有關幼兒園教案集合7篇

作爲一名教師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案7篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

一、主題說明：

隨着傳統節日端午節的臨近到來，孩子們自發的帶來了糉子，鹹鴨蛋。課後孩子們圍在一起談論着我的糉子是什麼餡，你的糉子是什麼餡…..；這時周習睿小朋友說：“你們知道嗎？爲什麼端午節要吃糉子啊？”有的孩子說：“每年這個時候就是吃糉子的。”有的孩子說：“這個季節糉葉長的太多了，所以拿來包糉子了。” 首慶陽大聲地說：“是爲了紀念一個人。”“是紀念哪個人啊？”我輕輕地來到孩子們的中間說。孩子們用好奇的目光看着我說不知道。“周習睿你能問大家這個問題，你肯定知道問題的答案吧。”周習睿點點頭說：“是我爸爸告訴我的，是爲了紀念古時候的一位詩人屈原。所以每年的端午節吃糉子來紀念他。”孩子們似懂非懂的點點頭。

幼兒園教育綱要指出：幼兒園教育內容應該“既貼近幼兒的生活，及時捕捉幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野”。爲此我們選擇了“好吃的糉子”這個主題，圍繞主題開展爲時一週的教育系列活動，讓幼兒更好的瞭解中國的傳統節日，激發幼兒愛國主義情感，以及培養幼兒的各方面的能力。

二、教學活動設計表

領 域

活動名稱

活動目標

社 會

端午節的由來

1、初步瞭解端午節的由來。

2、瞭解中國的傳統節日，增強愛家鄉的情感。

語 言

故事：屈原

1、理解故事內容。

2、通過故事激發幼兒愛祖國情感。

語 言

談話活動：端午節的民間習俗

通過活動讓幼兒瞭解端午節的各民間風俗習慣。

語 言

談話活動：好吃的糉子

1、感知糉子的不同形狀、味道。

2、體驗分享的樂趣。

美術

手工：編網袋

1、通過兩兩合作讓幼兒體驗成功的快樂。

2、培養幼兒的動手能力。

民間活動

包糉子

1、要求幼兒不怕困難，積極參與。

2、體驗勞動的樂趣。

科學

青青的糉葉

1、知道糉葉的產地。

2、瞭解糉葉的用途

體 育

賽龍舟

1、培養幼兒上下肢的協調性。

2、在兩兩合作的基礎上學習多人合作遊戲。

三、日常工作方面

1、環境創設方面

（1）將幼兒帶來的糉子，擺放在語言區內，幼兒可以在區域活動中自由講述。

（2）在生活區內，擺放糉葉和米。鼓勵幼兒多動手練習包糉子。

（3）在美術區內將幼兒繪畫的賽龍舟，我吃過的糉子佈置在牆上。

2、家園共育方面

（1）要求家長帶幼兒外出逛超市時，讓幼兒觀察各種形狀的糉子。

（2）要求家長給幼兒講述有關端午節由來及民間習俗。

（3）給孩子講有關屈原的故事，培養幼兒從小愛祖國教育。

（4）家長幫幼兒記錄好調查表。

幼兒園教案 篇2

教學目標：

1、學習雙腳併攏側身跳，保持身體平衡，提高動作協調性。

2、探索拼板的不同玩法，感受創新的樂趣。

3、逐步形成善於與同伴合作以及勇於接受挑戰的品質。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、培養幼兒的嘗試精神。

