【推薦】幼兒園優秀教案範文6篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園優秀教案6篇，歡迎大家分享。

幼兒園優秀教案 篇1

　　內容分析

《各種各樣的橋》是《幼兒創新智慧遊戲》課程中中班上學期的活動內容。這一活動通過了解橋的重要作用，感受時代進步與科技發展給人們生活帶來的便利，激發幼兒“只有想不到，沒有做不到”的創新理念，大膽嘗試設計未來的橋。在這個活動中，通過了解橋的發展史，，感知了事物的變化。圍繞“橋”開展一系列的創新思維活動中，幼兒會發現隨着時代的進步，橋在生活中發揮着越來越大的作用，不僅給我們的生活帶來了更多的方便，還美化了我們的生活環境。從而，培養幼兒對事物進行探究的興趣和創新意識。

　　幼兒分析

根據中班幼兒生理、心理的發展認知規律。四歲大的孩子對大千世界充滿了好奇心和求知慾，他們經常會問“爲什麼？”，會對大人的答案似懂非懂，只是停留在表面現象，記住能解決問題的答案和辦法很少，當他們願意時，能解決一些簡單的、具體的、真實的、迫切的問題。

中班幼兒動手慾望加強，詞彙不是很多，在描述某一物體或表述自己的想法時，用的詞語不是很準確，但基本能表明自己的意思和想法，能手、口並用表達自己的願望。

　　設計思路

幼兒在日常生活中跟大人外出時，見過各種各樣的真實的橋。對橋的外形會提出疑問，家長回答時也只停留在簡單的、直觀的層面，這就需要家長和老師及時的抓住幼兒的興趣點，啓發調動幼兒的思維興趣，激活幼兒的創新思維能力，展開它們的思維想象空間。

　　具體設計思路與設計意圖：

1、課前做走橋的遊戲，根據幼兒現有經驗以談話的方式引出橋，讓幼兒結合生活經驗說一下自己見過的橋，猜猜什麼材料製作的，走在上面什麼感覺等等，根據提供材料讓幼兒自己設計橋，鼓勵幼兒大膽描述，並告訴周圍小朋友，繼而鍛鍊了幼兒的口語表達能力和相互交往的能力，創設了良好的活動氛圍。

2、發散思維活動：看幻燈片讓幼兒欣賞各種各樣的橋，瞭解橋的不同外形，使用的不同材料、橋的各種功用等，讓幼兒發散思維，再次設計橋，鼓勵幼兒說出自己設計一座什麼樣的橋，準備用什麼材料，建在什麼地方，讓幼兒嘗試用多種方法和材料設計橋。

3、動手操作，感受小設計師的樂趣

幼兒分組，自由選擇老師爲其準備的材料：A組塑木質的各種積木；B組彩色橡皮泥；C組各種線；D組綜合材料：木板、各種紙盒、紙杯，鼓勵幼兒設計自己喜歡的橋。可鼓勵幼兒互相合作，互相幫助，共同設計喜歡的橋。

4、欣賞作品：激發幼兒對自己或同伴作品進行評價或欣賞，體驗成功的喜悅。

5、簡單瞭解橋的發展史。

　　活動目標

1、根據老師的提問，幼兒結合以往經驗，能夠大膽講述自己見過的橋。

2、瞭解橋的不同外形、使用的不同建造材料和橋的各種功用。

3、嘗試多種方法和材料設計橋，培養幼兒動手操作能力和大膽想象創新能力。

4、簡單瞭解橋的由來。

活動重點難點

瞭解橋的各種功用，嘗試自己設計橋。

　　活動準備

1、課前做過小橋的遊戲。

2、各種橋的幻燈片。

3、積木，橡皮泥，紙盒、紙杯、線等等各種搭橋用的材料。

　　活動流程

（一）導入活動：談話導入

1、師：小朋友們，剛剛我們在外面幹什麼了？你還見過什麼樣子的橋？什麼形狀的？用什麼材料做成的？在橋上走什麼感覺？（鼓勵孩子大膽描述，並告訴老師和周圍小朋友。）根據提供材料讓幼兒自由選擇嘗試把自己見過的橋設計出來。師：“小朋友們說了這麼多，那今天老師打算讓小朋友們當一次“小小設計師”，請小朋友們選擇自己喜歡的材料把你見過的橋設計出來。”

