幼兒園小班教案：糖果

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班教案：糖果，歡迎大家分享。

幼兒園小班教案：糖果1

活動目標

1.按含有方位詞（上下、前後、裏外）的指令行動。

2.正確區分上下、前後、裏外。

重點難點

正確區分上下、前後、裏外。

活動準備

糖果若干，佈置室內場景作爲藏糖果的地方（櫃子，桌子，箱子，沙發，帳篷，凳子，牀，被子，凳子），教師將糖果藏在不同位置（如：桌子上面，凳子下面），墊子若干，帳篷，布，一段音樂。

活動過程

一、導入：通過遊戲複習方位“上下”，“前後”，“裏外”。

（一）、放兩個糖果在盒子前後，並用布蓋上，請幼兒猜測並驗證糖果的位置。師：小朋友們好，我是會變魔法的糖女巫，今天我給你們帶來了禮物，你們猜猜在哪裏？

幼：在桌子上，在布里面。

師：那我們一起來看看吧！（拉開布），哦，女巫的禮物是你們最喜歡的糖果啊。現在你們看看你們最喜歡的糖果在哪裏呀？

幼：在盒子前面，在盒子後面。

師：好了，小朋友們都回答得非常正確，（指着前面的糖果說）糖果在盒子的前面，

（指着後面的糖果說）糖果在盒子的後面。

（二）、教師創設魔法情景，鼓勵幼兒說出糖果的不同位置。

師：接下來，糖女巫要變魔法了，我要變出更多糖果，你們來看一看你們最喜歡的糖果在哪裏呢？（將糖果放到盒子的上面，下面，裏面，外面）。

幼：糖果在盒子的上面，在盒子的下面，在盒子的裏面，在盒子的外面。

師：哇！小朋友們都表達得很準確哦！你們最喜歡的糖果在盒子的上面，糖果在盒子的下面，糖果在盒子的裏面，糖果在盒子的外面。（邊指邊說）

二、通過情景化的過程，讓幼兒按含方位詞（上下，前後，裏外）的指令行動。

1.師：我們剛剛找到了一些糖果，那現在你們想去有更多糖果的地方嗎？

幼：想去！

師：你們想知道那是哪裏嘛？

幼：想！

師：那就是糖女巫的家。但是我的家很遠，我好不容易纔找到你們的，你們願意和我一起去嗎？

幼：願意！

2.師:我有一個神奇的東西，它能飛得特別快，（出示魔法毯），這是我的魔法毯，你們坐上去就可以飛很快了。現在我請你們坐到魔法毯的上面吧，（請幾個小朋友換換座位），哦，有些小朋友太高了，擋住後面的小朋友了，看不到的話會從魔法毯上摔下去，請妍妍坐到萌萌後面的墊子上，請果果坐到牙牙前面的墊子上。都做好了嗎？我們要起飛了！

幼：坐好了！

3.師：哎呀，前面有座山，我們側着飛，哦，現在我們可以飛快點了，加速，下雨了，我們快從魔法毯上面下來，把魔法毯舉起來放在我們頭的上面，糖女巫要來變魔術了，布靈布靈變，魔法毯變雨傘，現在我們躲在雨傘的下面去。

4.師：好了，天晴了，我們快到魔法毯上面去坐好吧，又要起飛啦。太累了，那裏有帳篷，我們去帳篷裏面休息一會吧。好了，我不累了，我們一起到魔法毯上面去吧，好了，起飛。

5.終於到了我的家了，請進吧！

三、幼兒在情景中（家）中找到隱藏的糖果，並用正確的方位詞表達隱藏糖果的位置。

1.師：我的家裏有許多魔法糖果，你們找到後摸了就會被凍住，不可以動了，只有告訴了糖女巫在哪裏找到的糖果，魔法纔會消失，你纔可以動哦！

2.幼兒自行找糖果。

3.一個幼兒找到糖果後，教師提問幼兒，在哪裏找到的糖果，幼兒回答正確後，可以請他們帶着糖果回到座位。

4.將幼兒分成兩組，一組藏糖果，一組找糖果。四、結束部分

1.全部幼兒回到座位後，問：“你們都找到了糖女巫藏的糖果了嘛？”幼：“找到啦！”

師：那糖女巫就把糖果送給你們吧，你們可以帶回家吃。

2.師：吃了糖果要幹嘛呀？幼：刷牙、漱口。

師：哇，你們真是一羣愛乾淨，講衛生的小朋友呢！

活動總結

第一環節：我用糖女巫爲切入點，複習我們學過的方位詞，並且在情景化的遊戲活動中讓幼兒聽指令行動。

第二部分：以遊戲找糖果來開展，引起幼兒興趣，並且正確說出糖果的方位。

幼兒園小班教案：糖果2

活動設計背景

糖果是小班孩子們日常生活中，最感興趣也是孩子們最喜歡的食物之一。糖果有許多造型和包裝，色彩豐富，味道不同，質地也有所不同，這也是爲什麼小小的糖果能夠如此吸引孩子們目光的原因之一。每當聊起糖果，孩子們總是滔滔不絕、意猶未盡。根據這點，我設計了這次科學活動《漂亮的糖果》，目的是：在班裏搞一次糖果大聚會，讓孩子們進行一次經驗的交流和分享。

活動目標

1、學習運用各種感官感知糖果的特徵。

2、能夠大膽地表述自己的發現，並樂於和同伴、教師進行交流。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、發展幼兒的觀察比較能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

重點是讓幼兒感知糖果的特徵;

難點是用生動的語言描述糖果的特徵。

活動準備

1、幼兒洗淨小手;

2、各式糖果放於一個果盤內，若干個一次性紙盤和小筐子(放置若干塊溼手帕);

3、佈置糖果超市(準備“糖果超市”字樣和幾盤特殊的糖果)。

活動過程

一、以談話的方式導入課題，激發幼兒的興趣。

師：今天老師給小朋友們帶來了一些漂亮的糖果，它們要和小朋友們一起做遊戲，你們高興不高興呀?

幼：高興!

