【必備】幼兒園小班教案模板集合九篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案9篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

一束鮮花-幼兒園小班語言教案

活動目標：

1、引導幼兒感受幫助別人的快樂，知道用鮮花可以表達情感。

2、培養幼兒說完整句

3、能夠理解故事內容，記住故事的名稱、角色。

活動準備：課件

活動過程：

一、導入：教師手拿一束鮮花來到教室，請幼兒猜猜爲什麼老師帶來了花。

教師：因爲老師今天早上幫助了一位老人，老人很感謝老師，所以送來了鮮花表達謝意。

二、展開：

1、今天不僅老師得到了一束鮮花，小象也得到了一束鮮花。你們知道小象爲什麼也有一束鮮花嗎？——聽故事，聽完後，你就知道了！

2、講故事。

3、故事的名字是什麼？

故事中都有哪些小動物？

你還想聽一邊故事嗎？

4、看課件，聽故事。

5、提問：小象都幫助了誰？他幫助山羊公公幹什麼？幫助小狗幹什麼？小狗送給了小象什麼？爲什麼要送給小象鮮花呢？

你最喜歡哪個小動物？爲什麼？（小象非常熱心，喜歡幫助別人，我們要向他學習！）

6、送鮮花。你幫助過誰？誰幫助過你？我們來做一束花送給幫助過你的朋友把！

幼兒製作：（1）粘貼——皺紋紙、油畫棒、膠水

（2）繪畫——筆、紙

（3）插塑玩具，插花。

7、結束。互贈。

故事：一束鮮花

小象走在路上，看見山羊公公揹着一袋米吃力的走着，小象走過去說：“山羊公公，我來幫你背米把。”小象讓山羊公公把米放到長鼻子上，輕快的上路了，把米送到山羊公公的家。

小想走過一個小花園，小黃狗要澆花，到井裏去打水，一不留神，水桶上的繩子斷了，水桶掉進井裏。小黃狗代代的望着井裏，一時想不出辦法來。小象走進花園，對小黃狗說“別急，我來幫你撈。”小象把長鼻子往井裏一伸，就把水桶撈起來了，還提了滿滿一桶水。

小黃狗叫小象慢慢走，他去買了一束鮮花送給小象，說“謝謝小象姐姐，這束鮮花送給你！”小象高興的說“謝謝你！”

幼兒園小班語言教案《什麼動物吃什麼》

幼兒園小班教案

活動目標

1.初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

2.喜歡運用有節奏的語言表現小動物的叫聲和食物。

活動準備

1.頭飾：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個

2.圖片：牛、馬、兔子等。

3.小鼓一面

活動過程

一、遊戲：什麼動物走來了

1.教師：今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？”

（請一名小朋友帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來）

2.教師：看！誰來了？

小雞怎樣叫？

小雞喜歡吃什麼？

小雞和媽媽（教師）一起走，捉蟲子吃。

老師敲小鼓，有節奏的說：

小小雞，嘰嘰嘰，吃什麼，吃小蟲”；

將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

（以此類推，請不同的小動物走出來，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲；

並運用有節奏的語言進行表述）

二、遊戲：小動物出來玩

1.摸口袋

老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋裏，請幼兒來摸動物，

拿出後，老師根據圖上的動物問話，幼兒集體回答。

2.小動物出來玩

請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，

並運用兒歌的有節奏的語言描述。

如：出示小魚的圖片

帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學小鴨子、小貓的樣子，走出來

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什麼，吃小魚。

小花貓，喵喵喵，吃什麼，吃小魚。

三、創編兒歌

1.教師：今天，小朋友都知道什麼動物吃什麼了，現在老師把你們說的話變成了一首兒歌，

你們聽：

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什麼，吃小魚；

小小雞，嘰嘰嘰，吃什麼，吃小蟲；

小花貓，喵喵喵，吃什麼，吃老鼠；

小山羊，咩咩咩，吃什麼，吃青草；

小黃狗，汪汪汪，吃什麼，吃骨頭。

2.幼兒跟老師一起學說兒歌，複習鞏固小動物吃的食物。

小班語言活動：《半個蛋殼》 教學反思

今天我執教了小班語言活動：《半個蛋殼》，在設計活動的時候，我能夠立足本班幼兒的實際發展水平，充分挖掘身邊的教育資源，較全面的考慮各個細節的處理，使得活動方案比較完整、全面。但在實際教學中，我還是發現了很多不足之處，下面我想結合以下幾個方面，談談自己的執教感受。

