【熱門】幼兒園大班健康教案5篇

作爲一位傑出的教職工，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班健康教案5篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班健康教案 篇1

活動目標:

1、發展幼兒的創造思維，在玩中感受健康活動的快樂。

2、訓練幼兒有秩序地進行活動，在活動中提高幼兒的綜合能力。

3、充分發揮幼兒的主動性，體現同伴間的合作精神。

活動準備：

衫衣盒子人手一份。

活動過程：

一、出示盒子

1、提問

師：小朋友，知道這是什麼嗎？

幼：盒子

師：是的，這些盒子是裝衣服用的，是衫衣盒子。

這些衫衣盒子想和我們小朋友玩遊戲，看看哪個小朋友能想出更多好玩的辦法來，好嗎？

2、幼兒自由玩

（1）教師在幼兒活動中觀察幼兒的玩法，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟着學做。

（2）教師提醒幼兒除了一個人玩，還可以和同伴一起玩，讓幼兒想出更多的玩法，初步嘗試同伴合作的愉快。

3、交待要求，幼兒進行場境設置。

集隊，分四組。師：剛纔老師接到了個電話，是冬爺爺打來的。冬爺爺說他的服裝店生意特別好，衣服快賣完了，冬爺爺年紀大了，想請我們小朋友幫他進貨，你們願意嗎？

在進貨的路上，我們會沿着階梯上山，再過一座獨木橋，還要越過一條小河，才能到進貨的地方。每組選出一位隊長，先商量一下，然後用小朋友手裏的盒子把進貨的路用擺出來，看哪組擺得又快又好。

在幼兒擺放的過程中，教師重點指導擺放的方法，在教師的引導下，讓幼兒自己擺出正確的路。在擺放不合理的情況下，讓幼兒自己改過。講評時重點指出一組，在修改合理後，提示其餘三組幼兒參考這一組的擺法，達到路線統一。

4、交待遊戲要求，有秩序地進行遊戲。

師：經過小朋友的努力，已經把進貨的路擺出來了，我們四組進行比賽，看哪組小朋友先幫冬爺爺把貨進回來。在遊戲前先聽清進貨的要求：在上山的過程中，我們要沿着階梯，跳着上山，還要安全地走過獨木橋，不踩溼鞋的情況下過小河，請你們想想，過河時怎麼才能不把自己的鞋踩溼了呢？

