【精品】幼兒園小班教案模板集合4篇

在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案5篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

一、活動內容：《勇敢的長耳朵》

二、活動目的：

1、理解故事內容，熟悉故事。

2、學習詞：一搖一擺、一蹦一跳、扇着。

學習句子：不痛不痛沒關係的。

3、通過學習故事，教育幼兒要做個勇敢地孩子。

三、活動準備：

1、三用機、磁帶

2、多媒體教具

四、活動過程：

（一）開始

師：春天到了，草兒綠了，花兒開了，春天的空氣真好，我們一起當小兔快樂地到草地上玩玩吧！

（二）基本部分

片段（1）

師：春天到了草兒怎樣啦？花兒開了，森林可美了，森林裏要召開春季運動會了，小動物們都來參加，你們看，誰來呢？

小黃鴨怎樣地走來了？

長耳朵怎樣地走來了？

呼嚕嚕豬怎樣地走來了？

（豐富詞：一搖一擺、一蹦一跳、扇着）

片段（二）

可是，沒有裁判，誰來當裁判呢？

小熊想當裁判，它會怎麼說呀？

片段（三）

比賽就要開始了，小朋友猜猜誰會得了第一名？爲什麼？

長耳朵在跑步的時候怎麼啦？它是怎麼做的？如果是你，你會怎麼做呢？

五、結束部分

全體小朋友邊看邊表演。

幼兒園小班教案 篇2

活動領域：

藝術、健康

活動目標：

1、感受4拍子樂曲的節奏和速度。

2、學習隨着樂曲旋律的快慢調整自己的動作。

活動過程：

一、請幼兒欣賞歌曲《妹妹揹着洋娃娃》，在琴聲的伴隨下，幼兒一起邊拍手邊哼唱歌曲。

二、指導幼兒觀察音樂，動作符號等。

三、在幼兒會歌唱的速度之後，引導幼兒進行即興的換詞歌唱，或者讓幼兒變換唱歌的速度，讓幼兒感受歌曲節奏的變化。

四、玩“送娃娃”遊戲。請幾位幼兒將塑料圈放在腳下，手裏抱着娃娃從指定的起點線出發向重點線走去。

五、引導幼兒將這兩種音樂體能遊戲結合起來，玩遊戲《妹妹揹着洋娃娃》。

——一部分幼兒站在圈裏，手裏抱着娃娃，準備“送娃娃”：另一部分幼兒變換速度、節奏、歌詞，演唱歌曲《妹妹揹着洋娃娃》。

——“送娃娃”的幼兒要根據歌曲節奏、速度、內容的變化，變換自己的動作。

——兩部分幼兒交換角色，遊戲繼續進行。

區域活動：

角色扮演區：

請教師準備不同速度的歌曲錄音帶，鈴鼓等打擊樂器，請幼兒隨着樂曲旋律的快慢敲擊或創編動作。

活動：

1、能根據音樂節奏的變化自然地調整自己的動作。

2、能基本合拍的做動作。

幼兒園小班教案 篇3

作品分析：這本繪本故事很符合小班幼兒的年齡特點，小腳丫小朋友很感興趣的一個身體器官，故事大概的內容就是晚上睡覺的時候小腳丫很不安分，進行了一次很有趣的旅行，他們玩的很開心，一番旅行後小腳丫睡覺了。這個故事很好的讓幼兒感知了自己的小腳丫，同時也讓幼兒知道了小腳丫的重要性，知道以後要好好的保護他們。

活動目標：

1。初步感知小腳丫的作用，學會保護自己的小腳丫。

2。積極與老師和同伴互動，體驗閱讀的快樂。

3。願意在老師的幫助下說說圖書畫面的內容。

活動準備：

繪本《小腳丫》的ppt；人手一本繪本故事書活動過程：

一、通過故事封面引發幼兒對小腳丫的興趣1、出示故事封面，引發幼兒對故事的興趣。

師：這是一雙什麼呢？幼：小朋友的小小腳。很可愛。

2、通過和小腳丫玩遊戲引起下面的故事。

師：小朋友，我們身上除了手是十個指頭，還有什麼也是是個好友組成的呢？

幼：小腳，他也是有十個腳趾頭組成的。

指導策略：這一環節老師利用故事的封面引起幼兒對下面內容的興趣，起到一個很好的引導作用。

二、老師閱讀繪本，讓幼兒感悟繪本畫面與“腳趾頭”的有趣關係。

1、出示故事ppt的第一頁。

教師講述故事第一頁的內容，然後讓幼兒自由想象“腳趾頭不想睡覺，會到哪裏去？會幹什麼呢？”

