幼兒園大班表演活動教案
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班表演活動教案，歡迎大家分享。
幼兒園大班表演活動教案1
教學目標：
1．感知樂曲堅定有力的特點，學習節奏型ＸＸ|ＸＸ|ＸＸ|ＸＯ|、ＸＸ|ＸＯ|、ＸＸＸ|、ＸＸ|ＸＸＸ|
2．學習看指揮，並能用樂器壘加的方式進行演奏。
3．能用樂器爲樂曲伴奏，喜歡打擊樂活動，提高自控能力。
4．通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
5．能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
圖譜、樂器（鈴鼓、碰鈴、雙響筒）、磁帶
活動過程：
一、1、感受音樂特點，學習節奏型
（1）熟悉音樂，感知樂曲堅定有力的特點師：今天老師帶來了一首好聽的曲子，我們一起來聽一聽！
（播放音樂，用搖頭、點頭等形式感知。這是前奏）
（2）師：聽完這首曲子，你有什麼感覺？（活潑、跳躍、歡快、熱鬧等）
（3）小結：小朋友會說的詞語可真多，我們還可以用堅定有力這個詞語來形容。
2．出示圖譜，學習節奏型
（1）師：聽着士兵進行曲，雜技表演出場啦！我們一起來看看有哪些雜技表演？（拋接球、套圈、跳高）他們的表演還吸引了小鼓手，他們也來加油助陣啦！
（2）播放音樂，引導幼兒邊看圖譜邊欣賞師：現在老師來指圖，小朋友邊看圖邊聽音樂（拋接球表演開始啦！套圈表演開始啦！跳高表演開始啦！小鼓手助陣！）
（3）播放音樂，教師指導幼兒看圖譜拍打節奏師：我們一起來看着圖譜拍打（提示語：嘿嘿！加加油！）
二、學習看指揮，學習用樂器壘加的方式進行演奏
1．播放音樂，引導幼兒看指揮分聲部打節奏師：雜技表演真精彩，我們小朋友也來做一回雜技演員表演節目，好嗎？
（教師分組）
2．學習用樂器壘加的方式進行演奏
（1）師：現在老師要增加一點難度，請注意看我的指揮（哼唱）。呀！哪組小朋友加進來啦！（中間組），又有哪組加進來啦！（第三組）雜耍叔叔的表演越來越精彩了！最後一小句大家一起拍！
師：雜耍叔叔的表演可不是一天兩天練出來的，我們再來練習一下，好嗎？（再次練習壘加）
（2）播放音樂，看指揮拍節奏
三、拿樂器看指揮進行演奏
1．拿樂器看指揮演奏（從右手邊開始指揮）
師：最後一小節我們除了可以喊“嘿嘿！加加油！”，還可以喊什麼？（嘿嘿！真精彩！）
2．變換指揮進行演奏。
3．交換樂器進行演奏（提醒幼兒注意看老師的指揮）
四、結束活動
師：雜技表演真精彩，我們小朋友演奏的也很精彩。（着重表揚個別幼兒），結束活動。
幼兒園大班表演活動教案2
活動目標：
1．通過欣賞和表演各種影子造型，感知影子造型變化的美與趣。
2．嘗試大膽表現、繪畫出各種運動造型。
3．充分體驗活動的樂趣，享受成功的快樂。
重點難點：
1．知道影子畫線條簡單，顏色爲純黑色。
2．大膽表現、繪畫出各種運動造型。
活動準備：
1．佈置場景：液晶投影燈。
2．記號筆，兩張長條繪畫紙。
3．背景音樂。
活動過程：
一、聽音樂入場：
跟隨“奧運”旋律做一些肢體動作。
二、入座，引出話題：
小朋友，今年8月8號在北京要舉辦一個非常重大的活動，你們知道是什麼活動嗎？（奧運會）
你們知道奧運會上有些什麼運動項目嗎？（幼兒自由說說）