引導幼兒說出留兩個盒子踩在腳底下過河。

到了進貨的地方，拿了衣服從旁邊返回，把盒子交給第二個小朋友。

5、針對每組完成情況進行簡單點評，檢查幼兒的活動量，在放鬆運動中結束活動。

　　幼兒園大班健康教案：《極限爬行》

活動目標：

1.嘗試用多種方法過不同的障礙物，從中體驗挑戰活動帶來的驚險刺激和成功樂趣（重點）。

2.幼兒樂於接受挑戰，能與他人合作有冒險精神和創新能力。

活動準備：

墊子 小凳子（紅外線）

活動過程：

一：開始部分：放音樂，老師和幼兒一起做熱身活動

二：基本部分

1、放音樂——兔子舞，讓幼兒和老師一起做律動。

2、老師告訴幼兒做——極限爬行運動

（1）先讓女孩子平躺在墊子上（做木頭人，雙手貼在腿邊），男孩子從女孩子身上爬（老師師範，手先過去，再把腿擡過去）。

（2）讓女孩子拱起身子來做山洞狀，讓男孩子爬過去。

（3）讓男孩平躺或拱起身，女孩子爬過去。

3、老師發給幼兒每人兩個紅色圓圈，讓幼兒貼在身上準備遊戲——衝破敵陣（注意一定不要碰到紅外線，否則能量會減少）最後誰剩的能力量多就獲勝。

規則：三個孩子平躺，三個孩子拱起身，讓其他幼兒爬過三個平躺的孩子，爬過有紅外線的地方，在爬過拱起身的孩子，到達終點（記錄男孩和女孩剩下能量的多少）。

4、換另一組幼兒進行遊戲（交替練習），記錄剩下的能量多少。

三：活動延伸

創設“小雪人”情境，聽老師口令做放鬆運動，結束活動

　　幼兒園大班健康教案――我會旋轉

活動內容：

大班 健康

活動目的：

1、運用肢體表現的動作。

2、培養幼兒身體的節奏感和能快樂的與同伴合作。

活動準備：

八音盒一個。

活動過程：

1、開始部分：導入活動。

（1） 做第一套廣播體操。

（2） 音樂：對列入場

2、基本部分：

教師：今天，老師給大家帶來了一段好聽的音樂和一段優美的舞蹈。請小朋友們看看！ （幼兒欣賞）

（2） 提問：小朋友剛纔看到了什麼？ （小娃娃跳舞）那我們也來學學這個娃娃跳舞好嗎？（幼兒開始學跳，提醒幼兒速度要慢）

再提問：你做完以後又什麼感覺？（…）爲什麼會有這種感覺呢？（因爲…）（引導幼兒說出轉）你是怎麼轉的？（…）

教師總結：小朋友說的很對，那聽我來說：小朋友和娃娃都是用自己的身體順着一個方向轉圈，這就叫旋轉。（請幼兒再次嘗試 ）

(3) 全體幼兒坐下休息，我們討論一下，除了用身體做旋轉以外，還可用身體的什麼地方旋轉。（幼兒討論，回答，並請幼兒進行示範）。

(4) 全體幼兒起立：

音樂：教師帶領幼兒跟着音樂，將說出的旋轉動作結合音樂做一遍。（做完後，小結，再來一遍）

（5） 啓發幼兒相互結合着做旋轉的遊戲。

教師：剛纔呀！每一個小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉，那如果兩個兩個小朋友，三個三小朋友，或是更多的小朋友在一起，還能旋轉嗎？（我們試一試，請小朋友找一下自己的小夥伴討論一下）教師對每一組小朋友進行指導。

音樂：待每組小朋友準備好後，教師放音樂，請每組小朋友而跟着音樂做自己的動作。

3、 結束部分：

每組的小朋友做的都很好。

教師：小朋友剛纔只玩了其中的一個，還有好多，小朋友都可以玩！（提醒幼兒遊戲可以互換…）

延伸活動：

各種旋律的物品: 球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風扇。

　　幼兒園大班健康教案：《會動的身體》

活動目標：

1、通過自身的探索活動，瞭解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。

2、知道多運動，身體纔會健康。

3、在大膽探索、自我發現的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。

活動準備：

紙盒製作的木頭人；各種圖案標記；音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

活動過程：

一、出示木頭人，激發幼兒參與活動的興趣。

1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。

師：小朋友們，聽，是誰在哭呀？我們一起把他請出來。

木頭人出現

提問：他是誰？木頭人怎麼了？他爲什麼不高興呢？我們問問他。

木頭人講述原因（不舒服、不能動）

2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。

請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。

二、探索自己身體可以動的部位，並做標記。

1、觀察並講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。

表演時，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動？

表演結束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了？（幼兒講述自己的發現）

2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡迴指導。

師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標記。（幼兒自由探索）

3、幼兒相互交流，並把有標記的部位動給對方看。

師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。

4、請個別幼兒展示，讓有標記的部位動一動，並啓發別人模仿。

5、聽音樂，幼兒自由做動作。

師：我們的身體上有這麼多部位都能動，下面就讓我們跟着音樂讓你的身體動起來吧。

三、通過討論，知道多做運動，身體纔會健康。

1、講述運動後的感覺。

提問：運動後你有什麼感覺？賈老師運動後覺得好舒服呀！

（鼓勵幼兒大膽講述自己的感受）

2、討論運動對身體的好處。

經常運動身體會怎麼樣？（強壯、健康、不生病、棒棒的……）

3、說說人們常做的運動項目。

你看到人們做過什麼運動？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛鍊、跑步……）

4、小結：爲了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經常運動。

四、表演《眉飛色舞》

1、幼兒表演《眉飛色舞》

2、邀請其他教師一起表演。

　　幼兒園大班健康教案：身體的祕密

設計思路：

在開展主題活動《變變變，長大了》時，有一個分題活動是“身體的祕密”。當我們說起男女小朋友入廁的情景，立即炸開了鍋。同時，他們對兩性問題表現出的早熟傾向引起了我們的關注：有的孩子在課後拉住我提了很多他關於成人生活的話題；還有的孩子在大便、小便的時候竟忍不住好奇，偷偷看對方……於是，我們決定對孩子們現階段最爲關注的話題作出正面的、積極的迴應，同時對學前教育階段如何開展啓蒙“性教育”進行探索，生成了本次活動“身體的祕密”。

