實用的幼兒園優秀教案範文彙總六篇
作爲一位傑出的老師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編收集整理的幼兒園優秀教案6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園優秀教案 篇1
設計意圖：
大約在3歲左右，幼兒進入象徵期，開始產生表現的意圖，他們能夠利用塗鴉期所掌握的圖形表現經驗將事物的特徵表現出來。而畫簡單的直線、曲線、圓等圖形也是對剛剛進入象徵期幼兒提出的繪畫初步要求。
本班幼兒在以前的活動中學習了畫單一的圓，但我發現他們平時畫圓比較隨意，圓的大小及位置關係對於他們小手的控制能力來說有一定的困難，因此我設計了這節課，幫助幼兒進行能力提升，解決繪畫中出現的問題。活動的設計有一定的針對性，我以培養幼兒繪畫能力爲主，還涉及到了語言等方面的培養。
本次活動前剛好下了大雪，教師則抓住這個機會以幼兒喜歡的情境“玩雪”爲活動背景，通過這些孩子感興趣的“堆雪人”作爲載體，更能激發孩子參與活動的熱情。
教學目標：
知識：引導幼兒理解雪人頭與身體大小、位置關係。技能：引導幼兒畫兩個連接的圓組成雪人。情感：激發幼兒參與美術活動的興趣。
活動重點：畫兩個連接的圓
活動難點：畫兩個有大小、上下位置關係的圓活動過程：
活動反思：
教師利用交互式電子白板設計了一個“畫雪人”的情景來引出畫圓，通過幫小牛的雪人找問題；幫維尼、小烏龜堆（畫）雪人等一系列幼兒的互動操作來解決活動的重點。教學難點是畫兩個有大小、上下位置關係的圓。我設計了幫小兔解決哪個做頭、哪個做身體的環節來解決這個難點，並在活動中反覆強調。
應用了交互式電子白板進行幼兒教育活動，應用背景圖片、卡通形象更好的進行了故事情境的創設，符合幼兒年齡特點，進一步吸引幼兒的注意力。這種情景的創設比以往教學中單純依靠教師講故事來進行情景創設更生動、更有效的吸引了幼兒注意力。通過交互功能，讓活動更有遊戲性，幼兒在遊戲中學習更高興、更快樂、也更樂於參與了。
幼兒園優秀教案 篇2
活動目標
1.瞭解月餅製作的過程，發展團、壓、切等技能。
2.學會利用工具創造性地裝飾月餅。
3.體驗中秋節做月餅的快樂情感。
4.進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
5.培養幼兒初步的創造能力。
活動準備
1.每人一團面、一些月餅餡、製作月餅的工具、蛋糕盤。
2.課件。
活動過程
1.今天老師給小朋友帶來了一個謎語：又圓又方，又甜又香，平時少見，中秋用上。
在中秋的時候吃月餅是咱們的習俗，但是在平時的時候都很少吃。
2.爲幼兒播放月餅的圖片，讓幼兒看一看月餅都有什麼樣的花紋?然後總結在黑板上面，讓幼兒再想一想月餅還有什麼樣的花紋?
教師小結：月餅的花紋有很多很多，有直線的、斜線的、波浪線的等。
3.今天咱們一起來製作一個圓形的月餅，怎麼來做呢?之後教師演示：先將面搓圓再壓扁，包上餡然後放進模具，等成形後拿出，添上自己喜歡的花紋。
4.幼兒利用各種道具創造性地製作月餅，教師巡迴指導，對於做的好的幼兒要及時給予表揚，並隨時給其餘幼兒展示，讓其餘幼兒學習。
5.將幼兒做好的月餅放到盤子上，放到烤箱烘烤。
6.品嚐自己製作的月餅。
教師小結：
月餅的形狀還有很多，回家的時候可以跟爸爸媽媽一起想一想還可以做出什麼不一樣的月餅?
教學反思：
通過本次活動不僅豐富了孩子們的知識，鍛鍊了動手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統節日的濃濃的節日氣氛！
幼兒園優秀教案 篇3
活動目標：
1、在遊戲中區分左手和右手，體驗數學遊戲帶來的快樂。
2、以區分左右手爲載體，提高細緻觀察和判斷推理的能力。
教學準備：
1、教學ppt。
2、手環，遮擋板若干塊。
活動過程：
一、遊戲導入，激發興趣。
導入語：我們一起來玩個遊戲，這個遊戲的名字叫做"說相反"。
多-少，大-小，上-下，前-後，裏-外、左-右。
二、初步感知左和右
過渡語：在遊戲中回答正確的小朋友舉手。
1、區分左手和右手
提問：你舉的是哪隻手?你是怎麼分清左右手的?