二、賞析影子表演：
1． 觀看影子運動造型。
下面要請小朋友看一場有關運動的表演，說說看見了什麼運動項目？
2． 幼兒表演影子造型。
小朋友想來試試嗎？鼓勵大家來表演各種各樣的運動造型。
三、創作影子運動造型畫：
剛纔我們進行了影子表演，表演得真好！那麼怎麼把這些影子畫在紙上變成有趣的影子畫呢？
1． 欣賞範例，說說影子畫需要什麼材料？應該注意什麼？
2． 看教師示範畫影子畫。
3． 請把你最喜歡的運動造型畫成影子畫，把他做成一幅長卷，來爲奧運加油，好嗎？
4． 幼兒作畫，教師指導。
四、交流展示：
1． 影子畫長卷完成了，讓我們一起來欣賞吧！
2． 說說你喜歡哪個影子畫，是什麼運動造型？
3．一起爲奧運加油：“奧運—加油；中國—加油”！
幼兒園大班表演活動教案3
設計意圖：
現在的孩子大多生活條件優越，缺乏面對失敗、挫折的勇氣和承受能力。讓孩子學會客觀地評價自己，自信、樂觀地面對生活，善於發揮自身優勢，能夠從跌倒的地方勇敢地站起來，爲將來升入小學後更快地適應新的集體生活建立一個良好的基礎，這是設計這節活動的初衷。同時，《綱要》中指出：全面瞭解幼兒的發展狀況，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向。有趣的故事、遊戲與教育的結合，是這本次活動的特點。另外希望通過本次活動能夠是孩子們從小懂得，不驕傲，不氣餒，遇到問題動腦筋想辦法解決，通過表演培養孩子的自信心。
活動目標：
1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現角色的性格特徵。
2、嘗試創編故事情節表演，發展幼兒的創造力。
3、能較客觀地評價自己和他人的表演，不斷提高表演水平。
活動準備
熟悉《龜兔賽跑》的故事情節，瞭解故事結果產生的原因。
提前佈置鋪墊工作——設想《龜兔賽跑》。
龜兔頭飾，場地佈置，龜兔賽跑視頻，場景圖片。
活動過程：
一、情境導入，激發幼兒的表演慾望。
1、師：在美麗的大森林裏，有一場有趣的比賽，讓我們跟着音樂出發吧！讓我們看一看第一個出場的運動員是誰？（投影儀顯示小兔）
師：小白兔(小烏龜)是怎樣走路的呢？它高興的時候是什麼樣子？它睡覺的時候又是什麼樣子呢？高興的時候呢？（先請個別幼兒表演，再集體表演。）
（設計解讀：激發幼兒學一學各種小兔高興時候的樣子，發揮幼兒的創造想象力，能夠大膽的在集體面前表現自己，教師適時引導幼兒注意表情和肢體的`誇張表演。引導幼兒明白，小烏龜不僅可以手膝着地爬，也可以手腳着地爬，通過教師喊出口號：“小烏龜爬---呀--爬--呀，小烏龜爬呀爬呀！幼兒根據口號爬快爬慢，同時能夠想出爬的快的更好方法，爲接下來的表演遊戲做有利的鋪墊。）
3、師：原來是小兔和烏龜的比賽呀！讓我們趕緊開始觀看比賽吧！（觀看龜兔賽跑的視頻。）
師：這場比賽誰贏了？誰輸了？爲什麼？
幼：小烏龜贏了，小兔輸了，因爲小兔驕傲，睡懶覺。
小結：不能學習小兔的驕傲自滿，要學習小烏龜的努力與堅持不懈。
二、嘗試創編表演故事
1、師：如果小兔和烏龜再來比賽一次結果會怎樣呢？幼兒自主選擇頭飾，並且開始表演，其他幼兒爲它們助威吶喊，引導幼兒注意表演時的表情。）
師：比賽結果誰贏了？誰輸了？
幼：小兔贏了，小烏龜輸了。
問小兔：你的心情怎麼樣？小兔答：很開心。
