幼兒園小班糖果教案錦集七篇
作爲一名優秀的教育工作者,時常要開展教案准備工作,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的幼兒園小班糖果教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園小班糖果教案 篇1
教學目標:
1、感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特徵,瞭解糖果的名稱。
2、激發幼兒觀察的興趣,鼓勵幼兒大膽交流自己的發現。
3、鼓勵幼兒與不同年齡的幼兒交往。
教學準備:
1、幼兒自帶各種形狀各種顏色各種味道的糖果來園,知道一到兩種糖果的名稱。
2、大班幼兒畫的糖果作品。
教學過程:
一、邀請哥哥姐姐
1、出示糖果,引出話題,引導分享。
師:我們小朋友帶來了很多糖果,你們看到這麼多糖果,想做什麼呢?
大班的哥哥姐姐也喜歡吃糖果,可是他們沒有糖果,怎麼辦呢?(引導幼兒和大班的哥哥姐姐一起吃糖果)。
2、討論:怎樣和哥哥姐姐一起分享糖果,要說些什麼話?(如:給他們送過去、打電話、老師去邀請、小朋友去邀請等等)。
3、讓幼兒分組用自己喜歡的方式邀請大班的幼兒參加活動,每人找一個哥哥姐姐做朋友。(小班幼兒第一次邀請大班的哥哥姐姐一起活動,孩子們都以一種輕鬆隨意的態度,愉快地進入對“糖果”的自由談論之中,在幼兒的交互作用中,獲得了對糖果的認知知識。 在這一環節中,孩子們在切切實實的生活情景中,探索交往的方法和技能。)
二、自由談論
1、請幼兒自由結伴,互相介紹所見過吃過的糖果的名稱、味道、形狀、顏色等。(師:你們可以和你的好朋友講講,自己吃過或看到過哪些糖果?它是什麼樣的?叫什麼名字?)
2、比一比誰說出的糖果多。(在自由談論的過程中,教師、大班幼兒、小班幼兒都是處在平等、互相尊重、互相傾聽的相互作用之中。)
三、參觀糖果展覽
1、我們小朋友帶來了很多糖果,老師把這些糖果都放到了一起,你們想不想帶着哥哥姐姐一起去看看呀?
2、引導幼兒挑選一顆自己最喜歡的糖果,看一看、聞一聞、摸一摸,說說自己拿的糖果是怎麼樣的。(如糖的顏色、形狀、氣味、軟硬程度等。)
3、幼兒自由交流 個別幼兒講述(小班幼兒可以請大班的哥哥姐姐幫忙)。
四、品嚐糖果
1、引導小班幼兒請大班的哥哥姐姐一起品嚐糖果,說說糖果的味道、名稱。
(1)師:我們拿的糖果是什麼味道的呢?你們想不想請哥哥姐姐一起嘗一嘗呀?(教師可以引導幼兒挑選自己最喜歡的糖果請哥哥姐姐吃,也可以引導幼兒用語言請哥哥姐姐吃糖果)。
(2)師:你吃的是什麼糖?叫什麼名字?
2、教師小結:我們看到的糖果,有圓的、方的等不同的形狀,有紅的、黃的、白的等不同的顏色,有奶油味、咖啡味、桔子味,許多糖果吃到嘴裏是甜甜的。(教師以引導者、合作者、支持者、幫助者等身份的介入,讓幼兒在與不同年齡孩子的交往中,獲得了歸屬感和認同感。)
五、畫糖果
1、欣賞大班幼兒畫的糖果,引起小班幼兒的作畫興趣。
2、在小班幼兒也想畫糖果時,爲幼兒提供糖果實物及繪畫工具,同時引導大班幼兒:小弟弟、小妹妹不會畫,怎麼辦呢?
