有關幼兒園大班教案模板錦集8篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編整理的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

教案目標：

1、培養學生對自己進行階段性小結的習慣。

2、鼓勵學生主動了解自己進步情況，接收別人對自己的客觀評價，正確對待自己的憂缺點。

教具學具：組織學生利用課餘時間自制小卡片。

教案難點：初步掌握全面地看待自己和看待別人的方法。

教案重點：引導學生學校自我解剖，自我認識，自我總結的技能。

教學過程：

一、你的眼睛裏有個我，我的眼睛裏有個你。

1、以小組活動形式進行，讓學生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫上一句話。

2、小組中依次有一位學生站立，然後由每位學生說一句評述他最突出的某一點的話。

3、讓學生說說自己對同學評價的感受。

二、你聽我說

組織學生自由地上臺說“XX眼中的我”的話語，並說說自己的體會和打算。在學生介紹父母等家人的“新年寄語”時。可讓學生同時展示父母送的小禮品。

三、照鏡子

1、老師分發根據課文內容設計的“填寫表”。

2、學生自填。

3、學生介紹“誇誇我自己”。

4、老師結合發言的對象分別送上“新年寄語”。

四、放飛希望

組織學生尋找好朋友，互寫“新年寄語”。

幼兒園大班春節教案：幼兒園的新年對聯比賽

前言：新年到，春節都會寫對聯（春聯），今天幼兒園的小朋友們要學習的就是對春聯，哈哈！這些小傢伙都難爲住了，小傢伙們聽的可認真了，我們想通過本次幼兒園教案讓孩子們瞭解更多的中國傳統文化，感受自己國家的文化底蘊深厚。

教案目標：

1、理解對聯要點。

2、瞭解對聯、窗花的含義。

教案准備：民間藝術品、剪紙、花炮、“稿”字、對聯。

教案過程：

1． 引導幼兒觀察過年時各家門前、窗上增添了什麼。

2． 簡要介紹窗花的含義：表示喜慶，希望在新的一年裏生活得更好?

3． 出示剪紙、花炮、“福”字。講解這些民問藝術品豐富的內涵，如在家中懸掛花炮是希望未來的日子紅紅火火，倒貼“福”字是期望新的一年裏福氣來到，生活富裕。

4． 出示對聯，講解對聯的來歷、含義，重點講解對聯的要點(上聯、下聯、橫批)。幼兒園大門對聯集錦

5． 幼兒試着編對聯。教師在鼓勵、肯定的基礎上幫其整理。

6． 分組出對聯：小組商量確定後請老師寫出來

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標：

1、 鞏固對10以內數的分類、數數、序數和6以內加法等知識的掌握和應用。

2、 學習看價錢、計算價錢，提高計算能力及初步的理財能力。

3、 在遊戲活動中激發對數學活動的興趣。

　　活動準備：

圖片80張，記錄筆，紙，夾子活動過程：

一、遊戲《開商店》----瞭解不同商店的類型，發展思維的敏捷性。

1、交代遊戲規則：老師在前面擺了5張椅子，要開商店了，王老師想開水果店，請5位幼兒上來說說店裏賣的是什麼？

2、點心店、樂器店（你知道還有哪些樂器呢？）、傢俱店、調味品店3、過渡：小朋友，你們想不想來開商店呢？假如真要開這麼多店，那麼店裏面的商品該去哪裏進貨呢？（批發市場）二、遊戲《找商品》----目測數數，瞭解序數，積累10以內數的經驗。

1、提問：批發市場裏的商品可真多啊，快數數這裏一共有幾樣商品，看誰有好辦法最先數出來。你是怎麼數的？

2、提問：快看看有哪些商品啊？請你找一找，擺在第一排的第六個是什麼商品？你再看看手套在第幾排的第幾個？

3、請幼兒來說一說。

4、提問：請你找一找最後一排的倒數第三個是什麼商品？倒數要從哪裏開始數了？

三、遊戲《選商品》----嘗試用分類方法，自編6以內的加法應用題。

1、交代遊戲規則：批發市場裏這麼多商品，小朋友都搞清楚了，那麼開商店的話現在就該進貨了，不過老師有個要求，再選商品的時候，先要想清楚你要開什麼店，選什麼商品？選的時候小朋友一次可選兩件商品，但兩件商品的價錢總數合起來只能是6元或是6元以內，不能超過6元哦。商品的右下角標有價錢，可要想清楚哦。

