有關幼兒園大班教案模板錦集六篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、瞭解、欣賞風箏，感受各種各樣的風箏色彩與形態的美，運用多種形式來表現風箏的美。

2、體驗大自然的無窮魅力，激發孩子親近自然的美好情感。

3、初步瞭解放飛風箏的科學原理，激發孩子的好奇心和探索慾望。

4、體驗相互合作的快樂，增進父母與子女間的親子感情。

5、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

6、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動重難點：

運用各種材料和美術形式來製作和裝飾風箏。

通過嘗試和調整，將自制的風箏放飛到春天的大自然。

活動準備：

1、材料準備：塑料、環保袋、廣告紙、顏料、細竹篾、風箏線等

2、知識儲備：欣賞過古代和現代風箏，以及外國有代表性的風箏。

3、課件準備：風箏製作ppt、音樂《三月三》

活動過程：

1、回憶欣賞過的風箏。

（1）“小朋友，你見過什麼樣的風箏？”幼兒回答。

（2）教師介紹中國的四大風箏產地是：北京、天津、濰坊、南通。

（3）欣賞20xx年濰坊國際風箏節的視頻盛況。

教師小結：風箏有佷多種，它們造型不同，有人物的、動物的和幾何圖形的；材料不同，有木頭做的、紙做的和布做的；圖案漂亮，色彩亮麗。有平面的風箏，也有立體的風箏。

2、欣賞風箏的製作過程。

（1）孩子和家長一起看PPT，瞭解風箏的一般步驟。

教師概括：設計和裝飾風箏的圖案——扎骨架——提線。幼兒和家長自由選擇，組成小組。如水粉組、布藝組、彩紙組

（2）家長和孩子一起討論風箏的圖案以及選用的材料。

（3）家長和孩子一起自制風箏，鼓勵家長讓孩子發揮想象力。

教師指導：鼓勵孩子在圖案裝飾時，可以嘗試圖案的對稱，注意顏色的搭配。

（4）教師提示家長和孩子在製作中，注意安全。

（5）相互欣賞自制的風箏，鼓勵孩子相互點評

3、放飛風箏，體驗成功的喜悅。

（1）家長和孩子一起將風箏帶到幼兒園的操場上，嘗試放飛。

（2）能飛起來的家長交流經驗。

（3）討論：爲什麼有的風箏飛不高或者飛不起來？

家長和孩子一起尋找原因：

1.材料太重。

2、提線時沒有注意左右平衡3、放飛時的方法不正確。

（4）小組成員進行風箏的調整。

（5）再次放飛風箏，體驗成功的快樂。

4、將孩子製作的風箏展示在幼兒園的手工坊。

活動反思：

放風箏是孩子們在春天裏非常愛玩的`一項運動或者說是遊戲。它不僅能提供孩子親近自然的好時機，也是親子聯繫感情的好方法。我們在活動中曾有很多困惑，年級組的老師羣策羣力，爲活動的開展提供了金點子。

幼兒園大班教案 篇2

目標：

1、知道我是人羣中的一個，體驗和大家做朋友的快樂。

2、嘗試用不同的方式表達自己的情緒，學習根據同伴的表情調節自己的行爲。

設計思路：

近段時間，我們正在進行“我與別人不一樣”這個小主題，孩子們已經都很清楚地意識到自己是個男孩或女孩，有初步的性別認同，在自主遊戲中也有明顯的角色穩定性。進入大班以來，我發現一個與小班、中班完全不同的現象，就是男孩子會聚成一圈，女孩也聚成一圈，各玩各的，甚至互不干擾。男孩、女孩的興趣完全不同，這樣的現象表明大班的孩子的個性特徵在逐步地發展，情感的穩定性和有意性也在增強。我們老師針對這樣的情況設計了關於男孩女孩的各種活動，讓幼兒不僅感受到男女在生理特徵、心理角色、喜好能力上有所不同，從關注自己到關注他人，學會互相欣賞，從而促進其社會性情感的發展。