3、展示作品互相交流。
鼓勵大班幼兒幫助弟弟妹妹互相用簡單的語言評價對方的作品。(整個活動都在彼此尊重、平等相待、共同對話的相互作用之中進行,使幼兒成爲真正主動的學習者和探索者。)
幼兒園小班糖果教案 篇2
活動目標
1.觀察糖果, 知道糖果是多種多樣的,進一步感知圓形,方形。
2.能夠正確說出糖果的形狀特徵。
3.知道糖果吃多對牙齒不好,少吃糖。
4.懂得與小夥伴分享。
5.培養觀察,比較能力。
教學重點、難點
糖果的形狀 的正確感知
活動準備
1 每四名幼兒一盤各種形狀的糖果2圓形方形卡片
活動過程
1,出示卡片,激發興趣。
“孩子們,老師這裏有個漂亮的卡片,哎,快看,我這個卡片是什麼 樣的,誰來說說看?”
“好,孩子們太聰明瞭,這是個圓形的卡片,我們一起用手指先做個圓形(雙手拇指食指對一個圓形)”
2,變魔術,展示糖果。
“孩子們,我會用圓形變魔術,趕快閉上雙眼”
“圓形變變變,變出大糖果,誰來說說這些糖果是什樣的? ” 3,分發糖果觀察討論。
請個別孩子說出糖果的顏色特徵。
請孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。
“誰能說一說,這個不是圓形的糖果是什麼形狀的?”
“對了,是方形,誰會用小手做出來?”
雙手拇指食指對起來做個方形。 請孩子找出盤子裏的方形糖果。
4,糖果按標記分類
“孩子我發現了一個小祕密,你們的盤子裏有一個圓形和方形的卡片,把它找出來認一認。'
“小手動起來,給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那裏,方形的糖果放在方形卡片那裏”
“大家一起檢查放得對不對。"
5, 活動延伸
請孩子找出一顆自己喜歡的糖果剝開吃一吃,說說自己的糖果是什麼味道的。
告訴孩子糖果很好吃,但不能多吃,要不牙齒會疼的
6,結束上課。
教學反思
在組織這節課時候,目的就是爲了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形,於是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作爲活動的內容。在活動時候, 大多孩子一直比較積極,而且通過活動在對糖果進行分類時候分辨得比較清楚, 總體來說目標完成的不錯。不過也有個別幼兒,可能是糖果的吸引力太強, 在分發糖果之後,就不太注意聽講,於是我就將孩子在用手指對圓形和方形時候,邊做邊唱。另外我感覺,對這一節活動的目標定的有些低,應該加上對顏色的區分,還可以讓幼兒說一說糖果的味道,以發展幼兒的語言表達能力。對於延伸的那一塊,感覺孩子能夠接受老師的忠告,在活動之後,來園帶糖的孩少了很多。
幼兒園小班糖果教案 篇3
活動目標:
1、理解故事內容,感受“糖果雨”的樂趣。
2、引導幼兒大膽想像,並樂意表達自己的'想法。
3、能分析故事情節,培養想象力。
4、引導幼兒細緻觀察畫面,積發幼兒的想象力。
5、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:
掛圖13號
活動過程:
一、說說“雨”,激發興趣。
1、你見過下雨嗎?小雨點是怎麼樣的?它是怎麼落下來的?
(引導幼兒結合生活說一說、做一做。)
2、今天老師要給小朋友講一個故事叫《糖果雨》。
①小朋友你見果糖果雨嗎?
②你猜猜糖果雨會是什麼樣子的雨?
師總結:小朋友你們覺得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢,讓我們一起來聽一聽這個故事《糖果雨》
二、欣賞故事,理解內容。
1、教師完整的講述故事
(要求) 請小朋友邊聽故事邊想一想故事中的糖果雨都是什麼顏色的?有什麼味道呢?
2、逐段分析故事
掛圖13-2
①故事中的糖果雨都是什麼顏色的?(相應顏色的糖果)有什麼味道呢?
(紅、紫、綠……)根據幼兒說出的顏色及味道出示相應糖果圖片
重點:綠色-薄荷味,玫瑰色-草莓味
②(補充)還有什麼顏色的糖果雨啊?
掛圖13-3
① 看地上都是什麼啊?(糖果)
② 密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路,小朋友看馬路變得怎麼樣啦?(五顏六色)
③小朋友看見了怎麼樣?老太太看見了怎麼樣?
