【必備】幼兒園小班教案模板集合七篇
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班教案7篇,歡迎大家分享。
幼兒園小班教案 篇1
活動準備:
幼兒自己準備一點吃的東西,讓家長用保鮮袋裝好,用圓珠筆寫上名字。如:兩粒糖、兩塊旺旺雪餅……自繪小圖片六幅。
關鍵點:學習使用短句:“我用x x交換你的x x ,好嗎?”
活動環節
環節任務 操作要點
出示圖片
引起興趣
1、出示圖一、圖六引起興趣
一天, 兔妹妹出去拔蘿蔔,我們看看,兔妹妹一共
拔了幾隻蘿蔔?兔妹妹回到家,籃子裏都有些什麼?咦?怎麼只有一隻蘿蔔?還有三隻蘿蔔哪裏去了?
2、青菜、辣椒、蘑菇是怎麼來的?我們一起來聽個故事,名稱是“交換”,聽了故事,小朋友就會明白的。
理解故事解決關鍵
1、看圖聽故事一遍
2、提問(1)兔妹妹爲什麼有這麼多好吃的東西?(交換就是……)
(2)它跟誰交換的?
(3)交換東西時,兔妹妹是怎麼說的?
3、看圖聽故事第二遍
幼兒學說短句
(1) 兔妹妹的青菜是怎麼來的?它對兔爺爺說什麼?個別講。
(2) 兔妹妹的辣椒是怎麼來的?它對兔奶奶說什麼?集體講。
(3) 兔妹妹的蘑菇是怎麼來的?它對兔阿姨說什麼?小組講。
4、小結
兔妹妹爲什麼能吃到幾種不同的東西?
師:兔妹妹能吃到幾種不一樣的東西,它的心裏一定很高興。交換真好,既幫助了別人,又爲自己帶來了快樂。
1、 遊戲:交換
遊戲練習
你們是不是也願意與別人交換東西?老師知道小朋友今天帶來了一些好吃的東西,等會請你拿着自己的禮物跟好朋友交換,交換時要說:“我用x x交換你的x x ,好嗎?”,比一比誰換的禮物多。
幼兒遊戲
2、 把你交換的禮物給爸爸、媽媽看,和爸爸、媽媽一起分享,愉快結束。
活動目的:
1、幼兒初步理解“交換”的意思,知道交換的好處
2、學習使用短句:“我用x x交換你的x x ,好嗎?”
幼兒園小班教案 篇2
一、活動目標
1、使幼兒萌發喜歡小動物、願意接近小動物的情感。
2、引導幼兒學習觀察小動物的方法。
3、引導幼兒瞭解兔子的基本特徵和生活習性。
二、活動準備
小白兔頭飾、小白兔、蘑菇圖卡、小籃子
三、活動過程
1、教師:今天,老師給大家帶來了一個好朋友,你們看,它是誰?(可愛的小白兔)
2、教師引導幼兒觀察小白兔,並以提問的方式引導幼兒瞭解小白兔的特徵。
(1)它的毛是什麼顏色?它的眼睛是什麼顏色?它的尾巴是什麼樣的?它的耳朵是什麼樣的?
(2)小白兔喜歡吃什麼?(注意告訴幼兒兔子是以苜蓿草爲主食,以蘿蔔、青菜爲輔食,否則會導致兔子腹瀉)
(3)兔子的叫聲代表什麼意思?
〔1〕咕咕叫代表兔子很不滿意或生氣了。比如兔子不喜歡人家抱它碰它,就會發出咕咕的聲音。
〔2〕輕輕磨牙代表兔子很滿足或很高興。如果大聲磨牙代表兔子感到疼痛,最好帶兔子去看獸醫。
3、學習兒歌《小白兔》
小白兔,白又白,兩隻耳朵豎起來,愛吃蘿蔔和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。
4、遊戲互動:小白兔採蘑菇。
幼兒分成兩組,分別戴上小兔頭飾扮演小兔。哨聲響起,小兔們依次拿着小籃子採蘑菇(途中設置簡單障礙,而且每次只採3個蘑菇),活動結束後看看那一組採的蘑菇最多。
5、教師評價總結。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標:
1.在學做小廚師炒菜的情境中,感受色的變化,體驗玩色的樂趣。
2.積極參加活動,能大膽的進行創作。
3.增進參與環境佈置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
4.培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動準備:
顏料、擠壓瓶、卡紙做的鍋子、毛筆、小紙條。
活動過程:
一、情景導入。
聽音樂入場,通過情景引出主題。
師:小朋友們,我們的家到啦,快進來做好,瞧!今天我們家來了許多的客人老師呢,這麼多老師來我們家做客人,你想這麼招待她們?(引導幼兒說到請吃菜、吃飯)
師:我們都想請客人老師吃東西,那我們今天就來當一回小廚師煮菜來招呼客人吧。
二、教師示範操作。
1.認識不同顏色的菜。
師:我先來煮一盤菜吧,先來看看我買了些什麼菜,瞧,這是什麼顏色?紅色有什麼菜?綠色的菜我買了什麼?
