【實用】幼兒園美術教案模板彙編七篇
作爲一位兢兢業業的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編精心整理的幼兒園美術教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園美術教案 篇1
教學目標:
1、知識目標:能讓幼兒根據手形方向的變換聯想各種事物,並嘗試利用自己的小手,來描繪出各式各樣的生動的圖案。
2、能力目標:鼓勵幼兒大膽發揮想象,大膽嘗試,讓幼兒在自己的手形上添出新穎的圖案。
3、德育目標:利用觀察法、操作法等來引導幼兒學習。教學重點:
1、指導幼兒能根據手形的變換聯想各種事物,並且將它變成生動的圖案。
2、讓幼兒體驗到手形畫所帶來的樂趣。
教學難點:
1、幼兒需要充分發揮自己的想象力和創造力。
教學方法:
1、觀察法2、示範法3、提問法4、操作法等。
教學準備:
1、PPT範例圖
2、水彩筆、白紙(學生自備)
3、若干手形圖
教學過程:
1、引題
教師:“小朋友們,今天張老師先帶領大家來玩一玩有關於手指的遊戲好,好不好呀?看看大家的小手會變成什麼樣子,來,和老師一起伸出我們的雙手。”(展示PPT)
我的小手變變變,變成蝴蝶飛飛飛;
我的小手變變變,變成小兔跳跳跳;
我的小手變變變,變成小貓喵喵喵;
我的小手變變變,變成螃蟹爬爬爬。
教師:“小朋友們,我們的雙手是不是很神奇呀?大家在想一想還可以變成什麼圖形呢?”(師生互動)
2、欣賞PPT手掌畫,師生研究繪畫方法
教師:“小朋友們,我給大家準備了幾幅有趣的圖案,大家想不想看呀?”(教師播放PPT手掌畫)
教師:“小朋友們,有沒有誰發現這些圖片和我們平時看見的圖畫有什麼不一樣呢?”
教師:“哦,大家發現沒有啊,原來這些漂亮的圖片都是由我們
的小手畫出來的呀?大家想不想學啊?下面張老師就和大家一起來畫畫好不好啊?”(師生互動)
3、教師示範繪畫過程,學生一起繪畫
教師:“小朋友們,大家先拿出一張白紙,把自己的小手五指張開,輕輕按在白紙上,用你們帶來的水彩筆沿着自己的手形邊緣描畫。注意哦,在畫的時候小手不要移動哦,這樣輕輕畫,是不是就可以把我們的手掌畫出來了呀?”(教師要時刻提醒小朋友們,在繪畫過程中要注意安全,不要弄傷自己。)
教師:“小朋友們,有沒有發現大家畫出來的都是一模一樣的,沒有圖片中的好看呢?大家試着把自己的手掌擺在不同的位置,看看是不是可以畫出不一樣的圖呢?”
教師:“畫好之後,小朋友們可以按照自己的喜好,在手掌旁邊加一點各式各樣的小圖案,是不是就可以完成一副美美的圖畫啦?”
4、分享作品
教師:“小朋友,有沒有誰願意把自己的作品拿出來給大家一起看一看呢?讓其他小朋友也看一看自己的作品?”(師生互動環節,教師分享學會作品並給予點評和口頭表揚)
教學反饋:
1、整個教學過程中,老師採用圖片展示、現場教學等方式來指導幼兒進行學習,這樣更容易讓幼兒接受和吸收所學知識。
2、本次教學充分調動了學生的興趣和積極性,而且也會很好的發揮幼兒的創造力和想象力。
幼兒園美術教案 篇2
【活動目標】
1、理解故事情節,能用較完整的語言表達自己對作品的理解和感受。
2、感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂,盡力幫助他人的美好情感。
3、懂得樂於助人是一種永恆的美,願意儘自己的力量去幫助別人。
【活動準備】
教學PPT《彩虹色的花》,配樂。
【活動過程】 一、導入活動。
師:小朋友你們喜歡花嗎?(喜歡)你們都認識哪些花?
(桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……)
師:小朋友認識的花可真多。
師:今天老師帶來了一本關於花的故事,你們想不想聽?(想)
二、出示繪本《彩虹色的花》,引發幼兒的興趣。
1、引導幼兒觀察繪本《彩虹色的花》封面。
師:這個繪本封面上的花和我們平時看到的花有什麼不一樣?
(顏色不一樣)
師:都有哪些顏色呢?
(有黃色、綠色、藍色、紫色、粉紅色、大紅色)
師:這朵花可真漂亮!它有着彩虹般五彩的顏色,這個故事的名字就叫《彩虹色的花》
2、教師打開故事《彩虹色的花》第一頁,讓幼兒仔細觀察。
師:圖片上有什麼?(有很多顏色)讓你想起了什麼?(彩虹、花……)
三、分段閱讀繪本《彩虹色的花》。
1、圖一(太陽、花)
師:太陽升起來了,把原野照得亮亮的,他吃了一驚:昨天還是積雪的原野上,竟然開出一朵花!太陽問:“早安,你是誰?”花兒說:“早安,我是彩虹色的花。冬天的時候,我一直呆在泥土裏,可我再也等不及了。現在終於見到你了,我多高興呀!我想跟每一個人分享我的快樂。”
師:彩虹色的花有一個什麼願望啊?
(和每一個人分享它的快樂)
師:對了。和每一個人分享它的快樂,那它到底是怎樣和別人分享快樂的呢?我們一起來看一看吧!
2、圖二(螞蟻、花、螞蟻過水窪)
師:過了幾天,好像有誰從花兒的身邊走過。它是誰?(螞蟻)
師:來了一隻小螞蟻。彩虹色的花說:“早安,我是彩虹色的花。你是誰呀?”
小螞蟻說:“我是螞蟻。我現在要去奶奶家。可是,雪融化了,原野中間有一個很大的水窪。我怎麼才能過去呢?”彩虹色的花說:“是這樣啊。那你爬上來,摘一片花瓣試試看,說不定能用得上呢。”
師:小螞蟻遇到了什麼困難?(幼兒說)
師:彩虹色的花是怎樣幫助它的?(幼兒說)
小螞蟻用花瓣怎樣過水窪呢?(幼兒說)
師:小朋友們想的可真好,我們一起來看看小螞蟻到底是怎樣過水窪的。
(出示小螞蟻過水窪的圖片)
師:誰來說一說,小螞蟻是怎樣過水窪的?
(請個別幼兒用完整的話說一說)
師小結:原來小螞蟻正像你們說的那樣,用一片橘黃色的花瓣當小船,劃過水窪去奶奶家的。
3、圖三(蜥蜴、花、蜥蜴穿着粉色的衣服)
師:又過了幾天,一個很舒服的晴天,來了一隻小蜥蜴。看看小蜥蜴他開心嗎?(不開心)
師:他不開心,從哪裏看出不開心,猜一猜它爲什麼不開心?(幼兒說)
師:原來小蜥蜴要去參加一個宴會,可是沒有漂亮的衣服,它會對彩虹色的花說些什麼呢?彩虹色的花聽了之後會怎麼說?誰來學一學?
(請個別幼兒說一說)
師:送什麼顏色的花瓣會與它的綠色相配?讓它在宴會上更漂亮呢?
(幼兒說)
師:小朋友們猜了這麼多,我們來看看蜥蜴最後選了什麼顏色的花瓣做衣服?
(出示蜥蜴穿着粉色的衣服)
師:這隻小蜥蜴對於這件衣服滿意嗎?你從哪裏看出來的.?
