實用的幼兒園優秀教案彙總六篇
作爲一位優秀的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園優秀教案6篇,歡迎大家分享。
幼兒園優秀教案 篇1
一、活動目標:
1、讓幼兒以一種知覺重組的方式認識蔬菜;
2、利用蔬菜切面形狀、色彩的多樣性特點進行圖案設計,發展幼兒想象力。
二、活動準備:
蔬菜若干
三、活動過程:
蔬菜是孩子們每天都直接接觸的事物。然而,這種接觸大多是一種自然的接觸,一種模糊的混沌的知覺。主動建構的學習需要我們引導孩子們進行有意義的學習,引領孩子們從無組織、未分化的知覺轉變爲有意義、有結構的知覺重組。蔬菜作爲貫穿整個主題活動的情境脈絡,當孩子們以一種知覺重組的方式去對待蔬菜時,他們會十分興奮地頓然發現蔬菜原來是如此豐富多彩,如此令人入迷,與自己的生活有如此密切的關係。
活動“蔬菜拼盤”中利用蔬菜切面形狀、色彩的多樣性特點進行圖案設計,不僅加深了孩子們對蔬菜的認識,而且是一次很好的藝術創造活動。教師引導孩子們想辦法使花盤變得更美麗,從而提高他們的審美能力。讓我們一起去欣賞一下吧!
幼兒園優秀教案 篇2
設計思路
《綱要》中指出:“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣,建構初步的數概念。”幼兒認識圖形是從最基本的平面圖形中的圓形開始的。小班的孩子在實際生活中已經積累了對圓形的初步認知經驗,圓形的物體是他們生活中常見的、熟悉的。但由於年齡特點,他們的這種認知帶有隨意性、表面性和不完整性。本活動意在讓幼兒通過找一找、看一看、說一說、做一做等系列感知操作,初步建立圖形與物體之間的認知聯繫,形成對圓形更準確的知覺,促進其空間概念的形成。根據幼兒的認知特點,藉助“圓形寶寶”這一生動可愛的動畫形象,引導幼兒開展多種遊戲化的探究活動,同時自然融入對圓形大小、顏色的區分及數量的認知,促使幼兒在自身現有水平上獲得多方面的發展,激發參與活動的興趣。
活動目標
1.鼓勵幼兒大膽參與活動,體驗活動的快樂。
2.培養幼兒的觀察興趣、動手操作能力和語言表達能力。
3.引導幼兒進一步感知圓形的特徵,能按大小、顏色等進行分類並拼擺出簡單的物象。
重點、難點
重點――感知圓形的特徵,能按大小、顏色等進行分類。
難點――用大小不同的圓形組合、拼擺出簡單的物象。
活動準備
1.幼兒每人一套圓形卡片(大小、顏色不同,共5張)。
2.課件“有趣的圓形寶寶”(分兩部分,第一部分是圓形寶寶自我介紹,第二部分是生活中各種各樣的圓形物品)。
3.故事《小兔找太陽》的課件。
活動過程
一、導入
以“圓形寶寶來做客”引出課題,引導幼兒初步感知圓形的基本特徵。
操作多媒體課件,圓形寶寶出場。圓形寶寶:“小朋友你們好,你們看看我是誰?對,我是圓形寶寶。你們喜歡我嗎?小朋友,我還有好多小夥伴呢,你們能幫我找一找嗎?”
引導幼兒想一想、說一說周圍生活中帶有圓形的物體。幼兒講述時,教師引導幼兒找出活動室裏哪些物品是圓形的,自己身上的衣物哪些東西是圓形的。
二、展開
1.看一看,說一說,拿一拿。
(1)看一看,說一說,區分圓形的大小、顏色。
圓形寶寶:“小朋友,我還有許多小夥伴呢,今天,我把它們也請來了,我們一起來做遊戲好嗎?”
