律的基礎上，學唱歌曲《睡覺》。

2。能用固定的句式講述歌詞內容，並隨着音樂用動作表現動物睡覺的姿態。

3。培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4。教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

1。圖片。

2。PPT課件。

活動過程：

（一）回憶故事內容，引起幼兒興趣。

教師：剛纔我們讀了《一本講述睡覺》的書。故事裏有誰？教師根據幼兒回答出示動物圖片。

（二）用三個字，一句話的方式來說一說動物睡覺的狀態。

1。引導幼兒講述動物睡覺的方式。

教師：看！小動物們來了，他們在幹什麼？別吵，小動物睡覺啦！他們是怎麼睡覺的？

2。引導幼兒用三字、一句話的方法來說一說小動物睡覺。

（1）大象睡覺呼呼呼，馬兒睡覺站着睡，鯨兒睡覺遊遊遊，樹袋熊睡覺靜悄悄（背寶寶）。

（2）貓頭鷹睡覺在白天，小魚兒睡覺眨眼睛，企鵝睡覺靠一起，長頸鹿睡覺靜悄悄。

（二）熟悉歌曲，學習感受。

1。完整講述，記憶歌詞。（標記記憶法）教師：我們一起來把他們睡覺的樣子說一說。

2。教師範唱，感知歌曲。

教師：小動物睡覺的樣子太可愛的，老師都忍不住想唱一唱呢。

3。幼兒學唱，感受歌曲。

教師：請大家輕輕的跟着老師來唱一唱。（藏圖法唱2—3遍）4。變換形式，鞏固練習。

教師：我們來合作演唱，分成四組，每一組扮演一種小動物，用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來唱。

（三）動作表現，體驗樂趣。

1。啓發引導，動作表現。

教師：這麼有趣的歌曲如果能加上動作就更好了，想一想我們可以用什麼動作來表現小動物睡覺的樣子呢？

2。動作表演，體驗歌曲的樂趣。（集體，小組，個別）教師：誰願意來給大家邊唱邊表演歌曲的？

3。給歌曲取名字。

教師：今天我們唱了一首關於小動物睡覺的歌曲，你們覺得可以給歌曲取個什麼名字呢？

（四）拓展經驗，豐富歌詞。

教師：還有許多小動物睡覺的樣子我們還沒有說到呢，以後大家可以繼續編一編，唱一唱。

活動延伸：

日常活動：

繼續瞭解其他動物的睡覺形式，並將其編入歌曲。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

幼兒園中班音樂教案及反思5

一、活動目標：

1.能辨別樂曲的三段式結構，進一步感受樂曲雄壯有力的特點。

2.能在音樂的伴奏下想像，並用動作表現熟悉的運動項目。

3.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

二、活動準備：

錄音機和磁帶

三、活動過程：

1.在運動員進行曲的伴奏下，幼兒走進教室。

2.回憶樂曲。提問：這首樂曲的名字叫什麼？它是在什麼時候使用的樂曲？它給人什麼感覺？

3.完整欣賞樂曲，引導幼兒辨別樂曲的三段變化。

4.分段欣賞聽A段。引導幼兒想像這一段表現了什麼，並啓發鼓勵幼兒根據自己的想像用動作表現。聽B段能區分A、B、A的結構。

5.聽音樂表演。幼兒在音樂的伴奏下，扮演運動員，做出各種運動項目的模仿動作。

四、活動建議：

在表演區繼續進行表演，並可以提供運動員進行各種運動項目的圖片名稱，豐富幼兒的動作。

活動反思：

音樂主要是感情藝術，音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調美等來表達人們的心聲：或者隱含着一個美好的寓意，或者師法一種溫馨的心曲，或寄託一個美麗的夢幻，或展現一片熾熱的情懷。進行曲是用行進步伐的節奏寫成的樂曲，一種進行曲是供隊伍行進時奏唱的，以統一的步伐、是鼓舞人心的。