2、教師示範：那現在王老師先來進貨，恩，我要開文具用品店，小朋友想想，我該進什麼貨呢？只能拿兩件商品哦，看看這個幾元？這個呢？加起來有沒有超過6元，如果算不出來可以記錄 2+4=6。

3、現在請你想想你要開什麼店，選什麼商品，每個商品的邊上都有價錢，記住：你只能買6元錢以內或6元的東西，不能超過6元。老師還給你們準備了筆和紙，如果你在計算的時侯需要他們的話，就記錄下來。

4、幼兒操作，教師巡迴指導。

5、集中提問：你開的是什麼店，選了哪些商品？選的對嗎？他的價錢對不對。幫助幼兒進行覈算。

6、一起去營業員阿姨那兒結算吧。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1.觀察冬季自然現象,知道冬季氣候的只要特徵。

2.瞭解動物,植物過冬的方式。

3.學習初淺的分類,統計知識。

4.學習用折剪貼等方式合作開展美工活動。

5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

6.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

教學重點、難點

1、重點：瞭解動物,植物過冬的方式。

2、難點：觀察冬季自然現象,知道冬季氣候的只要特徵。

活動準備

1.大幅冬天背景圖一張,有關動物,植物過冬的圖片若干。

2.音樂磁帶.雪花頭飾。

3.分類統計表若干(與幼兒人數相等)。

4.小動物圖片,白紙.彩筆.剪刀若干。

活動過程

一、冬天到了

1.遊戲<<大風和樹葉>>和音樂表演<<雪花姑娘>>導入主題____冬天來了。

2.請幼兒結合自己已有的經驗,說一說冬天的感受(天氣冷,手凍僵了......)。

3.出示畫面,激發幼兒尋找冬天的樂趣,引導幼兒有目的地觀察冬天的主要特徵,啓發幼兒用完整的語言較連貫描述觀察的結果,豐富幼兒已有的經驗。

二、動物過冬辦法多

1.教師小結,導入下一環節:人很能幹,能想出很多辦法使自己暖暖和和地過冬,那動物是怎樣過冬的呢?

2.聽故事<<小松鼠找朋友>>,請幼兒講述動物過冬的辦法,並將相應的動物圖片貼入背景圖中,幫小動物安家。

3.在幼兒觀察,講述的基礎上教師簡單歸納動物過冬的辦法(有換皮毛的.有冬眠的.有儲存糧食的.有飛往南方的)強調動物有適應季節變化保護自己的能力。

4.幼兒操作:按不同的過冬方式給圖中動物進行分類,學習用表格統計。

三、植物過冬有辦法

1.引導幼兒思考:人和動物都有辦法度過寒冷的冬天,植物用什麼方法過冬呢?

2.通過看圖片,觀察實物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種,瞭解他們的過冬方式。

3.出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導幼兒運用已有經驗討論:這些都是春夏的蔬菜.鮮花,爲什麼冬天也有呢?讓幼兒瞭解大棚養殖,玻璃暖房種植,給樹捆草繩等人們幫助植物過冬的方式。

四、美麗的雪景

1.引導幼兒討論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的)。

2.討論留住冬天的辦法。

3.分組活動(折剪雪花.畫雪人,幫小動物安家)然後合作佈置一幅美麗的冬景圖,把冬天留在我們的教室裏。

活動延伸

五、暖和我們的身體

帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動作的遊戲,使幼兒知道冬天的天氣寒冷,多活動能使身體暖和,教育幼兒不要怕冷。

活動反思

本次活動中，我和孩子們一起感受冬天帶來的歡樂。孩子們對冬天感興趣，非常急切的表現出自己的感受，老師也給孩子自由表現得機會尊重每個孩子的想法和創造，較好的調動了他們參與活動的積極性和主動性，使每個孩子都得到了發展和提高。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