④你覺得他們現在會是什麼樣的心情啊?(開心……)
⑤小朋友你喜歡糖果雨嗎?爲什麼?(糖果甜甜的吃了以後我們會覺得很高興、很開心)
三、啓發幼兒想象各種神奇的雨。
1、假如你是天空裏的魔法師,你最想下一場什麼雨?例如:餅乾雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。( 引導幼兒大膽想象並說出自己的想法。)
四、“糖果雨”來啦!
1、剛纔,小朋友當了魔術師,讓天上下了許多神奇的雨,有……雨,有……雨,真有趣!下面老師也來當魔術師,假如我是魔術師,我想讓天上也下許多……,教師向天上拋糖果,教師問:什麼雨?你們喜歡嗎?
你們想不想品嚐糖果啊
小朋友找一顆你喜歡的糖果品嚐吧?吃完後告訴你的好朋友你吃到的是什麼味的糖果?然後去衛生間拿自己的小杯子漱漱口,防止蛀牙。
幼兒園小班糖果教案 篇4
活動名稱: 快樂糖果(綜合)執教者
活動目標:
1、感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特徵,瞭解糖果的名稱。
2、激發幼兒觀察的興趣,鼓勵幼兒大膽交流自己的發現。
3、鼓勵幼兒與不同年齡的幼兒交往。
活動準備:
1、幼兒自帶各種形狀各種顏色各種味道的糖果來園,知道一到兩種糖果的名稱。2、大班幼兒畫的糖果作品。
活動過程:
幼兒言行教師言行
一、邀請哥哥姐姐
1、出示糖果引出話題,引導分享。
2、討論:怎樣和哥哥姐姐一起分享糖果,要說些什麼話?
二、自由談論比一比誰說出的糖果多。
三、參觀糖果展覽引導幼兒挑選一顆自己最喜歡的糖果,看一看、聞一聞、摸一摸,說說自己拿的糖果是怎麼樣的。(如糖的顏色、形狀、氣味、軟硬程度等。)
四、品嚐糖果引導幼兒說說糖果的味道、名稱。師:我們拿的糖果是什麼味道的呢?你們想不想請哥哥姐姐一起嘗一嘗呀?
五、畫糖果
1、欣賞大班幼兒畫的糖果,引起小班幼兒的作畫興趣。
2、在小班幼兒也想畫糖果時,爲幼兒提供糖果實物及繪畫工具,
3、展示作品互相交流。
整個活動在寬鬆、友好的氛圍下開展,孩子們的積極參與使整個活動順利完整的結束。
給他們送過去、打電話、老師去邀請、小朋友去邀請等等自由結伴,互相介紹所見過吃過的糖果的名稱、味道、形狀、顏色等。
幼兒自由交流 個別幼兒講述。
師:我們小朋友帶來了很多糖果,你們看到這麼多糖果,想做什麼呢?
你們可以和你的好朋友講講,自己吃過或看到過哪些糖果?它是什麼樣的?叫什麼名字?
教師小結:我們看到的糖果,有圓的、方的等不同的形狀,有紅的、黃的、白的等不同的顏色,有奶油味、咖啡味、桔子味,許多糖果吃到嘴裏是甜甜的。
(教師以引導者、合作者、支持者、幫助者等身份的介入,讓幼兒在與不同年齡孩子的交往中,獲得了歸屬感和認同感。)教師可以引導幼兒挑選自己最喜歡的糖果請哥哥姐姐吃,也可以引導幼兒用語言請哥哥姐姐吃糖果。
師:你吃的是什麼糖?叫什麼名字?
課後反思:
幼兒能夠感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特徵,瞭解糖果的名稱,整個活動能激發幼兒觀察的興趣,幼兒大膽交流自己的發現。
幼兒園小班糖果教案 篇5
活動目標:
1、通過操作發現糖果在水裏會慢慢變小慢慢消失,水會變甜;
2、願意探索發現不同的糖果在水裏的變化,並願意與別人交流自己的發現;
3、能主動參與活動,對探索性活動感興趣。
活動準備:
各種硬糖大量、人手一隻杯子
大的透明杯子一隻、溫開水大量
活動過程:
一、探索性話題引起幼兒討論
提問:
(1)小朋友,你們吃過糖果嗎?喜歡吃嗎?