一、教學目標的達成情況

在定教育目標的時候，我從認知，能力，情感三方面進行了確立，第一方面：引導幼兒聯繫生活經驗大膽想象，發展想象力和思維力。這個目標我覺得還是達成的比較好的，我通過出示實物蛋殼，蛋殼不同位置的擺放以及各種蛋殼像什麼的圖片幫助幼兒拓展想象空間，在整個教學過程中幼兒的情緒還是相當積極的，在較大程度上拓展了幼兒的知識面。第二方面：培養幼兒認真傾聽故事的習慣。這個能力目標的達成也很不錯，通過木偶、故事動畫片等生動、直觀的教育手段加強幼兒傾聽故事的專注度，提升幼兒良好的傾聽習慣。第三方面：樂意表述自己的想法，提升語言表達能力。我覺得今天這個目標的達成做的不夠好，首先是沒有能夠給予孩子們很多的講述機會，幼兒回答問題的面不夠廣，跟說、集體學說等的講述手段用的太少。

二、活動流程的完成情況

預設的教學環節主要有三個部分。開始部分，討論半個蛋殼像什麼，這裏是結合幼兒生活經驗啓發幼兒想象的一個講述環節，運用了實物蛋殼來啓發幼兒，但是考慮到小班幼兒的實際水平，所以運用了一些畫好的圖片以降低幼兒的學習難度；第二部分，聽故事這是整個教學的重點，利用了多種教學手段幫助幼兒理解故事內容，提升講述能力；在這個環節中可能一些細節的處理不是很到位，如過渡語言的設計，提問的設計等，再有就是對幼兒學習講的語言沒能精確定位，所以導致整個教學中孩子們講述的內容比較少。第三部分，玩半個蛋殼，想象我的蛋殼可以做什麼？這是對所學知識的一個梳理、提升過程。通過教師的個別提問，讓幼兒相互交流以及講給客人老師聽等方法，這個部分中孩子們都能帶着要求去探索，也有一定的語言交流。所以整個教學的流程來看較完整，也能考慮到從簡到難，逐層遞進，動靜結合。

三、教學重難點的突破

我將教學難點定位在“從半個蛋殼，拓展想象力，啓發幼兒說說半個蛋殼像什麼？和老鼠皮皮將半個蛋殼當什麼？這兩個問題的講述上。”爲了突破難點，我運用實物蛋殼和教師示範畫的蛋殼想像畫，引導幼兒展開想象，孩子們還是很好的發散了思維力。教學重點定位在“從童真、有趣的故事中，提升傾聽、講述的能力”。爲了突出重點，利用了多種教學手段幫助幼兒理解故事內容，提升講述能力；故事的提問也設計的比較到位，能抓住故事內容的重點、難點部分，幫助幼兒進一步理解故事，不足的地方就是提問回答的幼兒人數不夠多，還有就是討論、集體跟學等運用的太少。所以重點的突破稍微欠缺了點。

四、教學中的成功與不足

通過此次的教學活動，我覺得比較成功的是：教師和幼兒之間的關係相當融洽，孩子們能跟着老師的思路，以積極、專注的態度投入到教學過程中來。教師也能通過教具的運用、自身的教學魅力來吸引孩子，使孩子們的注意力牢牢的被吸引住。可以說，教師爲孩子們構建了一個快樂、有效的課堂。教師能真正的做好孩子學習的引導者、支持者和鼓勵者。

