有關幼兒園找朋友教案九篇
作爲一位傑出的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案要怎麼寫呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園找朋友教案9篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園找朋友教案 篇1
【活動目標】
1、學說兒歌,喜歡知道冬天的祕密。
2、對動物冬眠感興趣,瞭解常見動物冬眠的常識。
【活動準備】各種小動物睡覺的圖片。
【活動過程】
一、雪姑娘找朋友
1、出示掛圖《雪姑娘找朋友》
——寶寶們,你們看到了誰呀?
——她在幹什麼呢?
二、動物爲什麼睡覺了?
1、爲什麼青蛙在冬天總是睡覺呢?
——原來有些小動物到了冬天很冷的時候就開始躲在家裏睡覺不出來了,一直要到春天來了,天氣暖和了才從家裏出來。
2、小熊小蛇爲什麼老是睡覺呢?
——請幼兒來告訴雪花姑娘,說說小熊冬眠。
三、和雪花做朋友。
1、有些動物要冬眠,可是有些動物不怕冷,還是願意和雪花姑娘一起玩的,你們願意和雪花姑娘一起玩麼?
請幼兒扮演各種小動物,同雪花姑娘一起念兒歌。
【觀察與調整】
1、教師講述故事的時候聲音比較輕,反應了冬天很安靜的感覺,幼兒能夠傾聽,並且體會到小動物都睡覺了整個世界很安靜。
通過故事幼兒瞭解了小動物冬眠的習慣,教師以形象生動的小動物怕冷,要一直躲在家睡覺來告訴幼兒。幼兒都很能接受。
2、在兒歌的學習中由於有了故事情景和角色扮演,因此幼兒的積極性都很高,教師先扮演雪姑娘敲小動物的門,幼兒都能回答“***在冬眠呢。”在兒歌的學習中對“冬眠”一詞也進行了鞏固。
幼兒園找朋友教案 篇2
【活動名稱】:頭戴花帽找朋友。
【活動目標】:培養幼兒辨別花型和結識小朋友能力,激發幼兒參與活動的主動性和積極性及團隊意識,促進幼兒相互交往,增進友誼。
【活動模式】:集中型
【活動器材】:三種花(牡丹花、黃菊花和荷花或其他花)的花帽各五個。
【活動歌曲】:找朋友兒歌。
【活動要素】:
一、講解活動要領
1、15名幼兒,眼睛閉上,老師和小組長分別爲他們戴上三種花帽(牡丹花、黃菊花和荷花或其他花),頭戴花帽幼兒打亂站在直徑5米圓圈內。
2、圓圈內幼兒睜開眼睛,想法尋找頭戴同樣花帽的小朋友。
3、頭戴同樣花帽的五名小朋友聚齊在一起,爲完成找朋友任務。
4、最後聚齊的五名小朋友爲輸方,可爲其他小朋友表演一個節目。
二、有序活動:
1、每班幼兒分成15人一個活動組,每次活動15人。
2、活動開始時,其他幼兒站在圓圈外,觀看活動組找朋友。
3、播放找朋友兒歌。
三、巡視檢查:教師邊組織活動,邊巡視查看其他幼兒情況,提高安全防範意識,防止幼兒不假離開活動場地,杜絕意外事故發生,確保活動安全。
四、指導活動:主要是指導幼兒花帽帶端正,辨別花帽型,怎樣認識小朋友。
五、活動小結:評比找朋友最快的一組。
六、附找朋友兒歌:頭戴小花帽,去找小朋友,找到小朋友,握手朝前走。
幼兒園中班體育教案:走進夏天-運西瓜
幼兒園中班體育教案:走進夏天-運西瓜
教學目的:
通過遊戲,引導幼兒體驗要做好一件事情大家不僅需要合作,而且需要共同動腦筋、想辦法。
準備:
預備若干個西瓜,創設西瓜地場景和準備兩輛運瓜車
活動與指導:
1. 討論:帶幼兒到事先佈置好的西瓜地,將幼兒分成兩組(每組10人),提出要幫助農民伯伯將西瓜地裏的兩堆西瓜裝到汽車上,請幼兒說說用什麼方法裝得又快又省力氣。
2. 活動:請各組幼兒按本組討論出的方法進行嘗試,各組嘗試後大家一同分析哪種方法更好。幼兒說出10名小朋友排成一條直線一個挨着一個傳遞的方法最快最省力氣後,教師組織幼兒分兩組進行傳西瓜比賽。
