【熱門】幼兒園教案彙總4篇

作爲一名教職工，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案 篇1

　　設計思路：

在小花園的主題站點下，曾有意識地引導幼兒觀察大自然的變化，觀察植物角的植物變化，領略春天的明顯特徵。幼兒對於花朵越來越喜愛，基於幼兒喜愛花朵這一特點，藉助春天百花齊放的特點，開展一節畫花的藝術活動一定能激發幼兒的興趣。因此預設在小花園的情境中，表現花朵的形態，花芯是圓圓的戴着半圓形的帽子，花莖是它的身體，手是它的葉子，便於小班幼兒理解。此活動的重點在於用繪畫的形式來表現百花盛開，這是孩子第一次嘗試簡單圖形組合畫不封閉的圓來表現物體，所以難點在於嘗試用圓與不封閉的圓形組合表現花朵，

本次活動分爲四個環節：第一環節讓幼兒在觀察的基礎上發現花兒的形狀美、顏色美；第二環節激發幼兒想爲花朵穿上漂亮衣服的願望；第三環節讓幼兒嘗試自己創作，在花園種上不同的花兒；第四環節讓幼兒展示打扮好的花朵，共同感受春天的氛圍。

　　活動目標：

1.願意嘗試用不同的圖形和線條大膽表現造型各異的小花。

2.在爲花兒打扮的過程中感受春天的氣息，體驗種花的快樂。

　　活動準備：

畫好背景的紙每人一張、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、觀察圖片——參觀花園真美麗

1.春天來啦！天氣越來越暖和了，花園裏都開了哪些花？

2.觀察圖片，說說：圖上有什麼？你看到了什麼顏色的花兒？

3.小結：花園裏開滿了五顏六色、各種各樣的花兒，非常漂亮，那到底有些什麼樣的花呢？我們繼續跟着花仙子去看一看。

4.花兒有各種顏色，紅的、黃的、粉的、紫的、藍的等等，很漂亮。除了顏色美，還有什麼地方美？

5.這朵花它的花瓣是什麼樣子的，像什麼？還有些什麼樣的花瓣？

6.小結：花兒的花瓣有圓圓的、長長的、還有的尖尖的等各種樣子的，也很美。

　　二、教師示範——我來當個小花匠

1.這裏還有一個花園，漂亮嗎？咦，這裏邊還沒有花呢，我們一起來種些漂亮的花吧！拿什麼種呢？

2.教師模仿蠟筆的口吻，說：我來，我來，我來做小花匠。小朋友，請你們說說，你想給花朵穿上什麼顏色的衣服？

3.我給花兒穿上圓圓/方方/…的花蕊，尖尖/長長/…的花瓣，真好看。方形花朵的示範：“上面平平平，兩邊直直直，小門關關緊。”螺旋形花朵的示範：“從中間開始緊緊地緊緊地往外繞一個越來越大的圈。”

4.綠色的蠟筆寶寶來幫忙，把花兒種在草坪上。

5.鼓勵幼兒模仿蠟筆的口吻說出自己的意願。

　　三、幼兒操作——大家一起來種花

1.鼓勵幼兒在花園空地上種造型各異的花。

2.嘗試用綠色的蠟筆表現莖和葉子：葉子和莖能提供營養使花開得更鮮豔。

3.及時發現幼兒創造的花卉符號，供其他幼兒欣賞學習。

4.種花過程中要更換不同顏色的蠟筆，讓花兒的顏色更加漂亮。

　　四、分享交流——誰的花園最漂亮

幼兒展示自己的作品：看一看，誰的花園最漂亮？

幼兒園教案 篇2

活動目標

1．瞭解宣紙的特性，掌握藍印花布的創作方法。

2．體驗圖案設計的樂趣，感受藍白對比的美和作品的中心花紋之美。

活動準備

1．藍印花布PPT。

2．已經制作好的藍印花布圖紋教具，宣紙、藍色記號筆人手1份。

3．音樂《紫竹調》。

活動過程

一、欣賞圖片(藍印花布製作的手帕)

1．小朋友，你們見過這樣的花布嗎?它和我們平時見到的花布有什麼不一樣呢? (告訴幼兒這種花布是中國特有的，叫做藍印花布。)

2．欣賞顏色美感。

師：用藍印花布做成的東西，都是什麼顏色的? (引出藍白兩種顏色)對，藍印花布只有兩種顏色，藍和白。這兩種顏色在一起，讓我們感覺很舒服、很安靜。你們喜歡這兩種顏色在一起嗎?