（幼兒搭建過程中自由發言，互相討論，個別說用什麼材料，什麼形狀等。）

2、對幼兒搭建的橋給予肯定，讓幼兒觀看幻燈片認識更多的橋，瞭解橋的不同外形、使用的不同建造材料、是什麼地方的橋、橋的各種功用等。

師：小朋友們設計了這麼多種類的橋，你們真棒！有很多的叔叔、阿姨也建造了很多漂亮的橋，我們一起來欣賞一下吧。

3、提問：幼兒是否認識幻燈片中的橋，是否知道它的名字？（教師作講解，讓幼兒對橋產生興趣。）

（二）發散性思維：看幻燈片讓幼兒欣賞各種各樣的橋，瞭解橋的不同外形，使用的不同材料、橋的各種功用等，讓幼兒發散思維，再次設計橋，鼓勵幼兒說出自己設計一座什麼樣的橋，準備用什麼材料，建在什麼地方，讓幼兒再次嘗試用多種方法和材料設計橋。

（三）動手操作：感受“小小設計師”的樂趣。幼兒分組，自由選擇老師爲其準備的材料：A組塑木質的各種積木；B組彩色橡皮泥；C組各種線；D組綜合材料：木板、各種紙盒、紙杯，鼓勵幼兒再次設計自己喜歡的橋。可鼓勵幼兒互相合作，互相幫助，共同設計喜歡的橋。

讓幼兒展開想象，大膽構思（老師適當引導）。

（四）欣賞作品。師：“孩子們，老師要來參觀你們的作品了，請你們講一講設計的是什麼樣的橋，用的什麼材料（藉此機會幼兒也可以互相欣賞對方的作品。）肯定幼兒的設計和創新。

（五）結束部分：簡單瞭解橋的由來。

師：“小朋友們，今天我們認識了這麼多的橋，也設計了這麼多橋，那我要問問你們了，你們知道橋是怎麼來的嗎？”

播放幻燈片，出示橋的由來。

1、出示船

教師講解：以前的人們要過河很困難，需要很長的時間，船是過河的唯一工具。

2、出示獨木橋、竹橋、石橋。

師：“勤勞勇敢的中國人很聰明，他們想出了一個辦法，可以在河上建一座橋，這就是最早的獨木橋，竹橋。但由於獨木橋和竹橋不牢固，風吹日曬容易壞，人們又在河面上造了石橋。”

（六）延伸活動：鼓勵幼兒同老師一起玩過橋遊戲，離場。

　　活動反思

本次教學活動，能夠根據教學目標開展，運用幼兒已有的生活經驗，通過啓發感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索慾望。發明創新方法，體驗創造帶來的快樂。動靜結合，注意發揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養良好的學習興趣和創新品質。

幼兒受生活經驗的限制，對橋瞭解較少，影響了幼兒創造。需要在課前多做一些準備，讓幼兒在生活中注意觀察瞭解橋的外形和用途，使經驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發散思維，進行創新。

幼兒園優秀教案 篇2

　　設計意圖：

中班幼兒的創造是多種多樣的，除了語言創造、思維創造等，在幼兒階段更多的是動作和體態的創造。因此，我們教師要及時發現孩子們在日常活動中所表現出來的各種各樣的動作，然後根據孩子的需求來設計滿足他們興趣的活動。本班的幼兒活潑好動，在動作方面發展協調，尤其對新的活動材料經常表現出強烈的`好奇心，想觸摸、想玩。同時，在他們的活動過程中我們發現了一個問題，幼兒直線奔跑時，動作靈活、協調，然而每當他們拐彎時，就經常性發生兩名幼兒相撞的現象，拐彎的動作也不是很平衡、協調。爲了解