比較突出的不足是：在故事教學過程中，教師給予孩子們講述的機會太少。對於小班幼兒而言，要給予他們跟說，集體學說等機會，以豐富幼兒詞彙，提升完整講述能力。在語言教育中，尤其是小班幼兒，重複講述的機會應該增加。

通過此次的教學方案設計、課堂教學展示、課後反思教學，讓我對自己的不足有了更深的認識。我相信在不斷的學習、探索、實踐、反思的過程中，我一定會更快的成長！

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1.學習朗誦兒歌，讀準“菜、奶、衣、鳥、噥”的發音。

2.運用看圖講述的方法，嘗試在“連環式”的擺放中學習兒歌的內容。

3.體會兒歌詼諧、風趣的特點。

4.通過圖片理解兒歌內容，並能根據兒歌內容展開大膽的想象。

5.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動重難點：

學習朗誦兒歌，讀準“菜、奶、衣、鳥、噥”的發音。

嘗試在“連環式”的擺放中學習兒歌的內容。

活動準備：

1.根據幼兒用書畫面自制小圖片：板凳、娃娃、小猴、公雞、豆蟲等。

2.將圖片以“連環”的方式排列在黑板上。

3.小板凳歪歪課件

活動過程：

一、教師引導幼兒認識兒歌中的物體、動物、人物。

1.出示小板凳的圖片

教師：小朋友，瞧！今天老師給你們帶來了什麼？（椅子、凳子......)

教師：這是一個小板凳，請你猜一猜小板凳上會坐着誰呢？（小朋友、小貓、小狗......）

教師：小朋友們猜得都不錯，那到底坐着誰呢？今天老師帶來了一首好聽的兒歌《小板凳歪歪》，請你們聽一聽兒歌裏小板凳上都坐着誰？

2.播放《小板凳歪歪》課件，引導幼兒說一說課件中出現了哪些內容？

教師：剛纔你聽到兒歌裏的小板凳上都坐了誰？

教師根據幼兒所說的內容出示相應的小圖片，幫助幼兒鞏固兒歌內容。

3.教師用對話的方式引導幼兒一一認識圖片中的物體。

教師：剛纔聽到的兒歌中出現了這麼多的東西，我們一起再來認識一下，跟着老師一起來念一念吧。（以兒歌中的句式帶領幼兒一起念一念。）

4.引導幼兒練習準確地學說。

教師：這首兒歌中的詞都非常有趣，我們小朋友在念的時候一定要念準了，不然兒歌就不好聽咯。

二、教師通過“抽”、“擺”圖片引導幼兒學習兒歌。

1.教師邊擺放、抽取相同內容的圖片，邊朗誦兒歌。

2.教師強調操作圖片的動作，引導幼兒關注自己的動作，自然地感知兒歌連環式的結構。

3.教師在幼兒有節奏地拍手伴奏下，再次朗誦兒歌一遍。

三、幼兒學習朗誦兒歌。

1.引導幼兒看圖片朗誦兒歌。

2.引導幼兒運用對誦、接誦的方式學習兒歌。

四、鼓勵幼兒通過“給你給他朗誦”的方式再次朗誦兒歌。

教師自然地引導幼兒相互對同伴念兒歌。

小板凳歪歪（兒歌）

小板凳歪歪，裏面坐個乖乖；乖乖出來買菜，裏面坐個奶奶；

奶奶出來梳頭，裏面坐個小猴；小猴出來穿衣，裏面坐個公雞；

公雞出來打鳴，裏面坐個豆蟲；豆蟲出來咕噥，咕咕——噥！

活動反思：

《小板凳歪歪》是一首詼諧有趣的繞口令式的兒歌。兒歌的內容生動活潑，雖然有點長，但是每句都有押韻，念起來也很容易上口，很能吸引孩子們的注意力。

活動時第一個環節是導入。我說：“今天又許多好朋友來和我們一起做遊戲啦，看看有誰呢?”然後出示圖片，第一張是一張小板凳，以前我也碰到過這個問題，在問小朋友“這是什麼時”小朋友就說這是“椅子”不會說“板凳”（在我們這個地方很少說“板凳”的），但是這次問下來，李惠媛說這是“板凳”，於是我就接着引導下去。