幼兒園中班音樂教案及反思6

活動目標：

1、學唱歌曲，熟悉曲調，初步掌握附點和切分音的唱法。

2、體驗做中班小朋友的光榮感。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

4、通過肢體律動，感應固定拍。

活動準備：

1、與歌詞內容匹配的圖標若干，節奏圖譜一張，配套音樂。

2、大鼓一個。

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒學習歌曲的興趣。小朋友開學了，我們現在是什麼班級啦？那我們就是中班的小朋友了。

二、欣賞歌曲，熟悉歌曲曲調。

1、初次欣賞，初步欣賞曲調。

我們來一起聽一首專門爲我們中班小朋友寫的歌曲。

2、第二遍欣賞，請幼兒隨音樂哼唱做動作。

喜歡這首歌曲嗎？請小朋友跟着音樂聲一起哼唱，還可以做一些你喜歡的動作。

三、進一步熟悉歌曲，學習歌詞。

1、說一說歌曲的旋律、感受。

聽了這首歌曲，有什麼感覺呢？這首歌曲是快是慢？怎麼聽出來的？

2、對照圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞。

我們在聽一聽音樂，你都聽到了什麼？（隨音樂出示圖譜）我們來跟着音樂一起唱一唱吧！

3、初步講解附點音符、切分音的唱法。

這首歌曲的唱法和我們以前不一樣，×、××/有一個小圓點的要延長，叫做附點音符。歌詞下面有橫線的符號是切分音，是加強語氣的要用力地唱。

四、增加練習形式，提高歌唱興趣。

集體合唱我們變成中班的小朋友了，開心嗎？爲什麼？那我們一起開心地唱一唱

活動反思：

《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對於剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲並能注意到這些細節的地方，是本次活動的難點所在。爲了讓幼兒有興趣地學，並能達到學習的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：

1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環節，但有時候也可以變換方式，比如進行節奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節奏有一定的瞭解，爲後面的學習做好了鋪墊。在進行節奏練習的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至於感到太單調。小小的不足是，在這個環節中，我花費的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以後在活動中要注意的。

2、以利用標誌圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們容易忘記歌詞，所以在活動前我就設計好了簡單的標誌圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以後，我便提問幼兒聽到了什麼，幼兒的回答並不豐富，很多孩子聽完以後有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標誌圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲裏唱到了什麼，然後再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動後，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次複習演唱等活動中，進一步引導幼兒用動作和表情來表現歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一箇中班小朋友的自豪感。

幼兒園中班音樂教案及反思7

活動目標：

1、按音樂節奏，手腳協調地做摘果子動作

2、加深對秋天的認識，體驗摘果子的喜悅

活動準備：

1、創設“豐收的果園”情境

2、《摘果子》音樂磁帶

活動過程：

1、複習《小樹葉》注重表達歌曲中的不同情感。

2、欣賞《摘果子》的樂曲旋律，進入水果豐收情境，產生聯想

3、學習律動

1）幼兒在情境中摘水果，感受水果的喜悅

2）教師示範，講解動作的要領，如：手腕的轉動等。

3）幼兒隨音樂節奏練習摘水果的動作

4）隨樂複習踵趾小跑步

5）手腳協調的隨音樂做動作。

4、鼓勵幼兒創編動作，表現果園的豐收情景

5、引導幼兒一人表演，二人，三人或集體合作表演

我是一片樹葉（音樂）

目標

1．豐富幼兒有關生活經驗，激發幼兒熱愛大自然的情感並運用到音樂活動中去。

2．能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現對歌曲的理解和感受。

準備

長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

過程

1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養幼兒熱愛秋天的情感。

2．觀察秋季樹葉的變化

①樹葉的顏色有什麼變化？

②颳風的時候樹葉怎麼樣？颳大風和刮小風樹葉有什麼不同？

③樹葉變黃以後怎麼樣？

④樹葉飄落到什麼地方？

3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在製作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進一步感受歌曲優美的旋律，理解內容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。

