【必備】幼兒園小班教案模板錦集9篇

作爲一名老師，時常需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案10篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1.通過教學，使幼兒理解《我是小畫家》這首兒歌的內容，發展幼兒思維的嚴謹性、靈活性。

2.豐富詞彙：嗡嗡，發展幼兒的口語表達能力。

3.培養幼兒模仿創編兒歌的興趣，鼓勵幼兒不斷嘗試新事物，形成高靈活性的人格特徵。

活動準備：

1．瞭解動物的習性。

2．邀請中班一位小朋友扮演小畫家。

(二)物質準備

1．實物投影機、蜜蜂、青蛙、小鴨子等小動物圖片各一個。

2．背景圖一幅。

3．漢字卡片：嗡嗡。

(三)環境準備

在動物樂園圖中，相應地增加動物叫的象聲詞。(教師引導幼兒自己動手操作和佈置)

活動過程：

(一)遊戲法，介紹兒歌角色，激發幼兒學習興趣。請中班幼兒扮演小畫家出現。讓中班幼兒第一次示範兒歌。

(二)結合圖片，學習兒歌內容。提問：小畫家畫了什麼東西?葉兒是怎樣的?花兒又會怎樣?小畫家還畫了什麼?它們是怎樣的?(學習兒歌內容)

(三)教師示範朗誦兒歌。

(四)鼓勵幼兒學編兒歌《我是小畫家》。

1．以老師當小畫家示範創編兒歌，如：畫的小兔蹦蹦跳，畫的小鴨呷呷叫。

2．鼓勵幼兒大膽創編，發展幼兒創造思維及口語表達能力。

(五)請幼兒把自己編好的兒歌輕輕念給旁邊的小朋友聽。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎上，學習舞蹈《洗手帕》

2、在洗手帕的過程中，啓發幼兒體會洗、搓、擰、曬及捲袖子等動作，使幼兒在理解的基礎上迅速掌握動作要領，大膽用身體動作進行表現，從而發展幼兒的音樂表現力；

3、鍛鍊幼兒自我服務的能力，培養幼兒講衛生、愛勞動的良好行爲習慣。

活動準備：

1、每位幼兒自帶一塊手帕

2、每組一隻臉盆及肥皂

3、錄音機、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂活動過程：

一、開始部分

1、律動《勞動最光榮》進場

2、猜謎語：一個東西四方方，天天帶在我身上。

有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它www.。

瞭解手帕作用

提問：小手帕有什麼作用？小手帕髒了怎麼辦呢？誰來洗呢？

小結：小朋友都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，

所以我們要學着做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養成講衛生、愛勞動的好習慣。

二、學習舞蹈《洗手帕》

1、分解學動作提問：洗手帕以前做什麼？（捲袖子）

教師示範：翻手腕動作，幼兒模仿。提問：你們怎麼洗手帕的？用什麼洗手帕？

教師示範：浸水、搓肥皂、洗手帕動作，幼兒模仿重點：學習洗手帕動作提問：手帕洗好了做什麼？教師示範：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動作，幼兒模仿提問：手帕洗的真乾淨，你們高興嗎？