師:我還買了黃色的雞蛋、土豆、玉米,紫色的茄子,還有橙色的胡蘿蔔。
2.教師示範。
師:菜都認識了,下面我就要開始炒嘍,先把菜倒進鍋,紅色的番茄放進來,黃色的雞蛋放進來(先怎麼樣?把菜放進去,放的時候放在中間,不要放太多,也不要放太少)。好了,拿起小鏟炒一炒,炒炒炒,炒炒炒,這邊炒炒那邊炒炒,(引導幼兒一起炒)撒點蔥花撒點鹽,好吃的小菜炒好啦。我煮的菜客人可喜歡了。你們想不想來炒一炒?
3.講解要求。
師:炒的時候要炒的均勻一些,在鍋子的中間炒。最後要給盤子裝飾,讓客人吃的放心、看的開心。
三、幼兒操作,教師巡迴指導。
幼兒操作,教師巡迴的進行指導。
四、評價。
小朋友們的菜都煮好了嗎?把你的鏟子放好,炒好的菜放在桌子上,跟着老師一起來看一看,你最喜歡哪個菜,這是誰煮的?你煮的什麼菜?拿着你的菜去給後面的客人老師說一說,嘗一嘗吧。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標:
1、瞭解動物皮毛的特徵。
2、嘗試用對應的方法幫小動物找花花衣。
活動準備:教學掛圖《動物的花花衣》,動物斑馬、斑點狗、梅花鹿等對應的圖案若干。
活動重點:讓幼兒對動物幼兒有更多的瞭解。
活動難點:讓幼兒用自己的方法幫小動物找到自己的花花衣。
活動過程:
1、識別房子的外形:
教師出示三個大中小三棟立體房子:
——“這裏有幾棟房子?”
——“小動物的房子什麼地方不一樣?”
幫助幼兒瞭解三棟房子的顏色,區分房子的大中小。
2、瞭解房子的主人:
露出斑馬皮毛的部分,請幼兒根據部分的猜測是何種動物。
——“這些房子裏住着誰,請你來猜一猜。”
“猜猜這是什麼動物?”
——“小斑馬身上的斑紋是什麼樣的?看上去像馬嗎?”
用猜謎的方法,猜動物:
——“喜歡汪汪叫,最愛肉骨頭,愛穿斑點衣。它是什麼小動物?”
幼兒園小班教案 篇5
活動目標:
引導幼兒練習雙腳跳,鍛鍊幼兒腿部力量,激發幼兒體育活動興趣。
提高動作的協調性與靈敏性。
通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛鍊。
活動準備:
兔子胸卡、自制小河、蘋果、香蕉、桃等。
活動重難點:
練習雙腳跳。
兩腳行進跳。
活動過程:
一、角色導入,激發幼兒興趣,並進行準備活動。
1、運用角色,激發幼兒參與興趣。
師:兔媽媽帶小白兔們去郊遊,你們高興嗎?
2、邊說兒歌邊和老師一起做準備活動。
師:在郊遊之前,你們要和兔媽媽做做操,活動一下身體。
二、嘗試和老師一起練習雙腳跳。
1、練習簡單的雙腳跳。
師:你們知道小兔子怎麼走路嗎?咱們一起學小兔子走路。
2、在遊戲過程中鼓勵幼兒嘗試行進跳、隔物跳以及向上跳。
師:郊遊的路上會路過小橋、小河、石頭,你們知道怎麼過去嗎?