活動目標：

1、帶領幼兒科學、正確地面對性話題，學會尊重自己和別人的身體。

2、有初步的自我保護意識，瞭解基本的防衛方法。

3、引導幼兒積極地思維，自由地表達。

活動準備：

1、幼兒的準備：活動前的調查記錄，對兩性的區別有了初步的認識

2、教師的準備：蒐集大量的性教育資料，以應對課堂上孩子們的突發提問；角色分工、互助協調；佈置有關兩性知識的活動區角（包括人物、動物），提供較爲豐富安全的可操作材料。

活動形式：集體活動、小組活動

活動過程：

一、談話引入，講解什麼是“性”。

1、請小朋友按性別分成男女兩組，兩名老師明確分工。

2、引導幼兒通過觀察，闡述自己所看到的“男、女有什麼區別”，請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。

3、提問引發思考：什麼是“性”？

教師小結：“性”是和我們的身體密切相關的，不關是從頭髮的長短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表着性別差異的。是哪些部位呢？就是我們穿衣服遮起來的部位。

二、明確身體的隱私部位，學會尊重自己和別人的身體。

1、請幼兒觀看《蠟筆小新》，對小新隨便脫褲子的行爲進行討論。

2、出示洋娃娃，請幼兒指出什麼部位是要保護的，不能隨便給別人看的？（用“游泳”講解）

小結：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因爲那是我們的隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行爲。

3、遊戲“找朋友”，體驗與朋友的親密接觸，討論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸？

小結： 除了媽媽，我們的隱私部位別人不能碰，如果有人叫你單獨一人去沒人的角落或屋子，千萬不要去……

三、案例分析，幼兒分組開展“參與式討論”，老師做好引導和記錄。

1、教師結合本班幼兒的實際進行案例講述，組織幼兒開展討論。

2、分組“參與式討論”，提出自我防衛的策略。

（打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……）

四、教師小結：教育幼兒在日常生活中要保護好自己，同時要尊重別人的身體。

活動建議：

1、此活動的開展，一定要根據本班幼兒的實際需求來進行。

2、活動在開展之前，教師要搞好充分的調查，瞭解幼兒對此相關知識的瞭解程度，以便有的放矢。

3、自主選擇活動區，豐富有關身體的知識。

4、瞭解幼兒關注的熱點，捕捉有價值的教育素材，繼續生成、開展相關的主題活動。

5、教師應根據本班幼兒的實際，充分考慮到孩子們可能會提出的一些關於“性”知識的問題，教師要做好相應的解答的準備。

活動反思：

這個活動結束以後，孩子們對自己身體中的小祕密都基本瞭解，知道了保護自己身體的簡單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環節，孩子們的積極性很高，都說出了自己的看法，從中知道隨便脫褲子是不對的，是不尊重自己的表現，在日常生活中不僅要尊重自己的身體，也要尊重別人的身體。在玩遊戲“找朋友”時，個別幼兒不遵守紀律，還是有不友好現象，通過講解知道自己的行爲是不對的。我覺得在活動開展之前，對幼兒對此相關知識的瞭解程度還不是很充分，形式還應該再豐富些，要力求與各個領域相結合，可以配上琅琅上口的兒歌、形象有趣的謎語等，來喚起幼兒對自己身體的瞭解慾望 ，效果會更好。

　　幼兒園大班健康教案：螃蟹運瓜

活動目標：

1、練習側走的能力及動作的協調性。

2、探索用身體各部位夾球側行的方法以及與同伴合作方式。

活動準備：

1、人手一隻球 2、籮筐四隻 3、螃蟹頭飾一個

活動過程：

一、熱身運動

1、教師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊？現在跟着螃蟹媽媽一起去做運動（側着慢行，雙手平舉、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎麼走路的？

2、現在我們沿着線慢慢的側行，好，現在加快速度側行，回到原點，集合。請螃蟹寶寶們跟着媽媽坐下。

二、探索練習：

1、教師：那兒有一堆瓜，請螃蟹寶寶們把它們運回家，但是運的時候不能用到我們的大鉗子，你想怎麼樣來運？想好之後，請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜（強調不能用手），然後沿着線把它們運回家。