3. 兒歌:運完西瓜後,教師與幼兒一同說兒歌,體驗合作、完成任務後的快樂。西瓜大,西瓜圓;小朋友們來裝車;西瓜運到市場去;我們合作真快樂。
幼兒園找朋友教案 篇3
一、說設計意圖
《綱要》明確指出:教育內容應“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助於拓展幼兒的經驗的視野”,幼兒園數學教育不是爲純粹的教育而教育,是一種以幼兒生活爲特徵的教育,這就要求我們要立足幼兒的生活實際,緊密聯繫幼兒的生活來開展教育。像我班小朋友午睡起牀,常有孩子把鞋子、襪子拿錯、穿反。根據小班幼兒年齡特點,我設計了以鞋子、襪子、鞋墊爲活動材料的《找朋友》數學活動,引導孩子在原有的生活經驗上關注物體的形狀、大小、顏色的不同,進行配對。在遊戲中自然滲透數學的概念,達到“玩中學,玩中教”的目的。
二、說活動目標
活動的目標對活動起着導向性作用,根據本班幼兒的年齡特點和實際情況,確立了情感、能力等方面的目標。其中有探索認知部分,也有操作部分,具體目標是:
1、認識目標:
(1)初步形成“雙”的概念,知道一雙有兩隻。
(2)能按鞋子、襪子、鞋墊的外形,顏色,大小等特點進行配對。
2、能力目標:發展幼兒的觀察力、記憶力、創造力和想象力。
3、情感目標:體驗與教師、同伴遊戲的快樂;初步感受改編兒歌的樂趣,從而激發幼兒的求知慾。
三、說活動準備
《綱要》指出:“科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物和現象作爲科學探索的對象。” 活動準備是服務於活動目標,同時幼兒是通過環境、材料相互作用獲得發展的,活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應,所以,我既進行了物質準備又考慮到幼兒的知識經驗準備。 在幼兒操作的材料上,我選擇了孩子們熟悉的鞋子、襪子和鞋墊。這些物品讓小班孩子具有親切感,願意去動手操作,有信心配合老師共同探索。因此,我爲幼兒準備了鞋子、襪子、鞋墊各人手一份、鞋架一個、夾子若干、玩具小熊一隻。玩具小熊的用意是根據小班幼兒年齡特點,設計有情節的活動容易引起幼兒積極參與,能自然而然的轉換活動場所,銜接下一個活動環節。知識準備是已學的兒歌《襪子歌》
四、說教學方法、重點
(一)這是一次數學配對活動,其中有機整合了語言領域的兒歌改編活動,但教學仍以配對遊戲教育爲主。因此,整個教學活動的重點放在幼兒認識、形成“雙”的概念和正確爲鞋子、襪子、鞋墊正確配對這一環節上。 由於數學知識具有抽象性和嚴密的邏輯性;幼兒的注意力不宜持久、容易分散;對生活和周圍的事物感興趣等特點。我選擇了利用遊戲來激發幼兒的學習興趣和求知慾。在“找朋友”裏面,以幼兒爲主體,我通過操作法、遊戲法和引導發現法,來調動幼兒學習的積極性,讓幼兒全身心地投入到活動中去,並且在遊戲中給幼兒自由展現的空間。
(二)學法
幼兒是學習的主人,以幼兒爲主體,創造條件讓幼兒參與探索活動,不僅提高了幼兒探索能力,更讓幼兒獲得了學習的技能和激發了幼兒的學習興趣。本活動採用的方法有:
1、操作法:是指幼兒動手操作,在與材料的相互作用過程中進行探究學習。《綱要》指出教師在提供豐富材料時,要使幼兒都能運用多種感官,多種方式進行探索。本活動的操作是讓幼兒爲鞋子、襪子、鞋墊配對,讓幼兒通過看一看、比一比、放一放,形成“雙”的概念
2、交流法:同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發展幼兒的語言表達能力,又能將自己獲得的經驗與同伴交流分享,使《綱要》中指出的“生生互動”得到真正體現。
五、說活動過程
(一)以出示襪子,引導幼兒觀察爲引入,初步感知“雙”有兩隻。
1、誰來了?有幾隻啊,我們來數一數。
2、複習兒歌《襪子歌》,引導幼兒討論、小結。
討論:它們是好朋友嗎?哪裏一樣?