(從它臉上的表情看出來的)
師小結:小朋友們觀察的可真仔細。小蜥蜴穿上這件漂亮的粉紅色衣服高高興興地去參加宴會了。
4、圖四(老鼠、小鳥、刺蝟)
師:可是啊,還有一些小動物也遇到了困難,彩虹色的花是怎麼幫助他們的呢?我們一起來看一看,說一說。(幼兒討論)
師:小朋友仔細觀察圖片,看看誰又遇到了困難,遇到了什麼困難,彩虹色的花又是怎樣幫助它們的呢?(請個別幼兒說一說,邊說邊點相應的圖片)
(鼓勵小朋友將圖講述完整)
師:彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送給了小動物,現在彩虹色的花只剩下最後一片花瓣了,可是連最後一片花瓣也被大風颳走了。(插入音樂)
師:後來,下起了雪,彩虹色的花也折斷了,可是它仍然靜靜地站在那裏。雪越來越大,很快,大雪覆蓋了所有的東西,一片白茫茫。雪地上什麼都沒有,這時候有誰會想起彩虹色的花呢?(引導幼兒說出得到過彩虹色的花幫助的小動物會想到彩虹色的花。)
師:彩虹色的花幫助了這麼多動物,自己卻慢慢地消失了,離開了這個世界,小朋友,你想對彩虹色的花說些什麼?
師:彩虹色的花聽了我們的話,它還會再長出來嗎?那我們就來完整的聽一聽這個故事吧。
四、播放PPT《彩虹色的花》,配樂完整的欣賞故事到結尾。
師:小朋友第二年彩虹色的花又長出來了嗎?(長出來了)
師:你們喜歡這朵彩虹色的花嗎?爲什麼?(幼兒說一說)
師總結:你願意像彩虹色的花一樣,做一個樂於助人的好孩子嗎?
五、幼兒作畫。
幼兒園美術教案 篇3
活動目標:
1. 培養幼兒喜歡小動物,冬天不怕冷的意識。
2. 學習繪畫企鵝的畫法。
3. 掌握用毛筆、控制力度、立手腕勾畫出企鵝。
活動準備:
經驗準備:幼兒有用毛筆繪畫的經驗。
物質準備:地球儀白板 課件 水粉 筆洗 調色盤 毛筆 畫紙 活動重點:能夠準確的畫出企鵝的形象。
活動難點:用毛筆勾畫企鵝輪廓的時候能夠掌握好力度。
活動形式:集體
活動過程:
1. 出示地球儀引出南極和北極的名稱,簡單介紹是地球上最冷的地方。
2. 南極和北極居住的是誰?他們爲什麼不怕寒冷?
3. 觀看關於企鵝的視頻。(白板)
4. 看圖片介紹企鵝的種類以及常識。企鵝有18種,是一種不能飛翔的鳥類。(白板)
5. 觀看範畫說說企鵝,觀察身體的外形的特點,幼兒嘗試說出繪畫的步驟,鼓勵幼兒學企鵝走路。
6. 教師示範繪畫的步驟(白板重現過程)
7. 我們都有爸爸、媽媽。企鵝也是喜歡羣居的動物,也喜歡跟在爸爸、媽媽的身邊出去鍛鍊身體。
8. 欣賞美術作品。
9. 幼兒繪畫,教師巡視指導,鼓勵幼兒添畫冰雪。
活動延伸:
美工區活動可以嘗試用毛筆繪畫其它形態的企鵝。
幼兒園美術教案 篇4
教材分析
絲瓜在孩子們的生活周圍並不陌生,它們漂亮的顏色、細細長長的形狀特點經常會吸引孩子們的眼球。《綱要》中指出,教師要引導幼兒感受美、發現美、創造美,而幼兒的藝術創作是在大膽表現的過程中發展起來的。這節美術活動中,我引導孩子們通過摸一摸、看一看感受絲瓜的細長特點,從而進行“絲瓜畫”的製作。
活動目標
(一)觀察、欣賞,感受絲瓜的細長特點。
(二)嘗試撕紙黏貼,創作“絲瓜圖”。
活動重難點
重點:感受絲瓜細長特點,能進行撕紙黏貼。
難點:合理佈局,用皺紙黏貼作絲瓜。
活動準備
物質準備:幼兒操作材料、綠色皺紙。
經驗準備:對絲瓜有一定的認識。
活動過程
(一)認識絲瓜(通過觀察和認識絲瓜。說說絲瓜的顏色、形狀和懸掛的樣子。)
1.引導幼兒回憶:你見過的絲瓜是什麼樣子的?