2、教師示範，幼兒模仿

3、完整聽音樂作動作教師完整示範一遍

4、幼兒集體學一遍

5、糾正個別幼兒動作，加強重點動作指導

6、幼兒完整跳兩遍

幼兒園小班教案 篇3

設計背景

發現本班小朋友個別不愛吃水果，希望能通過本活動鼓勵小朋友喜歡吃水果。

活動目標

1.認識桃子的特徵。

2.能積極參與談話，善於表達。

3.能用簡單的動作表達兒歌。

4.知道桃子的營養。

5.培養幼兒愛吃水果，不挑食。

6.激發了幼兒對水果的好奇心和探究慾望。

重點難點

重點：認識桃子的特徵。 難點：理解吃多對身體不好。

活動準備

1.桃子掛圖一張。 2.新鮮桃子若干。 3.兒歌圖片一張。

活動過程

1.出示掛圖，引導幼兒觀察桃子的形狀和顏色。

2.學會用詞，又……又……。

3.出示新鮮桃子，讓幼兒用一句完整的話描述桃子。

4. 教師切開桃子，讓幼兒觀察桃子的外表結構，引導幼兒把所有看到的說出來（毛，肉，汁，核。）

5.小朋友 品嚐桃子，真實感受桃的味道，教幼兒桃子好吃又有營養，但多吃對身體有害。

6.教師朗誦兒歌，幼兒朗讀。

7.教師總結： 親愛的孩子們，希望你們以後能喜歡吃水果，它含有很多的維生素，對你們的身體有好處，能增強我們的提抗力，讓你們能更健康的成長。

教學反思

1.在實際教學中我發現很難讓幼兒理解的是，桃子有營養，提倡吃又要少吃，對於小班的孩子來說有些難以掌握，不能理解。

2.在活動教學過程中，有些孩子不能理解桃子對人身體到底有什麼好處，沒有更好的讓幼兒理解，教師和幼兒之間的互動也不夠好，沒調起幼兒的積極性 。

如果重新上的話，我會設計一個情節，比如小猴子吃桃，以猴子的身份讓幼兒在玩中瞭解桃子的營養價值和好處。

小百科：桃子是一種果實作爲水果的落葉小喬木，花可以觀賞，果實多汁，可以生食或制桃脯、罐頭等，核仁也可以食用。果肉有白色和黃色的，桃有多種品種，一般果皮有毛，“油桃”的果皮光滑；“蟠桃”果實是扁盤狀；“碧桃”是觀賞花用桃樹，有多種形式的花瓣。

幼兒園小班教案 篇4

【活動材料】

手電筒、記錄板、神祕箱、動物或植物等卡片

【活動玩法】

1、嘗試打開各種手電筒，玩一玩，知道手電筒會發亮。

2、通過箱子上的洞以及手電筒的照明，觀察箱子裏的物品。

3、根據自己觀察到的結果，選擇相應數量和形狀的卡片在對應位置進行記錄。

【觀察要點】

1、幼兒使用手電筒進行照明的方法。

2、幼兒是否能嘗試變化手電筒照射的位置和方向，尋找到更多的物品。

3、幼兒能否講清楚自己發現的物品。

【活動提示】

1、建議將此活動放在《白天和黑夜》主題中進行。

2、神祕箱的一端要能打開，方便教師不斷調整、更換其中的物品和物品的位置，增強神祕感，提高幼兒尋物的興趣。

幼兒園小班教案 篇5

【活動目標】

1、通過動手操作，感知醋和鵪鶉蛋這一簡單的化學反應現象。

2、嘗試運用觀察、比較的方法發現特徵，在活動中願意表達自己的想法。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、體驗解決問題的成就感。