小結:顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的兩隻襪子也叫一雙襪子,它們是好朋友。
一開始就由孩子所熟悉的襪子引入,並將襪子兒童化,當作孩子們的好朋友,引起他們的興趣,願意去感知、去理解、並積極的響應老師的提問和主動與同伴交流、討論。而討論是非常必要的環節,能使幼兒相互吸取經驗,這種相互的學習方式會使幼兒接納他人的觀點,達到學習的目的。引導幼兒複習兒歌,一是鞏固已有的學習經驗,二是爲以下的引導幼兒初步接觸兒歌改編這一環節做鋪墊。
幼兒園找朋友教案 篇4
活動目標
1、體驗朋友交往的快樂,樂意玩找朋友的遊戲。
2、熟悉樂曲旋律,理解歌詞內容。
3、能按節奏做動作,體驗與同伴一起遊戲的快樂。
活動準備
活動前瞭解《白雪公主》的故事、音樂《我的朋友在哪裏》。
活動過程
一、入室:教師播放音樂《小火車》,請幼兒跟老師一起,開火車入室。
二、練聲遊戲《在這裏》(2/4拍節奏型)。
——師:135/小朋友。(教師互換幼兒名字,請叫到名字的幼兒站起來回答)
——幼兒:321/在這裏。
三、學習新歌。
1、故事導入。
——師:漂亮的白雪公主有幾個好朋友呀?
——師:原來白雪公主有7個好朋友,他們每天都玩得很高興。
——師:小朋友們,今天我們也像白雪公主一樣,找很多的好朋友,好不好呀?
2、感受音樂的旋律。
——請幼兒欣賞歌曲《我的朋友在哪裏》。
——鼓勵幼兒說一說聽到歌曲後的感覺。
3、感受音樂的內容。
——聽聽歌曲裏唱了什麼?(教師清唱一遍,引導幼兒回答)
1、學唱歌曲。
——教師帶領幼兒有節奏地朗讀歌詞。
——教師帶領幼兒隨鋼琴有節奏的朗讀歌詞。
——教師清唱,鼓勵幼兒輕聲跟唱。
——教師播放音樂,請幼兒跟唱。
——教師清唱,帶領幼兒按節奏拍手。
——教師帶領幼兒隨音樂邊拍手邊唱歌。
四、音樂遊戲。
1、好朋友抱一抱。
——教師帶領幼兒邊唱歌邊拍手走動,當唱到“我的朋友在這裏”的時候,每個幼兒都找到自己的好朋友,並相互抱一抱。
2、我來找朋友。
——請全班幼兒圍成一個圓圈,教師帶上頭飾扮演白雪公主,矇住眼睛站在圓圈中間,請部分幼兒戴上頭飾扮演7個小矮人。
——大家一起按節奏拍手唱歌,圍繞“白雪公主”轉圈,當唱到“我的朋友在這裏”的時候,“白雪公主”就去找一個好朋友,看看“白雪公主”找到的好朋友是不是七7小矮人的其中一個。
五、教師帶領幼兒邊唱歌邊拍手退出活動場地。
活動應變
入室和練聲音樂教師可以根據幼兒情況自行進行調整。
活動延伸
教師引導幼兒尋找更多關於《找朋友》的音樂遊戲,鼓勵幼兒開心大膽表現兒歌。
區角活動
表演區:放入白雪公主及小矮人的頭飾等,讓幼兒玩找朋友的遊戲。
環境創設
在主題牆內張貼幼兒與好朋友活動的相片。
家園同步
1、請家長幫忙收集一張幼兒和其好朋友的合影照。
2、請家長和幼兒一起復習音樂遊戲《我的朋友在哪裏》。
幼兒園找朋友教案 篇5
教案目標:
1、樂意學習兒歌。
2、大膽地表達自己的想法。
活動重難點:
重點:理解講衛生的益處。
難點 :正確地給兒歌編排順序。
教案准備:
小豬、小羊、小兔、小雞等卡片。
教案過程:
一 開始部分歌曲《找朋友》
二 進行部分1、今天呢老師給小朋友帶來一隻小動物,他也想找他的好朋友,你們想知道他是誰嗎?(出示小豬)2、出示小豬後,那我們來看看這隻小豬的臉上怎麼了,手上衣服上都怎麼了,幼(小豬臉上衣服上髒髒的)教:對這是一隻不講衛生的小豬。接下來我們來看看這隻小豬能不能找到他的好朋友啊!
