【實用】幼兒園美術教案模板合集七篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎麼寫呢？下面是小編整理的幼兒園美術教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園美術教案 篇1

一、聽音樂用腳跳舞入場。

二、觀察圖片，瞭解動物的腳丫及幼兒自己的腳丫。

1、看圖片，讓幼兒猜一猜這些都是哪些小動物的腳丫，並模仿小動物的一個動作。

2、小朋友你的腳丫是什麼樣的？引導全部幼兒把鞋子脫掉，觀察自己的腳丫。請一位幼兒用腳輕輕蘸水彩顏料印在畫紙上，認識小朋友的腳印。

三、感知腳丫特性及用途。

1、感知腳丫特性。

教師：找一找腳趾頭在哪兒，數一數有幾個？

大胖子在哪？小不點呢？找一找腳背在哪兒？

小腳有一個地方很好玩兒，你覺得是哪兒？（撓腳心）小腳有一個地方長得很特別，你覺得是哪兒？

老師也發現了一個地方，我們一起來玩一個遊戲，你們猜猜是哪兒？（藏小吊飾），這個彎彎的地方叫腳弓。

2、瞭解腳的用途。

①教師：小腳可以用來幹什麼？幼兒自由回答。

②教師小結：腳可以做很多事情，所以小腳對我們很重要，我們應該保護它。

四、引導幼兒自己嘗試用腳玩遊戲，體驗遊戲的快樂。

1、幼兒自己探究用腳玩遊戲。

教師：今天，你的小腳好不容易出來玩，可是沒人陪它一起玩，誰願意和你的小腳玩？你是怎樣和它一起玩的？請小朋友上來示範。

2、教師示範用腳玩遊戲。

3、聽音樂，幼兒用腳跳舞。

五、看一看，試一試，體驗腳丫的新本領，感受殘疾人的心情。

1、觀察圖片，瞭解殘疾人。

2、嘗試腳丫取物幼兒自己嘗試用腳去取和放老師準備的多種材料。

3、教師：如果你是殘疾人，你的心情是怎樣的？

4、教師小結：沒有手的殘疾人在我們的生活中隨處都有，正因爲他們沒有手，所以做很多事情都不方便，那我們見到他們的時候不應該嘲笑他們而是應該幫助和照顧他們。

六、按摩小腳。

教師和孩子一起做腳丫按摩操，放鬆小腳丫。

七、小腳丫已經髒了，應該去洗個澡，我們一起去幫小腳丫洗澡吧！

活動結束：教師和幼兒一起回教室洗腳活動延伸：

美術活動，幼兒用腳蘸顏料印在畫紙上，並進行添畫。

幼兒園美術教案 篇2

中班美術活動：多彩的魚

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課題生成

1．幼兒看過了《海底總動員》，對其神祕莫測的境界十分感興趣。

2．彩墨畫是一種對於小班幼兒來說比較新鮮的繪畫形式，幼兒對於這種畫很感興趣，它比單一的形象有着更強的裝飾性。色彩斑斕的熱帶魚，能給幼兒以強烈的視覺刺激。兒童的審美與成人不同，他們追求鮮豔、刺激性較強的顏色，彩墨畫已色彩與墨相融相對，對比度強烈，主題顏色更加突出。所以幼兒喜歡它的色彩。

活動目標：

1．發展幼兒對裝飾畫的興趣。

2．通過觀察、想象，大膽地表現“多彩的魚”

3．會用線條、色彩裝飾性地表現魚的主要特徵。

活動準備：

1．高麗紙、油畫棒、墨汁、大排筆。

2．電視機、VCD機和《海底總動員》的VCD片、音樂磁帶。

3．用各種圖片把教室佈置成海底世界。

4．皺紙做的水草繩，事先拉在有陽光的走廊上。

5．海底世界的背景磁帶。

活動過程：

1．帶領幼兒進入“海底世界”，觀看圖片，使用電化教具看VCD片，引導幼兒觀察魚身體上美麗的花紋和色彩。

有效提問（1）“這些魚美嗎？你覺得美在哪裏？”

（2）“請你把最喜歡的一條魚畫下來，你也可以自己畫別人沒見過的。”

2．幼兒操作：

（1）[1][2]下一頁幼兒大膽地勾勒出魚的輪廓和花紋。鼓勵幼兒儘量畫大一點，畫得滿一點。

（2）幼兒用鮮豔的色彩裝飾魚。引導幼兒：塗色時線條方向要一致，橫着塗或豎着塗，中間可留出星星點點的空白。

3．染黑

指導幼兒：排刷要按從左至右染色，不要太重。

4．展示作品、講評。

把孩子的作品用夾子夾在陽光下（注：走廊中間，事先拉根繩子，繩子上要鋪滿綠色水草）有效提問：“你喜歡哪條魚，爲什麼？”（可從色彩是否豐富、鮮豔來討論。）討論完畢後可請幼兒學魚的樣子在掛着的魚中間遊，（音樂起，可作爲延伸活動，感受作畫後的樂趣）