師：每塊糖果身上都穿了一件漂亮的衣服，現在請小朋友每人拿一塊自己喜歡的糖果，仔細看一看，它穿了一件什麼顏色的衣服，上面都有什麼圖案。(分發糖果，幼兒自由選擇糖果)

二、探索糖的特徵

1、看包裝

師：你的糖果穿了一件什麼顏色的衣服，上面有什麼圖案?

幼：我的糖果穿了一件紅色的衣服，上面有幾隻可愛的小兔子。

幼：我的糖果穿了一件白色的衣服，上面有幾隻可愛的小猴子。

……

2、摸質地

師：請你輕輕地摸一下你的糖果，告訴我，你摸上去有什麼感覺?

幼：我的糖果是軟軟的，像棉花一樣!

幼：我的糖果是硬硬的，像石頭一樣!

3、剝糖果

師：教室裏真悶熱，我們一起幫糖果把衣服脫下來，好不好?

4、看形狀、顏色

師：你的糖果是什麼形狀?什麼顏色的?

幼：我的糖果是圓形的。

幼：我的糖果是紅紅的、方方的。

……

5、聞氣味

師：每個糖果身上都有不同的氣味，小朋友們仔細聞一聞，你的糖果身上有什麼氣味呢?

幼：我的糖果是桃子味的。

幼：我的糖果是蘋果味的。

……

6、嘗味道

師：請小朋友們用舌頭嘗一嘗你的糖果是什麼味道的?

幼：我的糖果是涼涼的，像薄荷的味道。

幼：我的糖果是甜甜的。

……

7、師小結：今天，老師和小朋友們一起認識了漂亮的糖果，我們都知道了糖果的衣服是五顏六色的，糖果有圓圓的、方方的、長長的、扁扁的，摸上去有的硬、有的軟，它們身上都有不同的氣味，嚐起來有的甜，有的酸。

8、創編兒歌

(1)老師編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽：

糖果糖果真漂亮，有的圓，有的方，有的彎彎像小船;

糖果糖果真漂亮，有的甜，有的酸，小朋友們都喜歡。

(2)師生複述兒歌內容。

三、逛糖果超市，品嚐幾種特殊的糖果。

1、在我們的糖果超市裏，有幾種很特別的糖果，你們想不想去看一看呀?(想)

2、逛“糖果超市”，品嚐特殊的糖果，互相交流吃糖果後的感受。

四、結束

師：小朋友們這麼喜歡這些糖果，糖果吃多了好不好，爲什麼?

幼：糖吃多了牙齒會蛀掉的，還疼呢。

師：對，我們要從小保護牙齒，可不能多吃糖。尤其注意在睡覺之前，更不能多吃糖，平時吃過糖後要及時漱口。現在我們一起去漱口吧!

教學反思

喜歡糖果是每個幼兒的共性，而這一活動，正是在幼兒最感興趣的基礎上開展的。原本在設計這一活動時，主要目的是讓幼兒運用各種感官感知糖果的特徵，並能夠樂於和同伴、教師進行交流。但在實際活動中，發現幼兒的想象力、語言表達能力遠遠超出了我的設想。孩子們能用豐富的語言來表達對糖果的各種認知。

在教學中，孩子們能夠積極參與，大膽表達。大多數幼兒達到了學習目標，但也有個別幼兒不樂意、不主動回答問題，不能夠與同伴、教師進行交流。我在活動中仔細觀察了每一位孩子的表現，發現問題後，及時給予鼓勵和個別指導。整個活動因爲是根據幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內容，所以孩子們興趣較濃，在活動中也顯得比較主動、積極。在品嚐糖果這一環節中，如何讓幼兒品嚐是爭論的焦點：一是用舌尖品嚐一下，不影響下一個創編兒歌的教學;二是把糖果放入嘴裏，等待孩子把糖全部吃完，這需要很長時間。反覆思考後，我採用了第一種方案，達到了良好的教學效果。在活動中，老師和幼兒的關係是平等的，整個活動氛圍是輕鬆的、快樂的。

幼兒園小班教案：糖果3

活動目標

1、能根據遊戲中的要求數出10以內的數，嘗試找出相應的數字。

2、通過遊戲激發幼兒主動探索的興趣。

活動準備數字卡片、糖果若干、1—10數字卡

活動過程

一、情景導入

森林幼兒園裏過新年啦，大象老師想給小朋友們送一份新年禮物，但是想要拿到禮物要經過考驗，小兔很想拿到禮物，她決定接受老師的考驗，你們願意幫幫她嗎?

二、複習數字

大象老師給小兔出了第一個難題，認識數字。快幫小兔看看，你們認識這些數字嗎?(出示數字卡片)按照數字卡片上的數字來學一學小動物的聲音。

三、數出10以內的數

你們真棒，幫助小動物過了第一個考驗。接着，大象老師又要小兔聽聲音數糖果了，你們行嗎?

老師敲鼓，聽到幾聲鼓聲，就數出幾顆糖。

1、大家一起數

2、個別小朋友上臺數。看看她數的對不對，那麼她數的數應該是用哪個數字卡片表示呢?(找找對應的數字卡片)

四、幼兒操作

你們真能幹，又幫小兔過了一關，接下來大象老師又給小兔出了個難題。這個難題可難了，要請小朋友先練一練再小兔。請你把數出來的糖果用數字表示。

數字接龍遊戲。小兔數出的糖果在上面，它的好朋友數字寶寶在下面，你把他們接在一起。(幼兒操作)

你們都會幫糖果寶寶找好朋友了，那就來幫幫小兔吧?看看大象老師出的題。(出示題卡，師生一起操作)

五、

哇，完成啦，終於幫助小兔過關了，大象老師給了小兔一份大禮物，小兔開心極了。小兔說，謝謝小朋友的幫忙，我們一起分享我的禮物吧!(分享糖果)