決這一問題，我們已爲幼兒設計了許多四散追逐跑的機會，“好玩的雪碧瓶”就是這一系列的活動之一。“雪碧瓶”是安全的材料，能廢物利用也是幼兒園教育所提倡的。

　　活動名稱：

好玩的雪碧瓶

　　活動目標：

1．遊戲“騎自行車”將幼兒的情緒導入到活動中，複習聽信號走和跑的能力。

2．幼兒自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創造潛能，體驗成功的快樂。

3．通過“給小動物找食物”的遊戲，練習繞着跑的技能。

　　活動準備：

空的雪碧瓶20只，音樂磁帶，獎章20枚。

　　活動過程：

一、引起興趣

1．做“騎自行車”的遊戲，複習交通規則的知識，練習聽信號走。

師：小朋友們，我們一起騎上自行車到遊樂場去玩好嗎？（好）馬路上車很多，我們要注意遵守交通規則，紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時候，可不能撞車呀，記住了嗎？那我們就騎上自行車出發吧。

2．幼兒和教師一起玩“

騎自行車”的遊戲，複習聽信號走和跑的能力。

二、激發情緒

1．隨着音樂做瓶子的律動。

師：遊樂場到了。你們聽遊樂場裏傳來了好聽的音樂，我們一起跟着音樂來做做運動，好嗎？

2．放音樂，幼兒持瓶隨着音樂跟着老師或自己隨意創編各種動作。

三、引導探索

1．幼兒自由探索瓶子的多種玩法。

師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛纔，我們拿着雪碧瓶騎自行車、跳舞，好不好玩那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。

2．幼兒探索瓶子的多種玩法，活動中提醒幼兒可以和小夥伴一起合作遊戲。

3．重點練習繞過瓶子，“S”型跑的技能。

⑴．師：剛纔，老師發現了一個很好的玩法，我們一起來試一下。（練習繞瓶原地轉圈）。

⑵．師：請小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎麼繞。（幼兒討論並嘗試）。

4．遊戲“給小動物找食物”

⑴．師：現在，老師要給你們佈置一個任務。小動物的糧食都不夠了，對面有許多食物，請小朋友們繞過障礙去幫小動物取一份食物好嗎？注意障礙很危險，小朋友分成四條路一個跟着一個小心的跑，誰完成任務我就給他發一枚獎章。（幼兒遊戲）

⑵．師：小朋友們都拿到食物了嗎？那我們給小動物們送去吧。

　　活動反思：

在活動中，我們努力爲孩子們創造條件，給他們提供了廣闊的活動空間，組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發揮自己的想象力和創造力，體驗到成功的快樂，而且通過活動中的“給小動物運糧”的遊戲，我們也很好的解決了孩子們在奔跑拐彎時不協調的問題，讓他們學會了在面對面跑的過程中側身相讓的能力。

活動讓孩子們健康身心、活潑個性，給他們帶來了活動的快樂。

幼兒園優秀教案 篇3

設計意圖：

自主題活動“房子大觀園”開展以來，孩子們從身邊的房子、小動物的房子、有地方特色的民居、外國的房子等不斷地瞭解頗具特色的各種房子。在追溯到房子的發展史時，他們提出了“最早人們居住的房子是怎樣的呢？”在欣賞了最原始人居住的洞穴、草棚以後，我們就引入了至今還保留着原始文化氣息的印第安人的房子，讓孩子們初步瞭解印第安人原始的生活方式，瞭解原始棚屋的建造材料和造型特點。在多通道的活動中，得到多元文化的薰陶，並滿足孩子們探索的慾望。