提示與建議：

1．高麗紙的特性：韌性好、有紋理，它可以隨意進行揉搓，產生一定的肌理條紋；滲透性強，容易吸收帶水分的物體。

2．彩墨畫的基本方法：（1）勾線，幼兒可用面前或筆蘸取墨汁，在紙上勾勒出各種形象，形象要自由、隨意，線條要自信、肯定。（2）揉搓，幼兒用手將紙朝一定方向揉搓，使畫面出現橫條、豎條、不規則線條等紋理。（3）着色，將筆紋理方向着色，使紙的地方有顏色，凹處留白，出現斑駁現象，顏色上得略微重一點。以免墨汁覆蓋。（4）染墨，等顏色稍幹，在紙的背後染墨，墨色根據需要可濃、可淡。（5）裱畫，等到畫面都幹了以後，進行裝裱，使畫面平整、服帖。

幼兒園美術教案 篇3

設計意圖：

幼兒對玩色活動的興趣日趨增濃，已喜歡用各種顏色在作品上塗抹，在前幾次的活動中，幼兒對宣紙的吸水性強和易破的特性也有所瞭解。通過“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動，讓幼兒體會不同的工具表現出不同的效果，既可讓幼兒學習有目的地控制動作的方向和力度，又可激發幼兒的想象力，使幼兒玩色的興趣更濃。

觀察重點：

1、幼兒調換工具所表現的積極性程度。

2、幼兒選擇顏色的情況。

活動流程：情景導入-示範-討論-創作繪畫-活動。

活動準備：

1、知識準備：故事《熊貓百貨店》。

2、材料準備：格子布、底紋筆、棉鑑、各色顏料若干盆、廢宣紙。

3、環境佈置：四周擺放了許多小動物(河馬、長頸鹿、熊、猴子……)

活動過程：

一、引導觀察，激發興趣：

1、以故事的情節引發幼兒的興趣：

1)誰在森林裏開了一個布店?(熊貓伯伯)

2)(出示格子布)昨天熊貓伯伯剛從城裏買來一些漂亮的格子布。

2、觀察格子布

1)這塊格子布是用什麼線織成的?(平平線和直直線)

2)你看到了什麼顏色的?線是粗粗的還是細細的?：它們有的是紅的，有的是黃的;有的'是粗粗的，有的是細細的，真漂亮!

二、示範討論，共同參與：

1、激發幼兒幫助動物的情感：

布賣完了怎麼辦呢?大家幫它想想辦法。(幼兒討論，激發關愛情感)2、觀察示範格子布的線條，共同參與示範：

1)按意願選擇棉籤或底紋筆。(引：粗粗線用什麼織?細細線用什麼織?)2)示範畫橫線和豎線

3)請個別幼兒到黑板上嘗試畫，大家一同提醒起始的位置。

三、創作繪畫，培養習慣：

1、引發創作繪畫

大家一起來幫幫熊貓伯伯的忙，做許多漂亮的格子布，好嗎?教師觀察指導：

1)鼓勵幼兒大膽地調換顏色進行創作。

2)選用不同的工具材料。

2、繪畫習慣的培養：1)選不同的工具織粗細不同的直線和豎線。

2)筆和棉籤寶寶按顏色送回家。

3)輕輕地織，顏料蘸得少一點。

四、活動，引發下次活動的興趣：

1、展示格子布：把幼兒的作品全部展示出來，佈置成熊貓伯伯的布店。

請幼兒說說你喜歡那一塊格子布?

2、引發下次作畫的興趣格子布上沒有漂亮的花紋，下次我們再來織一些花紋，好嗎?