第二個環節是幼兒學念兒歌，這是兒歌學習活動中重要而又枯燥的一個環節，幼兒很容易出現注意力不集中等情況，而且兒歌的語言情感可跨性大，這就要求朗誦應充分調動幼兒的想象力和創造力。在以往活動中，我也明顯的發現，朗誦的次數多了孩子就沒有興趣，可是不進行集體朗誦孩子無法感受兒歌的語音、語調、語氣…… 於是，我通過“抽”、“擺”圖片的方式來引起孩子的注意，讓孩子覺得這是圖片在和自己捉迷藏，幫助孩子更好的集中注意力學習兒歌內容。孩子們通過趣味的朗誦，學習和體驗着兒歌的趣味，不知不覺中走入到兒歌的美妙境界中。

小百科：中國傳統的小板凳，它美觀大方，經久耐用。製作板凳有一定的技術含量。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、學習用不同刷子來回塗畫的方法。

2、能夠通過繪畫、粘貼等方式表現想象情景。

3、感受共同遊戲，共同刷畫的快樂。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準備：

1、大鯨魚圖片。

2、海報紙、藍色顏料、刷子、牙刷。

3、嚕啦啦的音樂。

活動過程：

1、引出大鯨魚要洗澡的情節。

（展示大鯨魚）師：故事《誰來陪我洗澡》中的鯨魚們昨天悄悄地跑到我們

班，它們想請小朋友幫它洗洗澡。小朋友願不願意？”

師：帶着你的鯨魚聽着音樂聲開心地來洗個澡吧！

師：哇~！小鯨魚們洗得真開心，一個都咧開嘴巴在笑呢！

師：鯨魚洗乾淨了，想要好好的睡個覺了，請你把它們送回到自己家裏吧！（提示放到椅子下面。）

2、發揮想象，討論自己的鯨魚在哪裏洗澡。

師：我想問問你們，你剛纔帶着自己的鯨魚在哪裏洗澡呢？

（給與充分的時間讓孩子發揮想象的去說。）

3、學習用刷子圖畫的方法。

師：原來大家的鯨魚都喜歡在大海里洗澡，那今天我們就動手來畫一畫美麗的大海吧！

師：你們瞧，我給大家帶來了新的畫畫工具，是什麼吖？（刷子、牙刷）

師：拿起小刷子，水裏打個滾，邊上靠一靠，來回刷一刷。（這裏演示的時候，可重複兩遍）

師：啊！藍藍的大海出現啦，我的.鯨魚要回家。（將鯨魚粘貼在大海上。）

4、幼兒動手畫大海。

師：大海畫好了，別忘了把你的鯨魚放回家。

師：去畫大海吧！

5、跟隨音樂動一動，大家一起唱唱跳跳。

師：已經送鯨魚回到家的小朋友來跳個舞吧！

6、想象鯨魚在大海中的情景。

師：你的鯨魚在大海里幹什麼呢？

活動反思：

活動中孩子們的能夠主動積極地投入到其中，在刷畫和粘貼的藝術表現下，想象出了多種豐富的情境，有的說鯨寶寶在唱歌，有的說鯨寶寶在玩耍等等。同時孩子們在本次刷畫過程中體會到了小組合作的快樂。但這節教學活動所設定的學習內容放在小班下學期有點簡單了，只是用刷子來塗抹顏色，可以進一步提出刷的要求。重點可以放在學習刷出不同海浪的造型，如波浪線、水平直線、螺旋曲線等等，這樣更加符合小班下學期幼兒的能力發展。這樣把本節課的重點就放在了用刷子學習不同線條的畫法上，引用合適的情境來教授海浪的不同的造型。另外準備的紙張可以把它們拼接在一起，裁成長長的一條，這樣孩子們刷的方式也可以在材料的侷限上，控制、鞏固左右來回刷的動作。

幼兒園小班教案 篇4

　　活動目標：

1、觀察畫面，鼓勵幼兒根據自己的理解描述畫面內容。

2、引導孩子理解兒歌內容，知道足球的形狀特徵和用途。

　　活動準備：

1、《足球》畫面 2、足球一個

　　活動過程：

一、好玩的足球

1、出示足球.：小朋友看看這是什麼？

2、足球和別的球有什麼不一樣?