幼兒園小班教案：糖果4

活動目標

幼兒在猜猜、抓抓、嚐嚐的遊戲中，體驗感知糖果的不同（數量、形狀、軟硬、味道等。）發展幼兒觀察比較簡單事物的能力。

活動準備

1． 紅、黃、小罐各一對，分別標上記號。

2． 各種糖果若干。（形狀不同、顏色不同的糖等。）

3． 兩個透明塑料桶，多條糖果排列紙條。

4． 每位幼兒粘紙照片、糖果帖紙。

5． 敲碎的按葉糖，小袋裝的跳跳糖若干。

活動過程

一． 回憶體驗：

1． 出示區域遊戲中的圖片，引起幼兒對遊戲活動“送糖果”情景的回憶。

提問：這張圖片認識嗎？我們是用它來做什麼遊戲的？

這上面有誰？（讓幼兒將名字一一念出。）

遮掉一半的畫面，提問：***喜歡吃什麼糖，還記得嗎（教師必須清楚的瞭解誰的喜愛，如好朋友之間的。）

二． 操作，遊戲

（一）“猜糖果”

1． 紅罐中的糖果“一和許多”（罐內放置各種形狀的糖果）

抓住兩點：一是聽辯是否正確，可數一數驗證；二猜猜看

糖紙裏藏着什麼形狀的糖果？(重點介紹橢圓形)

教師小結：糖果是有各種形狀的。

2． 猜黃罐中“多與少”（多些棉花糖與5個硬糖果），靠近孩子搖，多搖幾遍，嘴裏關照“仔細聽。”

問題提示：明明這個罐子裏轟隆隆的，怎麼這個少，那個多呢？

（注意故抓住兩點：一是驗證。二是引導幼兒思考糖果的軟硬差異。（原來啊，軟的糖果發出的聲音輕，硬硬的糖果發出的聲音響。）

（二）抓糖果

1． 教師出示透明大桶，交代遊戲規則：一個手抓一次。

2． 準備兩個大桶（裝紅色的糖），節省時間，幼兒抓數自己的糖果。

（抓住兩點：一是否每個幼兒都在數，二是數的對嗎？會說總數嗎？）

3． 教師圖象化統計：用事先準備好的糖果紙條與幼兒粘紙對應統計，統計最多的與最少的。

4． 教師引導幼兒觀察教師抓糖的過程。

問題提示：

（1）猜猜顧老師抓糖能抓幾顆？爲什麼我抓的可能多？

（2）教師用大手演示抓糖過程，引發幼兒思考。（爲什麼大的手抓的糖果少？）

（3）幼兒討論，教師嘗試。

5．幼兒第二次抓糖。

讓幼兒試一試，如不行。教師可提示語言，抓住後，數數多了嗎？

教師觀察幼兒比較，排列的方法等。（教師小結：抓的方法不一樣，抓到的糖果也會不一樣多。下次我們到區角活動繼續去玩一玩，比一比。）

（三．）吃糖果

1． 嘗“桉葉糖”

● 教師請客幼兒品嚐小小的桉葉糖

● 詢問幼兒吃在嘴裏什麼感覺？平時我們都吃甜舔的糖，辣辣的糖什麼時候吃？

● 讀“按葉糖”的介紹，知道這是一種治療的糖。

2． 嘗“跳跳糖”

幼兒閉眼張嘴嘗，高興結束。（原來有那麼有趣的一種糖，

吃在嘴裏還會跳舞呢。真是又好吃又好玩。）

3．引導幼兒吃糖時別忘了保護牙齒。

幼兒園小班教案：糖果5

活動目標：

1、運用多種感官感知糖果的特徵，知道糖果的種類是豐富多樣的。

2、喜歡觀察，大膽表述，樂意與老師、同伴交流分享。

3、知道吃糖果要適量，初步建立保護牙齒的意識。

活動準備：

各種各樣的糖果若干，圓形、正方形、長方形圖片各一張。

活動過程：

一、引題

今天，老師爲小朋友們帶來了一個神祕的盒子，猜一猜盒子裏面裝的是什麼寶貝呢?(幼兒自由猜測)

請幼兒從盒子中摸出一個糖果，觀察。

二、感知糖果的特徵。

1、看糖果，瞭解糖果的形狀、顏色。

①幼兒觀察後，提問：

你們拿到的糖果都是一樣的嗎?

你拿到的糖果是什麼樣子的?

引導幼兒從顏色、形狀上來介紹自己的糖果。

②遊戲《糖果寶寶在哪裏》

方法：教師出示三種圖形，請幼兒說出圖形的名稱。教師出示圓形，說“圓形的糖果寶寶在哪裏?”拿到圓形糖果的幼兒回答：“嗨嗨嗨，我在這裏。”依次出示正方形和長方形，方法同上。

2、摸糖果，感知糖果的軟硬。

①請你用手摸一摸，捏一捏糖果，感覺是怎麼樣的?

和同伴交換糖果摸一摸，比一比和自己的糖果一樣嗎?摸上去的感覺有什麼不同。

②遊戲《站圈圈》

請拿到軟軟的糖果的幼兒站到圓形的圈圈中，拿到硬硬的糖果的寶寶站到方形的框框中。數一數，兩邊分別有幾位小朋友。遊戲結束，幼兒回到自己的座位。

3、剝糖果。

你們想吃手上的糖果嗎?你自己會把它剝開嗎?怎麼剝呢?

請個別幼兒示範剝糖果的方法，然後請其他幼兒一起將自己的糖果剝開。

4、嘗糖果，品嚐糖果的口味。

現在我們一起來嚐嚐糖果的味道，等會請你告訴大家，你吃的糖果是什麼口味的?

三、教師小結，讓幼兒知道糖果的種類是豐富多樣的。

今天，小朋友們認識了這麼多的糖果，有的軟軟的，有的硬硬的;有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的各種各樣的形狀;有紅色的、有黃色的、有綠色的五顏六色的，還有奶油味、玉米味、巧克力味、水果味的各種各樣的口味。

四、吃糖的利弊，養成良好的衛生習慣。

糖吃多了好不好?爲什麼?

吃完糖後應該怎樣保護我們的牙齒?