幼兒園美術教案 篇4

教學目標:

1、初步學習摺紙的技能，練習摺紙。

2、培養幼兒的動手能力和耐心細緻的習慣。教學重點:

初步學習摺紙的技能，練習摺紙。

教學難點:

培養幼兒的動手能力和耐心細緻的習慣。教學準備:

16k紙、記號筆、音樂

教學過程:

一、開始部分

1、組織教學，師生問好。

2、提出上課的常規要求。

二、基本部分

（一）、談話：

1、關於“禽流感”

2、引導幼兒正確看待“禽流感”

3、導入：

小鳥：現在，由於“禽流感”人們都不歡迎我們了，我們感到很寂寞。

老師：我們請這些健康的小鳥來和我們一起玩，好嗎？

（二）、折小鳥

1、教師示範講解，幼兒跟學。

★（1）折小鳥：

出示範例，激發幼兒活動的興趣。

身體：將大正方形紙的四個角都撕去——將光邊撕去——慢慢撕成一個圓形。

（2）示範講解折小鳥的方法。

師放慢速度示範，鼓勵幼兒動手，用記號筆添加嘴、腳。

2、幼兒練習折小鳥的好朋友（再撕一隻小鳥，並添加嘴、腳）

（三）、添畫背景

可以用撕下來的碎紙，也可以用記號筆。

（四）、聽音樂學小鳥飛：（與小鳥一同遊戲）

（五）、作品展示。

（六）、手指遊戲。

幼兒在音樂下放鬆手腕、手指。

三、結束部分

1、教師講評幼兒作品。

2、教師小結，活動結束。

幼兒園美術教案 篇5

　　活動目標

1、認識我國的特色服飾——唐裝，初步瞭解唐裝的主要特徵。

2、學習對摺後撕紙、捲紙的技巧，發展動手操作能力，體驗民間藝術活動的樂趣。

　　活動準備

1、PPT課件

2、紙質唐裝每組一件，圓紙片、長紙條每組若干，雙面膠

　　活動過程

一、播放PPT,觀察圖片，初步瞭解唐裝的主要特徵。

1、出示身穿唐裝的圖片。

師：他們穿的是唐裝，你們見過唐裝嗎？

2、出示幾種唐裝的圖片。

提問：和我們平

時穿的衣服有什麼不一樣？

幼兒觀察唐裝圖片，教師在幼兒發現的基礎上介紹唐裝的圖案、釦子和顏色，引出團花和盤扣。

3、小結：過年過節或結婚的時候都可以穿唐裝，代表吉祥如意、幸福美滿。

二、觀察操作材料，猜測團花、盤扣的製作。

1、出示圓紙片和長紙條，分別提問它們可以做什麼。

2、示範用撕紙製作團花，用捲紙製作盤扣，並裝飾唐裝。

三、小組合作完成唐裝的裝飾。

1、提出要求。

（1）利用圓紙片撕出好看的花型，長紙條卷出盤扣。

（2）合理分工、小組合作。

（3）保持桌面、地面的乾淨，學會收拾整理。

2、幼兒操作，教師巡迴指導。

四、作品展示，相互欣賞。

1、師：你們裝飾的唐裝真漂亮，新郎新娘肯定很喜歡。

2、以送唐裝出活動室

幼兒園美術教案 篇6

【活動目標】

1、觀察欣賞各種不同的魚類，感受魚類的形態、色彩的美麗。

2、瞭解魚的外形結構，嘗試運用點、線、幾何形狀裝飾魚，體驗創作的樂趣。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

【活動準備】

環境準備：製作一個“開心水族館”展板。

教具準備：介紹魚的組成的錄像片、鏤空身體的魚外型、畫有不同線條和幾何形圖案的卡紙、音樂VCD。

學具準備：幼兒用卡紙、筆。

【活動過程】

一、參觀“開心水族館”，觀察各種魚類，初步瞭解魚類。

1、幼兒聽音樂自由地觀看魚類圖片展。

（評：一堂課的精彩開頭，往往給幼兒帶來新異、親切的感覺。在教具的設計上老師把“開心水族館”展板底色爲海藍色，配上鮮豔的圖片，展區較寬，充分考慮到每個幼兒都能有足夠的空間瀏覽展板。魚類的圖片豐富多彩，色澤鮮豔，有很好的視覺效果。幼兒被展板的內容吸引，非常好奇，產生了對魚類形狀、色彩的探究慾望）。

