【熱門】幼兒園小班教案彙編五篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案5篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

【活動目標】

１.認識三角形的特徵，知道三角形由３條邊，三個角。

２.能將三角形和生活中常見實物進行比較，找出和三角形相似的物體。

３.發展幼兒觀察力，空間想象力。

【活動準備】

PPT一份，大三角板一個，長短不同的小棒，雪糕棒等

【活動過程】

一．導入：

手指遊戲：快樂的小魚

二．學習三角形特徵

1、認識三角形

（1）出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線，我今天把他帶來了，讓我們一起把它叫出來。123，請出來。

（PPT出現一根紅色的魔法線）提問：它是什麼顏色的？

（2）第一次變化這跟魔法線他會變，讓我們一起喊123，看他會變成什麼？（孩子們一起喊123，PPT出現三根紅線）提問：數一數變成了幾根線？

（3）第二次變化（孩子們一起喊123，PPT出現一個的三角形）又變成了什麼？（三角形）

（4）觸摸三角形老師這裏也有一個大的三角形，我請小朋友們來摸一摸，他是不是有三條邊，三個角。

（5）又一次變化一個三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不同，但他們都是三角形。

2、鞏固三角形特徵

（1）引導幼兒觀察圖形，發現三角形的特徵。

前幾天張老師去旅遊。到了一個神奇的國家，三角形王國，他們這裏的東西都是三角形的，老師把他拍了下來今天和你們一起來分享（繼續看PPT，出示各種各樣的三角形物品）A鐘錶店B食品店C帽子店

（2）再來找一找王國裏還有哪些東西是三角形的（許多小旗子，屋頂，冰淇淋，標誌牌等）

（3）引導幼兒在活動室裏找一找三角形的物品

3、老師小結三角形特徵，使幼兒獲得的知識完整化。（出示最後一張PPT）今天你們表現真棒，找到了這麼多三角形的物品，他們雖然長得不一樣，（不同形狀，不同大小）但都有三條邊，三個角；有三條邊，三個角的圖形都是三角形。

三．複習三角形的特徵

提供冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固認識其三角形。

幼兒園小班教案 篇2

遊戲目標：

1、熟悉歌曲旋律，感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。

3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

遊戲準備：

1、觀察過下大雨、下小雨的情形。

2、掛圖第16號。音樂磁帶。

遊戲規則：

幼兒用動作表現下大雨和下小雨時的狀態，如揮舞雙臂、雙腳跳躍等表示大雨，手指輕微擺動表示下小雨等等。

簡譜：

大雨和小雨

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的`審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1．嘗試根據相關線索大膽的想象，在比較中篩選出符合線索的物品。

2．大膽清楚地表達自己的想法，體驗尋找的樂趣。

活動準備：

小兔手指偶、裝有線索卡和圓形圖片的箱子、印有"O"的記錄卡片、線索卡和圓形圖片、ppt課件。

活動過程：

一、出示兔子，引出故事：

1．出示小兔子，這是誰呀？

2．小兔子想請我們幫它找樣東西，東西就藏在箱子裏，誰來把它取出來？

二、觀察線索，幫助尋找。

1．請幼兒拿出箱子裏的線索卡片，猜測小兔想要尋找的東西。

師：小兔子想找什麼？你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎？

2．幼兒自由表述、猜測小兔所要尋找的圓。

3．出示圓形物品的圖片。

師：數數幫小兔子找到了多少樣圓的東西。我們身邊好多東西都是和圓有關係的。小兔子，這些是你需要的東西嗎？箱子裏還有東西，打開看。

4．出示第二張線索卡片，幼兒表述。

師：小兔要找一個什麼顏色的圓？（顏色是紅色的）。

5．幼兒觀察，表述。這些東西里面，哪些是紅色的，哪些不是？

6．線索三：找紅色的圓圓的，在天上的東西，幼兒最終根據線索猜出"太陽"。

7．出示Ppt課件，完整講述故事並提問"小兔爲什麼要找太陽？太陽有什麼用？"

三、延伸討論，感受陽光。

1．出示圖片，瞭解動植物、人們都喜歡太陽。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、理解詩歌內容，瞭解春天是花開的季節，喜愛春天，感受春天的美。

2、知道美麗的花是讓大家欣賞的，花兒好看我不摘。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、增強思維的靈活性。