【活動準備】

雞蛋、鵪鶉蛋、蛋窩、水、白醋、盤子若干、碗若干、棉籤、圖片2張。

【重點難點】

1、在活動中感知醋和鵪鶉蛋有化學反應，並願意表達自己的想法。

2、在活動中嘗試運用觀察、比較的方法發現特徵。

【活動過程】

　　一、比較雞蛋和鵪鶉蛋的不同。

師：今天，老師給小朋友們帶來一樣東西，請你們看看這是什麼？（出示蛋）

幼：雞蛋。

師：那你們知道蛋寶寶的媽媽是誰嗎？（出示母雞圖片）

幼：母雞，雞媽媽……

師：那我們一起來和雞媽媽打個招呼吧！（師幼一同和雞媽媽打招呼）老師這裏還有一個東西，你們猜猜它是誰？教師出示鵪鶉蛋。

幼：鴿子蛋，鳥蛋……

師：其實它有一個好聽的名字，叫做鵪鶉蛋。

幼：鵪鶉蛋。

師：那我請小朋友們來看看雞蛋和鵪鶉蛋有什麼不一樣的地方？（分別請個別幼兒回答）

總結：原來，雞蛋大，鵪鶉蛋小；雞蛋粉粉的，很可愛；鵪鶉蛋身上有斑點，看上去髒兮兮的。

　　二、洗洗鵪鶉蛋。

師：今天呀，鵪鶉媽媽也來到我們xx班，（教師出示鵪鶉媽媽的圖片）我們一起來和鵪鶉媽媽打個招呼吧！（師幼共同和鵪鶉媽媽打招呼）。鵪鶉媽媽今天有些不開心，你們知道鵪鶉媽媽爲什麼不開心嗎？（分別請1-2名幼兒回答）

師：其實呀，鵪鶉媽媽覺得自己的寶寶看上去髒髒的，想讓它變得乾淨、漂亮一點。你們有沒有什麼好辦法能讓鵪鶉蛋寶寶變得乾淨、漂亮呀？

幼：幫鵪鶉寶寶洗澡，換身衣服……

師：是啊，那小朋友們想不想幫鵪鶉寶寶們洗個澡呀？

幼：想。

操作一：清水洗洗鵪鶉蛋

師：老師這裏有盆清水，我們來給鵪鶉寶寶洗個澡吧。（出試清水，教師示範）把鵪鶉蛋輕輕的放在盆子裏，然後拿棉籤輕輕的給鵪鶉蛋寶寶洗澡。要注意哦，一定要輕輕的給鵪鶉寶寶洗身體，如果太用力了，鵪鶉寶寶就碎了，這樣鵪鶉媽媽會傷心的！老師也給小朋友們準備了清水，請你輕輕的走到桌子邊上，不用帶小椅子，你也來幫鵪鶉蛋寶寶洗個澡吧，記住一定要輕輕的洗哦！

幼兒操作，教師指導。

師：來，寶寶們，洗了這麼久了，你們的鵪鶉寶寶洗乾淨了嗎？先讓你們的鵪鶉寶寶讓鵪鶉寶寶休息會吧，把鵪鶉寶寶送到小盤子裏去。（分別請幼兒回答。）

幼：沒有！

師：那你還有什麼好辦法嗎？（請1-2名幼兒回答）

操作二：白醋洗洗鵪鶉蛋

師：老師想到一個好辦法。（出示白醋）你猜猜這是什麼？（請幼兒上來聞聞，嚐嚐。）聞上去是什麼感覺？

幼：檸檬，白醋……

師：對啦，是醋！那你覺得用白醋能給鵪鶉寶寶洗乾淨嗎？

幼：能，不能。

師：有的小朋友覺得能，有的覺得不能；那就請你用白醋試試看，再去給鵪鶉寶寶洗個澡，看看這次能不能幫它洗乾淨；要注意哦，洗的時候還是要輕輕的，別弄疼鵪鶉寶寶呦。

幼兒用白醋操作，教師指導。

師：小朋友們，你們給鵪鶉蛋寶寶乾淨了嗎？

幼：洗乾淨了！

師：請你把洗乾淨的鵪鶉蛋寶寶送到鵪鶉媽媽那裏去吧！（幼兒分別送蛋）

師：我們來幫鵪鶉媽媽檢查一下寶寶們是不是都乾淨啦！教師和幼兒一同檢查。呀！鵪鶉蛋寶寶們被小朋友們洗的真乾淨呀！你們高興嗎？

幼：高興！

師：真是太感謝小朋友們啦！謝謝你們！

幼：不用謝！

　　三、活動延伸：

師：那如果把鵪鶉蛋寶寶放在醋裏面浸泡一會，它會變成什麼樣？你們想不想知道？那就請你回去和爸爸媽媽一起試試看，然後告訴老師你的發現，好嗎？

幼兒園小班教案 篇6

　　活動目標：

1.通過觀察瞭解各種車的'車輪及其特徵。

2.願意表達自己的推測和猜想。

　　重點難點：

觀察瞭解各種車的車輪及其特徵。

　　活動準備：

掛圖《車子的祕密》，幼兒用書《車子的祕密》。

　　活動過程：

一、組織教學。

二、請幼兒談論自己知道的各種車的車輪。

1.車輪是什麼樣子的?