4．在此基礎上，啓發幼兒結合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。

5．請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內容。然後反覆進行表演。

建議

1．此活動應結合認識秋季特徵進行，豐富幼兒的感性經驗，理解歌曲內容、動作與大自然的關係，讓幼兒自己獲得知識經驗，自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達出自己的感受，不要強求統一。教師要使不同水平的幼兒都有表現的機會，都要給以肯定。

2．這種活動還可以結合認識春季的柳條發芽，讓幼兒獲得有關知識經驗，選擇恰當的歌曲讓幼兒自由地進行表現楊柳的舞蹈。

3．4歲的幼兒可以分兩次進行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個頭飾。製做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈 。

幼兒園中班音樂教案及反思8

活動目標：

1.通過玩遊戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

2.能用身體動作表現歌曲內容，創編不同的造型，唱準休止符。

3.體驗音樂遊戲帶來的樂趣。

活動準備：

1.音樂活動課件《小兔和狼》PPT。

2.大灰狼頭飾、小兔頭飾，打擊樂器串鈴、沙錘、蛙音筒。 3.入場音樂《小兔子跳跳跳》、歌曲《小兔和狼》。

活動重點、難點：

難點：感受不同性質的音樂。

重點：感知音樂初步會做遊戲。

活動過程：

一、律動《小兔子跳跳跳》。

1.師:今天來了這麼多的客人老師來看我們小朋友上課，我們可要好好表現喲！好，請小朋友們跟着老師聽音樂做動作。

2.師：剛纔小朋友們表現得真棒，爲了獎勵小朋友們，今天老師要給你們講個故事！你們想聽嗎？（講述故事)

一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林裏玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一隻大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發現它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。

3.師:故事好聽嗎？故事發生在哪裏呢？（森林）

誰來說說故事裏有誰呢？（小兔子、狼）（出示背景圖）原來故事發生在森林裏，故事裏有小兔子和狼。

師：那發生了一件什麼事呢？（大灰狼要吃小兔子）

4.師：小朋友們聽的真仔細！

二、熟悉旋律、學唱歌曲。

1.這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽嗎？（想）那請小朋友們仔細聽喲！播放歌曲《小兔和狼》

2.師：好聽嗎？小朋友在歌曲裏聽到了什麼？（小兔和狼）

3.師：這麼好聽的歌曲，小朋友想不想用自己小椅子下面的樂器給它伴奏呢？出示並介紹讓幼兒認識串鈴、沙錘。（幼兒打節拍再次聽歌曲）

4.師：小朋友，你們想來唱一唱嗎？（想），爲了幫助小朋友們記住歌曲的內容，老師把歌詞變成了有趣的圖譜呢！（出示圖譜），好，請小朋友們跟着老師把歌詞學一學吧。初步讓幼兒認識休止符，學習休止符的唱法。（學歌詞兩遍）5.小朋友們表現得真棒！現在請小朋友們跟着老師把這首歌唱一唱吧！老師唱一句小朋友們唱一句。（帶唱兩遍）

6.小朋友們唱得可真好!老師真想聽小朋友們完整地唱一唱呢，你們想嗎？（想）（師可和幼兒齊唱兩遍）

三、幼兒根據歌詞創編相應的動作。

1.師：剛纔小朋友唱得真好聽。在歌曲裏小兔子是怎麼樣走路的？誰來學一學（請幼兒表演）小兔豎起耳朵聽的動作？風兒怎麼樣?樹葉怎麼樣？（動作）哎呀，誰來了？小兔看到狼後是什麼樣子的呀？小兔害怕極了，嚇的躲了起來。

2．師：小朋友們，那我們一邊唱一邊來完整的表演這首歌曲吧。（師幼表演）

四、遊戲《小兔和狼》。

1．師：小朋友們表現得真棒！爲了獎勵小朋友們，老師想請小朋友們玩遊戲呢！你們想玩嗎？（想）

2.出示樂器串鈴、沙錘，蛙音筒，交代遊戲規則：請小朋友們圍成一個大圈圈，邊聽音樂邊做動作，聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發現，應該怎麼辦呀？（趕緊蹲下），不然會被狼發現的。