內容：男孩女孩

目的：

1、進一步幫助幼兒建立性別認同，瞭解男孩女孩在各個方面的不同特徵。

2、激發幼兒互相欣賞男孩女孩不同的優秀品質，增強自信心，初步促進其社會性情感的發展。

準備：照片、圖片、泡沫板、自制娃娃、錄象、小冊子、詩歌一首

設計：

1、引出：

出示兩張小毛頭的照片，讓幼兒看看哪個是男孩，哪個是女孩？（幼兒說說）

再出示他們現在的照片，他們長大了，現在你們知道他們是男孩還是女孩了吧。

原來，在嬰兒的時候，光從外表上是很難看出男孩還是女孩的，長大後就容易分辨出了。

2、經驗交流（遊戲形式）

l幼兒分男女坐成兩排。玩一個“搶闆闆”的遊戲，說說男孩和女孩有什麼不同？

（教師引導幼兒從男孩女孩的外表到內在的不同特徵上來分析，並抓住幼兒生成的有價值的東西）

l看錄象：瀏島營地騎馬的情景

他在幹什麼？哦！男孩子真勇敢，敢騎馬，那女孩子行嗎？（幼兒說說）

l繼續看錄象：原來男孩女孩都是一樣勇敢的。

3、情感延伸：

陸老師真是太喜歡我們班的男孩和女孩了，我寫了一首詩歌送給你們，想聽嗎？

（邊讓幼兒欣賞詩歌配套的小冊子邊朗誦詩歌）

幼兒園大班教案 篇3

活動背景

自從兒童劇《天線寶寶》播出以來，一直深受小朋友們的喜愛，從人人會哼唱主題曲到天線寶寶的娃娃、書包，印有天線寶寶圖案的衣服，就連作業本上、身上、手上也都貼滿了天線寶寶的貼紙。每看過一集《天線寶寶》以後，第二天小朋友們就會來問我：“你知道昨天拉拉和的西發生了什麼事嗎？”一會兒一羣小夥伴就聚集在一起，談論起昨天的兒童劇來，好不熱鬧。說起孩子們那種對《天線寶寶》的忠愛程度，簡直難用一個“迷”字來概括。看到孩子們如此感興趣，我萌生出以“天線寶寶”爲主題，設計一堂動手做的活動。在此活動之前，我班已進行了收看《天線寶寶》VCD，閱讀了相關的書籍，還開展了“天線寶寶”的繪畫活動，孩子們的積極性、創造性也不斷的得到了提高和發展。在前幾次活動的基礎上，我打算再次設計相關的延伸活動，利用生活中各種常見的廢舊材料，鼓勵幼兒充分展開自己想象，一同設計自己心目中天線寶寶的形象，在動手操作、相互合作的過程中，培養創造意識，使他們的興趣得到進一步的滿足。

一、 幼兒發展情況

我班的幼兒樂於接受新事物、新信息，能利用身邊各種可再次利用的資源製作一些物品或自己感興趣的東西，因此創新意識比較強烈，動手製作能力也較強。師生經常一起收集各種廢舊材料，選取幼兒感興趣的主題，創造創新的機會，讓孩子們大膽製作。一件件富有創意、與衆不同的作品由此誕生，使幼兒的動手能力、創新能力不斷提高，並形成我班幼兒的一大特色——善於動手製作。但由於我班幼兒的好勝心過於強烈，團結意識相應顯得有些薄弱，重於突出自我的成就，很少關注他人，因此合作的作品和相應顯得少些。在設計這堂課程時，我把團結合作也作爲一項教育目標，貫穿與整堂課程內容，在發展幼兒的創新能力和動手能力的同時，也不忘培養孩子們的團結合作精神。並能在一次次的活動中形成一種習慣，成爲我班的優良傳統。