小結：糖雖然好吃，但是我們不能多吃，糖吃多了容易長蛀牙，還會使身體發胖，運動起來很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖後一定要漱口，晚上睡覺前千萬別忘了刷牙。

現在請寶寶們拿起自己的小茶杯去漱漱口吧，活動自然結束。

幼兒園小班教案：糖果6

活動名稱：

快樂糖果(綜合)執教者

活動目標：

1、感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特徵，瞭解糖果的名稱。

2、激發幼兒觀察的興趣，鼓勵幼兒大膽交流自己的發現。

3、鼓勵幼兒與不同年齡的幼兒交往。

活動準備：

1、幼兒自帶各種形狀各種顏色各種味道的糖果來園，知道一到兩種糖果的名稱。2、大班幼兒畫的糖果作品。

活動過程：

幼兒言行教師言行

一、邀請哥哥姐姐

1、出示糖果引出話題，引導分享。

2、討論：怎樣和哥哥姐姐一起分享糖果，要說些什麼話?

二、自由談論比一比誰說出的糖果多。

三、參觀糖果展覽引導幼兒挑選一顆自己最喜歡的糖果，看一看、聞一聞、摸一摸，說說自己拿的糖果是怎麼樣的。(如糖的顏色、形狀、氣味、軟硬程度等。)

四、品嚐糖果引導幼兒說說糖果的味道、名稱。師：我們拿的糖果是什麼味道的呢?你們想不想請哥哥姐姐一起嘗一嘗呀?

五、畫糖果

1、欣賞大班幼兒畫的糖果，引起小班幼兒的作畫興趣。

2、在小班幼兒也想畫糖果時，爲幼兒提供糖果實物及繪畫工具，

3、展示作品互相交流。

整個活動在寬鬆、友好的氛圍下開展，孩子們的積極參與使整個活動順利完整的結束。

給他們送過去、打電話、老師去邀請、小朋友去邀請等等自由結伴，互相介紹所見過吃過的糖果的名稱、味道、形狀、顏色等。

幼兒自由交流個別幼兒講述。

師：我們小朋友帶來了很多糖果，你們看到這麼多糖果，想做什麼呢?

你們可以和你的好朋友講講，自己吃過或看到過哪些糖果?它是什麼樣的?叫什麼名字?

教師小結：我們看到的糖果，有圓的、方的等不同的形狀，有紅的、黃的、白的等不同的顏色，有奶油味、咖啡味、桔子味，許多糖果吃到嘴裏是甜甜的。

(教師以引導者、合作者、支持者、幫助者等身份的介入，讓幼兒在與不同年齡孩子的交往中，獲得了歸屬感和認同感。)教師可以引導幼兒挑選自己最喜歡的糖果請哥哥姐姐吃，也可以引導幼兒用語言請哥哥姐姐吃糖果。

師：你吃的是什麼糖?叫什麼名字?

課後反思：

幼兒能夠感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特徵，瞭解糖果的名稱，整個活動能激發幼兒觀察的興趣，幼兒大膽交流自己的發現。

幼兒園小班教案：糖果7

【活動目標】

1、嘗試用報紙包廢舊紙盒包出大糖果，並進行水粉裝飾。

2、學習使用水粉筆，能大膽使用顏料在大糖果上塗色裝飾。

3、初步養成良好的操作習慣，體驗製作大糖果的樂趣。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、養幼兒的技巧和藝術氣質。

【活動準備】

1、經驗準備：幼兒在區域裏用小糖紙包過糖果。

2、物質準備：

教師材料：適合本活動用的糖果實物若干、糖果圖片PPT、背景音樂等。

幼兒材料：幼兒收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等，足夠的廢報紙、顏料、水粉筆、護衣、抹布等。

【活動過程】

1、魔術盒變出糖果寶寶，引起幼兒對糖果的興趣。

師：小糖果們想要有個糖果爸爸，這個糖果爸爸比別的糖果都要大，都要精神，我們一起來做超級大的糖果爸爸吧！

2、出示裝飾材料，探索製作糖果爸爸的方法。

（1）介紹報紙、薯片罐等，引起幼兒包裹的興趣。

（2）啓發幼兒探索將“糖果”（罐子）包入“糖紙”（報紙），握緊中間，兩頭擰緊的方法。

（3）請個別幼兒示範操作，教師講解包裝的要點。

（4）出示顏料，引導幼兒用水粉顏料塗色裝飾。

師：糖果爸爸還要穿上漂亮的衣服呢！讓我們給它畫上吧！誰來試一試？

3、師幼共同製作、裝飾糖果爸爸，教師指導。

4、展示幼兒作品，欣賞各種各樣的“糖果爸爸”。

（1）將幼兒製作好的“糖果爸爸”放在陰涼通風處晾乾。

（2）引導幼兒相互欣賞，簡單評價。

5、欣賞各種各樣的糖果，提升幼兒審美經驗。

播放糖果PPT，引導幼兒欣賞外形各異的糖果以及糖紙上的漂亮圖案。

建議：

1、包裹糖果的過程對於小班幼兒來說有難度，在幼兒操作時，教師可以一起參與，提高幼兒創作的積極性，也同時給予幼兒創作的靈感與啓示。

2、可將晾乾的“糖果爸爸”用魚線一個一個地串起來，懸掛在活動室內，供幼兒欣賞，獲得成功感。

活動延伸：

1、待“糖果爸爸”晾乾後，可在美工區提供彩色皺紋紙、即時貼、毛根、亮片、羽毛等，引導幼兒繼續黏貼裝飾。

2、結合糖果店遊戲，幼兒裝飾糖果、糖果盒，作爲遊戲材料。

活動反思：

在小班階段，影響教學活動開展的因素很多。孩子對教學內容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會直接影響到一個教學活動的效果。這些都是教師在活動設計的時候應該想到，但又不一定全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀察能力、改動生成活動環節的能力。在日常工作中，我們不僅應該專注於“如何做”，還應該認真想想“爲什麼要這樣做”。常常做到“有效的調整”和“務實的反思”，每一階段都對自己的反思進行整理，這樣會有助於我們歸納總結教學經驗，幫助我們更快地實現專業成長。