2、師幼共同討論，初步瞭解魚類。

A、剛纔，我們參觀了水族館中的魚類，你們發現了什麼？（漂亮、美麗、奇怪……）

B、你覺得它們哪裏漂亮？

顏色漂亮（有紅、有黃、有白，五顏六色……）

圖案和花紋漂亮（有條狀圖案、有圓形圖案……）

形態各異（有圓圓的身體、有長長的身體、有扁扁的身體……）

（評：教師設問很注意技巧，從魚的顏色、圖案花紋和形態三個方面由淺入深層層提問，加深幼兒對魚類的特點的感知）。

二、看錄像，瞭解魚類的組成。

1、看錄像，欣賞海底動態的魚類，通過錄像中的解說，讓幼兒知道魚是由頭、軀幹、尾巴、魚鰭四個部分組成的。

2、教師提問：魚的身體由哪幾部分組成的？

3、教師小結：不管是什麼魚類，不管它們多麼的美麗，形狀多麼的不同，都是由頭、軀幹、尾巴、魚鰭四個部分組成的。

（評：這一環節中，老師爲了不限制幼兒的思維，不侷限幼兒後面的創作空間，對魚的外形認識沒有采用邊範畫邊講解，而是通過欣賞不同動態的魚，通過錄像講解進行的。）

三、欣賞“開心魚”不同的衣服，認識不同的線條和幾何形狀。

1、教師出示身體鏤空的“開心魚”，依次穿上不同的衣服，讓幼兒欣賞魚的“衣服”有什麼特點。（不同的線條、不同幾何形狀組成魚的各種衣服）

2、請幼兒用右手的食指和老師一起畫魚身上的“衣服”（各種不同的線條和形狀），同時邊畫邊說出線條和幾何形狀的名稱，鞏固對線和形狀的認識。（直線、斜線、波浪線、折線、螺旋線、曲線等）

3、引導幼兒注意魚的“衣服”的線條、幾何圖案、顏色與魚的身體的顏色的搭配。

（評：這一環節中，教師通過讓幼兒欣賞“開心魚”衣服上不同的線條、圖案，用手指畫線條的方法，激發幼兒創作的慾望，避免了教師一遍遍示範、一遍遍語言說教給幼兒帶來的情緒上的厭倦，幼兒在用手指學畫的過程中始終情緒很高。）

四、幼兒作畫，教師巡視指導

師：剛纔小朋友參觀了水族館，欣賞了海底世界中豐富多彩的魚類，現在老師請小朋友設計出各種你喜歡的魚，併爲它們穿上美麗的衣服，然後住進我們班的水族館裏。

（評：因爲是線描畫，爲了達到良好的視覺效果，教師改變了在白紙上作畫的習慣，而是讓幼兒自由選擇有色彩的紙和不同性質的筆在卡紙上作畫。）

五、幼兒分組交流自己作畫的內容。

（評：由於幼兒繪畫能力發展參差不齊，有的完成的快，有的完成的較慢，教師給幼兒提供紙張時，並不是每個幼兒一張卡紙，而是有多的部分共能力強的幼兒再作畫。同時也提醒先完成的小朋友互相交流自己的作品內容，爲幼兒自我評價作品提供了機會，避免了幼兒互相等待，爲後面作品點評節省了時間。）

六、教師點評幼兒作品。

老師提供粘貼用具，幼兒自己把作品佈置到展板上，起名叫“我們班的水族館”，幼兒共同欣賞，討論誰的魚兒最美麗，教師對有創新的作品做單獨點評。

（評：在評價幼兒作品時，教師引導幼兒幼兒從構圖、底色和線條顏色的搭配、線條、幾何形體的運用上評價繪畫作品，爲幼兒學會欣賞作品提供理論基礎。）

七、延伸活動

幼兒在“水族館”的音樂背景裏，學跳魚兒的舞蹈出活動室。

【活動反思】

此活動是貼近幼兒生活，幼兒感興趣的事物而引發起來的。選材是符合幼兒年齡特點，符合《幼兒園教育指導綱要》精神的，整個活動層次分明，目標明確，從幼兒認識能力、態度、情感方面制定目標。

活動中體現了一下幾個特點：

1、充分體現了以教師爲主導，幼兒爲主體地位的特點，各環節的提問層層遞進；

2、教具的色彩鮮豔、模式新穎，能很好地抓住幼兒的眼球，調動幼兒學習的積極性和主動性。

3、從活動中幼兒的參與性上看，由於幼兒已有畫過線條裝飾畫的經驗，所以全體幼兒均能動手進行積極地創作，並且在作品中添加了水草、氣泡等等海底植物；

4、教師在活動中沒有采用範畫的教學形式，給幼兒創作提供可以大膽想象的空間，所以幼兒在創作時，魚外形各異、魚身體上的線條、圖案豐富、配色多種多樣；

5、分組交流給幼兒提供了想說、敢說的時間和機會。

幾點不足：1、設計的教具“鏤空魚”的身體單一，應多設計讓幼兒感知魚類的多樣性；2、介紹魚的組成的錄像片色彩比較暗，色彩鮮豔更有視覺效果。

幼兒園美術教案 篇7

設計意圖：

薇薇帶來了一小包秀逗糖，分給身邊的幾個小朋友吃，結果幾個人酸得直眨眼睛、皺眉頭、吐舌頭。大家互相看着各自誇張的表情，覺得又有趣又好笑，樂成一團。這一場景觸動了我，於是，我設計組織了“創意味覺表情”這一活動，旨在以各種味道的食物爲載體，讓幼兒體驗不同味道的食物所帶來的不同感覺以及由此產生的不同表情。同時，藉助豐富有趣的QQ表情，拓展幼兒的想象空間，鼓勵幼兒大膽表達和表現。在活動中，我讓幼兒採用嘗一嘗、說一說、演一演、藏一藏、畫一畫、猜一猜等形式，增強活動的趣味性，充分調動幼兒參與活動的積極陛，使幼兒在和諧的幼幼互動與師幼互動中體驗創意美術活動帶來的快樂。