2.出示絲瓜實物或圖片。觀察和認識絲瓜。說說絲瓜的顏色、形狀和懸掛的樣子。
(二)欣賞水墨作品(通過欣賞水墨畫,從不同的角度觀察作品的形狀、懸掛狀態、疏密等。)
1.這是水墨畫,也叫中國畫,用墨汁和毛筆畫出來的。
2.你覺得這幅畫有什麼特點?從形狀、懸掛狀態、疏密等不同角度欣賞作品。
(三)學習“絲瓜畫”製作(自己動手來做“絲瓜畫”。提醒幼兒黏貼皺紙時,不宜將皺紙繃得過緊。)
翻開幼兒活動材料,在虛線框內塗抹膠水,然後撕一段綠色皺紙,稍加摺疊,皺皺的黏貼在虛線框內。用一小段黃色皺紙黏貼在絲瓜下面,做絲瓜。
(四)創作“絲瓜畫”( 創作“絲瓜畫”,表現絲瓜的細長特徵。)
1.幼兒自主創作,教師提醒幼兒表現絲瓜的細長特徵。
2.相互欣賞,共同感受成功的喜悅。
幼兒園美術教案 篇5
活動目標:
1.大膽想象,嘗試用毛豆殼拼圖,能手眼協調地製作豆殼拼圖。
2.利用豆殼的正反凹凸特徵大膽構思,能細心、耐心地創作。
3.感受利用生活中廢棄材料進行創作的獨特藝術效果,喜歡參與此類創作活動。
活動準備:
1.ppt、毛豆殼拼貼的範例數張。
2.積木、鈕釦等小配件,用於局部點綴。
3.每組一筐毛豆殼和一塊抹布,有條件的可爲幼兒人手提供一塊板。
活動過程:
一、播放ppt,結合生活經驗來談話交流,激起幼兒的興趣
小朋友,圖上的小朋友在幹什麼呀? (剝毛豆。)
那你們有沒有幫爸爸媽媽剝過毛豆?(有。)
豆豆剝出來的毛豆殼,你們覺得還有用嗎?一般會怎麼處理豆殼?
(幼兒:我幫媽媽把它扔進垃圾桶裏;幼兒:奶奶說把它曬乾了可以生燒爐子的;幼兒:……)
師:今天,老師給小朋友帶來了一些特別的手工作品,看看它們主要用什麼材料做成的?你覺得它們漂亮嗎?你最最喜歡哪一張?爲什麼?
二、將兩張範畫進行對比,主要感受豆殼的正反凹凸面,教師引導幼兒進行觀察後提問:
這兩個小朋友分別用豆殼變成了什麼?他們的拼貼方式一樣嗎?那他們分別用豆殼的哪一面來拼貼的?
找出兩種不同的拼貼方法。(主要讓幼兒瞭解豆殼的正面拼畫和背面拼畫的凹凸不一樣,拼畫的效果也不會一樣。)
你們想用豆殼拼一幅什麼樣的畫?你覺得他適合用那一種方式來拼貼?