(2)請你說說糖果在嘴巴里會怎樣?(變甜、變小等)
(3)請你猜一猜,把糖果放在水裏會怎樣呢?
鼓勵幼兒大膽發表自己的想法,可以和旁邊的幼兒展開小討論
二、做試驗證實幼兒的推測
糖果放到水裏到底會怎樣呢?讓我們一起來做個試驗吧
老師把硬糖放到透明的大杯子裏,注入適量的開水,引導幼兒觀察
(在此過程中老師可以用勺子加以攪拌增加糖果溶化的速度)
提問:
(1)看一看,糖果發生什麼變化了?(變小)
(2)猜一猜,糖果到哪裏去了呢?
(3)剛剛還是沒有味道的白開水現在會變成什麼味道了呢?
幼兒猜測回答後請個別幼兒上前品嚐糖水,並把自己品嚐的結果告訴大家
老師小結:糖果在水裏會變小,慢慢的沒有了,水會變甜。
三、集體操作,觀察糖果在水裏的變化
幼兒人手一粒糖果一杯溫開水操作觀察
提醒幼兒注意不把水潑掉,提醒幼兒有耐心。
幼兒園小班糖果教案 篇6
活動目標:
1.學習將糖果按顏色、形狀標記分類。
2.能用簡單的語言回答成人的問題。
3.讓幼兒學會初步的記錄方法。
4.能客觀地表達自己的探究過程和結果。
活動準備:
1.幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。
2.大小盤子若干。
活動過程:
(一)認識各種各樣的糖果。
1.糖果大聚會。
教師:糖果寶寶真可愛啊!你帶的糖果是什麼樣子的?
幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹後將糖果放在盤子裏。
2.說說糖果。
幼兒說說自己的發現,糖果有各種各樣的,有大的有小的;有紅的有黃的;有圓形的有方形的……
(二)送糖果回家,認識標記。
1.學習按顏色標記分類。
教師出示有顏色標記的籃子:這些糖果放在哪個籃子裏最合適?誰來試試?(個別幼兒操作)教師:怎麼知道把紅糖果放在這個籃子(貼有紅標記的籃子)裏呢?
2.教師引導幼兒認識顏色標記:塗紅顏色的卡片叫紅標記,貼紅顏色標記的籃子是紅顏色糖果的家……
3.學習按形狀標記進行分類。教師出示有形狀標記的籃子:誰來試試把糖果分類?
教師:怎麼知道把圓形糖果放這個籃子裏呢?(貼有圓形標記的籃子)
(三)分一分糖果-----分組操作。
娃娃家的糖果要回家了,他們的家在哪裏?
幼兒按顏色、形狀進行分類,邊分邊說:“XX糖果送你回XX家裏。
活動延伸:
區域活動:將材料投放在區域活動中,幼兒練習將糖果按顏色、形狀標記進行分類的技能,並能邊說邊分。
反思:
·孩子活潑好動,喜歡動手操作,於是在教學中我就引導幼兒動手、動腦培養幼兒科學能力,激發幼兒學習數學的興趣。
·遊戲是幼兒的最愛,是激發幼兒學習數學的最佳手段,課堂上我爲幼兒創設了寬鬆、民主、愉快的學習氛圍,幼兒在各種遊戲活動中一邊遊戲一邊學習,玩中學、做中學,寓教於樂
幼兒園小班糖果教案 篇7
作品分析:
該繪本活動來自於福利會出版社出版的“樂智小天地認知繪本系列”《愛吃糖果的大獅子》一書,藉助狐狸和小動物們在智斗大獅子的同時,給糖果進行了分類,適合在小班下學期進行。幼兒通過有聲音有動畫的ppt圖書,觀察角色的表情、猜想角色的心理活動,通過電腦小動畫演示找紅色糖果,再讓幼兒在操作卡上分次按顏色、形狀的標誌進行分類操作,幼兒不僅瞭解繪本故事的進展,也獲得了分類的概念。
活動目標:
1.觀察繪本畫面,簡單閱讀繪本內容。
2.在故事情境中,給糖果按顏色、形狀分類。
3.知道不能多吃糖的道理。
活動準備:
1.《愛吃糖果的大獅子》ppt。
2.顏色、形狀操作卡。
活動過程:
(一)觀察繪本畫面1.播放恐怖的音樂,聽一聽,什麼可怕的動物來了?