教師:“圓形寶寶給大家帶來的小夥伴,藏在桌子上的紙袋裏,現在小朋友把它們請出來吧。”在玩的時候,引導幼兒發現這些圓形寶寶有些什麼不同。
(2)遊戲“快快拿”。
教師:“我們來做個‘快快拿’的遊戲,請小朋友按照老師的要求拿出卡片。”
教師分別請幼兒拿出紅色的大圓、黃色的小圓、紅色的小圓、藍色的圓、最大的圓、最小的圓等。幼兒拿出後請其點數並說出圓形的總數。
2.欣賞課件“有趣的`圓形寶寶”,進一步豐富幼兒對圓形的認知。
圓形寶寶:“小朋友,你們玩得開心嗎?告訴你們個祕密,我還會變魔術呢,下面就來看我表演吧!”畫面上的圓形變成生活中的各種物品。觀看完後引導幼兒討論:圓形寶寶變成了什麼,想想圓形寶寶還能變成什麼。
3.遊戲“拼拼擺擺”,引導幼兒用大小、顏色不同的圓形進行組合、拼擺,並說出自己變出的物品叫什麼。
三、結束
請幼兒欣賞故事《小兔種太陽》,進一步鞏固幼兒對圓形特徵及色彩的認知。
圓形寶寶:“我給大家帶來了一個好聽的故事,請大家欣賞。”
提問:小兔爲什麼把氣球、紅蘿蔔和燈籠當成了太陽?
活動延伸
製作“有趣的圓形寶寶”粘貼畫。引導幼兒把拼擺好的畫面做成粘貼畫,並進行添畫。
附:故事
小兔找太陽
有一隻可愛的小兔子,聽說太陽是紅紅的、圓圓的,便要去找太陽。
他來到屋子裏,指着兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問媽媽:“媽媽,這是太陽嗎?”媽媽說:“不,這是兩盞紅燈籠,太陽在屋外呢!”
小兔子來到菜園裏,看見三個紅紅的、圓圓的蘿蔔問:“媽媽,這是太陽嗎?”媽媽說:“不,這是三個紅蘿蔔,太陽在天上呢!”
小兔子擡起頭,看見天上飄着紅紅的、圓圓的大氣球,問:“媽媽,這是太陽嗎?”媽媽說:“不,這是紅氣球……”
“真急人,太陽到底在哪兒呀?”
媽媽說:“瞧,太陽只有一個,還會發光呢!”小兔子順着媽媽手指的方向,仰起了頭,大聲叫:“媽媽,我找到了,太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。”
幼兒園優秀教案 篇3
活動目標
1、熟悉左右,掌握 左上、左下、右上、右下方位。
2、初步理解用1個"物"代表1個數字。
活動準備
1、大田字格紙、小動物貼絨教具。
2、音樂《圓圈舞》、多媒體課件。
活動過程
1、熟悉左右。
(1)小朋友好!我是馬老師,我們打個招呼吧!剛纔你們是用哪個手和我打招呼的呢?
(2)小朋友你們平常都用右手來做什麼事情呢?我們身上除了左手和右手還有什麼分左和右的?(眼睛 腿 腳 耳朵 肩膀)
2、遊戲 "我說你做"右手摸耳朵 左手摸頭髮 右手寫字 左手指眼睛 右手拿筷子吃飯 左手捏鼻子 右手拍拍左腿 左手摸摸右耳朵 左手和右手握握手。
3、出示大田字格,引導幼兒說出大田字格紙的左上、左下、右上、右下方位。
(1)提問:看看這張大紙上有幾個格子?這是一張田字格的紙,其中兩個格子在右邊,兩個格子在左邊。請一名幼兒指一指,哪兩個格子在左邊,哪兩個格子在右邊?
(2)這張田字格還可以有另一種說法:有兩個格子在上邊,有兩個格子在下邊。誰願意上來給大家指一指,哪兩個格子在上邊?哪兩個格子在下邊?