3.幼兒帶上頭飾進入角色，配班教師扮演狼玩遊戲。

4.一幼兒戴上頭飾扮狼玩遊戲。（看情況而定）

五、結束部分。

師：小兔子們真聰明，大灰狼啊！沒捉到小兔子，灰溜溜地走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便於幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助於提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最後大灰狼的出現，更是在遊戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。

首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動中，改變了以往教師示範的教學方式，而是讓幼兒創造性地探索小兔各種高興的動作，充分體現了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態爲集體做出示範，毫不膽怯，動作自然協調。具有節奏感。

整個教學過程動靜交替，幼兒在不斷地動靜交替中，絲毫未覺疲勞，一直興趣盎然。教案設計中，通過提問採取了層層遞進的方法，活動的每一步都讓幼兒充分展現自己的經驗，然後對幼兒的經驗進行及時地整理歸納，使幼兒的經驗得到提升，幼兒在整個活動中都是主動的，積極的，充滿了樂趣。

在教學過程中也存在着不足的地方：首先，整堂課中，我說的太多，示範的太多，沒有留足夠的空間讓孩子自己創編。其次，因爲平時的養成教育做的不到位，也由於我組織的還不夠好，部分幼兒在活動中不遵守課堂紀律，自顧自說，甚至不聽老師指令，使幼兒在玩的過程中出現碰撞現象。今後要在平時的工作中加強這方面的教育。再次，本人對教學環節設計也沒有做到胸有成竹，加上有些緊張，在最後環節的實施中，沒讓幼兒整理樂器，也沒播放課件音樂，就出了教室。

幼兒園中班音樂教案及反思9

活動目標：

1、用動作表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏。

2、根據歌詞內容做相應的動作。

3、積極投入活動體驗遊戲帶來的快樂。

活動準備：

魚網一個。

活動過程：

一、在《郊遊》樂曲伴奏下進教室。

二、複習歌曲《在農場裏》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內容，並做動作。

1、傾聽教師範唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什麼？"

2、根據歌詞內容，師生共同創編動作。

3、在教師帶領下，邊念兒歌邊做動作，表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏變化。

4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學唱歌曲。

5、在歌曲錄音的.幫助下，邊唱歌曲邊做動作。

四、邊唱歌，邊玩遊戲。

教師講解遊戲玩法及規則。

"小蝌蚪邊唱歌邊在水裏遊，玩得很開心，調皮的孩子拿來魚網捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網出現時，小蝌蚪才能游回家去！"完整遊戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內容和歌曲節拍做動作，歌曲結束，魚網出現，小蝌蚪逃回家去。

在自然角中投放小蝌蚪並向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經驗。

在《郊遊》樂曲伴奏下進教室。複習歌曲《在農場裏》然後學唱歌曲。

最後邊唱歌邊玩遊戲。

活動反思：

我們班的幼兒大都生活在小區之中，對於小蝌蚪這個動物形狀並不熟悉，因此，在學習時孩子可能不會太理解，這樣就會影響遊戲的效果。考慮到這種情況，因此，在活動前，我帶來了許多小蝌蚪，並放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇地觀察着小蝌蚪，在觀察中，他們瞭解了小蝌蚪的外型特徵及它們游泳的姿態，在談論中，他們瞭解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經驗以後，我們就開始組織孩子進行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談論着對小蝌蚪的認識，這時老師用歌詞進行簡單總結，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內容，接着在欣賞音樂旋律中我們引導孩子自己嘗試着進行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現了孩子在活動中的主體地位。接着，我們在組織孩子進行遊戲活動，在進行遊戲時是孩子們最投入，也是興的時候，由於他們對蝌蚪的游泳姿勢並不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態表演着，非常開心、愉快。