二、 活動目標：

1、嘗試利用各種廢舊材料創造性地進行製作裝扮天線寶寶，發展動手能力及創新能力。

2、在寬鬆的情境中，讓幼兒體驗動手做，遊戲樂的情緒。

3、初步培養幼兒在遊戲中的集體觀念、合作意識、解決問題的能力。

三、 活動準備：

1、 磁帶《天線寶寶》、錄音機

2、 製作材料：快餐盒、掛曆紙、布料、瓶蓋、塑料籮、舊鈴鼓、廢舊的紙盒、塑料插管、釉子皮、包塑電線等。

工具：剪刀、海綿膠、蠟筆

3、 佈置《天線寶寶》的活動場景。

4、 玩具：大板鞋、棋類、拼圖、諾米骨牌。

四、 活動過程：

1、 創設情境，激發情感。

（1）師：上星期，小朋友的爸爸、媽媽到我們幼兒園來與小朋友一起做了什麼遊戲？今天老師把四位天線寶寶也請來了。

（2）欣賞情景表演《天線寶寶》。 師：他們有幾位好朋友組成？他們長得怎麼樣？

（3）師：今天我們大家自己動手來做天線寶寶好嗎？

2、 嘗試利用廢舊材料製作天線寶寶。

（1）介紹各種幼兒平時收集的廢舊材料，它們可以用來做什麼？

（2）製作“天線寶寶“教師巡迴指導。 鼓勵每一組天線寶寶之間相互合作，能力強的小朋友幫助動手能力弱的小 朋友，一起製作。 一組天線寶寶都完成以後，選擇遊戲材料共同遊戲，等待還沒做完的小朋友。

3、 創造性遊戲

（1）鼓勵幼兒嘗試使用體育器械：大板鞋，尋找四位小朋友共同行走的要決。

（2）比賽：《我的板鞋走得快》。

幼兒園大班教案 篇4

設計意圖：

擁有朋友是一個人生活在社會中最幸福的事情，對於大班幼兒來說，即將升入小學，只有和朋友在一起生活、學習，才能更快的適應學校的生活，更能體驗學校生活的快樂，而沒有朋友的幼兒會孤單和無奈的。由此，根據大班幼兒的年齡特點和幼小銜接工作中幼兒的社會適應性需求，設計組織此活動，引導幼兒善於結交朋友，當與朋友發生了碰撞，要學會諒解,不生氣，培養幼兒人際交往的能力，體驗與朋友在一起的快樂。

活動目標：

1、能說出朋友的名字、外貌特徵及愛好，增進同伴間的相互瞭解。(重點)

2、通過活動，知道朋友間應相互諒解，友好相處，培養幼兒的人際交往能力。(難點)

3、體驗與朋友在一起的快樂。

活動準備：

大樹幹、樹葉形卡紙、彩筆、課件、錄音機、半圓形場地

活動過程：

一、遊戲“猜猜看”，瞭解好朋友

遊戲“猜猜看”：說出好朋友長什麼樣？穿着什麼樣的服裝？說出好朋友最明顯的特徵。

能閉上眼睛，說出好朋友的樣子。引導幼兒語言連貫、發展幼兒的觀察力。

二、誇誇好朋友，增進了解。

誇誇好朋友：說出好朋友有哪些本領，哪個本領最棒、讓你佩服？

知道好朋友的本領，應學習好朋友的優點，和好朋友共同進步。老師也來誇誇自己的好朋友。滲透：在學校裏也要了解自己的同學，成爲朋友，共同進步。

三、結合課件（1）講故事：《兩片小樹葉》

1、觀看課件，老師配樂有感情的講故事，中斷提問：“請你們想一個好辦法幫助歡歡和樂樂和好？同伴間討論，老師注意傾聽並參與討論。

2、請幼兒交流自己的好辦法，老師有感情講完故事。體驗朋友間要互相理解，有朋友纔會快樂。

四、結合課件（2）討論：好朋友做的對

觀看課件後，提問“請小朋友看一看發生了一件什麼事情？”他們做的對嗎？爲什麼？你和好朋友曾發生過什麼不愉快的事情？你是怎麼做的？爲什麼？”感受朋友間應友好相處，遇到有摩擦的時候，應互相諒解、不生氣。