小糖果們想要個糖果爸爸，這個糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神！我們一起來做超級大的糖果爸爸吧。我們用報紙捲包薯片罐，將“糖果”（薯片罐）包入“糖紙”（報紙）， 然後握緊中間，將兩頭擰緊。有趣的教學內容和有效的教學方法都是在不斷的實踐、失敗、總結、再實踐的過程中慢慢產生的。教師要給孩子自主探索的機會和時間，具體地引導幼兒克服困難，提升能力。激發幼兒的活動興趣和製作慾望。

幼兒園小班教案：糖果8

活動目標：

1、運用多種感官感知不同糖果的特徵（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護牙意識，體驗認識糖的樂趣。

2、願意大膽表述自己的發現，並願意與教師、同伴交流分享。

活動準備：

各種糖果

糖果王國頭飾一個

一、進入糖果王國。

1.進入糖果王國。

“小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國裏有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”

2.找糖果。請每個小朋友在籮筐裏找一個糖寶寶做朋友吧！T：

二、感知糖果的特徵，體驗認識糖的樂趣。

1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特徵，並與同伴交流。

“你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小夥伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎麼樣的。”

2.幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特徵，並交流自己的發現。

（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質地。

“請你用手摸一摸、捏一捏，然後告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎麼樣的？

（2）看糖果，瞭解糖果的包裝。

“你的糖寶寶穿了件什麼樣的衣服？

（3）剝糖果，瞭解糖果的.外形、顏色。

“現在請你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心裏面，看看糖寶寶是什麼顏色、什麼形狀的？

（4）聞糖果，感知糖果的氣味。

“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什麼味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什麼味道啊？

（5）嘗糖果，瞭解糖果的味道。T：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什麼味道啊？

（6）嘗試動手做糖果

我們認識了這麼多的糖果，小朋友，你們想不想來動手做一些糖果啊？讓我們一起來做一些糖果好嗎？

3.小結。

“今天，我們在糖果王國認識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴裏甜甜的，有許多種味道。

三、體驗吃糖的益處和害處，初步建立護牙意識

小結：糖好不好吃啊？張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒裏面去了，牙齒裏面藏着糖會怎麼樣啊？那我們吃完糖以後應該怎麼樣啊？所以，我們吃完糖以後一定要刷牙漱口。

幼兒園小班教案：糖果9

活動目標

1.觀察糖果， 知道糖果是多種多樣的，進一步感知圓形，方形。

2.能夠正確說出糖果的形狀特徵。

3.知道糖果吃多對牙齒不好，少吃糖。

4.懂得與小夥伴分享。

5.培養觀察，比較能力。

教學重點、難點

糖果的形狀 的正確感知

活動準備

1 每四名幼兒一盤各種形狀的糖果2圓形方形卡片

活動過程

1，出示卡片，激發興趣。

“孩子們，老師這裏有個漂亮的卡片，哎，快看，我這個卡片是什麼 樣的，誰來說說看？”

“好，孩子們太聰明瞭，這是個圓形的卡片，我們一起用手指先做個圓形（雙手拇指食指對一個圓形）”

2，變魔術，展示糖果。

“孩子們，我會用圓形變魔術，趕快閉上雙眼”

“圓形變變變，變出大糖果，誰來說說這些糖果是什樣的？ ” 3，分發糖果觀察討論。

請個別孩子說出糖果的顏色特徵。

請孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。

“誰能說一說，這個不是圓形的糖果是什麼形狀的？”

“對了，是方形，誰會用小手做出來？”

雙手拇指食指對起來做個方形。 請孩子找出盤子裏的方形糖果。

4，糖果按標記分類

“孩子我發現了一個小祕密，你們的盤子裏有一個圓形和方形的卡片，把它找出來認一認。'

“小手動起來，給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那裏，方形的糖果放在方形卡片那裏”

“大家一起檢查放得對不對。"

5， 活動延伸

請孩子找出一顆自己喜歡的糖果剝開吃一吃，說說自己的糖果是什麼味道的。

告訴孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齒會疼的

6，結束上課。

教學反思

在組織這節課時候，目的就是爲了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形，於是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作爲活動的內容。在活動時候， 大多孩子一直比較積極，而且通過活動在對糖果進行分類時候分辨得比較清楚， 總體來說目標完成的不錯。不過也有個別幼兒，可能是糖果的吸引力太強， 在分發糖果之後，就不太注意聽講，於是我就將孩子在用手指對圓形和方形時候，邊做邊唱。另外我感覺，對這一節活動的目標定的有些低，應該加上對顏色的區分，還可以讓幼兒說一說糖果的味道，以發展幼兒的語言表達能力。對於延伸的那一塊，感覺孩子能夠接受老師的忠告，在活動之後，來園帶糖的孩少了很多。

幼兒園小班教案：糖果10

設計意圖

糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態各異的外形、鮮豔美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有着巨大的誘惑力，對年齡幼小的孩子來說更始如此。因此，選擇這個幼兒既熟悉又感興趣的內容，讓幼兒運用各種感官，主動探索，獲得直接的經驗，學習認識事物的方法，產生探索周圍事物的興趣和慾望，具有一定的教育價值。

活動目標

1、瞭解糖果的形狀、顏色、味道等特徵，知道糖果的種類是豐富多樣的。

2、學習通過看看、摸摸、聞聞、嚐嚐等多種方式感知糖果。

3、願意參與探究糖果的活動，並表達自己的發現和感覺。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備

1、幼兒選擇帶2—3種不同的糖果，圍坐在桌邊，面前放上自己帶來的糖果。

2、卡紙及記號筆1支。

3、糖果盤每組一個。

活動過程

1、介紹自己帶來的糖果。

教師：誰願意告訴大家你帶來的是什麼糖果？

幼兒：我帶來了棒棒糖。

幼兒：我帶了巧克力糖。

（評析：教師的這一提問充分調動了幼兒的積極性，集中了他們的注意力。同時幫助幼兒瞭解有各種各樣的糖果，如棒棒糖、巧克力糖等。如果有幼兒帶來的糖果是相同的，也可以請他們同時介紹。）