幼兒園中班音樂教案及反思10

設計意圖：

《八月桂花遍地開》是鄂豫皖地區大別山民歌，此活動探究歌曲的體裁、節奏、旋律、 演唱情感並能用吹吹、打打、唱唱、等形式表現歌曲提高學生歌唱水平及表演能力。讓幼兒在展示過程中培養幼兒的勇氣和自信心。

活動目標：

1、掌握樂曲的節奏，瞭解歌詞內容，學唱歌曲，並能用歌聲表現民歌的歡快風格。

2、根據故事情節嘗試設計打擊樂配器方案。

3、輕聲演唱，和大家聲音保持一致。

活動準備：

1、圖片：花。

2、打擊樂器若干。

3、音樂CD。

4、用紗布包好的一團桂花花瓣。

學習重點：

探究歌曲的體裁、節奏、旋律、 演唱情感並用吹吹、打打、唱唱、等形式表現歌曲《八月桂花遍地開》。

活動過程：

一、聞一聞桂花香，以遊戲的形式幫助幼兒掌握節奏型。

1、幼兒聞桂花。你聞到了什麼？猜一猜，這是什麼花？

2、遊戲“看花拍手”：當看到老師拿出一朵桂花花瓣（圖片）時，幼兒就拍一下手。以上內容轉自網（)

3、教師按節奏型，在空白圖譜中貼上花朵（圖片）。

二、欣賞與理解《八月桂花遍地開》樂曲。

1、播放《八月桂花遍地開》樂曲。

2、以故事的形式串聯樂曲，幫助幼兒理解樂曲的結構。

有人爲這首《八月桂花遍地開》的音樂編了個小故事，我們大家一起來聽一聽。

3、引導幼兒用身體動作表現樂曲內容。

三、樂器演奏

1、師幼商討配器方案。

2、伴隨音樂，幼兒在教師的指揮下進行演奏。

四、教師指導：

歌裏唱了什麼？再仔細的聽一聽。

(2)在提問和重點欣賞的過程中，解決學唱歌曲中的問題。

(3)集體演唱歌曲。(教師根據幼兒的學習情況進行有針對性的指導。)

活動反思：

興趣是創新的基礎和源泉，成功中的喜悅和樂趣，回極大地喚起孩子的創新熱情。開放評價的目的就是讓孩子不斷品嚐到學習音樂和獲得創新的成功樂趣。改變傳統的教學模式，使師生共同營造和諧、愉快、合作的教學氛圍，激發學生學習音樂的濃厚興趣，調動他們學習的積極性，使學生變“厭學”爲“樂學”，變“被動學習”爲“主動學習”，進而達到良好的教學效果。教學中如何吸引孩子的注意力，引發好奇心，這是一門技巧。活動層層遞進，促進幼兒對音樂能力的有序發展。

在音樂教學中改變傳統教學，堅持以孩子爲主，教師則普通身份加入，通過適當點撥，發揮嚮導作用，促進師生間相互交往和愉快合作的和諧關係，從而發展他們的聰明才智和健康的個性，使孩子的更多的參與，合作過程中得到素質上提高。真正給孩子一個展示的舞臺，一個鍛鍊的機會，一個成功的體驗。讓孩子由教育教學的“被動角色”躍爲“主動角色”，成爲學習活動的主體。爲音樂活動帶來最佳效果。