引導幼兒知道：即將上學，會遇到新的朋友，和朋友友好相處，真心的對待朋友，我們會有更多的朋友，會生活得快樂。

五、製作“朋友樹”。

1、共同製作“朋友樹”：老師和幼兒共同製作小樹葉，提醒幼兒做事專心、迅速。

2、欣賞“朋友樹”：這棵朋友樹變的怎樣了？和好朋友在“朋友樹”前照相留念。

幼兒園大班教案 篇5

教學目標：

1.知道椅子和凳子的區別。

2.瞭解椅子和凳子不同的用途。

3.初步瞭解其特性。

4.在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話

重點難點：

1.瞭解椅子的凳子的區別。

2.明白凳子和椅子各自在生活中的優缺點。

教學準備：

兒童經驗基礎：幼兒有認識彩虹的經驗

環境準備：製造“彩虹”的材料：鏡子、淺盤透明的圓珠筆筆桿、水等

教學過程：

一、出示椅子

你們看，這是什麼？

二、出示凳子

那這又是什麼？

三、比較凳子和椅子

1.揭示正確說法：凳子、椅子

2.你們看看凳子和椅子有什麼區別？

四、凳子和椅子在生活中的用途

1.你們想想看我們在什麼時候坐過凳子？什麼時候坐過凳子？

2.坐過的椅子多還是凳子多？

3.你喜歡做凳子還是椅子？爲什麼？

4.你們看看凳子和椅子有什麼區別？

5.你們想想看我們在什麼時候坐過凳子？什麼時候坐過凳子？

6.你喜歡做凳子還是椅子？爲什麼？

幼兒園大班教案 篇6

設計意圖：在玩水的過程中，孩子們經常會發現了很多問題。在一次玩水過程中，一位孩子問道：“老師怎麼樣讓沉下去的東西浮起來？”我聯想到死海上物體漂浮的現象，便設計了此次的活動。 孩子們對實驗活動漸漸很感興趣，在活動中也有很大的成功感。通過實驗活動能讓孩子們自己發現祕密，感受獲得的快樂，因此，在活動中主要採用的是實驗的方法。又結合了現代多媒體技術，觀看課件，採用不同的方法讓幼兒感受獲得知識。

活動目標：

1、通過實驗的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

2、瞭解自然界中死海能使人漂浮的成因。

活動準備：大臉盆兩個 糖、鹽、味精若干 一次性杯子每人一個 水 雞蛋一人一個 小臉盆毛巾 課件《淹不死人的死海》

經驗準備：幼兒收集各種物品，並實驗在水中的沉浮

活動過程：

一、 幼兒介紹每組“沉與浮”的實驗結果課前幼兒以小組爲單位收集各種物體並分組進行實驗物體的沉與浮，課上由一位幼兒來介紹。將物體按沉與浮分類師：“有些東西放在水中是沉的，有些東西放在水腫是浮起來的”

二、 變魔術“雞蛋浮起來”

1、雞蛋在清水中的沉浮

師“雞蛋放在水中是沉下去的還是浮起來的？”幼兒將雞蛋防如裝有水的一次性被子裏實驗，發現實驗結果。生“雞蛋在水裏是會沉下去的”

2、變魔術“雞蛋浮起來了”教師出示一份水，防如雞蛋，雞蛋浮起來了。師“猜猜爲什麼雞蛋放入這個水中會浮起來呢”生“放了鹽”出示鹽、味精、糖“老師在水裏加了一樣東西，你們猜猜是什麼？”師“你認爲我的水裏放了什麼？”

（1） 幼兒按自己的想法在水中添加東西進行實驗。實驗後講述“你在水裏加了什麼，你的雞蛋怎麼樣了？”

實驗得出結論：在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來，放入糖和味精不行。

（2） 換水後共同在水中放入鹽，進行攪拌，再放入雞蛋，觀察結果，體驗成功的快樂。實驗後得出結論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。

三、 死海的祕密

師:“放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不可以浮起來呢？”觀看課件，瞭解死海能使物體漂浮的成因。實驗中應注意的問題：1、 在活動前，我們做了很多實驗，在水中加如鹽後放入硬幣、鈕釦等，但都未有預期效果，放入蛋實驗的結果最明顯，也便於幼兒實驗後得出結論。

2、 在實驗中提供生蛋熟蛋都可，實驗的結果都是一樣的，但不能使用鹹蛋，因其在淡水中也會漂浮。

3、 在活動第二環節中教師要提供一個籃子，並放入毛巾，以便幼兒放入淡水中的雞蛋拿出放入籃子，再在水中添加自己認爲的東西，以免雞蛋滾落地上後發生碎裂等情況。

四。結束