3、足球怎麼玩呢？

4、今天又一羣人正在玩足球，我們一起去看看。

二、觀察畫面

1、你看到了什麼？

2、還有誰看見了和他不一樣的？

3、足球是什麼形狀的？像什麼？

4、踢球的人我們可以怎麼樣稱呼他們？球員們穿的衣服有什麼特點？足球隊員踢球的時候在幹什麼？

5、搶到了球的人是抱着它嗎？

6、爲什麼又人會睡到地上？

7、踢足球一個隊友幾個人，主要規則有哪些？（教師向幼兒簡單介紹足球規則：球場爲長方形，每隊不得多於 11 名球員，最少亦要有 7 名球員，其中之一爲守門員，必須穿着不同於兩隊球員顏色之球衣。踢球的時候，大家要搶到球用腳把球踢到對方的球門裏，站在門口的守門員可以用手，用頭把球頂出來。除了守門員其他球員不可以故意用手抱球，接球，否則就是犯規……）

三、欣賞兒歌

1、今天老師還爲小朋友帶來一首關於足球的兒歌，兒歌的名字就叫《足球》，請小朋友聽一聽兒歌裏說了些什麼。

2、教師完整朗讀兒歌：兒歌的名字叫什麼？兒歌裏說了些什麼？

1、再次欣賞兒歌，提問：圓圓的足球像什麼？大家喜歡足球嗎？喜歡

有時還可以怎麼說？踢球的時候大家都在幹什麼？搶到了球要幹什麼？

四、我們也愛踢足球

1、你們覺得踢足球好玩嗎/

2、踢足球可以鍛鍊身體，還可以爲國爭光。以後小朋友可以去玩踢足球的遊戲。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、嘗試用雙腳併攏跳和跨跳的方法進行跳躍練習。

2、能積極愉快地參與活動，體驗遊戲帶來的快樂。

3、提高動作的協調性與靈敏性。

4、培養幼兒團結合作的觀念。

活動準備：

墊子人手一個、綠色墊子兩個、電腦、背景音樂

活動過程：

一、開始部分

1、熱身運動，遊戲“開汽車”。

師：“今天天氣真好，讓我們把墊子變成一個方向盤，一起開車去公園郊遊吧！大家準備好了嗎？（好了）抓好方向盤，踩上油門，出發羅！

2、開車繞着場地一圈，幼兒站到點上，進行熱身活動，主要活動幼兒的上下肢，腰部，膝蓋，腳踝。

（1）左轉彎，右轉彎，上山坡，下山坡，鑽山洞，向前開，倒車，踩剎車

（2）這回讓我們開快一點。加油門，左轉彎，右轉彎，上山坡，下山坡，鑽山洞，向前開，倒車，剎車。下車吧！（幼兒將墊子放下，並坐在墊子上）

二、基本部分

1、幼兒自由探索玩墊子。

師：“公園裏有這麼大的草坪，我們可以在草坪上玩什麼呢？（幼兒自由討論）

剛纔我們把墊子變成了方向盤，現在我們來用墊子在草地上玩一玩，好嗎？（好）

想一想，墊子可以怎麼玩？找一個空的地方去試一試，玩的時候要注意安全，不要碰撞到其他小朋友哦！”（幼兒自由嘗試）

2。集中幼兒，讓幼兒講講你是怎樣玩墊子的，並示範給其他幼兒看。

師：“你是怎麼玩的？請你玩給大家看看。”發現玩法mdash；mdash；立定跳越。

3。練習用墊子進行跳躍

師：“原來墊子可以放在地上，跳過去玩。剛纔你有沒有發現XX是怎麼跳的？mdash；mdash；雙腳併攏，膝蓋彎曲，1、2、3，向前跳！讓我們大家一起來試一試。（原地練習兩次，在自己的墊子上試一試）