2.自行車有幾個車輪?小轎車呢?

3.車輪是幹什麼用的?

三、出示掛圖，請幼兒觀察並講述掛圖上各種車的車輪的樣子、數量及功能。

1.三輪車有幾個輪子?

2.挖土機的這個東西是輪子嗎?

3.自行車的輪子和翻斗車的輪子一樣嗎?哪裏不一樣?

4.爲什麼這輛貨車需要這麼多輪子呢?

四、給幼兒發放幼兒用書，請幼兒討論車是否都有車輪?

1.所有的車都有車輪嗎?

2.哪些車沒有車輪?

五、小結。

　　活動反思：

通過引導幼兒去觀察、去發現、去主動建構自己的知識和經驗，經過仔細地觀察，他們發現了有車輪的小車跑的快，發現了車輪的作用。他們的結論是：小車上有輪子，是輪子起的作用幫助了我們，給我們提供了方便。而且裝很重的東西的車子需要有很多輪子的幫助纔可以。

幼兒園小班教案 篇7

設計意圖：

繼《糖不見了》活動課之後，有一天李朝琪問我：“爲什麼老師杯子裏的“黑糖”沒有化掉，而是變大了呢？”其他小朋友也附和着“是呀是呀，變大了，好神奇！” “好像我爺爺杯子裏的茶葉也是這樣的。”……小班幼兒的好奇心是很強的，他們還沉浸在溶解的現象中，突然發現老師杯中的胖大海不但沒有溶解反而變大了，他們對此感到很疑惑。結合我的個人子課題《“做中學”模式在小班科學活動中的探究》，考慮到小班幼兒具有直觀思維的特點，我決定嘗試運用“做中學”的教育理念，讓幼兒在觀察、比較、猜測、實驗驗證和交流的過程中發現物體膨脹的有趣現象。對於活動材料的選擇，我事先做過試驗，發現胖大海膨脹需要的時間很長，像花茶之類的膨脹前後變化不夠明顯，唯有黑木耳、白木耳兼具需時短、膨脹前後對比效果明顯兩大特點，符合我們的課時需求。希望通過這次活動，讓小班幼兒充分體驗科學探究、科學發現的整個過程，從而激發他們的探究興趣，提高他們的探究能力。