3、於是小豬看到乾乾淨淨的小羊,他就大聲喊"小羊,小羊過來一起玩好嗎?小羊看到滿頭滿臉都是泥,就說:你不講衛生,我不和你玩。"小羊對小豬搖搖頭就走了。
小豬找小兔,小兔看到小豬滿頭滿臉都是泥,就說"你不講衛生,我不和你玩,小兔對小豬擺擺手走了。
小豬找小雞,小雞看到小豬滿頭滿臉都是泥,小雞理都沒理小豬就走了。
教師提問:小豬找到好朋友了嗎?爲什麼?
小結:小豬不講衛生,小羊、、小兔、小雞沒有和他做朋友。
4、現在老師給你們教一首兒歌,小朋友們要注意聽跟老師一起讀。
小小豬,找朋友,找小羊,小羊搖搖頭,找小兔,小兔擺擺手,找小雞,小雞不開口,滿頭滿臉都是泥,誰願和他做朋友。
小朋友們你們來想想辦法,怎樣幫助小豬才能讓他找到好朋友呢?
幼(洗乾淨)5、接下來聽老師講講小豬自己是怎麼做的6、小豬想想,小羊、小兔、小雞都是乾乾淨淨的於是他回家後自己洗頭、洗臉、洗澡把自己洗的乾乾淨淨的。那小朋友你們自己會做些什麼呢?哦原來你們都會做很多事情啊!接下來小豬去找他的好朋友小羊,小羊跟他拉拉手說你今天真乾淨啊,我願和你做朋友。
小豬找小兔,小兔跟他拉拉手說你今天真乾淨,我願和你做朋友。
小豬又去找小雞,小雞也跟他拉拉手說你今天真乾淨,我願和你做朋友,小豬、小羊、小兔、小雞他們手拉手圍成一個大圓圈作起了遊戲,唱起了歌,真快樂。
教:小豬這次找到好朋友了嗎?爲什麼?
幼:找到了,因爲小豬洗頭、洗臉、洗澡了。
7、好,現在老師在給小朋友教一首兒歌,小朋友要注意聽跟老師一起讀。
小小豬,走走走,洗洗臉,洗洗手,乾乾淨淨講衛生,我願和他做朋友。
總結:前面小豬不講衛生,所以他沒有找到好朋友,後面他把自己洗的乾乾淨淨的,所以他找到了好朋友。
8、現在我們在來學習小豬找朋友這首兒歌(2-3遍),今天小豬找到他的好朋友了,那我們小朋友也應該學習小豬把自己洗的乾乾淨淨的,做個講衛生,講禮貌的好孩子。
三 結束部分你們願不願意做個講衛生,講禮貌的好孩子(願意),那我就帶你們去找好朋友去。
幼兒園找朋友教案 篇6
活動目標:
1、通過遊戲,能初步分辨出so ,mi這兩個音。
2、體驗與同伴一起遊戲的樂趣。
材料準備:
音塊、紅黃圓點若干、紅黃籃子四隻
重點與難點:能初步分辨出so,mi兩個音。
設計思路:
由於前段時間幼兒已經對這兩個音塊有了初步的認識,而且興趣非常高,因此我設計了此活動,繼續訓練幼兒的聽音能力,在遊戲的過程中能初步分辨出so、mi這兩個音。在本次活動中,還蘊涵了科常方面的知識(如:鞏固對紅黃兩種顏色的認識等)以及數方面的知識(如數的配對、歸類等),符合二期課改的整合性精神。
活動流程:複習歌曲——聽音遊戲——結束部分
一、 複習歌曲
師:今天我們班來了許多客人老師,我們去果園採點水果給客人老師吃吧!