幼兒園中班音樂教案及反思11

活動目標：

1、在熟悉旋律的基礎上，學唱歌曲《睡覺》。

2、能用固定的句式講述歌詞內容，並隨着音樂用動作表現動物睡覺的姿態。

3、激發熱愛小動物的情感，感受歌曲的樂趣。

4、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

活動準備：

1、圖片。

2、PPT課件。

活動過程：

（一）回憶故事內容，引起幼兒興趣。

教師：剛纔我們讀了《一本講述睡覺》的書。故事裏有誰？教師根據幼兒回答出示動物圖片。

（二）用三個字，一句話的方式來說一說動物睡覺的狀態。

1、引導幼兒講述動物睡覺的方式。

教師：看！小動物們來了，他們在幹什麼？別吵，小動物睡覺啦！他們是怎麼睡覺的？

2、引導幼兒用三字、一句話的方法來說一說小動物睡覺。

（1）大象睡覺呼呼呼，馬兒睡覺站着睡，鯨兒睡覺遊遊遊，樹袋熊睡覺靜悄悄（背寶寶）。

（2）貓頭鷹睡覺在白天，小魚兒睡覺眨眼睛，企鵝睡覺靠一起，長頸鹿睡覺靜悄悄。

（二）熟悉歌曲，學習感受。

1、完整講述，記憶歌詞。（標記記憶法）教師：我們一起來把他們睡覺的樣子說一說。

2、教師範唱，感知歌曲。

教師：小動物睡覺的樣子太可愛的，老師都忍不住想唱一唱呢。

3、幼兒學唱，感受歌曲。

教師：請大家輕輕的跟着老師來唱一唱。（藏圖法唱2—3遍）4、變換形式，鞏固練習。

教師：我們來合作演唱，分成四組，每一組扮演一種小動物，用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來唱。

（三）動作表現，體驗樂趣。

1、啓發引導，動作表現。

教師：這麼有趣的歌曲如果能加上動作就更好了，想一想我們可以用什麼動作來表現小動物睡覺的樣子呢？

2、動作表演，體驗歌曲的樂趣。（集體，小組，個別）教師：誰願意來給大家邊唱邊表演歌曲的？

3、給歌曲取名字。

教師：今天我們唱了一首關於小動物睡覺的歌曲，你們覺得可以給歌曲取個什麼名字呢？

（四）拓展經驗，豐富歌詞。

教師：還有許多小動物睡覺的樣子我們還沒有說到呢，以後大家可以繼續編一編，唱一唱。

活動延伸：

日常活動：

繼續瞭解其他動物的睡覺形式，並將其編入歌曲。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

本文擴展閱讀：睡覺，一般是指人類睡眠，是人類不可缺少的一種生理現象。人的一生中，睡眠佔了近1/3的時間，它的質量好壞與人體健康與否有密切關係，由此可見睡眠對每一個人是多麼重要。

幼兒園中班音樂教案及反思12

一、設計意圖

現今社會不管是哪個場所都會有一樣東西——鏡子。鏡子是當代社會所有人所必不可少的生活用品。在對鏡子認識的基礎上，配上范曉萱的健康歌由此引伸了《魔鏡》這一堂音樂遊戲課。中班音樂遊戲反思