活動目標：

1.通過觀察、嘗試探索，感知物體膨脹的有趣現象。

2.對膨脹的現象產生好奇，並願意用語言表達自己的發現。

3.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1.一次性塑料杯人手一個。

2.盤子四個（內裝黑木耳和白木耳若干）。

3.課件。

活動過程：

一、引導幼兒感知黑、白木耳的特徵。

1.師：你們看盤子有什麼？

幼：黑木耳和白木耳。

2.引導幼兒從顏色、形狀和觸感三方面來感知。

師：請你們每人拿一朵黑木耳、一朵白木耳，看一看它們是什麼顏色的？像什麼？

師：摸一摸是什麼感覺的？

3.小結：黑木耳的顏色是黑色的，看上去像耳朵。白木耳的顏色是有點白有點黃，看上去像獅子的臉、像花、像珊瑚……它們摸上去都是硬硬的、脆脆的。

（分析：通過有目的的引導，讓幼兒感知木耳的特性，有了原型事物的基本瞭解，爲幼兒進行大膽的猜測提供了一定的科學理論依據。）

二、通過猜測、實驗，感知膨脹現象。

1.師：如果把硬硬的黑木耳和白木耳放到水裏，你們猜猜會怎樣？（幼兒猜測並講述）

2.師：黑木耳和白木耳到底會怎樣呢？我們一起來試一試吧！（幼兒操作並探索）

（分析：小班幼兒的生活經驗有限，他們的猜測會有對有錯，讓他們帶着自己的猜測去實驗，能滿足他們的求知慾望，初步感知膨脹的現象。）

三、對比黑白木耳在水中前後的變化，共同討論膨脹現象。

1.師：黑木耳、白木耳在水中發生了什麼有趣的事情？

幼1：開花了。

幼2：變大了。

師:它們爲什麼會變大？

幼：喝了好多的水。

2.師：我們再來摸一摸它們，會是什麼感覺呢？

幼：滑滑的、軟軟的。

3.小結：像黑木耳、白木耳這樣原來乾乾的、硬硬的東西，放在水裏會變大、變軟的，就是膨脹現象。

（分析：通過形態、軟硬程度方面的對比，將幼兒的觀察進行集中，突顯本次活動的重點，幫助幼兒更好地感知事物膨脹的原理。）

四、延伸、遷移幼兒的生活經驗。

1.還有什麼東西也像黑木耳、白木耳一樣，在水裏會膨脹的？

2.播放課件，當幼兒說出來即出示相應的物品圖片。

3.你們回家後可以跟爸爸媽媽一起找一找、試一試，然後把你的發現和老師、小朋友說一說。

（分析：這是將幼兒的認知放大、擴寬，引向生活的重要一步，是讓幼兒認識、瞭解、熟悉、理解生活的重要一步。）

活動反思：

整個活動環節、思路很清晰，我在課前也做了很多的考量和工作，從材料的選擇方面、課件的準備等。活動分四個環節：首先，通過讓幼兒看看、摸摸，在說說中感知、瞭解黑白木耳的基本特徵，幼兒的參與熱情很高。接着，讓幼兒猜測，驗證，使得幼兒在觀察、對比的過程中慢慢發現木耳在水中變大了，體現了“做中學”的教育理念。然後，通過對比膨脹前後木耳的變化，分析其長大的原因，感知了膨脹現象，總結膨脹的概念。最後一環節又迴歸到幼兒的日常生活，從生活中找會膨脹的物體，幼兒在前，教師在後，以PPT的方式滲透了更多會膨脹的物體。

但在活動中也出現了一些問題，如由於出現了兩樣物體同時需要幼兒觀察，所以他們的觀察注意力不能夠全面顧及，所以我想如果在材料的選擇方面，只選擇一樣白木耳而非兩樣的話，幼兒觀察的注意力會更集中些。在活動中有的小朋友說不知道杯中的黑白木耳已經變大了，可以讓他們參照盤中剩餘的黑白木耳，多對比一下、引導一下，那麼他們就會更加地明瞭。

幼兒園小班教案 篇8

活動設計背景：

爲了讓幼兒瞭解“聖誕節”這個節日

活動目標

1、樂於和小朋友一起熱熱鬧鬧的過節。

2、 認識聖誕節。

3、 會用豐富的色彩和多樣的圖形裝飾聖誕樹。

教學重點、難點

避免幼兒用色的單一性，強調裝飾的豐富多彩。

活動準備

1、聖誕節由來的資料收集。

2、 聖誕節的圖片、實物收集，如聖誕帽、聖誕老人、長襪子等。

3、 聖誕樹的圖片若干。

4、 教師裝飾好的聖誕樹圖片。

活動過程

一、 導入環節：

主要是講述聖誕節的來歷，它的時間，它是西方的節日，但是在我們國家現在也很流行。

二、 基本環節：

1、展示聖誕節的圖片和實物，並講解他們各自的作用。比如：長襪子是平安夜的小朋友收禮物用的;聖誕老人是給小朋友送禮物的;聖誕帽和聖誕樹、彩燈等等是裝飾節日氣氛的。

2、 觀賞聖誕樹圖片。讓小朋友觀賞各種各樣的聖誕樹圖片，引起幼兒創作的興趣，也爲幼兒的創作的表象。“小朋友們，聖誕樹漂亮嗎?”“漂亮”“那小朋友想不想自己裝飾一顆聖誕樹啊?”“想”。“那今天我們就一起來裝飾聖誕樹吧”。