師:現在小兔們和媽媽一起去郊遊。看到小河輕輕跳過去、小心過獨木橋、跳過草地、我們去摘水果。
結束部分
師:兔寶寶和媽媽一起去郊遊,摘了這麼多水果,你們高興嗎? 好了,咱們玩了半天也累了,和兔媽媽一起回家去吧。
小兔跟媽媽回家,活動結束。
活動反思
在本次活動中,教師結合了小班幼兒體育鍛煉的目標要求,創設遊戲情境,每個幼兒在發展過程中是存在差異的。老師在組織中注重幼兒的發展差異。讓幼兒根據自己的能力練習,根據本班孩子的動作發展水平,循序漸進,孩子們練習的既有興趣又有信心。
不足之處:
對孩子的個別差異觀察的不是很仔細,有個別孩子在動作上不是很規範,從活動開始到活動結束始終沒有關注到。
總之,活動讓我有了太多的感悟,也深刻體會到:興趣和遊戲對幼兒的重要性,在今後的遊戲活動中,我會更多的預設活動中的小細節,把每個環節考慮得更清晰和合理。
小百科:兔的頭部較長,可分爲顏面區(眼以前)和腦,頭頸部顱區(眼以後)。顏面區約佔頭部全長的2/3。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標:
1、在遊戲中練習手膝着地爬的動作,提高幼兒手腳的協調性。
2、能與同伴有序的`鑽過山洞,體驗爬行活動帶來的樂趣。
3、提高動作的協調性與靈敏性。
4、增強合作精神,提高競爭意識。
活動準備:
小老鼠頭飾每人一個,皮球若干,拱形門6個。
磁帶,錄音機。
活動過程:
一、開始部分
1、交待任務:今天老師請你們來做小老鼠,我就是老鼠媽 媽,媽 媽帶你們學本領。
2、做準備操:孩子們請跟着媽 媽動動手,動動腳,一起來做操。跟着音樂活動頭部,腰部,上下肢等。
二、基本部分
1、學習手膝着地爬
(1)自由探索:小老鼠是怎麼走路的?幼兒練習手膝着地爬。
(2)鼠媽 媽示範講解動作要領:爬行時手和膝蓋一定要碰到地。
(3)集體練習手膝着地爬
第一遍強調動作的準確性。
第二遍開始要求爬得快,給爬得快的小老鼠獎勵(抱抱或親親)
第三遍鼠媽 媽和小老鼠互相追逐。
2、小老鼠找西瓜
小老鼠的本領學得真好,媽 媽帶你們去找西瓜吃好嗎?西瓜地在山的那邊,要爬過山洞才能找到西瓜。
提出爬山洞的要求:那邊有6個山洞都可以爬過去,但是不能擠,要一個一個地爬過去。
鼠媽 媽帶領小老鼠爬過山洞找西瓜吃。
3、遊戲:大花貓來了
介紹遊戲玩法:鼠媽 媽帶着小老鼠爬過山洞,到瓜地裏找西瓜吃,邊吃邊玩,過了一會兒來了一隻大花貓,“喵嗚”一聲,小老鼠趕緊要跑回家。
提醒幼兒注意爬過山洞時,要一個一個爬,不能擠和推。
遊戲進行2—3遍。
三、結束部分
大花貓走後,鼠媽 媽和小老鼠邊吃西瓜邊跳舞。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標:
1、通過活動發展寶寶語言能力和說話的興趣。
2、讓寶寶知道不亂扔垃圾以及培養初步的環保意識。
3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備:
1、手偶(小兔,小猴)糖若干
2、舞蹈廳
活動過程:
一、導入部分:
1、老師:“小朋友想到哪裏去玩?劉老師帶你們去。”寶寶們自由說說。
2、律動,去遊玩。老師和寶寶們邊開汽車邊自由講講看到了什麼。
3、老師:“公園到了,我們到草地上坐會”。
二、情景表演:
1、老師:“小朋友們猜猜,今天有什麼小動物到公園裏玩?”讓寶寶們自由講講各種動物。
2、木偶表演
a、小猴:“今天天氣真好,到公園去玩玩。這個香蕉真好吃”(吃完香蕉後隨手一扔)
b、小兔:“公園真好玩,唉呦!誰扔的香蕉皮呀?”挨摔了一跤。
提問:“小兔怎麼了?怎麼摔跤的?(快幫小兔揉揉)。”啓發小朋友們對小兔講講安慰的話。“是誰扔的香蕉皮?香蕉皮應該扔到哪裏?”
老師帶小朋友學說:“不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱裏”。
木偶表演:不亂扔垃圾了。(老師再次利用手偶表演不亂扔垃圾的場景)
3、分糖活動:分給寶寶們每人一顆糖,觀察是否有將糖紙扔到地上。(根據孩子情況隨機教育)
活動反思:
孩子們不能夠時時刻刻的想到環境保護,如果有更加吸引他的東西擺在他面前,多數的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁,針對此問題,我們又開展了此次活動,活動後,並不是每個孩子都能夠做得很好了,但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了,應該說效果還是不錯。
其實孩子不把垃圾扔到垃圾箱並不是他懶惰不去扔,尤其是託班的孩子,而是環保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住,孩子們的亂丟垃圾現象多數是無意識的,老師就是在孩子這個模糊的意識下引導孩子用正確的方式處理問題。
現在,班裏有意識的孩子不但自己能做得很好,還能提醒別的小朋友扔垃圾,如果哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他撿起來,有的就一直追着那個孩子叫他把垃圾重新扔進去,從這一點也看到了,孩子的確有能力,我們要相信孩子!
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