3．欣賞藍印花布，重點感受中心花紋的特點。

師：藍印花布的圖案是怎樣的.?這塊花布最中心的是什麼圖案?四周呢?他們是怎樣圍繞着花朵的?

小結：每隻蝴蝶離中間的花朵都一樣遠，蝴蝶圍繞着花朵，就好像花瓣圍繞着花蕊一樣，這樣的花紋叫做“中心花紋”。看，這些圖案都是我們喜歡的圖案，因爲它們讓人覺得歡喜、幸福、平安，把它們印在畫布上，能把我們心裏願望表達出來。

二、出示製作完成的藍印花布，請孩子觀察，提問

師：小朋友，你們知道老師的藍印花布是怎麼做出來的嗎? (出示宣紙。)

有沒有發現這紙和我們平時畫畫用的紙不一樣? (薄、透、軟等。)這叫宣紙，我們古時候的人都是用這種紙來寫字和畫畫的。宣紙的透水性很好，我們剛好可以用這個特點來把一幅畫變成四幅畫呢。

師：你們想不想來創作一幅屬於自己的藍印花布呢?

三、播放音樂，幼兒操作，教師巡迴指導

1．鼓勵幼兒大膽作畫，畫出自己喜歡的圖案。

2．提醒幼兒筆在宣紙上停留的時間要長一些，這樣作品的效果纔會更好。

3．適當指導能力較弱的孩子。

四、結束部分，作品展示

把畫好的藍印花布放在黑色底板上展出，並請孩子互相評價。重點對花紋的形狀進行評價。

幼兒園教案 篇3

課時：一課時

課堂類型：造型表現

教學目標：

1、指導學生用各種材料製作美麗的孔雀。

2、學習製作簡單的立體及半立體構成製品，培養動手動腦能力。

3、培養學生創造性思維能力與耐心細緻的學習習慣。

教學重點：掌握立體及半立體孔雀的製作方法。

教學難點：孔雀的裝飾及立體孔雀的製作

教具準備：六種立體孔雀及半立體孔雀的製作成品、彩色摺紙、CAI課件、六個孔雀樂園（紙工）

學具準備：學生自主收集的孔雀材料（彩色卡紙、掛曆、糖果紙等）剪刀、膠水。

教學過程：

一、導入新知：

配樂欣賞孔雀的錄象、圖片

說說看孔雀的特點及你最喜歡孔雀的哪一部分。

二、傳授新知

揭示課題《孔雀翩翩》

師導言：小朋友，我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛，特別是開屏以後。那誰來說說看，它羽毛美麗的原因？（色彩鮮豔、紋樣豐富且有對稱美）生答

3、 探索研究：師將五隻不同的孔雀在幻燈下展示，併發到個小組中，學生帶着問題討論、研究。

問題一：每一隻孔雀採用了什麼不同的材料？

問題二：立體孔雀頭部和身體的製作方法及和半立體孔雀的區別。

問題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？（對稱或自由的圖案）

總結：師把小朋友的意見總結，並示範一種立體孔雀的折法供學生參考。

欣賞書本作品，說說其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發表一下小朋友自己的意見。

三、作業：

用多種材料做一個立體或半立體的孔雀。

四、動動手

學生製作，教師個別輔導。

五、 總結評價

1、評價：請小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂園”裏，分小組搭火車進行參觀。

說一說：小朋友談談欣賞完孔雀樂園的感受，並說說哪個小朋友的作品最吸引人，爲什麼？

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、激發幼兒大膽想像、表達的興趣，培養積極與同伴交流的品質，體驗講述活動的快樂；