3、 教師引導幼兒觀察聖誕樹上的飾品以及顏色等等，然後展示教師的範畫。

4、 幼兒自己動手裝飾聖誕樹，教師講解要求並巡迴指導。“小朋友們可以畫出你喜歡的樹，然後在樹上掛滿你喜歡的飾品，圖上你喜歡的顏色。我們的顏色樣變化多樣，不要只用一種或者兩種顏色。”

5、 教師巡迴指導。主要是指導幼兒用豐富的飾品和顏色來裝飾聖誕樹。

三、 展示幼兒作品，並作出。

將幼兒作品全部貼在黑板上，並一一。特別要注意的方式方法，不能用整齊劃一的標準來衡量作品的好與差，而應該從幼兒的實際水平和能力出發，找出幼兒作品的閃光點，給予肯定的正面的。對不是很到位的地方應該親切的提出建議。

四、 延伸環節。

讓幼兒瞭解有關聖誕節的音樂方面的知識，比如有《鈴兒響叮噹》這首哥，讓幼兒聽一聽。然後每位幼兒帶上一頂聖誕帽和老師一起聽着音樂，一起過一個快樂的聖誕節。

教學反思

一、 作爲農村幼兒園的小朋友，相對城市的小朋友，見識要窄很多，這也是我設計這一活動的原因之一。也正是因爲是農村幼兒園，所以有很多設想都不能過得到實現。比如材料的準備，如果有條件的話，完全可以買一課真的聖誕樹、老師裝扮成聖誕老人，很孩子們一起動手裝飾一顆漂亮的、真實的聖誕樹、裝飾一間漂亮的教室，但是我能的緊緊是一頂聖誕帽。然後在活動的設施上，有條件的話，完全可以運用多媒體給孩子展示豐富多彩的聖誕節景象，可惜我能的僅僅是圖片而已。