問烏龜：你的心情呢？烏龜答：也很開心，因爲我的好夥伴贏了，我也堅持到了最後。
（設計解讀：當我聽到小烏龜的回答，我很吃驚，我爲小烏龜的善良友愛而感動，我原本以爲小烏龜會說，很傷心，我會及時告訴它：不用傷心，只要你努力堅持到了最後也一樣的棒，輸贏並不重要，重要的是你努力了，於是我及時挖掘出小烏龜的閃光點，給予鼓勵。）
2、師：小烏龜和小兔還要進行一次比賽，讓我們一起看，比賽的場地在哪裏呢？（投影儀顯示草地。）比賽規則是這樣的：從起點到終點，比賽雙方要跨過小草，如果誰將小草踩倒就要重新從起點出發。你覺得誰會贏得比賽呢？請兩位幼兒試一試，請選擇頭飾進行比賽。
師：這場比賽誰輸了呢？
幼：小烏龜，因爲它手和膝蓋爬，那樣爬的慢。
師：那你有什麼好方法呢？請你按照你想的方法和小兔比一比。（全體幼兒自由選擇頭飾，進行比賽。）
（設計解讀：通過這個環節，幼兒摸索出了怎樣爬的更快，或者用什麼樣的方法可以贏得小兔，幼兒大膽發揮想象，有的幼兒摸索出雙腳着地，雙手撥水，跑來就贏得了小兔，在這個過程中，教師以引導者、支持者、合作者的身份與幼兒遊戲，不干預有的想法與做法，充分發揮幼兒的自主創造性。）
師：恭喜愛動腦筋的小烏龜，你們的表現可真精彩，那讓我們趕緊看一看下一個比賽的地點在哪裏吧！（投影儀顯示小河。）
師：那你覺得誰會贏呢？
幼：小烏龜，因爲小烏龜會游泳
師：那小兔不會游泳該怎麼辦呢？
幼1：可以用游泳圈
幼2：可以划船
幼3：可以坐在盆子裏划過去
幼4：可以趴在木板上划過去
師：那請你們小組商量一下一會要用什麼方法和小烏龜比賽，各組派出一名代表參加比賽。
（設計解讀：這個環節主要使幼兒明白在遇到問題時候要懂得想辦法解決，幼兒想到了各種渡過小河的方法，再以小組的形式討論，總結，選擇出最可行的方法進行比賽，在比賽的過程中，重點突出幼兒的表演，要讓大家通過你的肢體表演明白你使用的是什麼方法。）
師：這場比賽誰贏了？
幼：小兔
師：你使用的是什麼方法？
幼：用游泳圈游過去的
師：還有很多方法，你們願意嘗試一下嗎？
幼：願意（幼兒用自己的方法和小烏龜比賽過河。）
（設計解讀：通過這個環節，小烏龜探索出了怎麼樣遊的更快，而小兔組明白了什麼樣的方法可以幫助它們更快到達對岸，同時也明白了哪種方法速度慢，不適合本次比賽，例如：趴在木板上用手撥着過的速度就慢，不適合本次比賽使用。）
三、小組合作創編表演
師：接下來的比賽難度可就更大了，要求小組合作，每組的隊員要同時到達終點纔算獲勝。現在開始商量一下，你們小組要使用什麼方法？
師：時間到，每組隊員到起點準備，比賽開始。（第一次比賽，烏龜組使用的方法是，抓住前面隊員的腳，集體爬行遊着過河，可是由於第一個遊的過快，後面的隊員手抓不住腳，導致斷開，只有一隻烏龜先到終點，所以，失敗告終。而小兔組，由於爭搶第一，步伐不一致，導致小船翻了，也是以失敗告終。）
師：烏龜組，你們是同時到達終點的嗎？
幼：不是，是因爲第一爬的太快了，我沒抓住。
師：那下次比賽你們會怎樣？
幼：不爬那麼快，要同時到達。
師：小兔組，你們呢？
幼：我們跑的太快了，船翻倒了。
師：那下次比賽呢？
幼：我們要走的一樣快。
師：那好吧！再給你們一次機會，記得要同時到達哦！比賽開始！（通過這次比賽，幼兒改正上次出現的錯誤，小兔組划船先渡過小河，取得勝利。烏龜組反思，爬着過河速度太慢，開始想其他方法奪取勝利。）