三、教師講解演示,引導幼兒瞭解製作要點
結合人物作品,幼兒觀察並講解:
1.製作豆殼拼畫首先要設計出物體的造型。
2.拼貼時,物體的不同部位可利用豆殼的正反凹凸面來表現。
四、幼兒創作,教師巡迴指導
要求:
1.能自己獨立設計、拼擺出與同伴不同的造型。
2.可以用積木、鈕釦等一些小配件作局部裝飾。
3.可以用凹面、凸面或凹凸結合的方法進行創作。
五、評價和分享幼兒的作品
將作品展示在美工區,供幼兒間相互欣賞,並讓幼兒說說自己最喜歡的作品。
幼兒園美術教案 篇6
教學目標:
認知目標:能仔細觀察撕出的色紙形狀,發現並表現出其與生活中的人或物形象之間的聯繫。
技能目標: 能大膽隨意地根據碎紙片展開聯想並添畫成新的形象。 情感目標:在愉快的遊戲和製作活動中享受創作的樂趣,並養成良好的衛生習慣。
教學重點: 根據紙片的基本進行有效添畫
教學難點: 用添畫的事物組成一幅完整的美術作品
教學準備: 範畫掛圖、PPT課件、黑色勾線筆、各色彩紙碎片、彩色卡紙 、 學生分好4人一組團團圍坐 、10包包裝好的塑料袋
教學過程
一、新課導入:
從前有個臭脾氣公主,只要她一發脾氣就喜歡把撕碎然後扔得到處都是,她的僕人們每天都要爲她清掃像小山一樣高的紙屑,僕人們都在感嘆 :多可惜呀,浪費紙就等於浪費我們砍的樹,而且我們每天都要清掃紙屑真的很累很累。僕人們恨極了這位臭脾氣公主,但又不敢說。這一天,小公主和往常一樣又發了一頓脾氣又撕了一大堆紙,這時只聽“嗖”的一聲,紙片們變成了一個個會動的精靈,它們有的長得像動物、有的長得植物、有的長得像玩具,他們異常生氣地圍着臭脾氣公主抱怨她的浪費,臭脾氣公主覺得非常地羞愧,她知道自己錯了,她想求得紙片精靈們的原諒,於是紙片精靈們給公主下了一個任務:用以前她撕碎的紙片做一幅漂亮的圖畫。(師出示主題爲臭脾氣公主的範畫,繪畫形式用撕紙添畫表現)
師:請同學們認真觀察,並猜猜黑板上的這幅範畫是怎麼做成的?引出課題(撕紙添畫)
二、新課講授:
1. 師:小朋友們現在臭脾氣公主向大家求救了,你們願不願意救救她,和老師一起幫她完成任務呀?
生:願意!
2.展示說明,強調要點
師:撕開的小紙片有着各種各樣的形狀,它們都和平時我們見過的什麼東西的樣子有些像呢?我們開動小腦筋,看看哪個小朋友的想象力最豐富!(師課件展示經過添畫後的紙片)
師:紙片在不同的角度下,有不同的形狀,同一張紙片通過添畫,分別變化成了幾樣不同的東西。(此步驟視情況而定,1.課件演示 2.黑板上展示)
師:師現場示範添畫一張,引出兩個問題:1.撕紙添畫的步驟 2.添畫的2種方法
3.教師根據剛纔的添畫,師生互動探討製作步驟,總結出添畫的步驟(撕——看——貼——添畫),總結出添畫方法(1.內部添畫 2.外部添畫)
4.任務開始,自由探索
師:那麼現在僕人們已經把公主平時浪費掉的紙屑放在你們組長那裏了,那麼請各位同學以前後左右4個人爲一組共同完成一張完整的撕紙添畫作品。(實際上這些紙屑都是上節課《奇妙的撕紙》留下來的廢舊垃圾,老師把它們收集起來重新發給大家)
師:引導學生自由地選擇桌上的紙片,用老師講到的完整步驟進行創作。 學生討論,自由發現,說出自己的聯想。
三、學生練習:
1.作業要求:
同學們分成四人小組,進行合作,先討論,後分工,根據撕下來的紙片,轉換不同方向,看看像什麼,粘貼在底紙上,添畫成幾個人或物,組合成一副有趣的畫面,再派代表說說自己的添畫意圖。