（1）幼兒用墊子進行立定跳躍練習。

師：“剛纔我們學了雙腳併攏跳過墊子的本領，請你再去練一練，在練的時候請你再想一想，那你能不能跳過更多的墊子呢？請你和好朋友一起練一練，試一試，玩一玩。”（幼兒自由練習嘗試，教師巡迴指導，同時提醒幼兒注意安全）

（2）發現新的玩法

師：“小朋友的本領練的怎麼樣呀？”

“剛纔，我發現有三個小朋友練習跳躍的方法和大家有些不一樣，我們一起來看一看。兩兩疊加墊子，發現問題：墊子太高跳不過怎麼辦？”mdash；mdash；跨跳。

請一幼兒示範，其他幼兒模擬。

讓我們排成一排，一起來練練這個跨跳的本領吧。（集體練習）

將墊子再次疊高，“剛纔你們都跳過墊子了嗎？如果我再往上面加兩個，你們能跳過去嗎？一起來試一試，好嗎？”（幼兒排成兩排魚貫練習）

4、遊戲“智勇大沖關”

師：“今天我們練習了雙腳併攏跳和跨跳的本領。都學會了嗎？（學會了）那接下來我要考考你們了，我們來開展一個智勇大沖關的遊戲，看看你們的本領學得怎麼樣？”

介紹遊戲規則：衝三關，幼兒依次跳過墊子，跨跳過墊子，爬過墊子，闖關完成，拿到獎勵貼紙，在旁邊休息。

第一次闖關：“READY，GO！”

第二次闖關：“剛纔有些小朋友沒有闖關成功，爲什麼呢？那這次大家都勇敢一些再來闖一次，爭取所有人都闖關成功，好嗎？”

三、結束部分。

播放音樂《雪的夢幻》，坐在草地上，放鬆，休息。

師：剛纔玩得也有點累了，讓我們拿上墊子坐到草地上休息休息吧。

帶領幼兒做放鬆運動：捏捏小手、轉轉頭、抖抖腳等等。

師：“今天，我們和墊子一起玩，大家玩的高興嗎？郊遊結束了，我們一起開着小汽車回去吧！”

活動反思：

在本次活動中，從“開汽車”的熱身運動到自由探索玩墊子到學習雙腳併攏跳再過渡到學習跨挑，最後由“智勇大沖關”的遊戲來對前兩個動作進行鞏固練習，各個環節比較緊湊，孩子們參與的積極性也很高。

但在探索跨跳的過程中，可能我的交代不是很清楚到位，孩子們沒能想到運用其他的方式來跳，而在集體探索的過程中，我也沒能抓住個別，使得這個跨跳的導入有些牽強，不夠完美。在遊戲“智勇大沖關”時，介紹規則只介紹了一遍，孩子們可能沒有完全理解，應再次強調一下，讓孩子們明白每一個關口的要求，這樣孩子們能更好地完成這個遊戲。而在第二關的設置上，也可稍降低難度，以使所有的孩子都能夠得到勝利的感受。

通過組織這次活動，讓我感受到，要組織一次成功的體育活動，不僅要注意到環節的設置，而且更需要的是老師臨場的反應能力，孩子的表現是你始料未及的，需要教師及時作出合適的診斷，並及時作出較好的處理。這是需要在平時的教學工作中不斷磨練，不斷思考的。

小百科：墊子使用舒適並具有裝飾作用形狀多爲方形、圓形和橢圓形。材料棉布、絨布、錦緞、尼龍或麻布最舒適材料質是記憶棉材質。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、學習禮貌用語“請”“謝謝”“對不起”。