(3)如果我想說其中一個小格子應該怎麼說呢?引導幼兒說出左上、左下、右上、右下方位。
4、送小動物到相同方位的格子裏。
(1)現在有4只小動物它們都想回到和自己上身貼有相同方位的田子格里去,誰願意幫助小動物,把它們送到田字格里?
(2)你們真聰明!把小動物們都送回了不同方位的田子格里面,小動物和開心。我們和小動物們一起跳個"圓圈舞"開心一下吧!
(3)播放課件:出示4只卡通兔子圖片,固定在大田字格紙的左上、左下、右上、右下小格里方位。
(4)這個大田字格里有4只小兔子,你們看看這4只小兔子都是什麼顏色的?
(5)你們觀察一下這4只小兔子分別住在哪個格子裏呢?
(6)現在小兔子要到鄰居家做客,看看紅兔子從……到……白兔子呢?
5、播放課件,引導幼兒用紅、黃、灰、白兔子分別代表數字(2,3.5,6)(1)兔子們去拔蘿蔔,看看紅兔子拔了幾個蘿蔔?(2個)黃兔子拔了幾個蘿蔔?(3個)灰兔子和白兔子呢?
(2)引導幼兒用不同顏色的兔子代表不同的數字。教師出示兩個數相加的加法題。
6、教師小結結束活動。
對於幼兒來說,學習數學是必要的,因爲數學可以激發幼兒的智力,培養幼兒的邏輯思維能力,我們應該要激發幼兒對於數學學習的興趣,讓他們主動參加數學活動。
幼兒園優秀教案 篇4
設計意圖:
《手捧空花盆的孩子》是一片通話故事,講述的是一個國王用"種花"的方法來選繼承人,但花籽卻是煮過的,最後手捧空花盆的孩子以自己誠實的品質贏得了王位。我們要讓幼兒知道誠實是一種美德,我們要從小做一個誠實的好孩子,因此設計了這節活動。
活動目標:
1、欣賞故事。
2、引導幼兒理解故事內容,讓幼兒知道誠實是一種美德,要做一個誠實的孩子。
3、激發幼兒參與表演的慾望,體驗人物的個性特徵。
多媒體、《幼兒活動材料》、頭飾、各種盆花。
活動過程:
一、激趣導入簡單的講述一下故事內容:從前有個國王,他給全國所有的孩子每人發了一粒花籽,並告訴他們:誰能用這粒花籽種出最美麗的花,就讓誰將來當國王。許多天以後,全國各地的孩子一齊來到王宮裏,幾乎每個人都捧着一盆美麗的花。可是隻有一個孩子手裏捧着的是一個空花盆,爲什麼呢?(激發幼兒聽故事的興趣)二、欣賞故事播放故事,請幼兒欣賞《手捧空花盆的孩子》。
三、理解故事1、請幼兒打開《幼兒活動材料》28~29頁,一邊聽故事,一邊找出表現故事內容的圖片,並用彩筆圈出來。
2、請幼兒說說書上的哪張圖片表現的不是故事裏的內容?爲什麼?
3、提出下列問題,幫助幼兒理解故事裏的內容。
(1)國王爲什麼藥挑一個孩子當未來的國王?他是怎麼做的?
(2)一個叫宋金的孩子領了一粒花籽回家後有是怎麼做的?結果呢?他是什麼表情?
(3)全國各地的孩子來到皇宮裏的時候,手裏都捧着什麼?心情怎麼樣?
(4)宋金的手裏捧的是什麼?心情怎麼樣?
(5)國王見到宋金後是怎麼說的?宋金有是怎麼答的?
(6)國王爲什麼挑選宋金當未來的國王?