2、集合，請個別幼兒進行交流示範，請螃蟹寶寶們說說剛纔是怎麼樣運瓜的？

3、教師：現在請螃蟹寶寶們再運一次瓜，這次用的方法要和剛纔的不一樣。

三、合作運瓜

1、教師：剛纔是一位小螃蟹運瓜，現在請兩位螃蟹寶寶合作運瓜，我們的鉗子還是不能碰到瓜，想想看，可以怎麼運？（運的時候注意兩位寶寶的步子要整齊，大家要一起走，不能讓瓜掉下來）。

2、個別幼兒進行交流示範。

3、再次練習，請螃蟹寶寶用和剛纔不一樣的方法運瓜，看哪一隊寶寶運的又快有穩。

四、遊戲運瓜比賽

1、教師：剛纔我們學會了合作運瓜，現在請寶寶們分成四隊，看哪一隊的寶寶先把瓜運回家，在運的時候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來，一定要沿着線側行，明白了嗎？

2、再次比賽。

五、結束

1、教師小結：剛纔寶寶們表現的都很不錯，現在跟着媽媽做一下放鬆運動（題腿、轉頭，扭腰）。

2、現在請寶寶們把瓜搬回家吧。

幼兒園大班健康教案 篇2

遊戲目標：

1、激發幼兒參與體育活動的興趣,培養幼兒的獨立意識,體驗成功的喜悅。

2、發展幼兒身體動作的協調性,增強幼兒的體質。

3、通過遊戲引導幼兒走過平衡木、渡過攀巖牆,發展幼兒平衡、攀爬、協調等基本動作。

4、鼓勵幼兒積極參與遊戲，體驗遊戲帶來的快樂。

5、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

遊戲準備：

攀巖牆一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球若干。

遊戲玩法：

1、小班："過小橋"。從起點開始自己獨立走過平衡木,到達終點後連續拍球20下,即可獲得獎品。

2、中班："過蕩橋"。從起點開始自己獨立走過"蕩橋",到達終點後連續跳繩10下,即可獲得獎品。

3、大班："過攀巖"。從起點開始自己獨立走過"攀巖",到達終點後連續跳繩20下,即可獲得獎品。

遊戲規則：

1、幼兒必須按規定數量完成遊戲。

2、一切活動都要幼兒自己獨立完成,家長可以提醒,不可以幫助。

教學反思：

活動始終以幼兒的興趣爲出發點和歸宿，給予孩子充分的探索、嘗試機會，讓幼兒在玩中學，在玩中尋找答案，真正體現了幼兒的主體地位。通過此次活動的開展，幼兒學習了跳躍動作的技巧。此次活動培養了幼兒的想象力、創造力、表現力以及合作意識。

小百科：健康是一種動態平衡。這是一種平衡的狀態：均衡地輸入和輸出能量和物質（甚至允許生長）。健康也意味着有繼續生存的期望。 對有情感的動物，例如人類，他是萬物之靈，生來就有追求精神面與物質面兩種更好的生活方式，所以對健康認知與要求會有更廣的概念。

幼兒園大班健康教案 篇3

【活動目標】

1、瞭解幾種常見豆子的營養。

2、願意並喜歡吃各種豆類及豆製品。

3、養成愛吃豆製品的好習慣。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、知道人體需要各種不同的營養。