教學重難點：

學會雙腳併攏側身跳，動作標準

能用側身跳的方式玩拼板，並接受比賽挑戰

教學準備：

1、接觸過拼板，並有一定的經驗。

2、30釐米見方的泡沫拼板人手一塊。

3、《奶牛歌》音樂以及場地佈置。

教學過程：

一、律動導入，喚醒幼兒身體各部分機能。

播放《奶牛歌》音樂，引導幼兒進行熱身運動，爲下面活動做準備。

師：小朋友們，我們手裏拿着什麼呀？（拼板）讓我們跟它一起運動起來吧！

二、探索、體驗拼板的不同玩法。

1、教師引導幼兒探索單塊拼板的玩法。

師：拼板除了可以和我們一起運動外，還可以怎麼玩呢？請你找個空地方去玩一玩吧！

2、教師請個別幼兒來示範玩拼板的方法，在此基礎上教師進行提升並組織幼兒練習相關動作，重點練習多種跳法，。

師：好，讓我們休息一下，請你站到和你拼板一樣顏色的線後面。誰來介紹一下，你是怎麼玩拼板的？（頂在頭上、一手托起、在上面跳、跨過去，跳過去……）

三、學習正面向前雙腳併攏側跳。

1、教師引導幼兒學習原地正面向前雙腳併攏側跳。

師：老師也有一種玩拼板的方法哦，把拼板放在地上，正面向前，站在拼板的旁邊，雙腳併攏，膝蓋稍微彎曲，向側面跳過拼板。

2、請個別幼兒來嘗試正面向前雙腳併攏側跳。

師：誰願意來試一試呢？（正面向前，站在拼板的側面，雙腳併攏，膝蓋稍彎曲，向側面跳）

3、教師引導幼兒嘗試正面向前雙腳併攏側跳。

師：請你找個空地放去試一試吧！比比看，誰跳的最穩！

4、集體練習師：讓我們一起來跳一跳吧！（123跳……）

四、教師引導幼兒進行合作。

1、教師引導幼兒組合拼板。

師：現在老師要交給你們一個小任務，就是請你們把一樣顏色的拼板拼接起來。如果你拿的是藍色的拼板，就請你從箭頭開始往後拼，讓它變得長一點！拼好後，請你站在箭頭的後面排好隊，聽清楚了嗎？好，現在去拼吧！

2、教師引導幼兒練習正面向前雙腳併攏側身行進跳。

師：好長的拼板呀！現在你會用我們剛纔側身跳的方式來跳一跳嗎？

師：誰來試試？好，請你站在小腳丫準備，開始跳……好，你再來試試！

師：我們一起來試試吧！要一個跟着一個哦！跳完後排好隊哦。

3、教師根據幼兒練習情況，提出要求，再次練習。

師：小朋友在側身跳的時候可要雙腳併攏哦，那樣可以幫你跳的更高更遠，讓我們再來試一次吧！

五、競賽遊戲

1、教師引導幼兒練習競賽遊戲——正面向前雙腳併攏側前進跳，並敢於跳過高30釐米的拼板城堡。

師：呀，那裏好多高高的城堡呀！誰敢跳進去？好，你去跳！再跳出來！真厲害，他在跳的時候是雙腳併攏，使勁往上蹬。

師：你敢嗎？好，你去！

師：你們真勇敢，現在我們要來玩跳城堡的遊戲咯。站在小腳丫上準備，側身跳完我們的拼板，再跳進城堡，最後跳出來！聽明白了嗎？

2、教師請個別幼兒示範、幼兒集體練習。

師：好，你來試試？

師：他跳的怎麼樣？你敢挑戰嗎？

4、競賽比賽。

師：好，那我們來比一比，看看哪一隊小朋友跳的又快又好！從城堡跳出來以後，要拍下一位小朋友的手才能出發，聽明白了嗎？好，預備開始……

5、教師總結。

遊戲情況。（側身跳的時候可要雙腳併攏了。）

六、放鬆與整理

1、引導幼兒跟着音樂做放鬆運動。

2、請拿好你的板，休息一下。

教學反思：

要根據幼兒的特點，選擇幼兒感興趣的方式來組織幼兒的活動。活動組織，突出了“個性”、“主動”、“探索”、與“創造”，改變了“大一統”的學習模式，給了孩子自主學習的空間和時間。從一個人玩拼板到多個人合作玩拼板，促進孩子在玩的過程中不僅學習了新的玩法而且也掌握和鞏固了基本動作，促使孩子們不斷深入地去探索、去創新。在有目的、有意圖、親身經歷的探究過程中，孩子們獲得的不僅是陳述性的知識，更多的是程序性的知識、實踐和體驗的知識。

在活動過程中並不是單向的知識傳授，而是師幼相互間的交流，不僅有信息的交流，也有情感、態度的交流，孩子們在活動中養成獨立思考、自主探索、合作交流的好習慣，本次活動開展得就非常有效，同時也獲得了成就感和啓示：幼兒活動就應該是這樣的！在探索和交流中共同進步。