四、複述故事教師和幼兒一起看圖講故事,並引導幼兒複述國王最後講的一段話,"找到了,找到了,我要找一個誠實的孩子當國王。你是誠實的孩子,我讓你做將來的國王。
五、表演故事教師和幼兒共同表演故事。
課後反思:
孩子們對這節活動非常感興趣,整個活動氣氛活躍,幼兒積極參與表演,並理解了誠實是一種美德,我們從小就要做一個誠實的好孩子。
幼兒園優秀教案 篇5
活動目標:
1.理解變色鳥的故事內容,學習詞語:漂亮、五顏六色;
2.大膽表達自己的想象,嘗試完整的回答問題;
3.通過表演和遊戲,體驗模仿故事角色帶來的樂趣。
活動準備:
變色鳥花花的紙偶;白色小鳥;羽毛紅黃藍綠黑紫若干;小鳥掛飾若干;小的紅花、綠樹、綠草、黃花若干、背景圖一張;掛圖35號
活動過程:
一、導入
教師出示變色鳥紙偶。
師:今天教室裏來了位小客人,它的名字叫做花花,我們一起跟花花問好。
師:花花的羽毛看起來是怎麼樣的?
教師引導幼兒說一說變色鳥的羽毛(五顏六色、漂亮的)。
師:其實花花原來是一隻白色的小鳥,因爲它發生了一些有趣的事情,所以羽毛纔會變得很漂亮。你們想不想知道它發生了什麼事情啊?
師:現在我要給你們講一個故事,請你們豎起小耳朵,聽一聽花花的羽毛怎麼會變色呢?
二、教師分段講述故事,幼兒理解故事內容
1.教師出示圖示教具,講述故事第一段(第1-3段)
師:猜猜看小鳥花花發生了什麼變化?(吃了黃果子後提問)
師:花花第一次吃了什麼顏色的果子啊?它長出了什麼顏色的羽毛?
幼:花花吃了紅色的果子,長出了紅色的羽毛。
師:第二次它又吃了什麼顏色的果子?長出了什麼顏色的羽毛呢?
幼:花花吃了黃色的果子,長出了黃色的羽毛。
師:花花吃完紅色的果子和黃色的果子後,又吃了什麼顏色的果子啊?吃完果子後它發生了什麼變化呢?
幼:花花吃了藍色的果子,長出了藍色的羽毛。
師:現在小鳥花花的身上有哪三種顏色的羽毛了?
幼:花花的羽毛有紅色、黃色、藍色三種顏色。
教師引導幼兒完整的說。
2.教師出示圖示教具,講述故事第二段(第4段)
師:你們猜猜花花還吃了哪些顏色的果子,羽毛變成哪些顏色了?(除了紅色、黃色、藍色,還加上了黑色、綠色、紫色)
師:爲什麼花花身上有那麼多顏色呢?
幼:花花什麼顏色的果子都吃。(五顏六色)
3.教師出示掛圖,完整講述故事
師:紅色(黃色、藍色、綠色)的羽毛落下來後,大地變得怎麼樣了?
幼:大地開出了許多紅花、大地開出了許多黃花、天空變成了藍色、田野和山坡長出了綠色的小樹和小草。
教師引導幼兒完整的說。
師:花花的羽毛五顏六色的很漂亮,藍色的羽毛落下來,天空就變成了藍色;黃色的羽毛落下來,果園裏會掛滿黃黃的橘子,田野裏還會開滿很多黃色的油菜花。想想花花還會有什麼顏色的羽毛落下來,大地上還會有什麼顏色的變化啊?