【活動準備】

1、裝有不同豆子（黃豆、紅豆、綠豆、黑豆）的封閉罐子4個；

2、四種豆子的標記圖及指偶；

3、透明器皿4個；

4、食品：豆漿、豆腐乾、豆沙包、綠豆糕、紅豆粥；

5、幼兒用書。

【活動過程】

一、與幼兒共同玩遊戲“聽一聽，猜一猜”，認識四種豆子。

1、教師出示裝有不同豆子的封閉罐子，分別搖晃一下後問幼兒：這裏有幾個罐子，請小朋友聽一聽，猜一猜，罐子裏都裝了什麼？

2、教師揭開謎底，將罐子內的豆子分別倒入四個透明的器皿內，和幼兒一起認識四種豆子。

二、通過故事，瞭解黃豆的營養。

1、引導幼兒欣賞故事《小小狗吃豆豆》；

2、師：小小狗爲什麼要去吃黃豆？喜鵲老師是怎麼說的？

3、師：小小狗吃了黃豆以後長胖了嗎？爲什麼？黃豆做成的食物有哪些呢？

4、教師小結：黃豆營養價值特別高，多吃黃豆有利於大腦發育。

三、教師演示豆子指偶，引導幼兒瞭解其他幾種豆子的營養。

1、教師出示四種豆子的標記，請幼兒將標記粘貼在裝有豆子的透明器皿上；

2、師：除了黃豆有較高的營養價值外，其他幾種豆子也有較高的營養價值，有誰知道這些豆子有什麼營養呢？

3、幼兒兩兩相互討論，並在集體中發言；

4、教師演示四種豆子的指偶，以豆子的口吻介紹它自己含的營養；

5、師：你們吃過用這些豆子做的食品嗎？是什麼呢？

6、教師小結：豆子對我們的生長髮育有特別重要的作用。黑豆含有豐富的大豆蛋白，有利於大腦發育；紅豆有補血作用；綠豆有清涼解毒的作用。

四、幼兒分組製作豆子頭飾，和豆類朋友一起做遊戲。

1、師：小朋友都喜歡這些豆子朋友，今天我們就和豆類朋友來聚會吧。

2、幼兒分組製作豆子頭飾，教師進行指導。

3、教師和幼兒戴上頭飾，一起隨音樂表演豆子跳舞。

五、師生共同看幼兒用書，認識豆製品。

1、師：看看圖中的`豆製品，你吃過哪種？知道它們是由哪種豆子製成的嗎？

2、教師拿出準備好的豆製品，請幼兒現場品嚐。

【活動延伸】

1、種植四種豆子，引導幼兒觀察並記錄豆子的生長過程，瞭解四種豆子的生長特點。

2、引導幼兒利用海綿、軟泡沫等材料自制豆製品遊戲材料，開展“小吃店”遊戲。

幼兒園大班健康教案 篇4

活動目標

1.練習行進運球和花樣拍球的動作，提高拍球的技能。

2.鍛鍊幼兒上肢肌肉、關節和腿部肌肉的力量以及平衡能力。

3.初步養成良好的衛生習慣。

4.知道檢查身體的重要性。

活動準備

小籃球每人1個，快樂的音樂。

活動過程

1.聽音樂，教師和幼兒單手夾球進入場地。

(1)在音樂伴奏下組織幼兒做熱身運動。

(2)聽音樂，引導幼兒動作有力、整齊地跟教師做自編的球操。

2.帶領幼兒玩“花樣拍球”遊戲。

(1)指導幼兒在不同高度下熟練自如地拍球。

在教師的指令下，要求幼兒能夠以蹲和站立的姿勢熟練地拍球。

練習左右移動重心進行拍球。

(2)花樣拍球。

要求每個幼兒最少能夠玩出三種不同的花樣。

請個別幼兒進行展示。

教師重點示範和小結：行進運球、胯下拍球、轉圈拍球的動作。

3.“花樣拍球”比賽。

(1)講解玩法：幼兒分成人數相等的四隊，每隊起點和終點的距離間畫有兩個大圓，幼兒拍球行進到第一個圓內做一個胯下拍球的動作，行進到第二個圓內做一個轉圈拍球的動作，行進到終點原路返回。

(2)組織幼兒進行遊戲，根據幼兒需要及時多玩幾次或變化遊戲玩法，增加趣味。

4.放音樂，幼兒隨音樂排成四路縱隊，組織幼兒做放鬆運動。

活動延伸

啓發幼兒想一想：除了胯下傳球還有什麼好玩的傳球?玩一玩、試一試。

活動反思

1、通過以上的活動中，我們可以看出幼兒在過程中學到的遠遠不只是拍球的技能，而是遇到困難，自己會思考

2、在過程中幼兒展現出了不怕困難，勇於嘗試，在我們生活中常常會遇到像這樣的困難。在這樣的情況下，我們應該學會冷靜思考，充分展現我們的想像力，調動我們的思維，想出解決問題的有效辦法

3、對於這一節課達到的效果很好，雖然有一些幼兒拍得不是很有效，但是可以看出他們很認真，用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。