幼兒園教案 篇3

教學目標：

1.練習立定跳、爬、鑽等，並能雙腳立定從20-30釐米處往下跳。

2.不怕困難敢於嘗試，喜歡與同伴共同遊戲。

3.增強合作精神，提高競爭意識。

4.商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。

教學準備：

1.圓圈、凳子50只、珊瑚、魚貝殼等圖片若干（稍多於幼兒）。

2.適宜的場地，背景音樂，水桶一個。

重點難點：

能雙腳立定從20-30釐米處往下跳。

教學方法：

情境法、示範法、練習法等。

教學過程：

一、組織幼兒鍛鍊身體

1.師：孩子們，夏天到了，好熱啊，我們一起去海邊玩吧！快跟着我去海灘邊吧。

2.引導幼兒跟着老師一起跑到操場上。

3.師：孩子們快看，這麼多的救生圈啊，請你找到你的小點子，拿起救生圈，跟倪老師一起來鍛鍊身體吧。

4.播放音樂，組織幼兒跳救生圈舞。

二、組織玩救生圈

1.提問：我們除了可以和救生圈跳舞，還可以怎麼和救生圈玩遊戲呢？請個別幼兒說一說。

2.師：現在請你拿着你的救生圈跟它玩遊戲吧。（玩兩分鐘，教師指導）

3.師：孩子們我們把救生圈拼起來一起玩吧

4.指導每組幼兒將救生圈一個一個接着排列在場地上，然後進行跳連續跳。

三、創設情境練本領

1.師：今天我們不只是來游泳的哦，我們是來當潛水員去探寶的，大海里面有很多的寶貝，你想跟倪老師一起去探寶嗎？

2.帶領孩子來到佈置好的場地。

3.師：潛水員們，探寶之前我們先要來練本領，你們看前面有很多障礙。

4.提出要求：請你先遊一遊，再跳一跳，注意哦，游泳的時候請把你的小手伸開。跳的時候要雙腳併攏一起跳。

5.教師示範。

6.指導幼兒練習。

四、組織遊戲"潛水員探寶"

1.師：本領練好了，潛水員們，今天我們一起出海探寶去吧。

2.介紹遊戲方法：潛水員們先要通過障礙，然後來到椅子圍成的大海，每人孩子站到一個椅子上，你就會看到海底有許多東西，當指揮員（老師）發出信號後，潛水員們從椅子上雙腳立定往下跳到"海底"，然後游泳去海底找一樣寶貝。拿到寶貝以後迅速站到椅子上。潛水員可要注意安全哦。

3.組織幼兒練習一次。提醒幼兒遊戲規則並注意安全。

4. 師：大海里還有很多寶貝，我們再去尋寶吧。組織幼兒在此向下跳去尋寶。

五、一起收集寶貝，整理場地。

1.師：潛水員們，把你的寶貝放到倪老師的水桶，等等我們去給其他班的孩子看看。

2.組織幼兒一起整理場地。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、練習使用筷子，掌握筷子的使用方法。

2、發展小手肌肉的靈活性和各手指配合的協調性。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、體會集體合作遊戲的快樂。

活動準備：

不同材質的筷子；盤子；果子；幼兒用書。

活動過程：

一、自由探究夾不同的事物

筷子是我們中國人發明的，也是我們中國人使用的傳統餐具之一。小朋友們想不想來試一試？

請你用手裏的筷子將這些食物夾到你的小碗裏，不能用小手幫忙，請你試一試。

哪一種食物夾起來最容易？哪一種比較困難？爲什麼？

二、再次探索，逐步掌握筷子的使用方法。

怎樣才能將比較圓滑或比較硬的東西夾住？

請夾菜高手來給我們示範一下。

三、遊戲“夾菜高手

現在讓我們來比一比誰是“夾菜高手”