2、通過觀察不同的表情，體驗快樂、生氣等情緒，培養幼兒的觀察力、想像力，初步的判斷、推理及語言表達能力；

3、想像並將自己的感受用準確、連貫的語言表達出來。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、教師和幼兒每人一份操作材料：小鏡子；

2、哭、笑、生氣、難過、驚訝表情臉譜各一，京劇伴奏磁帶；

3、磁性表情娃娃大臉譜，眉、眼、鼻、嘴等(可活動)；

4、手套扮的表情娃娃(正、反一哭一笑)。

活動過程：

一、欲擒故縱——認識五官，豐富詞彙出示“表情娃娃”尋找發現五官的外形特徵

——教師過渡語：

“嗨!大家好，我是表情娃娃，我的家族裏有眉毛、眼睛、鼻子、嘴，因爲他們的變化我會產生很多的表情，今天我見到大家我感到很高興，你看我現在表情是不是高興?”

2、故意出錯臉(反面)

——教師引導語：“爲什麼錯了?”

“你怎麼看出來?”

“高興是什麼樣的?”

重複回答中優美的語句，小結幼兒的回答並作完整描述。

二、變臉遊戲一一感受並描述不同表情

播放京劇音樂，玩變臉遊戲

——(故作着急狀)教師引導語：

“快告訴我我現在是什麼表情?”

“我的五官都變成啥樣了?”

“我看上去像在做什麼?”

引導幼兒自由、大膽講述。

三、拼圖遊戲一一探索、表達

幼兒操作磁性表情娃娃臉譜，任意組合五官。

(1)說表情，猜心情

——教師引導語：“表情娃娃是什麼表情?臉上五官是什麼樣的，因爲什麼事情她會有這種表情”

鼓勵幼兒大膽講述，並幫助幼兒圍繞講述思路大膽講述。

(2)說事情，擺表情

教師(或一名幼兒)說出一件事或一種心情，如“今天老師表揚我了”、“朋友吵架”等。幼兒操作擺出相應的表情，並用“發生了一件事，表情娃娃是什麼心情，臉上五官是什麼樣的，表情娃娃是什麼表情?”的講述思路向同伴講述。

四、自我發現——遷移交流

——教師過渡語：老師怎麼了?猜一猜，老師爲什麼會笑?

1、教師作微笑狀，請幼兒觀察其表情。

——教師引導語：老師笑時與表情娃娃有什麼不同?老師笑的時候眉、眼、鼻、嘴等五官又是什麼樣的?

幼兒自由交淡，教師觀察、參與幼兒的交流中。

——教師過渡語：“你什麼時候會笑?你笑的時候五官又是什麼樣的?”

2、幼兒照鏡子，仔細觀察自己的表情。

——教師引導語：“除了笑以外還會有什麼表情?五官是什麼樣?什麼時候你會有這種表情?”

幼兒自由交淡，教師觀察、參與幼兒的交流中。

3、教師小結語：

人有的時候高興、快樂，有時生氣、憤怒，有時悲傷、難過，有時緊張、害怕。人們在不同狀態下，會有不同的表情。

五、感受“笑容”美一一拓展話題

——教師引導語：“你最喜歡什麼表情?哪種表情最美?爲什麼?怎樣使自己最美?遇見不開心的事怎麼辦?你希望每個人都美嗎?你怎樣幫助不高興的人?”

鼓勵幼兒在同伴面前大膽講述

——教師小結語：如果我們每個人每天都高興，都露出最美的笑臉，那我們的世界每天都會是最美麗!

小百科：表情， 表達感情、情意。表現在面部或姿態上的思想感情。現代年輕人聊天多用圖片類表情來代替語言進行交流，並衍生出海峽兩岸表情大戰等年輕文化交流事件。