師：恭喜你們，小兔組，烏龜組，你們還有方法嗎？
幼：有。
師：那讓我們再來比一次，比賽開始！（在這次比賽中，小烏龜雙腳着地拉着前面烏龜的尾巴，跑着遊過小河，小兔組集體坐在木樁上游過河，最終烏龜組獲勝。）
四、小組辯論
師：這次恭喜烏龜組取得勝利，改變了方法，取得了勝利，那除了在草地上，小河裏，還可以在哪裏比賽，用什麼方法呢?兩組來辯論一下。
烏龜組1：還可以在太空上，小兔，我們請外星人幫忙，你們敢比嗎？
小兔組1：那我們就用飛碟和你們比，我們要在馬路上用賽車和你們比，你們幹嗎？
烏龜組2：那我們就開着摩托和你們比，我們在天上開飛機和你們比，你們敢嗎？
小兔組2：我們就用火箭和你們比。
師：有這麼多的地方和好方法呀！你們願意試一試嗎？請你找一位對手，用你剛纔的方法比一比，讓我們跟着音樂出發去比賽吧！（跟着音樂走出活動室，可以到操場盡情的進行比賽，作爲延伸部分）
（設計解讀：讓幼兒天馬行空的想象表達，充分發揮創造想象力，鍛鍊幼兒思維的敏捷性。）
幼兒園大班表演活動教案4
活動目標：
1．進一步豐富拍球、拋球、傳球、投籃等動作技能，提高玩球的多樣性。
2．能用動作表演多種玩球方法，提高肢體運動的表現能力。
3．能參與小組成員的商量，共同合作表演，體驗合作的快樂。
4．提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。
5．鍛鍊幼兒的團結協作能力。
活動準備：
1．小籃球人手1個，兒童籃球架若干。
2．障礙物、彩色布條、塑料圈、飲料瓶、標誌物等輔助材料若干。
3．場地上設置4個圈（或方形場地）爲表演區。
活動過程：
1．熟練玩球技能。
☆教師：今天我們要舉行一個小籃球表演會，把自己學會的籃球本領表演出來。先看看你們都掌握了哪些打籃球的本領，籃球表演可以是一個人玩，也可以是與好朋友玩；可以用其他小器材配合玩，也可以就用小籃球來玩，你們願意將本領表演給我看嗎？
☆幼兒自主結伴現球，教師觀察指導，重點關注幼兒是否分散玩了、是否結伴了以及用了哪些玩法。
☆教師根據幼兒的練習情況，引導幼兒動腦筋想出更多的玩法。如兩人胸前傳接球、拋球擊掌、行進間拍球過障礙、拍球進綵帶、拍球投籃等。磐幼兒園球類活動理論及設計集錦
2．“小小表演賽”。
☆教師講解方法與要求：這裏有四個表演區，按1～4組每組一個表演區，你們自己選一個組長，聽從組長安排，可以先商量輪流表演的內容，然後再輪流演練。練習完後，我們要各組輪流表演！比哪組表演得精彩，動作多，方法多，失誤少，每個人都可以表演。
☆各組在表演區商量和預演，教師巡迴觀察、指導。
3．欣賞“小籃球表演賽”。
☆教師組織幼兒按1～4組的順序在表演區表演小籃球動作，引導幼兒觀摩並鼓掌喝彩。根據時間，可以表演多次。
☆教師加入表演一個小籃球動作，引發幼兒表演的熱情。
☆教師講評“小籃球表演賽”，對動作多、方法多、動作難、失誤少的小組和個人予以表揚，請大家拍手鼓勵。
4．放鬆活動。
☆師幼用球做放鬆活動。
☆引導幼兒擦汗後回活動室。
活動反思：