1、 集體表演唱《大蘋果》
師提醒幼兒唱的時候要注意嘴圓,聲音輕。
2、 創編歌曲
師:還有什麼水果是長在樹上的?(幼兒自由回答)
把這些水果唱到歌曲裏去。
二、 聽音遊戲
師:你們好聽的聲音引來了兩個好朋友,你們看是誰來了?(so,mi)
1、 相互問好
師:小朋友,你們好!(師邊敲音塊邊以so的語氣唱)
幼:so so so 你
好!(要求幼兒唱準音)
師:小朋友,你們好!(同上)
幼:mi mi mi 你 好!
2、 唱節奏
師:這兩個好朋友最喜歡唱歌了,你們聽它們唱了什麼?
師敲音塊,幼兒跟唱。
55 5 33 3 33 5 33 5 5 3 55 3
3、 聽音遊戲 師:小朋友們本領真大,不過音塊寶寶還想考考你們,so寶寶和 mi寶寶穿了什麼顏色的衣服?和什麼水果寶寶的顏色是一樣?(幼兒自由回答)
小
朋友們這麼聰明,音塊寶寶想和你們做個遊戲,想不想玩?
(1) 師講解玩法
音塊寶寶帶來了許多so寶寶和mi寶寶(師邊說邊撒紅黃點子),當聽到
最後哪個音塊寶寶在唱歌,就去把和它顏色一樣的寶寶撿起來。
(2) 幼兒遊戲,師敲音塊
個別能力強的幼兒示範遊戲——集體遊戲
提醒幼兒要注意聽
(3)找好朋友
師:有許多小朋友發現這些寶寶身上還有字,是什麼?(1和2)
音塊寶寶說要找身上有相同數字的寶寶做好朋友。
師指導幼兒遊戲,幫助個別幼兒找朋友。
三、 結束部分
師:so寶寶和mi寶寶要回家了,我們把它們送回家吧!不過要看清楚它們衣服的顏色和身上的數字。 幼兒按照顏色、數字送寶寶回家。師觀察、幫助個別幼兒。
幼兒園找朋友教案 篇7
活動名稱:找朋友《學習150頁》
活動目的:
1、在看看講講中瞭解各種動物皮毛圖案特徵。
2、能根據動物的外形輪廓特徵添畫相應的圖案,給動物穿新衣。
活動準備:材料:印有長頸鹿、快鹿等動物輪廓的畫紙、蠟筆
經驗:幼兒已知道一些動物的名稱
活動重難:知道各種動物的皮毛圖案
活動難點:能用蠟筆爲動物添上相應的皮毛圖案
活動過程:
一、誰的照片
春天到了,動物園裏開了一家照相館,動物們都來拍照,讓我們來看看這是誰的'照片?
1、出示割裂的動物皮毛圖案,讓幼兒辨認。
2、出示幼兒猜對的動物照片,觀察講述。
長頸鹿和快鹿身上的花紋看上去怎樣?
斑馬和他們在一起,身上的花紋看上去怎樣?
這些動物都是喜歡吃什麼
二、動物的新衣
1、出示印有動物外形的畫紙,讓幼兒講出名稱。
2、老師講解並讓幼兒進行添畫相應圖案。
幼兒園找朋友教案 篇8
活動目標:理解故事的主要內容,願意學講故事中的對話。
準備:
1、圖片。
2、故事磁帶。
活動過程:
1、傾聽理解故事1―2段。
――出示一條小金魚的形象,問:它是誰呀?它在看什麼、想什麼?引出故事。
―一一出示圖片邊指邊講故事1―2段,教師可提以下問題:小金魚先找的朋友是誰?小雞能和小金魚做朋友嗎?它們是怎麼說的?小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎麼說的?