1、當別人在發言時會尊重他人。

2、會遵守遊戲規則。

3、凡事能踊躍參與。

三、活動過程：

團體討論：哪些場所會有鏡子？爲什麼要照鏡子？

主要活動：鏡子游戲

當鏡子的人必須模仿照鏡子的人所做出的動作。

（1）、老師先和全體幼兒玩，每個幼兒先當鏡子，由老師當照鏡子的人。

（2）、靜態到動態的動作，如跳躍、彎腰、舉腳

（3）、2人分爲一組，其中一人當人，另一人當鏡子，玩一遍後再互換角色。

綜合活動：律動—全身運動（健康歌）

（1）、播放范曉萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭

（2）、隨着音樂全身扭動，當音樂停下來，每個幼兒必須停下來擺一個動作，當音樂再繼續，則開始動，等音樂停，再擺個姿勢（可強調：每次不同，和別人不同）。

（3）、接着變化玩法，當歌詞唱到“左三圈”時，“三圈”不唱出歌詞改換成拍手，“右三圈”的“三圈”改成拍手。脖子扭扭，“扭扭”改成不動漸進，變化玩法規則。

四、活動延伸

1、科學角加入迷宮圖配合主要活動中加入的鏡子，玩“看鏡子走迷宮”的遊戲。

2、“健康歌”錄音帶放在音樂角，供小朋友角落時間自由使用。

幼兒園中班音樂教案及反思13

活動目標

1.在熟悉歌曲的基礎上，能根據動物尾巴的特徵仿編歌詞。

2.利用遊戲的形式，激發幼兒對動物尾巴的興趣。

3.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

4.能跟着節奏打節拍。

活動準備

歌曲圖譜《誰的尾巴最好看》一幅，歌曲《誰的尾巴最好看》。

活動過程

1.練習唱歌曲《誰的尾巴最好看》。

師：小朋友，昨天我們學習了《誰的尾巴最好看》這首歌曲，今天我們再來唱一唱好嗎?(幼兒跟琴唱一遍)

2.說說各種小動物的尾巴特徵。

師：小朋友們唱得真好聽!公園裏的小動物們聽到這首歌也非常的喜歡，也想叫我們班的小朋友把它們編到歌曲裏面去，那我們一起看看都來了哪些小動物?(出示準備好的動物圖片)引導幼兒說出小動物的名稱，你知道這些小動物的尾巴的特點嗎?是什麼樣子?像什麼?(個別幼兒說一說)

3.嘗試根據小動物尾巴特徵仿編歌詞。

師：小朋友們說了這麼多小動物尾巴的特點，那你能不能把它們也編到我們學的歌曲中呢?我們先編簡單一點的，比如歌詞的第一句：誰的尾巴長?猴子的尾巴長。看看下面的小動物誰的尾巴和猴子的尾巴一樣是細細長長的?依次類推(如：老鼠尾巴長，烏龜的尾巴短，狐狸的尾巴好像一把傘;鴕鳥的尾巴彎，鴿子的尾巴扁，金魚的尾巴最好看。)編好後一起說一遍歌詞，演唱一遍，跟琴再唱一遍。

4.加大難度，繼續鼓勵幼兒仿編歌詞。

師：小朋友們真棒!把歌曲編得這麼好聽，既然小朋友這麼聰明現在老師要加大難度了，請你根據下面小動物尾巴的特點來編歌曲，比如：誰的尾巴細?黃牛、大象尾巴細。誰的尾巴粗?鱷魚尾巴粗。誰的尾巴好像小板凳?啄木鳥的尾巴好像小板凳。誰的尾巴尖?蜜蜂尾巴尖。誰的尾巴軟?蛇的尾巴軟。誰的尾巴最有趣?小壁虎的尾巴最有趣。還有 大象尾巴細，小燕子的尾巴好像小剪刀，豬的尾巴細、短、卷等。

編好第一段後一起說一遍歌詞，再演唱一遍，跟琴再唱一遍。再進行第二段的創編。

5.玩遊戲。

師：小朋友們編得太好了，小動物們聽了都非常開心，它們想和小朋友們一起來做個找朋友的遊戲?

玩法：每名幼兒身上粘貼一個小動物的尾巴或頭部圖片，粘貼頭部的幼兒在裏圈，粘貼尾巴的站在外圈;幼兒隨音樂做找朋友，音樂停，粘貼頭部的幼兒找到自己的“尾巴”，找對的小朋友可以把自己編到歌曲裏去，大家一起唱一唱。依次類推。

6.結束。

師：小朋友們玩的開心嗎?那你們想不想知道更多小動物尾巴的特點?我們一起去幼兒園的圖書室裏去看看吧!