本次活動通過創設表演賽的情境讓幼兒複習已掌握的籃球動作技能，激發幼兒通過結伴自主遊戲，展示以往掌握的技能。活動開始，教師通過語言的引導，調動幼兒參與活動的積極性。在“小小表演賽”環節中，教師提出“表演賽”的規則後，將自主權完全交給幼兒，如每組選一個組長，共同商量同伴表演的順序及內容。在各組自己表演的過程中，幼兒通過自發的商墨探討多種“玩”球的方法；當他們碰到困難或意見不統一時，教師斷地鼓勵他們自己想方法，自己解決問題。教師扮演的始終是“觀察者”的身份。當幼兒“表演”時，教師引導大家鼓掌喝彩，調動活動的氣氛，讓幼兒的情緒更高漲，使活動達到高潮。幼兒也在自主實踐和借鑑同伴經驗的基礎上，提高了玩球的多樣性，培養了合作與交往能力，提高了自己解決問題的能力。活動最後教師給予講評，對動作多、方法多、動作難、失誤少的小組給予獎勵，提升了幼兒的經驗。
這個活動比較適合大班下學期籃球經驗豐富的幼兒。因爲大班的幼兒具有較強的自主性，喜歡競爭和比賽，同時也具有與同伴合作的意識與能力，而此活動對於幼兒籃球方面的技能要求比較高，只有幼兒有了相應的經驗，才能達到學習及提高的目的。而對於小年齡的幼兒來說，因年齡特點及經驗的缺失關係，本次活動不適合於小班和中班幼兒。
幼兒園大班表演活動教案5
設計意圖：
在開展主題活動“我是中國人”的過程中，幼兒對十二生肖產生了興趣，於是自發展開了“十二生肖大調查活動”，逐漸瞭解了十二生肖及其排列順序，對十二生肖的由來及傳說也有了瞭解的願望。
該活動是一個創造性表演活動。既有創造想象的空間，又融入了表演的元素。整個活動分三個環節：一是嘗試表演遊戲，體驗表演的樂趣；二是想象有趣情節，在欣賞討論後大膽表現自己的想象；三是結伴表演、相互評價、根據角色特徵自主表現，爲後續在各類情境中主動展開想象及富有創造性地演繹各類形象積累經驗。
童話劇表演是我園的特色，進入大班後，幼兒對文學作品的理解力與想象力有了較大的提高，因此，教師可適時、適度地引導幼兒從模仿表演走向創造。表演活動爲幼兒的社會性、創造想象及表達表現能力的發展提供了一個個性化的空間。幼兒在表演活動中可以自由創作，積極解決問題，整合多種經驗，個性化地進行表達。因此，在活動預設中，我們通過引導幼兒觀看錶演視頻，兩兩結伴表演，集體交流討論，幼幼互動評價等，讓幼兒在故事情境中感受表演之美，表達表演之樂。
目標：
1．大膽想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情節，能運用肢體動作、語言等表現對角色形象的理解。
2．體驗和同伴共同協商、表演的樂趣。
準備：
1．幼兒經驗準備：熟悉十二生肖及其排列順序。
2．物質材料準備：視頻、場景設置等。
過程：
一、十二生肖秀
1．導入活動。
師：我們又要來玩快樂的表演遊戲嘍。請你聽着音樂和我講的話自由表演。(音樂起，幼兒自由表現十二生肖姿態。教師旁白：清晨，當第一束陽光照進森林的時候，小豬起牀了……小兔蹦蹦跳跳地來到了草地上……小蛇也從洞裏遊了出來。突然，她看到一棵樹上長滿了她最愛吃的紅果子，於是她努力地繞着樹往上爬，越爬越高，越爬越高。再加把勁，馬上就能吃到了!終於，小蛇“啊嗚”一口吃到了紅果子……)
2．交流感受。
師：看你們演得這麼開心，我很好奇。剛纔你們在表演什麼的時候感到最快樂
幼：我演小白兔吃蘑菇最快樂。
師：我看到了你吃蘑菇時甜甜的笑容。
幼：我演小蛇扭來扭去的時候最快樂。
師：我看到你扭的樣子真特別。
幼：我剛纔演小兔的時候和我的朋友一起在玩遊戲。
師：是呀，和朋友在一起是最快樂的。
3．小結。
師：你們演的十二生肖都有各自的樣子。表演真快樂!