二、 設計這一活動的另一目的是希望小朋友能用上豐富的色彩。但是能夠變換色彩的孩子並不多，這需要在以後的教學中反覆強調和訓練。

三、 我覺得這次活動孩子們基本瞭解了聖誕節，並且全部的幼兒都願意與大家一起熱鬧的過節，包括一些平時內向一點的幼兒，這一點還是很好的。

四、 我覺得我特別的注意了作品這一環節的語言和思維，讓每一位幼兒都覺得自己的作品非常的優秀，並且願意繼續創作。

幼兒園小班教案 篇9

活動目標：

1、知道雨水能幫助植物生長。

2、嘗試用水粉顏料自上而下地點雨滴，表現給花兒喝水的情景。

3、感受色彩對比。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動準備：

1、雨天的課件

2、花園背景

3、顏料盆、棉籤若干

4、幼兒第一課時畫好的作品

活動過程：

　　一、觀察交流

1、（播放下雨的聲音）聽！這是什麼聲音？（下雨的聲音；教師迴應——春天到了，這是春雨的聲音。）

2、春雨都會落到哪裏呢？（大樹上、屋頂上……）

3、（出示課件1）：看看春雨到底落到了哪裏呢？（小朋友的雨傘上、大樹上、花草上）

4、（出示課件2、3）：春雨落到了大樹上，大樹說：“春雨真好喝”！春雨落到了小花、小草上，小花、小草說：“春雨真甜真甜！”）

5、小樹、小花、小草爲什麼都喜歡春雨呢？（喝了雨水能夠長高、長大）

小結：小樹、小花、小草都喜歡春雨，因爲它們喝了春雨就會長大長高。

　　二、操作嘗試

1、傷心的小花

1）美麗的春天到了，我們的花園裏面也種了許多植物，是什麼呀？（小花）花園裏都開了什麼顏色的花朵？（紅、黃、藍……）。

小結：對呀，花園裏開了五顏六色的花！

2） 聽！是誰在哭呀？（是我，小花，嗚嗚~~）小花你爲什麼哭呀？（我口喝，沒水喝~~）它們沒有水喝會怎麼樣？（枯萎）那該怎麼辦？（澆水、下雨）

2、示範給小花喝水

1）這時小花的哭聲被天上的烏雲聽見了，它飄了過來決定要幫助小花，我們用什麼請烏雲出來？（紙團，教師邊說邊用紙團蘸上灰色的顏料在紙頂端畫上“烏雲”：蘸一蘸、按一按）烏雲飄來了說明天要~~~？（下雨了，烏雲裏藏着小雨滴）

2）教師演示給小花喝水（輕輕地從一團烏雲處，一點一點地點下來，直到點到一朵花上）：下雨啦，下雨啦，一滴小雨滴、兩滴小雨滴、三滴小雨滴……，從上往下落下來，小雨滴們排隊啦！快快親親小花朵！

重點提示：自上而下地點雨滴，讓每朵花都喝到雨水。

3）誰也來試一試，讓我們一起請小雨滴出來。（請個別幼兒上來點小雨滴）

　　三、繪畫表現

1、花園裏還有許多花兒也想喝水，我們一起來請小雨滴出來吧！

要求：小雨滴藏在烏雲裏面，我們先用紙團把烏雲請出來哦，讓烏雲飄過來。

2、幼兒操作，教師巡迴指導

指導重點：

l 從雲團到花朵，從上到下地用小點連起來。

l 讓每一朵花都喝到雨水。

l 引導幼兒快快把小雨滴請出來。

3、將作品展示在“小花園中”。

1）花園裏的花喝到了雨水長得更加漂亮了，我們一起和它們跳舞吧！

我們幼兒園裏還有許多小花，它們沒有喝水，我們一起去幫幫它們吧！

活動反思：

孩子們對下雨天並不陌生，也喜歡雨水落在樹葉上發出“沙沙沙”的聲音，喜歡落在雨傘上發出“啪啪啪”的聲音，喜歡落在小河裏發出“咚咚咚”的聲音……

可是這些都是孩子們對雨天的耳觀感受，視覺感受卻還是相對陌生的，因此我貼合主題展開了此次活動，活動的重點偏美術，讓孩子們能嘗試用水粉顏料自上而下地點雨滴，表現給花兒喝水的情景。

在活動教具的準備上，我所創設的小花園情景是孩子們在第一課時親手繪畫好的花朵，我再加以修飾，孩子們對自己“栽種”的小花園興趣極濃，都很樂意去爲花兒澆水。而我另外所要孩子們和我共同創設的“烏雲”情境也是建立於他們已有的經驗之上，此外，孩子們對棉籤棒的使用也是並不陌生的，所以本次活動的重點便很自然地偏向了“自上而下”點畫這一繪畫方式上。但可能由於我在示範中，未足夠明確強調每一朵花兒要喝足夠多的雨水才能長大，所以孩子們在第三環節自己操作的時候出現了“一一對應”的情形，使得整副畫面失去了我預想的效果，但在我後來的補救中，如“小花說‘我還是很渴’”等語言幫助幼兒更好地完成了整副作品。

總的說來，此次活動幼兒的興趣還是很濃厚的，我也將在以後的美術活動中更關注對幼兒示範畫的表現和言語上的輔助，幫助幼兒更好地理解繪畫的要求等。

小百科：純水可以導電，但十分微弱（導電性在日常生活中可以忽略），屬於極弱的電解質。日常生活中的水由於溶解了其他電解質而有較多的正負離子，導電性增強。