活動反思：

這一活動內容緊緊圍繞教學目標，層層遞進，一氣呵成，幼兒始終保持濃厚的學習興趣。活動開始時讓幼兒聽音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現的高興、快樂的情緒，爲幼兒後面的學習作下了鋪墊。在學習理解歌詞部分，UU快3我採用了清唱的UU快3方法，讓幼兒去傾聽、感受，當幼兒說出歌曲中的內容時UU快3我出示了PPT，運用圖片UU快3幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解並掌握了這首歌曲的內容，他們很願意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當幼兒基本學會了這首歌曲，UU快3我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動物，幼兒在表演的過程中，既複習鞏固了歌曲的內容，又使幼兒在自主創編的過程中進一步提高了學習興趣。

幼兒園中班音樂教案及反思14

活動目標：

1.初步熟悉樂曲的基本節奏，感受進行曲堅定有力的風格。

2.理解圖譜，能看圖做動作。

3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

ppt、圖譜。

活動重難點：

熟悉樂曲的基本節奏，感受音樂。

看圖譜，做相應的動作。

活動過程：

一、做律動進活動室

聽小鈴鐺聲音的快慢，幼兒做快快走和慢慢走，感受節奏的快慢。

二、欣賞音樂、感受音樂

1.師：“今天老師帶來了一段音樂，這段音樂讓你想到了什麼?誰在幹什麼?”

2.師：“那這段音樂到底表達了什麼意思呢?讓我們一起來看視頻。”

三、看視頻

(一)看視頻、說一說

1.師：“你在視頻裏看到了誰?他們在幹什麼?”

2.師：“這段音樂聽起來有行進、運動、有力的特點。這段樂曲叫《小士兵進行曲》。

(二)聽音樂踏步走

師：“讓我們一起來學學士兵踏步走，好嗎?”

四、出示、解讀圖譜

(一)出示圖譜

師：“今天，老師也請來了一些小士兵和我們一起來做遊戲。”

(二)解讀圖譜

師：“誰能看懂這些小士兵在幹什麼呢?”

師：“你覺得哪個動作是最難的?”(重點練習)

1.念一念節奏。

2.拍一拍節奏。

3.邊念邊拍節奏。

五、配樂做動作

1.幼兒聽音樂，教師示範一遍。

2.師幼共同表演。

3.幼兒看圖譜表演。

課後反思：

我們首先對教案就行了修改，把看圖譜有節奏的做動作作爲重難點，在第一次試教和第二次試教中我們對圖譜都進行了相應的修改，因爲在試教中發現一點小小的漏洞也影響教學效果，也讓我知道好的課要關注到細節。在兩次試教中流程基本上沒怎麼改動，可讓我最困惑的是怎樣讓孩子一遍遍的進行反覆練節奏，要用語言連貫起來很難，因此在試教過程中解讀圖譜和配樂做動作這兩環節中，沒有遞進沒有對難度的挑戰，這時應該更多的讓孩子自主的看圖譜來做動作。

幼兒園中班音樂教案及反思15

活動目標：

1、激發幼兒對音樂遊戲的興趣。

2、準確說出圖形的名稱。

活動準備：

1、小魚、小蝦的頭飾每人一個。

2、各種圖形卡片若干。

3、錄音機，音樂遊戲磁帶。

活動過程：

一、引發興趣

今天老師請來了許多小客人到咱班做客，大家鼓掌歡迎！（出示小魚、小蝦的頭飾。）它們要跟小朋友一起，用圖形寶寶來做個遊戲。你們高興嗎？（高興）

二、講解玩法

1、幼兒欣賞音樂《小魚追小蝦》。瞭解音樂的節奏。

2、講解遊戲的玩法、規則：

請大家自由選擇自己喜歡的頭飾，根據頭飾請小朋友自由結伴成兩人一組，分別扮演小魚和小蝦，小蝦手拿一種圖形藏在身上，大家跟着音樂邊唱邊表演追逐，音樂停止小魚追上小蝦，說出小蝦身上的圖形是什麼？像什麼？兩人相互交換角色，更換圖形繼續進行。如果說不出圖形的名稱，暫停遊戲一次。

3、幼兒根據音樂自由表演遊戲，老師提醒幼兒注意安全，不要碰到別人。

4、幼兒再次遊戲，加深對遊戲規則的認識。

三、教師小結

表揚遊戲中表現棒的幼兒，指出活動中出現的問題，希望大家在下一次玩時注意。