2.教師提示:添畫能使形象更加完整,使一些畏難的學生明瞭添畫該從何處入手,從而大膽添畫,提高組織線條表現形象的能力。學生添畫創作完成進入學習評價時,教師可引導學生表達如何聯想、形象如何再現的意圖。
四、課後小結
1.課件欣賞添畫佳作
2.今天小朋友們學會了反覆撕紙的紙片形狀的變化,並且還能粘貼、添線成畫,使小紙片變成我們熟悉的事物,今後我們要更加關心身邊事物的色彩、形狀,展開我們豐富的聯想,尋找和別人不一樣的想法,創造出更多更美的畫面。好了,今天我們的任務完成臭脾氣公主現在變出了好脾氣公主,現在她再也不敢隨意浪費紙了。
板書: 撕紙添畫步驟:
撕—— 看——貼——添畫(1.內部添畫2.外部添畫)
幼兒園美術教案 篇7
教學目標:
1、培養幼兒積極動手動腦大膽嘗試的興趣。
2、利用廢舊材料進行製作漂亮的汽車。
3、知道各種車的名稱及在生活中的不同用途。
4、在活動中滲透交通規則和環境教育的知識。
5、培養幼兒大膽嘗試,使幼兒的想象力和創造力得到進一步的發展。
6、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學準備:
1、在生活中收集不同形狀的廢舊紙盒。如:“牙膏盒、香皂盒、餅乾盒、各種圓形塑料瓶蓋等等。
2、剪刀、透明膠、雙面膠、糨糊。
3、各種車的錄相和紅綠燈的標誌。
教學過程:
一、請幼兒說一說你都認識什麼車?說出名稱和車的用途。
1、培養幼兒的語言表達能力,能把自己認識的和看過的車說出名稱和外形特徵。
2、讓幼兒說一說做車時和走路時是怎樣過紅綠燈和過馬路的?
3、請幼兒欣賞各種車的錄相,並說出各種車的名稱和作用。
二、培養幼兒製作各種汽車的興趣
1、請幼兒認真觀察桌面上豐富多彩的各種材料和工具,材料的擺放引起幼兒動手的興趣,幼兒看到這些
材料就有許多不同的想法和更高的好奇心。
2、適當的引導。請幼兒大膽嘗試,利用各種不同的紙盒材料和工具進行製作不同漂亮的汽車。
三、語言的啓發作用。
1、要求幼兒把桌面上的一切材料和工具都動手試一試,看你能發現什麼問題,得出什麼結論。
2、幼兒之間相互幫助配合、研究、討論。
3、在製作過程中請幼兒製作不同的汽車,培養幼兒的想象力和創造力。
四、有效的嘗試。
1、使幼兒在製作的過程中知道最基本的知識。長方形的牙膏盒可以做車身,圓形做車輪。
2、能力強的幼兒還可以幾個不同的紙盒進行組合,製作出自己想象創造的未來車
3、幼兒在製作的過程中大膽嘗試,積極性高,興趣濃厚。
4、在教學指導中,幼兒在前,老師在後。幼兒爲主,老師爲輔。起到先試後導的作用。
5、給幼兒思考的空間,培養了幼兒想象力和創造力。
6、幼兒在不同水平上得到不同的發展。
五、活動中安全教育
1、在用剪刀時,注意幼兒持剪刀的方法。
2、剪紙時注意自己的小手。
六、進行車展
1、展示幼兒作品,培養幼兒的欣賞能力,請幼兒說出自己的車名稱和作用。
2、幼兒之間相互學習,相互觀察,相互探討。
七、玩遊戲——————開汽車
1、請幼兒拿着自己製作的汽車玩遊戲。
2、聽音樂《小汽車》
3、開車時,注意看紅綠燈,請幼兒遵守交通規則。
八、環保教育
教育幼兒在以後的日子裏學會收集有用的東西,知道對我們的學習起着幫助作用。