1， 引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

2， 通過學習培養幼兒養成‘講衛生，不挑食，不浪費’的好習慣，促進幼兒的健康成長。

3， 能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

4， 鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

教學重點、難點

教學重點是 讓幼兒認真聽老師講故事中小熊的壞習慣和小兔子的好習慣，從而導入遊戲活動當中，難點是個別年齡比較小的幼兒進入不了主題，不易達到活動目標

活動過程

一，老師講小熊請客的故事

二，老師準備幼兒平時愛吃的和不愛吃的 糖果，還要準備一些紙巾和一盆水

過程一，老師富有感情色彩，同時扮演小熊和小兔子的角色，重點突出故事中的小熊在吃飯的過程中出現了‘不講衛生，挑食，浪費’的壞習慣從而引出小兔子卻養成了‘講衛生，不挑食，不浪費’的好習慣在故事的最後小熊認識到自己的不好習慣，決定要向小兔子學習。

過程二，老師將準備好了的糖果每桌放一盤，其中有蘋果，巧克力，香蕉，清涼糖，棒棒糖等等，再在桌子的前面放上一盆水和一些紙巾，讓幼兒洗了小手之後隨意的吃自己平時愛吃的糖果，幼兒可高興了，有點顧不得洗手就去

拿 蘋果，香蕉，棒棒糖之類的，兒巧克力和清涼糖很少有小朋友吃,因爲這兩種糖都約約帶有苦味，甚至有的小朋友怕自己喜歡吃的糖果被別的小朋友拿光了，就把還沒有吃完的水果丟到桌子下面悄悄的用腳踩住，又去拿。。。遊戲就這樣結束了。

老師讓剛纔參與遊戲活動的幼兒仔細觀察身邊的小朋友，看看哪些小朋友像 故事中的小兔子和小熊，並且相互都說出對方的缺點和優點，然後提問說；、‘那我們像小熊的小朋友應該對像小兔子的小朋友說什麼呀，很多小朋友都記得小熊對小兔子說要向他學習。老師再鼓勵幼兒通過這次健康活動，要讓我們大班的小朋友們一定要養成‘講衛生，不挑食，不浪費’的好習慣，只有這樣我們纔會擁有一個健康的身體!

教學反思

一，我在備課的過程中考慮到孩子的年齡特徵，(4—5)歲，在這個年齡階段的孩子呀把平常的好習慣壞習慣都逐一的表現出來了，如，挑食，厭食。。。。，那麼我們作爲一名幼兒教師就應該想辦法去制止這一些情況，由於幼兒年齡偏小，要提起他們的認知興趣，只能用講故事，做遊戲的方式來學習。

二，我對活動過程的反思，讓幼兒在在通過講故事和做遊戲的方式輕鬆愉快的學習，達到制定的活動目標，在活動過程中大部分幼兒還是能夠融入到故事情節中，老師在平常的教學過程中也要以幼兒爲主體，在一部分幼兒不能接受同一種教學方法的老師一定要改變一種方式進行教學。

三，我對本次活動效果的評析是，整節課幼兒的參與的氣氛比較好，通過故事調動了他們的學習興趣，從而我自己也明確了需要改進的地方，如果讓我重新上這節課我會把一下活動環節設置得更豐富，更深動些，對達到活動目標的效果更明確些。

小百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打鬥起來非常兇猛。

幼兒園大班教案 篇5

一、活動設計依據： 《綱要》細則在大班語言領域的內容與要求中指出："引導幼兒……學會仿編、創編詩歌。"由於大班幼兒的語言發展處於詞彙量迅速增加的時期，利用flash的形式仿編詩歌的這一教學形式有益於幼兒感受到詩歌的溫馨、和諧、美好畫面感染幼兒的童心，並促進幼兒大膽表達，能使其在表達中嘗試使用各種詞彙，在模仿中掌握句子的句式，因此，我設計了這一教學活動。

二、活動目標： 1．引導幼兒按照"……是……的梳子，梳着……的頭髮"的句式仿編詩歌。

2．感受仿編詩歌的樂趣。

三、活動重難點： （一）重點：按照句式"……是……的梳子，梳着……的頭髮"，仿編詩歌。

（二）難點：理解詩句結構，合理仿編。

四、活動準備： （一）知識經驗準備：課前聽本詩歌，熟悉詩歌內容。

（二）物質材料準備：反映詩歌內容的flash。

五、活動過程： （一）學習並理解詩歌

1．媽媽爲你梳頭髮的時候，你喜歡嗎？有什麼感覺？

2．欣賞flash邊帶領幼兒看，邊示範朗誦詩歌梳子媽媽用梳子梳着我的頭髮我也用梳子梳着媽媽的頭髮風是樹的梳子梳着樹的頭髮船是海的梳子梳着海的頭髮風爲什麼是樹的梳子？它是怎樣給樹梳頭髮的？