教師用簡筆畫記錄各種糖果的種類。（如幼兒介紹棒棒糖時，教師就畫棒棒糖的圖標。）

（評析：用簡筆畫簡單的記錄糖果的種類，有助於幼兒認識、區分不同糖果的外形特徵。同時爲下面的點數環節做前提準備。）

帶領幼兒點數全班一共帶來了多少種糖果。

（評析：此環節滲透數學，幼兒可以從記錄表和點數知道糖果種類的多種多樣。）

教師小結：原來小朋友們帶來了這麼多種類不一樣的糖果。

2、觀察糖果的多樣性。

教師：大家帶來的糖果真多呀！請放在桌子中間的糖果盤中，看看它們一樣嗎？

幼兒：不一樣。

幼兒：我覺得有的一樣有的不一樣。

教師：到底有什麼不同呢？請你仔細看一看。

幼兒：有的是紅的，有的是綠的還有的是黃的。

幼兒：有的糖果大有的很小。

幼兒：棒棒糖有一根小棒的，其他糖沒有。

（評析：第一環節已時請幼兒初步的認識了糖果的多樣性，而在這一環節裏，需請幼兒從更多方面入手，更仔細的觀察糖果的顏色、大小、形狀以及包裝的不同。）

教師小結：原來這些糖果有這麼多不同。不但包裝不一樣，還有的大，有的小；有的圓，有的方，有的還帶小棒呢。

教師：請你們用手捏一捏，看看會有什麼發現？再用鼻子聞一聞，會有什麼味道呢？

幼兒：我感覺QQ糖有點軟軟的，是橘子味的。

幼兒：棒棒糖是硬硬的，是甜甜的味道。

（評析：這一小環節引導幼兒運用觸覺和嗅覺來感知糖果的軟硬和味道的不同，不但幼兒的興趣更濃厚了，而且還能更進一步的認識糖果的不同特徵，知道硬和軟的區別。）

3、品嚐並分享糖果。

教師：糖果會是什麼味道的呢？

幼兒：甜甜的。

幼兒：橘子味是酸的。

教師：請你們每人選一個喜歡的糖果。誰願意告訴大家，怎麼纔可以吃到糖果呢？（讓個別幼兒示範撕剝糖果。）

幼兒：把糖紙剝掉。

幼兒：一撕就撕開了，然後放嘴巴里。

教師：快把糖果放到嘴裏嘗一嘗吧！（鼓勵幼兒通過自己的探索，剝開糖紙。）

（評析：在品嚐糖果前教師又拋出一個問題，“怎麼纔可以吃到糖”，答案自然是剝開糖紙。那關鍵是怎麼剝，有更好更簡便的方法嗎？平時有經驗的幼兒便會告訴你，糖紙的鋸齒邊緣可以幫助我們，棒棒糖的金絲條擰幾下便會鬆開等。）

教師：你吃的糖果是什麼味的？糖果在你的嘴裏有什麼變化？

（引導幼兒自由表達自己的感受。）

幼兒：我的是水果味的。

幼兒：我的是葡萄味的，它在嘴巴里化掉了，甜甜的。

幼兒：我的糖變小了。

（評析：這是科學活動，活動中每環節教師都很注重幼兒的發現及用語言來表達。就連幼兒在品嚐糖果時也如此，讓幼兒說一說嚐到的糖果的味道，及知道糖果會在嘴裏融化、變小，直到消失。）

教師小結：原來不一樣的糖果有不一樣的味道，糖果會在我們的嘴巴里慢慢的融化，慢慢的變小。

4、延伸活動觀看課件：《沒有牙齒的大老虎》。

提問：他的牙齒怎麼了？

幼兒：他的牙齒都壞了。

幼兒：他蛀牙了，牙齒都掉了。

教師：我們小朋友應該怎麼做？

幼兒：我們不要吃糖。

幼兒：我以後不吃糖了，吃糖牙齒會掉了。

教師小結：糖果很好吃，但是吃多了很容易蛀牙，所以不能多吃哦。小朋友在吃完糖果後，最好還要漱一下口或者喝點白開水。

活動反思

從選材上說，糖果作爲科學學習的內容載體，十分吸引幼兒的眼球，貼近幼兒的生活經驗，是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學過程看，教師不斷引導幼兒看看、摸摸、聞聞、嚐嚐等多種感官參與，逐漸讓幼兒主動去發現糖果形狀、顏色的不同，軟硬的不同及口味的不同等，激發了幼兒對糖果認識的興趣和探究的慾望，使他們體驗探究和發現的樂趣。從教師自身來講，面對小班幼兒，語言應該更童趣、親切些，這樣才能更好的拉近與孩子的距離。

幼兒園小班教案：糖果11

活動目標：

1、能認識各種糖果，瞭解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。

2、幼兒嘗試包糖、送糖，體驗活動帶來的快樂。

活動準備：

各種糖果、糖紙、糖果屋等。

活動過程：

1、出示糖果屋、糖果，直接導入活動。

師：小朋友們看，這是什麼?

幼：房子

師：房子上面有什麼呀?

幼：(糖)

師：老師給他取個好聽的名字叫糖果屋，糖果屋漂亮嗎?

幼：(漂亮!)

糖果屋真漂亮啊!一個是圓圓的，一個是方方的。看看糖果屋裏面有什麼?(糖)

提問："小朋友你們吃過糖嗎?(吃過)"那你們都吃過什麼糖，它是什麼味道的?