活動目標：

1、初步瞭解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人棚屋的造型和裝飾特點。

2、能大膽想象，嘗試在棚屋和臉上進行裝飾，體驗造型活動的快樂。

活動過程：

一、啓發幼兒回憶典型的民居建築。

教師用猜謎的形式引起幼兒的興趣，並鼓勵幼兒用語言簡單描述自己所熟悉的民居建築。

提問：你知道現在人們居住的房子有哪些？它是什麼樣子的？

教師小結：原來在不同的地區人們居住的房子也各不相同，但大家都生活得非常舒適快樂。

二、引導幼兒欣賞、感受印第安人和他們居住的小屋。感受原始的美。

1、看一段印第安人的影像資料，提問：你瞭解印第安人嗎？他們長得什麼樣子？他們是怎樣打扮自己的？

2、欣賞印第安人居住的棚屋：欣賞印第安人房屋的外形特點（木柱框架，圓錐形的）；觀察印第安人棚屋所用的材料（樹枝、灌木、樹皮、獸皮和草，）感受棚屋自然原始的特點；欣賞棚屋上具有一定印加文化特點的裝飾圖案，（下層圖案以弓箭標槍等武器爲主，中間畫上動物圖案，上層用鮮豔的圖案裝飾，起到裝飾和保護的作用）感受圖案簡單自然的美。

教師小結：印第安人把美好的願望畫在棚屋上。他們喜歡自然，熱愛生活。到現在印第安人還在這些自然原始的棚屋裏，過着快樂無比的生活。

三、鼓勵幼兒在棚屋上用彩筆大膽的進行裝飾。

教師：讓我們來做印第安人，一起打扮我們的小屋吧！

四、 幼兒戴上酋長帽進行簡單的臉部化裝後，圍着棚屋跳土著舞。充分體驗活動的快樂。

幼兒園優秀教案 篇4

活動主題：

Are you sleeping

活動目標：

1、培養幼兒對英語的興趣

2、學唱兒歌“Are you sleeping”

活動過程：

1、fingerplay"littlebee","openshut","walking walking"

2、複習舊內容。

3、學習新內容：“Are you sleeping”

①請小朋友先看碟，一起來學兒歌

②“stand up”,跟着電視我們一起來唱兒歌

③跟老師一起來做動作，邊唱邊做動作

④再做幾遍動作，跟着電視一起來做

⑤請幾個小朋友來前面來表演，對做的好的小朋友，我們一起來鼓勵＂Good,Good,very good＂

4、邊看電視邊表演。

活動結束：

fingerplay

幼兒園優秀教案 篇5

　　設計意圖：

大班孩子的肢體發展，高於小班，又低於大班。比小班的孩子會玩但沒有大班孩子那種肢體發展協調能力，所以對於大班的幼兒來說規則遊戲是一種最好的教育手段。寓教於樂，寓教於遊戲之中，通過情景遊戲讓幼兒既達到了鍛鍊的目的，又能快樂的遊戲，所以我設計了本次活動。

　　活動目標：

1、學習雙腳併攏朝一定方向做立定跳，發展幼兒的腿部的力量，提高幼兒的跳躍和平衡能力。

2、能遵守遊戲規則，培養良好的規則意識。

3、體驗模仿小蟋蟀的樂趣。

　　活動準備：

1、蟋蟀頭飾，指定一地方爲“家”。

2、活動背景音樂。

　　活動過程：

　　一、開始部分(情境引入)

1、教師向幼兒出示蟋蟀頭飾，讓幼兒進行角色定位。師：“我是誰呀?”幼：“蟋蟀媽媽”。爲幼兒分發頭飾。

2、“今天天氣真不錯，小蟋蟀們，讓我們一起來玩一玩吧!”。教師帶領幼兒隨着音樂進行隊形隊列練習，由大圓走成小圓等。

　　二、基礎部分

1、“真舒服呀，以後媽媽要經常帶你們去鍛鍊身體。咱們蟋蟀可是昆蟲裏的跳躍

能手哦!小蟋蟀們，你們長大了，現在你們也來學一學、練一練跳躍吧。”教師帶領幼兒自由練習跳躍。

2、請個別幼兒示範自己的跳躍方法。“哇!我發現這隻蟋蟀寶寶跳的可能好，你來噹噹小老師，爲大家做個示範好嗎?”