船爲什麼是海的梳子？它是怎樣給海梳頭髮的？

重點：理解梳子與頭髮的關係3．學習詩歌，引導幼兒有感情、有語氣地朗誦。

（二）分析詩歌句式，爲仿編做準備1．提問：你發現這首詩歌句子裏有哪些地方是一樣的？有哪些地方是不一樣的？

與幼兒共同小結：如果我們把詩歌裏不一樣的地方繼續變一變，把他們做的事情繼續變一變，再把那些一樣的地方照着詩歌的樣子說出來，那麼我們小朋友也可以編出詩歌來，我們來試一試好不好？

（三）仿編詩歌

1．想一想，生活中還有沒有這樣親密的好朋友？一個是"梳子"一個是"頭髮"？

2．這些事情如果用詩歌裏的話說出來，可以怎樣說？

3．幼兒仿編，並用自己喜歡的方式記錄仿編內容。

教師引導幼兒想象出與他人不同的"梳子和頭髮"。重點突出"梳子"與"頭髮"親密及內在的關係。

4．請幼兒將自己最獨特、與他人不同的想象與大家分享，教師展示

5．集體共同選擇幾個有趣的內容創編詩歌：

引導幼兒把仿編的詩句組合起來，形成一首新詩歌，有感情、有語氣地朗誦。

例：媽媽用梳子梳着我的頭髮我也用梳子梳着媽媽的頭髮小鳥是天空的梳子梳着天空的頭髮小魚是大海的梳子梳着大海的頭髮

六、活動延伸：

（一）鼓勵幼兒將自己創編成的詩歌並與同伴和家長分享。

（二）鼓勵幼兒用連環畫的方式表現自己創編的詩歌。

七、教師反思：

幼兒喜歡的詩歌不僅要朗朗上口，還要有語言美、藝術美、童真情趣，因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法，將風比作樹的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現了一幅生動有趣、想象奇妙的美麗畫面。

在活動中，我把句中的詩句用分解圖示的形式，讓幼兒直觀理解詩歌畫面的內容，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，掌握詩歌句式"……是……的梳子，梳着……的頭髮"，詩歌的結構工整，語言具有韻律感，也便於幼兒的創編活動。在創編過程中，我運用啓發的語言鼓勵幼兒通過對生活經驗的觀察積累、想象，創編出自己的詩歌，並用自己喜歡的方式表達出來，幼兒在活動中一直情緒很高漲、講述語言比較流暢、想象十分豐富，滿足了孩子自我表現的發展需求，體現了以孩子爲主體的教育觀念。

八、園長點評：

王斌詩歌仿編的精髓分四個層次。第一是學習詩歌；第二是理解體驗作品；第三是遷移作品經驗；第四是進行創造性想象創編。教師在組織活動中，較好地把握了這四個層次。

仿編詩歌的過程清晰。首先分析句式，教師通過啓發性的提問幫助幼兒分析、理解作品，使幼兒對詩歌的句式有一個清楚的認識；其次，結合幼兒的生活經驗拓展幼兒的知識經驗，爲幼兒的仿編詩歌做好了鋪墊，確保幼兒在仿編時"言之有物"，使仿編的內容更加豐富多彩；第三，提出仿編詩歌的要求，幫助幼兒明確仿編的規則；第四，引導幼兒仿編。在這個過程中教師注重運用啓發性的語言幫助引導幼兒，爲幼兒在仿編詩歌中能夠大膽、積極主動地表達自己的想法起到了支架的作用。此外，在突破難點時，教師採用了"圖譜法"來幫助幼兒分析句式，使幼兒在充分了解句子結構的基礎上，進行詩歌仿編活動。

幼兒在整個活動中始終保持濃厚的興趣，積極主動地參與討論。仿編過程中，教師給孩子們提供了動手操作的機會，全班幼兒都能以自己喜歡的方式記錄仿編的內容，並積極踊躍地把自己仿編的詩歌朗誦給全體小朋友聽。