指導策略：這一環節的設計是讓幼兒可以很好的發揮想象，開動小腦筋，爲接下來小腳丫的旅行也有了鋪墊。

2、教師帶領幼兒觀察剩下的.ppt，並引導他們圍繞“腳趾頭變成了什麼？”進行想象、講述、遊戲。

1）師：故事中的小腳丫都變成了什麼呢？幼：十幾臺階、十座小島、一座石拱橋、十座宮殿、十個好吃的、十種畫筆、十個櫃子、十臺電視……2）師：小腳丫真厲害，可以變成很多很多好玩的，你們想不想也跟着小腳丫一起來變一變呢，那就開始吧是帶領幼兒重新開了一遍這一段小腳丫旅行的故事，邊看邊玩遊戲，也可以請十個小朋友來表演。

指導策略：這一環節利用遊戲的的方式來看故事，這樣便於小朋友們更好的記住小腳丫都變成什麼了，這樣的方式比較有趣，幼兒也比較容易接受。

3、師完整的帶領幼兒欣賞故事，幼兒人手一本繪本書指導策略：幼兒在第一遍聽故事的時候都是比較零散的，由於小班幼兒的年齡特點，幼兒還沒有可以把整個故事很好的串聯起來，所以有必要給幼兒進行一次完整的故事講述，便於幼兒對故事很好的理解。

三、活動結束我們每個小朋友都有自己的小腳丫，所以我們要好好的保護它，它是我們的好朋友，現在我們就和你的好朋友在外面操場上玩遊戲吧！

一、鴉雀無聲的精彩繪本《小腳丫》原來是爲中班孩子設計的這個活動。因爲是小班上，進行了調整第一個臺階的畫面出現的時候，孩子們出現了“美麗的” 停頓。對小腳丫變成了臺階，還不熟悉。猜想着躲在臺階的後面。我恰恰覺得在鴉雀無聲中這個環節孩子的思維最活躍。因爲他們在不斷地產生疑惑、自己否定、解答。這是什麼？小腳丫怎麼不見了？哦，是樓梯（孩子們對這個名詞比臺階更熟悉）。但是，小腳丫哪去了？樓梯是慢慢高上去的？難道就是小腳丫？當有的孩子忍不住激動地說出答案時，有些孩子恍然大悟，有些孩子懵懵懂懂，有些孩子猜想被肯定而激動。第二個變化，孩子們有了第一次的經驗，很快遷移。而且發現了畫面的細微之處。企鵝蛋、企鵝的形態不同。在此基礎上，老師念出繪本文字。“太平洋”對孩子知識、詞彙都是一個拓展。

二、臭腳丫變香腳丫的情緒處理臭腳丫、香腳丫的巧妙處理，很滿意。臭腳丫一詞，在生活中、動畫片中被反覆運用。孩子們熟悉。當小腳丫三字出現時，自然地有孩子說出了“臭腳丫”，並伴隨笑聲。這是孩子對這個詞的壞壞的“褒義”的正確理解。但如果這樣的情態持續，孩子們就會情緒過於高漲在調侃中。我說：小腳丫很辛苦，每天走來走去，出很多汗，所以臭。到了晚上，我們要給小腳丫洗得乾乾淨淨。“就是香腳丫了！”立刻有孩子迴應了。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、能積極參與收藏樹葉的討論。

2、感覺收藏和發現的樂趣。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備：

將各種顏色、形狀不一的樹葉放置在展示臺，每人一本圖書。

活動過程：

一、與樹葉對話。

1、冬天來了，樹葉都從樹上落下來，你撿過樹葉嗎？你用樹葉做過什麼？（跳舞，鋪樹葉小路，打扮自己等）

2、秋天快要過去了，眼看着樹葉一片一片落下來，都快落光了，你們有沒有辦法讓樹葉留下來？

3、請幼兒對自己喜歡的樹葉說一句話，幫助幼兒記錄。

二、收藏樹葉。

1、可以怎樣把樹葉收起來呢？請幼兒大膽參與討論。

2、請幼兒將樹葉壓平，夾在書本里。

3、幼兒根據自己的喜好選擇一種樹葉，將樹葉展平，小心放進自帶的圖書裏。

4、請幼兒說一說自己收藏的樹葉是什麼樣子的？

5、請幼兒將收藏樹葉的圖書帶回家。

教學反思：

今天我們進行了《收藏樹葉》這樣一個活動，主要讓他們瞭解樹葉的形態特徵（大小、顏色、形狀），爲了讓幼兒零距離感受樹葉、接觸樹葉，我帶孩子們一起去幼兒園裏尋找樹葉，觀察樹的變化。我問孩子們：“樹上的樹葉變得怎麼樣了?”孩子們都說：“變少了!”“對呀!那樹葉到哪裏去了呢?”想像力豐富的王藝意大聲的說：“飛到天上去了吧!”還有幾個小朋友憑藉自己的已有經驗說：“都落掉了!”我問：“那落到了哪裏去了呢?我們快去找一找吧!”於是，小朋友自由地分散開來，去尋找地上的落葉。一會兒功夫，小朋友都撿到了落葉，有些手裏捧了一大堆，有些只撿了一片，也有些還在繼續找，撿到的小朋友捧着樹葉，使勁擠到了我的面前，爭着給我看。