請個別幼兒回答……

2、引導幼兒發現和感受各種糖果

師：糖果屋裏有很多的糖果寶寶，我想請小朋友用小眼晴看一看糖果寶寶是什麼樣的，再用手摸一摸，捏一捏，有什麼感覺，把你的發現告訴大家。，教師引導觀察幼兒，感知各種糖果。(然後請小朋友把糖果寶寶放進糖果屋裏)

提問："誰來說說，你剛纔找的是哪個糖果寶寶，看一看它是什麼樣的，用手捏一捏有什麼感覺(軟軟的)你知道它是什麼糖嗎?(棒棒糖……)

教師：剛纔我們小朋友發現糖果寶寶它們都有一個好聽的名字，有的叫棒棒糖，有的叫棉花糖———————它們長的也不一樣有圓圓的，有方方的，有的長長的——有的捏在手裏硬硬的，有的軟軟的，它們有着各種不同的味道呢，有的甜甜的，有的……。

3、幼兒嘗試包糖，並能按形狀將糖果送到糖果屋。

師：今天小朋友認識了這麼多的和糖果寶寶好開心哦。糖果屋的叔叔們說他們還有很多的糖果要包，忙不過來，要請我們小朋友幫忙。看這是他們送過來的糖紙，這是他們送過來的糖果寶寶，有的是圓圓的，有的是方方的。現在老師要幫他們包糖了，小朋友可要看仔細

(1)老師示範：先拿一張糖紙，再拿一個糖果寶寶，看一看它是什麼樣子的(哦，方方的)把它放中間，包一包，包一包糖果寶寶不見了。拿起來，小手按住這條邊，這邊擰一擰，這邊也來擰一擰，擰一擰可要把它擰緊了。啊!看糖果寶寶包好了，現在我要把它送到糖果屋去，這裏有兩個糖果屋一個是圓圓的。一個是方方的，我應該把它送到哪個糖果屋去呢?誰來幫幫我?(請幼兒說說)哦剛纔我包了一個方方的糖果寶寶在裏面，啊我應該把方方的糖果寶寶送到方方的糖果屋去，如果我再包一個圓圓的糖果寶寶我就要把它送到圓圓的糖果屋去。現在請小朋友幫他們包糖吧，包完以後把糖果寶寶送到糖果屋去。

(2)幼兒嘗試包糖果，送糖果，教師巡迴指導。

(3)教師與幼兒共同檢查結果並糾正：咦!我怎麼聽到了哭聲。誰來看看小朋友有沒有把糖果寶寶送回到自己的家。哦原來是這個糖果寶寶在哭，它說這個不是它的家。誰來幫幫它把它送回家。

4、延伸活動：品嚐糖果

老師：糖果屋的叔叔說我們小朋友很聰明很能幹，那我們一起問問客人老師，我們小朋友聰不聰明，好嗎?(聰明)

師：客人老師說我們班小朋友聰明，那我們要怎麼謝謝他們呢?

老師這裏有一些糖果，我們一起送給後面的客人老師吃好嗎?

小朋友們也到老師這裏拿一些糖果，糖不能多吃，吃多了會牙疼會有蛀牙，吃完糖後要刷牙漱口，做一個健康快樂的好寶寶!

幼兒園小班教案：糖果12

活動目標：

1.學習將糖果按顏色、形狀標記分類。

2.能用簡單的語言回答成人的問題。

3.讓幼兒學會初步的記錄方法。

4.能客觀地表達自己的探究過程和結果。

活動準備：

1.幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。

2.大小盤子若干。

活動過程：

(一)認識各種各樣的糖果。

1.糖果大聚會。

教師：糖果寶寶真可愛啊!你帶的糖果是什麼樣子的?

幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹後將糖果放在盤子裏。

2.說說糖果。

幼兒說說自己的發現，糖果有各種各樣的，有大的有小的;有紅的有黃的;有圓形的有方形的……

(二)送糖果回家，認識標記。

1.學習按顏色標記分類。

教師出示有顏色標記的籃子：這些糖果放在哪個籃子裏最合適?誰來試試?(個別幼兒操作)

教師：怎麼知道把紅糖果放在這個籃子(貼有紅標記的籃子)裏呢?

2.教師引導幼兒認識顏色標記：塗紅顏色的卡片叫紅標記，貼紅顏色標記的籃子是紅顏色糖果的家……

3.學習按形狀標記進行分類。教師出示有形狀標記的籃子：誰來試試把糖果分類?

教師：怎麼知道把圓形糖果放這個籃子裏呢?(貼有圓形標記的籃子)

(三)分一分糖果-----分組操作。

娃娃家的糖果要回家了，他們的家在哪裏?

幼兒按顏色、形狀進行分類，邊分邊說：“__糖果送你回__家裏。

活動延伸：

區域活動：將材料投放在區域活動中，幼兒練習將糖果按顏色、形狀標記進行分類的技能，並能邊說邊分。

反思：

·孩子活潑好動，喜歡動手操作，於是在教學中我就引導幼兒動手、動腦培養幼兒科學能力，激發幼兒學習數學的興趣。

·遊戲是幼兒的最愛，是激發幼兒學習數學的最佳手段，課堂上我爲幼兒創設了寬鬆、民主、愉快的學習氛圍，幼兒在各種遊戲活動中一邊遊戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教於樂。