友情提示：

孩子用筷子吃飯，對心理髮展有以下好處：

1、能訓練幼小的孩子拇指和其餘四個手指對立的抓握動作。

2、使用筷子可以促進孩子精細動作的發展，從而刺激大腦皮層相應區域的發育。

3、孩子在使用筷子的過程中，可以促進眼、手的協調運動，發展他們的知覺和具體思維能力。眼手的協調，使他們有可能發展各種更復雜的動作。

4、孩子及早學會靈活地使用筷子，對後來儘快地學會握筆有積極影響。

老師建議：

幼兒拿筷子的姿勢有個逐漸改進的過程，此時家長不必強求孩子一定要按照自己用筷子的姿勢，可以讓幼兒自己去摸索。隨着年齡的增長，幼兒初學用筷時，先讓小兒夾一些較大的、容易夾起的`食物，即使半途掉下來，家長也不要責怪。應給予必要的鼓勵。隨着年齡的增長，幼兒拿筷子的姿勢會越來越準確，可以夾起一些小的食物，如小糖丸等。孩子通過不斷去實踐、發現、摸索，拿筷子的技能會越來越熟練。

活動反思

每天孩子們都能接觸到筷子，對筷子的作用孩子們也都知道是用來吃飯的。可能現在父母覺得孩子還小，所以在家裏有的孩子還用勺子吃飯，這無意舉動已成了習慣。通過活動，孩子們能夠靈活運用筷子，知道筷子除了用於吃飯，還可以夾東西，玩遊戲。

幼兒園教案 篇5

　　目標：

1、認識數字8的學習、理解數字8表示的實際意義。

2、正確感知8以內的數量，並能用數字8來表示。

3、能遷移已有經驗，大膽地回答問教學過程：

根據教材的內容和幼兒的接受能力，我把活動分爲以下三部分：

　　（一）找春天（初步認識數字8）

1、首先，我設置找春天的情景，帶幼兒到“公園”去找春天，讓幼兒自由觀看，尋找認識大自然中的植物，並會用數字8來表示。這樣即符合了中班孩子活潑好動的年齡特點，又激發了幼兒對學習的興趣，把幼兒的情緒調動了起來。

2、教師在引導幼兒觀察、探究周圍環境中的各種植物中，發現問題並有目的的提出問題後，幼兒通過觀察發現，數量都有“ 8” 的是蝴蝶、荷葉、小魚等等，同時還發現大自然中也有數量是“ 8” 的物體，激發了孩子們的探究熱情，使他們從小就善於觀察和發現。

　　（二）說春天（正確地認識數字“8”並理解其實際意義）

遊戲“看數字取物”和“看數字做動作”，請幼兒根據教師出示的數字卡取出相應的實物以及做出相應數量的動作，以此來理解數字“8”的實際意義。《新綱要》中指出“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣性”在生活和遊戲的真實情境和解決問題的過程中讓幼兒逐漸形成數學感和數學意識，體驗到學習數學的重要性和意義。

　　（三）畫春天（會用數字“8”表示物體的數量）

1、動手操作、大膽創造。我們不光要讓幼兒牢固的掌握所學知識，而且還要培養幼兒對認數活動的興趣，所以我設計了三組小組活動，第一組：找數字朋友連線；第二組：春天真美麗；第三組：找數字8。

2、作品展示，交流感受，將幼兒作品進行展示，孩子自由交談，這一部分讓孩子情緒回到一個寬鬆的環境中，孩子暢所欲言，即鞏固複習本節課的知識，又體驗到了成功的快樂。

幼兒園教案 篇6

活動目標

1、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關係，讓幼兒懂得愛護樹木和保護環境的重要。

2、欣賞散文詩中洋溢的對樹的讚美和珍惜，初步嘗試朗誦散文詩。

3、通過觀察、交流，運用多種感官感受秋天樹林的美麗和多姿，萌發幼兒熱愛大自然，熱愛大樹的情感。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、喜歡參與遊戲，體驗。