活動準備：

掛圖22號；《小朋友的書 春天來了》。

活動過程：

一、引題，引導幼兒回憶已有經驗。

美麗的春天到了，我們看到了哪些美麗的花，你是在什麼地方看到的？

二、藉助掛圖，引導幼兒感受美麗的花帶來的美。

1、你們看這是什麼地方？公園裏開的花是什麼顏色的？

2、你喜歡這些花嗎？爲什麼？

3、圖上的小妹妹要幹什麼？哥哥是怎麼對她說的？

小結：公園裏的花是叔叔、阿姨種起來給大家欣賞的，有了美麗的花，公園就更美了，我們大家要愛護，花兒好看，我們不摘。

三、引導幼兒觀察被摘掉的花朵，懂得要愛護花朵。

1、教師出示一朵被摘掉的花朵，啓發體驗。

2、小朋友，你們看，這些花怎麼樣了？

3、花被摘掉了，他會怎麼樣了？

4、你看到花枯萎了心裏有什麼感覺呢？

5、我們能去摘花嗎？爲什麼？

四、欣賞兒歌。

1、教師有感情地朗誦兒歌。

2、請幼兒一起朗誦兒歌。

3、請幼兒邊念兒歌邊做動作。

五、如果你看到小朋友去摘花，你會和他說什麼呢？

小結：叔叔、阿姨在公園裏種了許多美麗的花，我們要去欣賞、喜愛這些花，也要愛護這些花，千萬不能採摘。

六、幼兒閱讀《小朋友的書 春天來了》，幼兒互相交流，學習朗誦兒歌。

活動反思：

通過提問的方式，我們的幼兒園真美，你最喜歡什麼？ 這些花好看嗎？你喜歡這些花嗎？爲什麼？ 這些花是誰種的？爲什麼種這些花？小結：幼兒園的花是叔叔、阿姨種給大家看的，有了花，幼兒園就會更美麗。結合掛圖，讓幼兒知道叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了許多美麗的花、讓人們欣賞它們、喜愛它們，小朋友也愛這些花，但我們只能看、不能摘。再結合生活實際，告訴大家花兒好看我們不能去摘。讓幼兒通過學習兒歌來感受到應該要愛惜花朵，不能摘美麗的花朵。活動中我運用了圖片讓幼兒更好的理解花兒好看我不能摘。通過活動，孩子們把自己看到的小朋友摘花的事告訴了老師，知道以前摘花是不好的事情，摘掉了就不好看了，知道了要愛護花朵，不能摘的，還說以後再也不摘花了，愛護樹木、愛護大自然的意識得到潛移默化的培養。

幼兒園小班教案 篇5

一、活動目標

(一)認知目標

1．能仔細觀察圖片內容和排序圖片，用完整的語句大膽地在同伴面前講述圖片內容。學習詞：着急。

2．發展幼兒思維的發散性和獨創性。

(二)情感目標

知道在自己或別人有危險時，要積極勇敢地自救或幫助他人。

二、活動準備

(一)物質準備

1．蜜蜂木偶，教師用大圖片一套，字卡：着急、錄音機、磁帶。

2．幼兒每人一套小圖片、排序板。

(二)知識經驗準備 瞭解蒲公英的特性與作用。

三、活動過程

1．出示木偶，引出課題。

教師操作小蜜蜂木偶，放錄音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去採花蜜時遇到了危險，你們想知道我是怎樣脫離危險的嗎?我的同伴將這件事拍了下來，現在將相片帶來給你們看。

2．出示圖1，發展幼兒思維的擴散性及獨創性。

教師出示圖1，引導幼兒仔細觀察圖片內容，理解圖意：相片上是什麼地方?有誰?它怎麼了?你知道小蜜蜂爲什麼快要掉到湖裏了?(讓幼兒從圖片內容聯想到圖片外的內容)小蜜蜂快要掉進湖裏了，它的心情會怎樣?(學習詞：着急)讓幼兒進行討論：如果你是小蜜蜂，這時候你會怎樣使自己不掉進湖裏?如果你去救小蜜蜂會用什麼方法?怎樣救?啓發幼兒大膽想像，想出與別人不同的方法，然後老師與其他幼兒進行集體分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。對於幼兒的獨創性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂：謝謝小朋友們給我想出這麼多的方法。

3．出示圖2、圖3，理解圖意，進行排圖講述。

教師操作小蜜蜂木偶：你們想知道後來我是怎樣脫離危險的嗎?

你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3，請幼兒分別講一講圖中的內容：這兩張相片中又有誰呢?它們在幹什麼?教師：這三張相片裏講了小蜜蜂的故事，但是前後位置弄亂了，請小朋友幫助小蜜蜂將相片排好，並將故事內容講給大家聽，要講清故事的起因、經過、結果。幼兒操作圖片及排序進行排圖講述。教師巡迴指導，讓幼兒能遵循事情發展的規律進行排圖講述。最後請有代表性的幼兒進行講述，要求幼兒講述時語言完整、連貫。

4．增添新的講述經驗。

教師：除了用這樣的順序排列相片，還可以用什麼方法排這些相片?故事的內容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進行講述，如有不同的排列，請幼兒講述給大家聽，集體分析這種方法行不行。只要故事的情節合乎客觀規律，有說服力，就給予肯定。

5．引導幼兒知道在自己或別人遇到危險時要積極勇敢地自救和幫助他人。

教師：如果你遇到了危險，但是附近沒有人幫助你，你會怎麼辦?如果你看到別人有危險時，你又會怎樣做?(引導幼兒大膽講述自己的意見)

四、各領域滲透

藝術：讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫出來，再結合其他圖片進行講述。

社會：讓幼兒進行“遇到危險怎麼辦”的主題活動，知道遇到危險時應該怎樣自救或幫助別人脫離險境。

五、生活中滲透 引導幼兒知道遇到危險或困難時，首先要考慮怎樣自救擺脫困境：要保持鎮定，不要慌亂；當別人遇到危險或困難時，要積極勇敢地幫助別人擺脫困境。

六、環境中滲透 將圖片投放到語言角，讓幼兒進行排序，創編出與別人不同的故事情節。

七、家庭中滲透 讓幼兒將圖片帶回家，排圖並講述給爸爸媽媽聽。讓家長平時利用身邊的人和事，教幼兒一些自救常識。

八、活動評價

項目

目標實現程度

內容適合程度

活動設計趣味程度

幼兒的“三性”表現