幼兒園小班教案：糖果13

活動目標：

1、幼兒有興趣看看、說說、嚐嚐不同的糖果，瞭解各種糖果的名稱和特徵。

2、引導幼兒嘗試按某一特徵將糖果分類，培養幼兒的判斷、分析能力。

3、讓幼兒懂得多吃甜食容易蛀牙，要從小保護牙齒。

活動準備：

活動前帶孩子們參觀過超市的糖果櫃。幼兒分四組，每個幼兒一個小籃子。

第一組：不同顏色的糖

第二組：不同形狀的糖

第三組：軟硬不同的糖

第四組：不同形狀、顏色的糖幻燈片（不同的糖果）

課件：《沒有牙齒的大老虎》

活動重點：

瞭解不同糖果的名稱和特徵，懂得多吃甜食會蛀牙。

活動難點：

按糖果的某一特徵進行分類。

活動過程：

〈交流回憶〉--〈給糖果寶寶分家〉--〈撕、剝糖果〉--〈沒有牙齒的大老虎〉

一、交流回憶

1、師：前幾天我們一起去了超市，你們有沒有看到糖果寶寶？多不多？它們一樣嗎？

2、你們看到了哪些糖果寶寶？

3、觀看幻燈片，瞭解不同的糖果。（根據幼兒講的常見的糖果）

二、給糖果寶寶分家

1、讓幼兒看看說說自己籃子裏的糖果。

師：現在請你們看看籃子裏有哪些糖果寶寶？它們長的怎麼樣？（引導幼兒從顏色、形狀、軟硬來表述）

2、現在我們和糖果寶寶玩個遊戲，給它們分分家，想想看可以怎麼分？（讓幼兒自由交流）

a)老師提醒幼兒按照某一種特徵進行分類：比如可根據顏色、形狀等。

b)讓幼兒嘗試按糖果的某一特徵進行分類。（教師巡迴觀察，對幼兒提出建議）。

c)請幼兒交流自己的分類方法。

三、幼兒自己嘗試撕剝糖果

1、請幼兒討論糖果怎麼吃。（讓個別幼兒示範）

2、幼兒自己撕剝糖果（包裝紙邊緣爲齒形的糖果）

四、延伸活動：

觀看課件

1、請出蛀牙的小朋友讓大家看。

師：他的牙齒怎麼了？爲什麼會蛀牙？我們應該怎樣做？

2、觀看課件。

幼兒園小班教案：糖果14

　　活動目標：

1.嘗試用泥團、糖紙包裝做成糖果。

2.能自主地參與操作，有積極的活動慾望。

　　活動準備：

1.各類糖果紙若干。

2.橡皮泥、泥工板人手一份。

　　活動過程：

1.說說好吃的糖果。

引導幼兒圍繞“我吃過的糖果”討論。

　　提問：

①小朋友吃過糖果嗎？糖果是怎麼樣的？（外面是糖果紙、裏面是糖果）

②你吃過的糖果是什麼味道的？它是什麼顏色的？

　　2.看看有趣的糖果。

（1）出示教師製作的糖果，請幼兒猜猜這是用什麼東西做成的。

（2）請幼兒拆開糖紙，看看糖果是什麼形狀的。

（3）提出任務：爲糖果屋提供各種各樣的糖果。

　　3.做做七彩的糖果。

（1）做糖果。

①重點引導幼兒做出各種各樣形狀的糖果。

②鼓勵幼兒根據糖的口味選擇相應的顏色，如牛奶味可以選擇白色的泥來製作等。

（2）包糖果。（練習擰的技能）

教師知道注意點：泥團的大小要適中，做好的糖果要裝在小盒子裏。

　　4、玩買糖果遊戲。

幼兒園小班教案：糖果15

活動目標：

1.感受糖果的軟和硬，並且能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品的軟硬。

2.願意用肢體動作表達對音樂的理解，在故事情境中體驗糖果帶來的快樂。

3.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗吃糖果的快樂。

活動準備：

硬糖和軟糖若干;糖罐;多媒體ppt等。

活動重點：

感受並能辨別"軟、硬"，能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品。

活動難點：

用肢體動作表達對音樂的理解。

活動過程：

一、激發興趣

1.今天老師帶來了一罐神祕的禮物，猜猜是什麼?(幼兒個別回答)

2.你們想知道是什麼嗎?我們一起來看一看。

3.小結：聞上去有點兒香香的，吃在嘴裏有點甜甜的，是一罐好吃的糖果喲!

4.(過渡)你們想吃嗎?可惜這不是我的，讓我問問糖果的主人吧!

二、感知理解

(一)分分糖果

1.糖果的主人是誰?(棒棒糖先生、棉花糖小姐)

2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什麼感覺的?(硬邦邦的/軟綿綿的)

3.原來，棒棒糖先生和棉花糖小姐要開舞會，棒棒糖先生帶來的糖果是硬邦邦的，棉花糖小姐帶來的糖果是軟綿綿的，可是不小心撒了一地，搞不清楚是誰的了。你們願意幫助他們嗎?

4.請小朋友們把椅子底下的小盤子拿在手裏，摸一摸裏面的糖果，然後還給棒棒糖先生和棉花糖小姐。(幼兒分糖果，教師檢查)

5.小結：有的糖果是硬邦邦的，有的糖果是軟綿綿的。謝謝你們幫助了棒棒糖先生和棉花糖小姐，你們可真棒!

(二)邀請朋友

1.分好了糖果，現在要請好朋友來參加舞會嘍。

2.棒棒糖先生/棉花糖小姐說："猜猜，誰是我的朋友?爲什麼?"(幼兒個別回答：因爲__是硬邦邦的/軟綿綿的。)

3.討論：那小蝸牛是誰的朋友呢?(殼是硬硬的，身體是軟軟的，他是棒棒糖先生的好朋友，也是棉花糖小姐的好朋友。)

4.小結：原來生活中，有好多吃的、用的、玩的東西是硬邦邦的，也有很多是軟綿綿的，還有一些東西外面硬的裏面是軟的，真有意思!

(三)歡歌跳舞

1.瞧!棒棒糖先生、棉花糖小姐的朋友們都到齊了，他們準備跳舞啦!寶寶們，你們也來跳起來吧!

2.播放音樂，初步感受兩段不同的旋律。(幼兒自由地跳)

3.剛剛聽到幾段音樂?你覺得第一段/第二段音樂是誰在跳舞?聽到這段音樂你想做什麼動作呢?

4.再次播放音樂，感受兩段不同的旋律，並做相應的動作。

5.小結：歡歌跳舞真快樂!有的音樂剛強有力，就像棒棒糖先生一樣神氣、有力道;還有的音樂很舒緩、輕柔，像棉花糖小姐一樣給人溫柔的感覺。

三、快樂分享

1.快樂的舞會結束了，棒棒糖先生和棉花糖小姐謝謝小朋友們今天來幫忙，特地爲你們準備了好吃的禮物喲!

2.猜一猜，哪個糖罐子裏的糖比較多?真的嗎?我們回教室看看，和教室裏面的好朋友一起分享!

活動反思：

本次活動我能根據幼兒年齡特點和興趣點設計活動過程，將故事情境融入整個活動過程中，從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，根據觸覺分辨軟和硬;再到被邀請參加舞會，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友，讓孩子根據生活經驗區分軟和硬;最後通過辨別罐子裏面的聲音來分辨哪個多哪個少。孩子們在整個活動中，都十分感興趣。但是也有不足的地方，例如：教具的選擇。在本次活動中，將糖果用餐巾紙蓋好，原本是不想讓孩子看到糖果，但是後來餐巾紙扔在哪裏成了問題。