目標：

1．在品嚐各種食物味道和欣賞豐富有趣的QQ表情的基礎上，大膽想象、自主設計與食物味道相匹配的表情。

2．在與同伴的互動中體驗創意美術活動帶來的快樂。

準備：

1．各種味道的食物及相關圖片(見圖1)，如奶糖、QQ糖、辣味牛肉乾、話梅、薑糖、酸梅糖、苦瓜等。各種豐富有趣的QQ表情圖片及相關課件。

2．人手一份繪畫筆及操作紙(操作紙上貼有娃娃的“衣服”，“衣服”可以掀開，裏面可以藏圖片，見圖2)。

3．一段歡快的背景音樂。

過程：

一、品嚐美食，表達感受

1．嘗一嘗，說一說。

師：××小朋友邀請我們去參加她的生日聚會，她給我們準備了自助餐。自助餐裏都有哪些好吃的東西呢?這些食物又是什麼味道的呢?我們一起來看一看、嘗一嘗、說一說。

(幼兒品嚐後交流，如：我吃的是甜甜的奶糖，我吃的是酸酸的話梅，我吃的是很苦很苦的苦瓜……)

2．看一看，演一演。

師(出示食物圖片)：你們以前都吃過這些食物嗎?能說一說它是什麼味道的嗎?能用一個表情把你知道的味道告訴大家嗎?

二、欣賞各種各樣的QQ表情，體會表情的豐富有趣

1．欣賞QQ表情中簡單的表情圖(見圖3)。

師(出示簡單的QQ表情圖)：小朋友，這裏都有些什麼表情?你最喜歡哪種表情?猜猜這種表情可能是吃了自助餐裏的哪種食物?爲什麼?

師(小結)：我們吃各種不同味道的食物時，會有不同的感覺，臉上的表情也各不相同。

2．感知五官的變化與表情之間的聯繫。

師：請小朋友學一學這幾種表情，旁邊的小朋友互相仔細看看同伴臉上的五官發生了怎樣的變化。

師(小結)：我們臉上的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等五官變一變就能變出各種豐富的表情，多有趣呀!

3．欣賞誇張有趣的QQ表情(見圖4)，感知表情的多樣及有趣。

師(出示有趣的QQ表情圖)：還有一些表情不但很有趣而且很特別，我們來欣賞一下吧。仔細看看，你覺得哪個表情最有趣?什麼地方最特別?

師(小結)：有些表情娃娃的眼睛和眉毛連在一起了，有些表情娃娃的嘴巴變成了一個大大的圓圈……這些表情娃娃都很特別、很有趣。

師：猜猜每種表情可能會是吃了哪種味道的食物呢?你是從哪裏看出來的?

三、自選食物圖片，創意設計與食物味道相匹配的表情

1．幼兒自選喜歡的食物圖片，教師提出創作要求。

師：剛纔你們欣賞了這麼多豐富有趣的表情，想不想也來設計一個特別、有趣的表情呢?接下來請小朋友先選一種自己喜歡吃的食物圖片，把它藏在娃娃的肚子裏，然後想一想如果吃了這種食物會有怎樣的表情，最後給娃娃設計一個有趣的表情。

2．幼兒創作，教師巡迴指導。

教師鼓勵幼兒設計出與圖片上的食物匹配且有趣的表情(播放背景音樂)。

四、分享同伴作品，玩猜一猜的遊戲

教師逐一請幼兒展示自己的作品，其餘幼兒根據其設計的表情猜測他品嚐的可能是什麼食物，也可以讓幼兒自由結伴，邊欣賞同伴的作品邊玩猜一猜的遊戲。

師：我們一起來欣賞一下大家設計的表情。你們可以找個好朋友，互相欣賞，看看他設計的表情什麼地方最特別，猜猜他可能吃了哪種味道的食物，最後請你的小夥伴揭開小娃娃的肚子，看看下面藏着的圖片，檢驗一下你猜對了沒有。

五、延伸活動：

請幼兒帶上自己設計的表情娃娃去參加朋友的生日聚會。