幼兒園大班教案 篇6

學情分析：

爲了更好的鞏固幼兒對10以內的家教發的掌握，我設計了本次數學活動，旨在通過有趣的角色遊戲，讓幼兒積極主動地投入數學學習中。

本次活動我嘗試打破傳統的集體教學模式，把幼兒的計算活動與遊戲活動進行了整合。根據《綱要》中"能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣"等對數學活動的要求，我爲幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學融入有趣的遊戲活動，讓幼兒在輕鬆、自由的環境中主動地去探討學習。

活動目標：

1.複習鞏固10以內的加減法運算。

2.能運用所學知識解決生活中的實際問題。

活動準備：

材料準備:心形、菱形、三角形信件若干，寫有算式的信件若干，寫有10以內加減法算式的題卡（不同的形狀、顏色、與幼兒人數相等），數字卡片，闖關的背景圖6張。

經驗準備:幼兒認識10以內的數，並學過10以內數的加減運算。

活動過程：

1.導入:引起幼兒的學習興趣師:告訴小朋友一個好消息，森林郵局要開業了，可是郵局的熊貓局長卻告訴我郵遞員還不夠，他很着急，讓我幫他招收郵遞員。歡迎小朋友報名參加，想參加的小朋友請舉手。哇，這麼多小朋友要參加，我實在太高興了，可是到底要選誰呢？我要出幾道題考考你們，看看誰的本領最大，誰才能成爲一名合格的郵遞員2.複習10以內的加減運算（1）我們郵遞員每天都會收到很多信件，第一關就是查收信件①心形信件上午收到5封，下午收到1封，今天一共收到幾封？

5+1=6心形信件今天一共收到9封，送走3封，還剩幾封？

9-3=6②菱形信件今天一共收到3封，下午收到4封，今天一共收到幾封？

3+4=7菱形信件今天一共收到8封，送走4封，還剩幾封？

8-4=4③三角形信件上午收到6封，下午收到4封，今天一共收到幾封？

6+4=10三角形信件今天一共收到10封，送走2封，還剩幾封？

10-2=8（2）邀請幼兒做考官，設計題目請郵遞員查收信件一名幼兒做考官設計題目，其他幼兒列出算式並算出答案。

分析：教師在這一過程中可引導幼兒發現出題的方法。先收到，再收到就是加法；先收到，再送走就是減法。

（3）看算式寫郵箱師：恭喜小朋友都順利地闖過了第一關，但一個合格的郵遞員不僅要會查收信件，還要具備良好的分信能力，怎麼分信呢？就是利用郵編來區分。小動物把郵編都寫成了很多算式，你們來試着破譯一下吧！看誰最快！幼兒分組遊戲，將信件的郵編計算出來後，再進行分類。

（4）請幼兒將信件送到小動物家，互相檢查教師和幼兒一起檢查郵編的算式，鞏固加減運算3.結束師：小動物很感謝小朋友把信給他們送去，他們邀請我們去森林裏玩。請小朋友兩個好朋友手拉手，我們一起去做客！

教師自評：

本活動自始至終鼓勵幼兒探索，讓幼兒在遊戲、觀察和實際操作中發現問題。解決問題並得出結論。幼兒一直處於活躍、積極的學習狀態，動手操作，大膽思考，教學目標得到了圓滿達成。

新《綱要》指出，教師應該成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在解決本節活動的重難點時我運用了遊戲法和操作法，引導幼兒自主探究學習，讓幼兒對學習內容產生興趣，他們就能自覺地排出主客觀因素的干擾，集中注意力，積極主動地投入學習，把學習當成愉快的事。因此，活動開始時，我就運用了情境感受法，創設了森林郵局的情境，這樣就很自然地邀請小朋友參與到了遊戲中來，孩子們的興趣就能調動起來了。