2、說說左和右。
提問：你們身上還有哪些地方是分左和右的?
3、遊戲：我說你做。
三、看圖示猜左右手，進一步感知左和右
1、出示圖片1，交代遊戲規則。
(1)出示圖片，幼兒遊戲。
(2)交流。
提問：你覺得這是哪隻手做的手勢?從哪裏看出來的?
(3)：區分左手和右手，除了看大拇指的方向，還要看清楚手心和手背噢!
2、逐一出示圖片2-4再次遊戲。
(1)出示圖片，幼兒遊戲。
(2)交流。
提問：你覺得這是哪隻手做的手勢?你來做看看。
(3)：仔細觀察很重要，手勢不僅要做對，還要仔細辨別左右手。
四、兩兩結伴遊戲，結束活動。
交代遊戲規則：
1、兩人一組。
2、每人一隻手穿過遮擋板做三個手勢，然後互換。
幼兒園優秀教案 篇4
目標：
1、讓幼兒練習兩手兩膝着地向前爬行。
2、能動作熟練的鑽過山洞，跳起摘桃，培養幼兒動作的協調性和彈跳力。
3、指導幼兒遵守遊戲規則，培養幼兒的規則儀式。
4、發展身體協調性。
5、能根據指令做相應的動作。
遊戲玩法：
幼兒扮小猴，分成人數相等的四隊，分別站在起跑線後。
遊戲開始，教師發出信號，各隊第一個幼兒向前跑去，兩手兩膝着地爬過"山洞"（墊子），跑到橫杆下，雙腳向上跳起摘一個桃子，轉身直接跑回，將桃子放進小籃拍第二個幼兒的手，站到隊尾。依次進行，最後以先摘完桃子的隊爲勝。
遊戲規則：
1、必須用兩手兩膝着地向前爬。
2、每個幼兒每次只能摘一個桃子。
3、接力的幼兒被拍到手後才能跑。
教學反思
本活動的目標是初步學習雙腳併攏、自然向上縱跳觸物的動作，通過動作練習達到鍛鍊下肢的目的；遵守遊戲規則，激發參加體育活動的興趣。由於場地的限制，就找了兩根固定棍子來固定繩子。遊戲開始時，設計了全班幼兒都能夠觸碰到的高度，目的是先給予孩子自信心，也爲後面的跳躍觸物打好基礎。隨後逐漸增加高度，在第三次增加高度時，就可以看出孩子們的水平，有的孩子由於身高限制，導致在跳躍觸物的過程中沒有能觸碰到繩子，而身高較有優勢的孩子能達到目標。這也給很多沒能觸碰到物品的孩子打擊了自信心，在後面環節失去了信心和興趣，都處於發呆觀看現狀，於是爲了改變這一現狀，及時的更改了教學環節，將根據幼兒的能力水平將孩子分成了2組進行練習，這樣大大提高了剛剛沒能碰到物品的幼兒的自信心。
從這活動總結到，教師不能總是死板的根據教案環節一步一步進行活動教學，要根據活動過程中孩子的表現適時的調整活動方案，以便更好地能幫助孩子達到活動目標。
幼兒園優秀教案 篇5
活動目標：
1、喜歡觀察物品，學會區分物體的大中小。
2、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備：
PPT、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小禮物的操作材料一套，三隻熊。
活動過程：
一、認識三隻熊
1、 今天有動物朋友來到我們小六班做客，我們一起把它請出來吧，動物朋友，動物朋友快出來。
2、 看看是什麼動物朋友來做客，數一數一共來了幾隻熊，看看這三熊有什麼地方不一樣?它們一樣大嗎?請你把最大的找出來，我們給它起個名字叫大熊，把最小的找出來，給它取名叫小熊。中間的熊有點大又有點小的叫中熊。
小結：原來三隻熊的大小不一樣，這隻最大熊叫大熊，這隻最小的叫小熊，中間這隻比大的小一點比小的大一點的熊叫中熊。
二、播放PPT
1、 小熊們想請我們去做客，看看小熊的家在哪裏?你從哪裏看出來是小熊的家?
2、 我們一起走進去看一看吧。
你們看到桌子上有什麼?這三隻碗一樣嗎?哪裏不一樣?
你們又看到了什麼?這三張牀一樣嗎?哪裏不一樣?