這隻獅子可怕嗎?你覺得哪裏可怕?
2.教師講述:“很久很久以前,森林裏住着一隻大獅子。它有一口非常厲害的牙齒,特別喜歡吃小動物。”
大獅子看見這些小動物,會對他們說什麼?(我餓了,我要把他們吃掉!)3.小動物們害怕嗎?仔細看看,誰和別人的表情不一樣?
鼓勵幼兒學一學狐狸的表情。
4.播放ppt中狐狸錄音:“獅子大王,您看我們這麼瘦,肯定不好吃。我這裏有好吃的糖果,您一定會喜歡的!”狐狸想出了什麼好辦法?
猜一猜,獅子會不會收下狐狸的禮物呢?
4.教師講述:“獅子從來沒有見過這麼多漂亮的糖果,很開心,滿意地收下了狐狸的禮物,大獅子大口大口地嚼着糖果,一邊吃一邊說甜甜的糖果真好吃”。我們也來學一學大獅子吃糖果。
(指導策略:這一環節的閱讀繪本,教師主要引導幼兒觀察畫面中動物的表情,猜測動物的語言,想象情節的發展。)(二)按顏色分類1.教師講述:“這天,輪到小兔子送糖果。大獅子看見了五顏六色的糖果,就張開了嘴巴大聲說——我要吃所有紅色的糖果!”小朋友,哪些糖果是紅色的呢?幼兒在電腦上操作小動畫:單擊紅色的糖果,這些糖果就移下來擺成一排。
(指導策略:幼兒親自點擊鼠標操作聲形俱備的小課件,當鼠標在紅色糖果上點擊時,電腦立即出現表揚聲,孩子充分體驗到了成功的喜悅。這一環節既鞏固了按顏色分類的知識,也爲下一環節的集體操作做好了鋪墊。)2.出示紅標誌:“於是小兔子把所有紅色的糖果都分了出來,送到大獅子面前”。
3.小兔子也把糖果車推到了我們這裏。教師在黑板上操作:大獅子先選了紅色的糖果大獅子(邊操作),想象看,它還要吃什麼顏色的糖果呢?教師隨着幼兒的講述把其它顏色的標誌出示,貼在操作卡上。
4.幼兒操作,“請你按照大獅子的要求,把每種顏色的糖果都找出來,貼在橫線上”。
(附幼兒操作卡1)(指導策略:將事先貼好顏色標誌的分類操作卡藏在幼兒的座位下,操作時,孩子將“糖果車”上的糖果揭下來,按標誌貼在橫線上。有了電腦操作的基礎,孩子自己操作時正確率較高。)(三)按形狀分類1.教師講述:“輪到烏龜送糖果了,大獅子說——我要吃所有圓形的糖果(錄音)。可是烏龜分不清那些是圓形的糖果,嚇得直冒冷汗。見烏龜不會分糖果,獅子生氣地大吼一聲。烏龜被獅子的吼聲震得飛出去很遠很遠”。
小朋友,獅子要吃什麼形狀的糖果?出示圓形標誌。
請幼兒上來在黑板上操作。
2.大獅子還會要吃什麼形狀的糖果呢?出示其它標誌。
3.小朋友,我們快小烏龜把糖果分出來吧!幼兒集體操作。
(附幼兒操作卡2)(指導策略:有了前兩次操作的基礎,這次按形狀分類操作時,幼兒較能熟練地進行操作了。三次操作,孩子都沉浸在幫助小動物對付大獅子的情境中,教師爺輕鬆地在遊戲中完成了按要求分類的教學目標。)(四)結束部分1.唉喲,唉喲,我的牙好疼啊!小朋友,大獅子的牙怎麼了?(牙爛了)2.怎麼辦呢?(拔牙)看看狐狸在幹嗎?(出示幻燈)3.拔了牙以後還能吃小動物嗎?你知道狐狸爲什麼要讓大獅子吃這麼多糖果?
4.小朋友,你喜歡吃糖嗎?我們可不能像大師子一向毫無節制地吃很多糖哦,要不然會蛀牙的!