幼兒園大班教案 篇7

設計思路：

動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動物接觸的機會。另外，午睡是幼兒園一日活動不可缺少的一個環節，從幼兒衛生學的角度出發，午睡是爲了保證幼兒充足的睡眠時間，使大腦得到充分休息，增強抵抗力，促進幼兒的生長髮育，同時要求教師在組織幼兒午睡時，不能強迫幼兒入睡。我發現平時總有個別幼兒不喜歡午睡，且在睡眠前和睡眠時有一些不良的習慣動作，如挖鼻孔、咬被子、趴着睡、蒙着頭睡等。因此從幼兒的興趣出發，以幼兒的生活經驗爲基礎，結合班級的實際情況，我設計本次活動。通過這個活動，讓幼兒瞭解幾種常見動物的睡眠方式及其重要性，能模仿幾種常見動物的睡眠姿勢，同時通過對動物睡姿的瞭解，知道人睡覺的一些衛生常識，懂得養成良好睡眠習慣的重要性。

活動目標：

1、樂意與同伴交流經驗，萌發探究動物奧祕的興趣。

2、能模仿幾種常見動物的睡眠姿勢。

3、初步知道和了解幾種常見動物的睡眠方式及其重要性。

活動重點：

初步知道和了解幾種常見動物的睡眠方式及其重要性。

活動難點：

能模仿幾種常見動物的睡眠姿勢。

活動準備：

動物午睡PPT、幼兒睡覺圖片、背景音樂。

活動過程：

一、音樂導入，激發幼兒興趣。

播放音樂《搖籃曲》，帶領幼兒入場。

教師：“你們聽了剛纔的音樂有什麼感覺？”。

幼兒：“很優美、想睡覺......”

教師：“森林裏的幼兒園開學了，長頸鹿老師也經常給小動物們播放這個音樂當作睡眠曲，可是小動物們聽了是怎麼做的呢？”

二、出示PPT，探索發現，想象體驗，引導幼兒探索動物的睡眠方式及其重要性，並模仿。

師：你看到了什麼動物？它在幹什麼？

幼:我看到了小狗......，它在睡覺......。

師：它在睡覺嗎？它是怎樣睡覺的？它爲什麼要這樣睡覺？

幼：......

集體小結：

小狗：趴着睡覺，耳朵挨着地，只要一有動靜，馬上就能醒來。

金魚：睜着眼睡，因爲它沒有眼瞼。

貓頭鷹：只有一隻眼睛是閉上的，另外一隻眼睛是睜開的，它的警惕性可高啦！

馬：站着睡覺。有敵人的話可以很快逃跑，若馬躺着睡覺表示生病了。

烏龜：縮到殼裏睡，保護自己。

小結：動物的睡眠方式是和它們的外形特徵、生活習慣以及生活環境有着密切聯繫的，目的是爲了更好地生存，更好地保護自己。

三、引入生活

師：小朋友們平時是怎麼睡覺的？

幼兒談論交流。

觀看幼兒睡覺圖片，引導幼兒學習正確的睡眠方式，使其養成良好的睡眠習慣。

教師：正確的睡覺姿勢應該向右側臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……你們年齡小，每天需要睡眠的時間很多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的.，因此中午還要再睡一會，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會少生病，身體更健康。如果你午睡時，實在睡不着，也應該保持安靜，不影響他人午睡。