2、喜歡聽故事，學說簡單句。

3、初步學習良好的生活禮儀。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動準備：

1、準備紙偶（小豬、小豬媽媽、小豬爸爸、小豬哥哥、小豬姐姐等）、夾心麪包模型一個。

2、準備教育掛圖《語言.文學活動.小豬媽媽的夾心麪包》、學習包《語言.講述活動.小豬媽媽的夾心麪包》。

活動過程：

1、出示夾心麪包，以談話的形式導入課題

“星期天，小豬媽媽做了個又香又軟的夾心麪包……”引導幼兒觀察夾心麪包的結構

2、結合教育掛圖，教師有表情的講述故事，引導幼兒認真傾聽，以提問的形式幫助幼兒理解故事內容

問：“故事中有誰？”“小豬媽媽在分什麼？”“它們分別說了什麼？”

3、讓幼兒說出故事中有哪些禮貌用語（請、謝謝、對不起），並重點練習

4、重述故事，提醒幼兒注意與禮貌用語有關的句子，引導幼兒說好與禮貌用語有關的句子

5、利用指偶進行故事表演：教師扮演豬媽媽，分發夾心麪包。鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的其他角色，說出故事中有關禮貌的句子。感受使用和接受禮貌用語帶來的快樂

6、教師小結，引導幼兒懂得在要求別人幫助，接受禮物或不小心傷害別人的時候應正確使用禮貌哪些用語

7、活動結束：組織幼兒到小豬家做客

各領域滲透：

語言區：引導幼兒閱讀學習包《語言.講述活動.小豬媽媽的夾心麪包》

表演區：提供指偶、夾心麪包模型讓幼兒在區域活動時間進修故事表演

生活中滲透：請家長在日常生活中啓發幼兒使用禮貌用語

幼兒園小班教案 篇7

教學目標：

1、初步理解故事內容，激發幼兒喜歡聽、願意講的願望。

2、能聯繫生活經驗大膽想象，樂意表達自己的想法。

教學準備：

小老鼠皮皮，半個蛋殼實物，圖片五張。

教學過程： 一、引導幼兒觀察半個蛋殼，並運用生活經驗大膽想象。

小朋友，你們看，這是什麼？（蛋殼）對，是半個蛋殼。這半個蛋殼象什麼呀？（能力弱的幼兒可能會模仿別人的想法，教師適當啓發幼兒拓展思路。對於能力強的幼兒，可以引導他們說出這樣想的原因）。

二、感受故事。

1、小老鼠皮皮它要去旅行，它來到了什麼地方？看到了什麼？（出示圖一）它會把蛋殼當成什麼了？（幼兒回答）

小老鼠皮皮到底把半個蛋殼當成什麼？（出示圖二）提問：

2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什麼？師：皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當蛋殼帽子。走着走着，前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會想什麼辦法呢？皮皮會把蛋殼當成什麼呢？（出示圖三）

3、小老鼠聰明，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來放到河裏，蛋殼輕飄飄，一艘小船開動了！小船劃呀劃，一會劃到河對岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊？下山怎麼辦？它會把蛋殼當成什麼呢？（提示：要是有輛小車多好呀？出示圖四）

4、皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心裏真快活。皮皮回到家？它會把蛋殼當成什麼？（出示圖五）你們看蛋殼怎麼了？爲什麼會碎的？（幼兒回答）