三、幼兒欣賞故事,進行表演、遊戲
師:現在我要請幾個小朋友當一當小白鳥和變色鳥花花一起做遊戲,把自己也變成漂亮的小鳥。桌子上放了不同顏色的羽毛。小鳥可以飛啊飛,故事裏提到白鳥的身上長出了紅色的羽毛,那小鳥就要去拿紅色的羽毛貼在白鳥的身上。
教師播放錄音。
師:白鳥的羽毛現在都是五顏六色的,羽毛落到地上,大地也變得很漂亮了。我要請小鳥們上來貼一貼紅花、黃花、小草,把大地裝扮的很漂亮。
教師請幼兒玩遊戲。
故事:
有隻白色的小鳥,在藍藍的天空上飛呀飛。
他飛到了一棵張滿紅果子的樹上,吃了一個紅果子,好香好甜啊!白鳥的身上長出了紅色的羽毛。
他又飛呀飛呀,飛到了一棵張滿黃果子的樹上,吃了一個黃果子,好香好甜啊!白鳥的身上長出了黃色的羽毛。他又飛呀飛呀,飛到了一棵張滿藍色果子的樹上,吃了一個藍果子,好香好甜啊!白鳥的身上又長出了藍色的羽毛,這隻白色的小鳥現在變成了一隻漂亮的變色鳥。
變色鳥的身上除了紅色、黃色、藍色,還加上了黑色、綠色和紫色。變色鳥吃個不停,這個顏色的果子也吃,那個顏色的果子也吃,什麼顏色的果子都吃。變色鳥吃了各種顏色的果子,身上長出了各種顏色的羽 毛。變色鳥飛呀飛呀,紅色的羽毛飄落下來,大地開出了許多紅花;黃色的羽毛飄落下來,大地開出了許多謊話;藍色的羽毛飄落下來,把天空染成了藍色;綠色的羽毛飄落下來,田野、山坡上長滿了綠色的小樹、小草……藍天下的大地,有紅花,有黃花,有綠綠的樹林,有彩色的田野,看起來比什麼都美麗!
幼兒園優秀教案 篇6
活動目標:
1、通過玩遊戲"玩具王國",感受樂曲進行曲的風格,初步學習隨音樂合拍地做走路動作。
2、能根據玩具的外形等特徵,創編動作造型。
3、在四散走的時候能與同伴共同遊戲,體驗遊戲的快樂。
活動準備:
1、各種幼兒熟悉的玩具:袋鼠、小兔子、小熊、狗等。
2、音樂
活動過程:
1、教師出示玩具,學習創編動作。
(1)教師:你們看,今天老師帶來了許多的玩具,都有什麼呀?
(2)教師:今天我們來玩個遊戲,我拿出了什麼小動物玩具,你們就做一個動作,把自己變成這個小動物好嗎?(幼兒根據教師出示的玩具創編相應的動作,教師鼓勵創編動作的幼兒,並在同一類的創編動作中,選一個動作進行集體模仿學習)
2、學習遊戲"玩具王國",在遊戲中欣賞音樂。
(1)教師:在很遠的地方有個神奇的玩具王國,裏面有很多有趣的玩具,你們想不想一起去看看啊?那我們一起聽着音樂去找玩具王國在哪裏吧!(幼兒傾聽完整的音樂)
(2)教師:在音樂裏你找到了哪些玩具?它們在幹什麼?這些玩具是按照什麼節奏走路的呢?(幼兒討論)我們用小手在自己的腿上跟着音樂的節奏走一走好嗎?(教師帶領幼兒用雙手在自己的腿上進行"走"的動作練習,感知音樂勻速的節奏。)
(3)教師:在音樂裏有的玩具很靈巧,走起路來很輕,有的玩具很大很笨重,走起路來很重,我們坐在座位上,用小腳跟着音樂的節奏走一走,表現出音樂的輕重,好嗎?(教師帶領幼兒坐在座位上,雙手叉腰,用腳步走的方法繼續體驗聽音樂有節奏地走。)
3、跟隨老師在音樂中扮演角色遊戲。
(1)教師:現在我們都來扮演各種玩具在音樂中走一走、玩一玩。你也可以看着老師的動作學一學、做一做。(加入幼兒創編的玩具動作,教師和幼兒共同完整地做一次遊戲。)
(2)教師:這一次請小朋友扮演玩具時,和好朋友一起結伴隨音樂做動作。(教師帶領幼兒再次遊戲,鼓勵每位小朋友都要和同伴在一起。)