四、遊戲鞏固

《天黑了》動物睡覺模仿秀

小朋友們想不想模仿動物是怎樣的睡覺的呀？

播放音樂《搖籃曲》，請幼兒自由模仿動物們睡覺，教師詢問。

五、活動延伸

播放音樂《火車開了》，帶領幼兒開着小火車把所學到的知識分享給其他的小朋友。

課後反思：

動物的世界千奇百怪，孩子們對着新奇的事物有着濃厚的探究慾望。另外，午睡是幼兒在園一日生活中不可缺少的一個環節，從幼兒衛生學的角度出發，午睡是爲了保證幼兒充足的睡眠時間，使大腦得到充分休息，增強抵抗力，促進幼兒的生長髮育。同時也有要求教師在組織幼兒午睡時，不能強迫幼兒入睡。我發現平時總是有個別孩子不喜歡午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習慣動作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、纏繞頭髮等。因此，從孩子的興趣出發，以幼兒的生活經驗爲基礎，我們組織了《動物是怎樣睡覺的》活動。在活動中我嘗試讓孩子們從自己的生活經驗和了解的知識中尋找答案，如因爲小魚沒有眼瞼，要睜着眼睛睡覺；貓頭鷹睡覺睜着一隻眼睛，是爲了捉老鼠，還有警惕有沒有敵人等等。找不到答案的，教師引導孩子去思考，去想像。如：馬、象、牛、鹿爲什麼要站着睡覺？有的說，如果敵人來了，便於很快逃跑；有的說，它們的身體太大了，躺下去，再爬起來，不方便；還有的說，能夠馬上醒來，隨時準備出發。最後，引導孩子們瞭解動物睡覺方式的不一樣是爲了保護自己。幼兒在邊觀察中學學動物的睡覺姿勢，特別是對"縮"、"倒掛"、"趴"這幾個詞進行了理解，在理解的基礎上學學做做這幾個睡覺的動作。在教學中幼兒的積極性始終保持着，每一分鐘都能跟隨着老師的引導和提示，對各種動物的睡眠姿勢都能很好的掌握，這在後面的遊戲中可以看得出來。遊戲《天黑了》，就是讓幼兒在模仿中鞏固瞭解不同動物的睡覺姿態。最後，讓幼兒自己動腦想想其它動物是怎麼睡覺的？請幼兒回家後，在父母的協助下了解其它動物的睡眠姿勢，然後將結果與其餘幼兒共享。讓幼兒把探究的熱情帶回家。從這個教學活動中幼兒的掌握情況來看，活動是成功的，幼兒在輕鬆愉快的氛圍中學到了許多平時很難接觸到的知識，但是，從整個活動的開展來看還是存在着一些問題，比如：在提問時，孩子們回答最多的是"我不知道"，儘管我在課前發動家長一起收集有關動物睡眠方面的圖片，設想讓家長在收集的時候能帶領着孩子進行一些簡單的瞭解，便於幼兒在課堂上發言講述，但是沒有想到家長在收集的時候只是完成老師佈置的一項任務，自管自的在網絡上下載一些圖片，忽視了跟幼兒一起學習的機會。這也給我在以後的家長工作進行了一次提醒：在利用家長配合的同時，要跟家長進行交流和溝通，讓家長了解我讓家長配合的意圖，讓家長助教不流連於形式。本節課的活動過程，我設計了情境導入、欣賞探索、想象體驗、引入生活四個環節。

一、情境導入通過小朋友午睡的圖片導入，迅速吸引幼兒的注意力，激發幼兒主動探究的興趣。讓他們思考，人要睡覺，動物需要睡覺嗎？

二、欣賞探索

1、出示小馬睡覺的圖片，引導幼兒發現"小馬是站着睡覺的"。並要求幼兒用肢體動作隨着老師的朗誦進行表演。

2、出示實物小金魚，讓幼兒觀察小金魚是怎樣在水中自由自在地游來游去的，特別提醒幼兒觀察金魚的眼睛，原來"金魚是睜着眼睛睡覺"的，幼兒都情不自禁地表演起來。

三、想象體驗出示小刺蝟圖片，發現小刺蝟縮成刺球睡覺，引導幼兒進行模仿，並鼓勵幼兒進行大膽想象"它爲什麼要縮成刺球睡覺呢？""原來，是爲了保護自己不受其它動物的傷害。""那你還知道哪些動物的睡姿？"鼓勵幼兒大膽想象，結合身邊的小動物,模仿小動物睡覺的姿勢，加深對動物特徵的瞭解。活動中我關注每個幼兒，使每個幼兒都有表現的機會，充分發揮幼兒的探索精神和培養幼兒樂於表達的心理。

四、引入生活在模仿了小動物睡眠的方式後，我引導幼兒進行討論："這些睡眠方法適合我們嗎？"我及時地把握教育的契機，引導幼兒互相交流"什麼樣的睡眠方式才適合我們？"得出了，我們是要躺着睡覺的。整個活動上下來，我以"平視"的眼光走進了孩子的心靈世界，蹲下來和孩子一起觀察動物，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，達到了"視覺融合"，形成了"興趣共鳴"，幼兒產生了活動興趣。同時作爲幼兒的合作伙伴，我們之間產生了信息的互動，我沒有以一種指揮官的身份命令幼兒回答"動物的睡眠方式，也沒有以灌輸的方式把"真理"傳給孩子，而是以一種"故事"的方式，引導幼兒發現問題，獲得知識。但在整個活動中還存在着一些不足，時間過長了，這個活動，由於我自己上上太投入了，幼兒呢，也相當的有興趣來進行探討，所以時間上我沒有把握好。在遊戲環節呢，部分幼兒不能很好的遵守遊戲的規則，音樂停了有的幼兒還在動，在今後的活動中要加強這方面的訓練。生活中還有什麼遇冷、遇熱膨脹的現象。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1、學習在表格的相應的位置上勾畫記錄圖形的三種特徵。