活動反思：
《三隻熊》是小班下學期《熊的故事》主題活動中的一個教學活動，通過這個活動最主要的是讓孩子們通過故事得到大、中、小配對的概念，同時也感受大小不同的三隻熊的不同的形象。按照我的預想，小班幼兒年齡小，注意時間短，只有那些生動、有趣的、形象的`材料才能吸引他們的注意力，因此在開展數活動時，我儘量以故事爲載體，讓幼兒在遊戲情境中快樂的學、快樂的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動物，所以在此次活動中，我以熊爲主角，並對三隻熊的故事進行改編，通過生動的環節銜接，讓孩子在故事情境中感受並發現物體的數量、大小、高矮、粗細與三隻熊的關係，更好的引發小班幼兒學習的興趣和願望。但是在活動中卻並非如此。在活動的導入部分，我出示了三隻玩具熊，讓孩子們觀察一下三隻熊的大小，然後引入故事，孩子們的注意力一下子被課件吸引了，當故事講完以後，孩子們一下子鬆懈下來，當我提問時，只有少數孩子的注意力是集中的，而其它孩子的注意力是分散的，預期的效果並不完美。
在小班階段，影響孩子思維的因素實在太多了。作爲老師應該認真分析教案，特別對設計的提問要仔細琢磨，儘量增加其有效性，活動的形式也應該多變一點，孩子的思維往往容易被色彩鮮豔的動畫所吸引，而他們在觀看時，其實並沒有帶着一種目的，所以當需要回答問題時，能力差的孩子就不知道回答什麼了，他們沒有處在思維的積極狀態。可能由於是隨堂課，所以自己只做了一下大致的準備，對其中的有些細節並沒有認真的琢磨，對自己的提問設計也沒有想得太多。如果在欣賞故事之前，我有意識地設計一個問題，如“小姑娘迷路了，她會到哪裏去呢？會碰到什麼事呢？”讓孩子們帶着任務去欣賞故事，可能孩子的有意性就強一點，另外在觀看課件時，我應該分段讓孩子們欣賞，從開始到“小姑娘在小熊的牀上睡着了…….”然後讓孩子們討論一下“三隻熊回來會怎麼樣呢？”，接着在繼續欣賞下去，可能比較適合孩子的年齡特點。孩子可能比較喜歡在真實的環境中去感受、理解故事內容。另外我還應該在區域活動中創設“熊的家”的環境，讓孩子真實地感受大碗、中碗、小碗，大椅子、中椅子、小椅子的配對，我想這作爲區域活動的延伸，肯定是孩子比較樂意接受的。
幼兒園優秀教案 篇6
活動目標：
１、探索並感知球的基本特徵。
２、瞭解球的種類，體驗玩球的樂趣。
３、通過動手製作球，激發幼兒的探索慾望。
活動準備：
１、各種各樣的球：如：籃球、足球、；乒乓球、鐵球、氣球、網球、壘球等。
２、裝有水和吹起來的氣球若干。
３、製作球可選擇的材料：報紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。
４、木板做成的斜面若干。
活動過程：
一、幼兒自由玩球，探索球的特性。
１、提供各種球，請幼兒自由玩球。
２、提問：球是什麼樣的？（幼兒自由討論回答）
３、教師在幼兒探索的基礎上小結：球大多數是圓的，能滾動，能跳起來，有的輕有的重，有的大有的小。
二、幼兒動手操作，探索空心和實心球的不同。
１、提供裝有水和吹起來的氣球若干個，請幼兒試着玩一玩。
２、提問：這些氣球有什麼不同？
３、幼兒討論回答：一個裝了水，一個沒裝水；裝水的沉，沒裝水的輕；一個軟一個硬；裝水的彈不起來，沒裝水的能彈起來。
４、教師在幼兒討論的基礎上小結：裝有水的氣球是實心的，沒裝水的氣球是空心的。
５、請幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實心分開。
三、提供多種材料，請幼兒動手做一個球。
１、教師爲幼兒提供多種材料，請幼兒尋找自己認爲最適合做球的材料，動手做一個球。
２、請幼兒說一說自己使用了什麼材料，是怎麼做的。
四、遊戲：看誰的球滾得遠
教師提供斜面若干，請幼兒嘗試滾動自己的球，比一比誰做的球滾得遠。
五、討論：生活中你還見過哪些球？它們都是圓形的嗎？
六、延伸活動：
請幼兒找一種材料，做一個跳得最高的球。