4、如果重新上這一節課，我會讓幼兒自己想辦法去解決，讓幼兒們有思考的空間，而不是從一邊引導。

人的一生不可能一杋風順，生活中的一點困難並非一定是壞事，至少給了我們經驗，增長了我們的閱歷，如果能從困難中獲得靈感，激發我們的聰明才智和創造的潛能，那麼就有可能向着好的方面轉化，引導我們的人生走向輝煌。困難並不可怕，就看怎麼去面對。

幼兒園大班健康教案 篇5

設計意圖：

現在的家長和老師都很重視孩子的智力培養，對孩子在情緒情感方面關注得不夠。在日常生活中我常常發現孩子在活動中有時候出現情緒不穩定，不能夠作及時的自我調節。幼兒園的生活相對於幼兒來說，還是很輕鬆和愉快的，壓力不是很大，而小學的生活和幼兒園的生活存在着很大的區別，從作息時間和作業量上幼兒可能不能一時適應。因此，我設計了情感教育活動“看得見的情緒”，讓幼兒學會控制自己的情緒，學會初步的調節情緒的方法。

活動目標：

1、知道每個人都有情緒，並能辨認幾種基本情緒。

2、能對自己的情緒作出確切的表達。

3、瞭解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調節自己的情緒。

4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

5、瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

活動準備：

1、六個情緒臉譜（興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱）。

2、做有六個情緒臉譜的大色子。

3、每個幼兒一個情緒溫度計。

活動過程：

一、幼兒聽兩段音樂（高興和悲傷的）。

今天老師給小朋友帶來了一個好聽的曲子，請小朋友仔細聽，聽好後告訴老師你的感覺怎麼樣？

聽曲子“趕花會”。

提問：聽後你的感覺怎樣？（高興、快樂）

再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣？

聽曲子“北風吹，扎紅頭繩”。

提問：聽後你的感覺怎樣？（傷心、難過）。

教師小結：“傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說一說你看到的是什麼情緒，並學一學。”

幼兒學完後，個別提問：說出你什麼時候興奮？什麼時候高興？……

二、遊戲：玩色子。

1、請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時，這位小朋友要試着做也這種表情，並說說在怎樣的情況下會有這種情緒。

2、玩色子的小朋友根據指到的情緒，做相應的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什麼表情。

三、討論如何調節不良情緒。

1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡？

2、如果你生氣、害怕、難過的時候，你會怎麼做呢？怎樣才能讓自己有個好心情？

3、教師小結。

每個人遇事都會產生不同的情緒，那是很自然的現象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當我們生氣難過的時候，要想想快樂的事情，或找別人談談自己的心情、感受，讓自己保持一個好心情。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學生了，在以後的學習和生活中還會遇到許多的困難，發生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個好心情。老師希望我們大（2）班的小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。

四、遊戲：玩情緒溫度計。

師：小朋友發熱的時候你怎樣才能知道你發燒多少度？（體溫計）

我們又怎樣知道今天天氣多少度呢，用什麼來測量？

今天老師也給小朋友帶來了情緒溫度計，請小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒，在10-30度之間是高興的情緒，在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什麼情緒，你就說一說你在什麼時候是這種情緒。

小朋友自己玩，教師個別詢問。

玩後提問：你最喜歡什麼情緒？

五、舞蹈：娃哈哈。

活動延伸：

繪畫活動《有趣的表情》。

啓發幼兒畫出自己常有的幾種表情，或者畫自己喜歡的表情，鼓勵幼兒邊畫邊與同伴交流自己當時的心情。

活動反思：

情緒是人的心理活動的一部分，爲了讓幼兒感受情緒的抽象，在"情緒大變臉"環節中，教師運用了操作性強的"表情面具"和"臉譜轉盤"，通過辨別表情來判斷情緒，讓幼兒認識"喜、怒、哀、懼"四種基本情緒，將抽象的概念形象化、具體化。通過師生互動的形式，搭起一個體驗情緒的平臺。然後通過觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯繫幼兒的生活實際。在這個活動中，幼兒很容易感受到他們都需要的是一張"笑臉"，成爲他們不屑的追求，真真切切感受"情緒"對我們身體的影響，初步會想辦法調節自己的情緒。活動環節設計思路清晰、層次分明，活動中的遊戲能充分激發幼兒的興趣，最後的活動延伸我認爲不錯，讓課堂教學回歸生活，可謂獨具匠心。