2、積極參與討論活動，大膽講述自己的意見。

活動準備： 教具、抽獎券、抽獎箱、獎品學具：作業紙、筆、抽獎音樂

活動過程：

一、導入。

鞏固圖形特徵。小朋友你們見過爸爸媽媽抽過獎沒有啊？那怎樣抽獎的？對了，抽出的獎券一定要根兌獎的獎券對上號，才上市中獎呀。你們想不想玩，等會兒老師帶你們玩個抽獎遊戲，老師也帶來了許多獎券，先看看獎券他們是什麼樣子的。

師：對了，這些獎券它們大小不同（有大有小）、顏色不同(有紅有黃有藍)、形狀不同（有圓形的三角形，正方形，三角形），老師也爲你們準備了許多獎券，請每個小朋友選一個你喜歡的獎券，先看看，再說說，你的獎券是什麼樣子的，（自己說，再說給旁邊的小朋友聽）我在請個別小朋友說給我聽聽。小朋友拿好拿好獎券。

二、抽獎遊戲。

1、抽三等獎，分析單一特徵接下來抽獎遊戲現在開始。（放音樂）這是抽獎箱，這是獎品，我們先來開三等獎，誰來抽，我來抽，誰會中獎呢？抽出來一看，問：我抽出來的是什麼圖形獎券，（正方形）這是正方形的獎券，表示正方形的獎券中獎，你看看手中的獎券是正方形的嗎?請中間的小朋友去領取獎品，恭喜你們。還有誰會中獎呢，繼續抽獎，（放音樂）看是什麼樣的獎券？請中獎的小朋友站起來，問:你爲什麼中獎了？幼兒答，因爲我是……。

2、抽二等獎，分析兩種特徵。

把你的獎券放回簍子，重新再拿一張。我們來抽二等獎，這次必須要有兩種特徵的獎券，要求小朋友睜大眼睛看，這次什麼標記？小標記表示小的獎券，小的獎券就有機會獲獎，能不能獲獎呢？我們來看第二個特徵，再打開後面，是什麼？中獎的小朋友站起來，問：你是怎麼知道中獎的，幼兒答，我是……繼續抽獎，抽出來的是什麼，再看後面是什麼，中二等獎的是什麼，去領取獎品。

3、抽一等獎，分析三種特徵。

重新交換獎券。我們來抽一等獎，這回要增加難度，要有三種特徵的圖形。（放音樂）抽出來看是什麼標記，再看手上的獎券是大還是小?請小朋友注意就有機會獲獎，再看第二個特徵，打開是什麼，兩種特徵都對上了是什麼，接下來看第三張特徵是什麼，你對對，你中獎的獎券是什麼，幼兒答。同樣恭喜，在給一次機會繼續抽獎，……小朋友們玩得真開心，把你的獎券放回簍子休息。

三、學習看圖形畫特徵

1、認識表格。

老師帶來了一位新朋友，這是一張表格，表格共有三橫排，這是第一排、這是第二排、這是第三排，表格的第一排上有什麼，你說的真好，第二排、第三排的第一豎排上有什麼，小朋友看着這個圖形在表格的第一排中找到它的三種特徵並畫勾，這個圖形就好像一列小火車，嗚，火車開了，開到大小標記站，，停在哪裏？爲什麼？繼續開。在相應的格子裏畫上勾，做完了，看着勾讀一讀，你讀出來的特徵跟前面的特徵是否一樣的。第二個特徵，也像一列火車，繼續開，開到哪裏，不能彎，提醒幼兒在同一排的格子裏，請一名幼兒操作。做完了並讀一讀。你讀出來的特徵跟前面的特徵是否一樣的。

2、剛纔小朋友學了一個新本領，，你想不想練一練呢？

3、幼兒操作。老師巡視。

4、挑選一張集體講評，並讀一讀。自己再次檢查。

四、活動結束。