(析：幼兒在有趣的情景中自由表現十二生肖的不同姿態，體驗表演的樂趣，爲接下來的環節做鋪墊。)
二、小老鼠爲什麼得第一
1．觀看教師表演的“小老鼠得第一”視頻前半段。
師：看到你們演得這麼開心，我也要來演一演。你們知道十二生肖裏誰是第一(小老鼠。)今天我就來演一演小老鼠得第一的故事。(幼兒觀看。)
2．分享交流。
師：你看到小老鼠怎麼樣了(走不動了。)明明小老鼠已經走不動了，最後他怎麼得到第一名的呢可能發生了什麼事情呢
幼：請朋友小鳥幫忙。
師：小鳥來了，說：“小老鼠快來請我幫忙吧。”(與個別幼兒互動演一演請朋友幫忙時的對話。)
幼：用工具，滑板車。
師：對呀，我也滑過滑板車的，是很快的。乘着滑板車的小老鼠一定很得意，“哈哈，這下我可要贏過老牛嘍。”(引導幼兒集體演一演得意的表情和可能說的話。)
幼：鑽地洞。
師：對哦，小老鼠還有這個本領呢。地洞可不太好鑽哦。看呀，地洞裏黑黑的，小心點哦，再鑽進去點，再鑽進去點。(引導幼兒集體演一演小老鼠鑽地洞的動作。)
3．小結。
師：我們想出的辦法真多呀!這些辦法也可以用動作、語言、表情表演出來呢。
(析：幼兒在欣賞教師表演的過程中猜測小老鼠得第一的原因，並嘗試用動作、語言、表情表達自己的想象。教師的作用一方面是通過多樣的互動引導幼兒將自己想的辦法用動作、表情、語言表現出來，另一方面是及時用圖譜梳理幼兒想出的方法，從而爲後面環節自主開放的兩兩合作表演打基礎。)
三、結伴表演“小老鼠得第一”的故事
1．教師提出要求。
(1)可以找好朋友一起表演，分配好各自的角色。
(2)要想辦法讓別人看明白你演的是誰，小老鼠是怎麼得第一的。
2．幼兒自由表演，教師巡迴觀察指導。
3．請兩組幼兒展示，全體幼兒交流分享。
師：你們覺得他們演得怎麼樣
幼：我覺得他們演得很好，因爲他們的聲音很響亮。
師：聲音響亮很重要，這樣才能讓別人聽清楚。(用表示聲音的符號及時記錄在圖譜中。)
幼：我覺得凡凡演的老牛特別好，因爲他走路的時候步子很大而且還用手錶示牛角。
師：動作很重要，要演誰像誰。(用表示動作的符號及時記錄在圖譜中。)
幼：我覺得央央演得很好，因爲她演小老鼠請小鳥幫忙的時候是笑眯眯地說話的。
師：表情能讓我們的表演更生動，所以表情也很重要。(用表示表情的符號及時記錄在圖譜中。)
幼：我覺得他們演得很好，不過我要給他們提個意見，就是表演小老鼠走不動的時候要更像一點。
師：要怎麼樣才更像呢你能來試一試嗎
(析：此環節旨在通過同伴間的互動評價，讓幼兒明白怎樣可以演得更好，爲後續的表演進一步積累經驗。教師的作用是及時梳理、提升幼兒回答的內容，並用圖譜的方式記錄。需要注意的是，教師要引導幼兒在評價時更多地關注同伴的優點，發現同伴的閃光點。)
4．幼兒再次結伴表演，互相學習同伴的優點。
5．幼兒觀看教師表演的後半段視頻。
師：今天，我也在你們身上學到了很多。原來要想表演好，要先和朋友商量好角色，還要注意動作、表情、語言。我也要學習你們的好方法，你們看看我演得怎麼樣好嗎(播放視頻後半段。)
(析：在教師的表演中，最後的結局是，老牛被獵人的網罩住了，小老鼠用牙齒把網咬破，幫助了老牛。老牛主動提出背小老鼠一起參加十二生肖的比賽。快要到達終點時，小老鼠和老牛相互謙讓，最後牛尾巴用力一甩，把小老鼠甩過了終點線，小老鼠得了第一。幼兒觀看該段表演視頻有多方面作用：一是可讓幼兒在欣賞中提高表演水平；二是出乎意料的結局既讓幼兒感到驚喜有趣，又滲透着品德教育；三是能激發幼兒再次表演的興趣。)
延伸活動：
師：十二生肖有很多有趣的民間傳說。如果有興趣，可以再去找一找、演一演。