――學說小金魚、小雞、小鳥之間的對話。
2、觀察圖片,最後,小金魚找到了誰做朋友,它們是怎麼說的。爲什麼它們能成朋友?
3、教師再一次結合圖片完整地講一遍故事。
附:小金魚找朋友
池塘裏有一條小金魚在游來游去,想找好朋友。遊啊遊,看到岸上有一隻小雞,他對小雞說:“小雞小雞,我們一起玩,好嗎?”小雞說:“對不起,我不會游泳,你找別人吧!”
小金魚又遊啊遊,看到一隻小鳥在天上飛,他對小鳥說:“小鳥小鳥,我們一起玩,好嗎?”小鳥說:“對不起,我不會游泳,你找別人吧!”小金魚嘟着嘴又遊開了。
他遊啊遊,看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的小東西在遊,他趕快遊過去說:“你們好,我是小金魚。”那些烏黑的小東西說:“你好,我們是蝌蚪。”小金魚說:“我們一起玩好嗎?”“好的。”小金魚終於找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。小朋友,你們說,小金魚的朋友是誰呀?
幼兒園找朋友教案 篇9
活動目標:
1、感知各種水果的基本特徵。
2、能在比較活動中用語言表述出水果的顏色、形狀、大小等特徵。
3、喜歡參加比較活動。
4、發展幼兒的觀察力、想象力。
5、通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。
活動重難點:
能在比較活動中用語言表述出水果的顏色、形狀、大小等特徵。
不受不同水果外形特徵的干擾,聽從單一指令完成比較活動。
活動準備:
籃子、蘋果、梨子、桔子、香蕉、櫻桃、草莓等水果圖片若干
活動過程:
一、談話激趣導入
今天來了一些水果娃娃和我們做朋友,看看它們是誰?(認知各種水果,說說名稱、形狀、顏色,像什麼)
二、比較任意兩種水果
1、教師手拿一個桔子:誰來找一個比它小的水果和它做朋友?(個別幼兒上前自選一個水果,和教師手中的桔子比較,並說一說哪個水果大,哪個水果小。)——此環節要起到隱性示範的作用。
2、介紹比較遊戲玩法:聽指揮比較兩種水果的顏色、大小、形狀。
3、各小組桌子中間擺放籃子,中間裝有不同外形特徵的水果圖片,提示幼兒聽指令拿水果圖片。
(1)找兩個顏色一樣的水果互相做朋友。幼兒找到後教師提問:你找的是什麼?(幼兒互相說說。個別到前臺展示。)教師小結:這兩個水果比較的是顏色;還有哪些水果顏色是一樣的?
(2)找兩個圓圓的水果做朋友。幼兒找到後教師提問:你找到的是什麼?(幼兒相互說說。個別幼兒到前臺展示。)教師小結:這兩個水果比較的是形狀;還有哪些水果的形狀是一樣的?
(3)找兩個不一樣的水果做朋友。幼兒找到後教師提問:你手中的兩個水果朋友哪裏不一樣?(顏色、大小、形狀。)
(4)籃子裏還有誰沒有找到朋友?它是誰?是什麼樣子的?你想讓它和誰做朋友?爲什麼?(小朋友和組內的同伴說一說,教師小組詢問、傾聽)
延伸活動:
1、今天的水果顏色、形狀、大小不一樣,味道是不是也不一樣呢?我們品嚐一些。(香蕉、蘋果、桔子)
2、大區域活動:給不同的水果塗色。
活動反思:
部分幼兒能較快的根據指令拿取水果進行比較,但是語言表述能力較弱,大多需要教師引導才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動較被動,不願意在集體面前展示,少數幼兒積極。通過互動和觀察,發現大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對吃水果感興趣;大多能完成塗色任務。