3、教師總結幼兒的跳躍方法，強調並示範雙腳併攏跳的規範動作。“咱們蟋蟀跳的時候是向前跳的。我們只有跳得遠遠的，連續跳得快快的，這樣才能當最棒的蟋蟀哦。”(動作要領：雙腳併攏，腳稍弓，腳後跟擡起，腳掌用力蹬地，然後向前連續跳，注意腳落地時要輕)。

4、鼓勵幼兒嘗試按照蟋蟀媽媽的方法學一學立定跳。教師巡視，並糾正幼兒不規範的地方。

5、“我的小蟋蟀們真能幹，大家都學會了跳躍的本領，現在來跟媽媽一起跳起來吧!”幼兒跟着老師練習正確的連續跳。

　　三、結束部分

1、遊戲：蟋蟀找家。

教師講解遊戲規則，開展遊戲：能夠朝一定的方向跳得遠遠的、快快的。“現在媽媽分房子啦，房子在場地的各個方向，當我發出口令說“出發”的時候，你們就找準一個“家”，然後用剛纔所學到的方法跳過去，好嗎?”比一比誰跳的又快又好。教師在遊戲過程中繼續糾正幼兒的錯誤動作。

2、整理放鬆部分。“蟋蟀們今天真能幹，表現得都很棒，大家現在一定都累了吧，來，都到媽媽這兒，我們來抖抖大腿，拍拍臂，放鬆一下。”

幼兒園優秀教案 篇6

活動目標：

1、 讓幼兒初步瞭解自己從哪兒來，是如何長大的。

2、 激發幼兒探索自身奧祕的好奇心。

3、 教育幼兒尊敬、熱愛長輩的情感。

活動準備：

子宮及胎兒在母腹中的解剖圖，視頻儀、錄音機、磁帶、碟子，幼兒每人一張作業卡，鉛筆若干。

活動過程：

一、 引出課題，激發興趣：——想一想

觀察圖片，教師提問：“你們想一想，這位阿姨遇到了什麼高興的事？小寶寶在出生以前住在什麼地方？

幼兒議論並按自己的意願回答。

二、 觀察視頻儀，瞭解寶寶在母腹中的生活情況：——看一看

1、 在每個媽媽的肚子裏都有一間小房子，這間小房子叫“子宮”，寶寶出生以前就住在這間“子宮”房子裏。

2、 出示胎兒在母腹中的解剖圖（按由小到大的順序擺放）。

3、 小寶寶一天天的長大，他沒有牙齒，會吃東西嗎？不會吃東西怎麼長大呢？組織幼兒討論，教師小結：“寶寶在媽媽的肚子裏還不會吃東西，可寶寶的肚子上有一根長長的帶子，叫‘臍帶’，媽媽把營養送給臍帶，臍帶再把營養送給寶寶。寶寶越長越大，‘子宮’房子快裝不下寶寶了，這時，會發生什麼事情呢？”（幼兒議論）“每個媽媽的‘子宮’房子都有一個通向外面的門和走廊，寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時候，就走到醫院，在醫生的幫助下寶寶就沿着走廊出來了。”

三、 看碟子，觀察寶寶在媽媽體內長大的實況過程：——議一議

討論：“寶寶出生以後不會說話不會吃飯，大人要爲寶寶做哪些事情呢？我們應怎樣做來感謝他們呢？”教師小結。

四、 幼兒做練習，鞏固加深印象：——做一做

教師分發作業卡，幼兒標出順序號，以表明寶寶在媽媽體內的生長變化。

五、 聽音樂表演寶寶的生長、出生過程：——跳一跳

最後師生共跳《猜拳舞曲》結束。