三、完整欣賞故事。

1、師完整講故事。

提問：皮皮聰明嗎？它把半個蛋殼當成什麼？爲什麼要把它當成小車呢？

皮皮把蛋殼拿下 當椅子坐，不小心跌了一跤，蛋殼怎麼樣了？現在我們一起來講述這個故事。

2、共同看圖講述故事。

四、延伸部分：這個故事好聽嗎？請小朋友將《半個蛋殼》的故事講給爸爸媽媽聽。

幼兒園小班教案 篇8

　　目標：

1．感受歌曲的優美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。

2．會用動作表現雪花落下的輕柔和“飄在乎裏不見了”的情趣。

　　準備：

《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

小雪花的頭飾一個。

小雪花的胸飾(跟幼兒人數相等)。

　　過程：

1．發聲練習：北風吹。

1 2 | 3一| 3 2 |l―|

(教師)北 風 吹， (幼兒) 呼 呼 呼。

2．學唱歌曲。

放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。

提問：歌裏唱了誰小雪花飄的時候像什麼

教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。

提問：小雪花飄在天上像什麼小雪花飄在手裏哪去啦

幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。

幼兒跟着老師輕輕唱歌。

幼兒跟着音樂演唱歌曲。

3．“小雪花”們跟着音樂，邊唱邊創編動作，表現雪花飄落的姿態。

建議：

念最後一句旁白：“咦!哪裏去了!”時引導幼兒念出雪花在手裏不見了的情趣。

　　評價：

喜歡創編動作模仿小雪花跳舞。

幼兒園小班教案 篇9

【活動準備】ppt 、老鼠圖片 、大象拼圖、裝有明顯特徵物體的箱子

【活動過程】

一、 情景導入

師：孩子們今天老師給你們帶來了一本書，猜猜看這本書講的是關於誰的故事？

幼：老鼠

師：老鼠一共有幾隻？

幼：6只、7只。

師：咱們一起來數一數。（如孩子沒有看見那隻露着尾巴的老鼠可有意識的引導）。原來是七隻啊，今天的故事就和這七隻小老鼠有關，故事的名字叫《七隻瞎老鼠》。瞎老鼠？你們知道，“瞎”是什麼意思嗎？

幼：回答

師：“瞎”就是看不見的意思，七隻看不見的老鼠會發生什麼好玩的事情呢？一起來聽聽故事《七隻瞎老鼠》！！！

二、聽故事

師：邊播放幻燈片，邊講故事。

（講到七隻老鼠決定要去調查這個怪物。引導幼兒觀察老鼠顏色）。

師：星期一紅老鼠出發了，它來到了怪物的身邊，摸呀摸呀，原來是一根紅色大柱子呀！紅老鼠回去告訴了他的同伴：“哎，原來那是一根紅色的大柱子！”

師：同伴相不相信他說的話呢？

幼：相信或不信

師：繼續往下看。原來他們不相信，星期二綠老鼠出發了，綠老鼠摸呀摸，原來是一條綠色的蛇。綠老鼠回去後告訴其他的老鼠：“原來那是一條蛇”。

師：星期二老鼠們又派誰去調查這個怪物了？

幼：綠老鼠

師：她調查的這個怪物是什麼？

幼：蛇。

師：是幾條蛇？（一條）什麼顏色的？（綠色的）。你連起來把話說完整應該是（一條綠色的蛇）

師：可是其他的老鼠仍然不相信，於是，星期三，黃老鼠又出發了，他告訴其他的老鼠：“那是一支黃色的長矛”。教師解釋長矛的意思（長矛，就是很久很久以前的人們用的一種工具，它可以用來打壞人，打敵人）

這下大家可犯糊塗，到底是什麼啊？小朋友們你們知道這個怪物是什麼嗎？（幼兒回答）

師：大家還是覺得不放心，於是星期四他們又派紫老鼠出發了，紫老鼠回來告訴大家：“那是高高的峭壁！”（峭壁就是非常難走、危險的高山）可老鼠們依舊不相信。

（教師提問）

師：星期五，桔老鼠出發了。桔老鼠喊着說：“那是一把扇子，我可以感覺到它正扇着風”。星期六，去的是藍老鼠，他說：“那是一條長長的繩子。

師：星期六出發的是藍老鼠，他說：“那是一條繩子”。

師：這個怪物到底是什麼呢？有的老鼠說他是蛇有的說是峭壁，還有的說他是大柱子，那到底什麼呢？繼續聽故事

師：星期天，白老鼠出發了，他從怪東西的一邊跑到另一邊。他說：“這個東西，硬得像根柱子，軟得像條蛇，尖得像支茅，寬得像峭壁，柔得像扇子，粗得像繩子。”