活動重難點

通過觀察、交流，運用多種感官感受秋天樹林的美麗和多姿，萌發幼兒熱愛大自然，熱愛大樹的情感。

欣賞散文詩中洋溢的對樹的讚美和珍惜，初步嘗試朗誦散文詩。

活動準備

準備樹林的背景圖，畫有樹幹和樹冠，並貼好雙面膠，供幼兒製作樹林用。

活動過程

活動環節預設時間

一、說一說，自己眼中的樹林。

提問：昨天我們一起去參觀了幼兒園外的小樹林，誰來說一說，在樹林中你都看到了什麼？（落葉）樹葉飄落時像什麼？這是什麼季節的樹林？

小結：秋天的樹林可真美，紅色、黃色、綠色的樹葉，把整片樹林都打扮的五彩繽紛的。

二、欣賞散文詩，感知樹林的好。

引導語：秋天的樹林不僅美，還非常的好玩呢。瞧，引來了一大羣小朋友和小動物呢，讓我們一起來欣賞散文詩《樹林真好》。

（一）教師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文。

1、提問：剛纔老師朗誦的詩歌題目是什麼？

2、在樹林中都有誰？（落葉、小狗、小貓、小鳥、小朋友）。幼兒說出其中的一個，教師就出示相應的圖片。

（二）看圖片朗誦第二遍

師：讓我們再來仔細的聽一聽，詩歌裏還有誰？它們在幹什麼？

1、教師指着圖片朗誦詩歌。

提問：它們分別在幹什麼？引導幼兒看着圖片說一說。

2、你最喜歡當中的哪一句？（幼兒說到那一句，教師完整的重複這句詩歌，加深幼兒印象。）

3、集體朗誦詩歌、師：讓我們一起來學一學這首散文詩吧。

　　三、製作樹林，激發保護樹林的慾望。

秋天的樹林多美呀，五彩繽紛的；秋天的樹林多好呀，有小鳥在唱歌，還有落葉在跳舞。小朋友讓我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎？

1、教師出示大樹圖，請幼兒將收集的樹葉黏貼到樹幹和樹冠上。

2、放配樂散文詩《樹林真好》的錄音，幼兒自主操作。

3、聽音樂在美麗的樹林中自由的舞蹈。

結束：樹真好，樹林裏可真美，讓我們在樹林裏一起跳個快樂的舞蹈吧

延伸活動：

1、把孩子們的作品陳列在活動室的周圍，讓孩子們參觀講述。

2、收集樹葉，在美工區中進行樹葉拼貼活動。

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1、通過故事，瞭解每一樣食品都凝結了衆人的勞動。

2、享用食品時，對勞動者感激之情。

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

米粉做的糕點數種，掛圖第11號。

活動過程：

一、出示糕點激發幼兒興趣。

1、小朋友看今天老師帶來了什麼？你們吃過些什麼糕點？

2、你知道這些糕點是用什麼做的嗎？是誰做的呢？

3、一種糕點它的名字好特別，叫百人糕，，你們知道百人糕嗎？它是什麼樣的糕呢？我們來聽個故事看看這個百人糕究竟是怎麼樣的？

二、老師完整講述故事一遍

三、通過提問幫助幼兒瞭解百人糕，瞭解衆人的勞動

1、故事裏的糕點是什麼做的？米是從哪裏來的？

2、糖是那麼來的？農民伯伯種稻子時想要什麼？

3、糕點和甜菜熬成糖時需要什麼？鐵鍋和煤又是從哪裏來的呢？

四、老師用形象的語言表達與“百人糕”相關的內容，引導幼兒模仿相關的勞動。如：

（1）、農民伯伯種稻，收割下來，再將米磨成粉，還有農民伯伯種甘蔗，熬成糖（模仿農民伯伯收割、磨粉）

（2）、米粉和糖到了點心工廠，調味、壓印、蒸烤（麻煩點心工廠的工人制作“百人糕”）

（3）、運輸工人開着大貨車把百人糕送到超市（模仿司機裝運糕點）

（4）、超市工作人員正在給百人糕上架

（5）、媽媽買走了白人糕（模仿媽媽買糕）

五、品嚐糕點，感謝勞動者

1、糕點好吃嗎？我們吃糕點的時候，都要想到糕點都是很不容易才做出來的。要在心裏默默地感謝他們！

2、教育幼兒愛惜糧食，不浪費。

小百科：糕又叫粢。和黍、糯米加上粳米婁蒸成，形狀像凝膏。用糯米粉作成的糕叫粢。用米粉和豆末、糖、蜜一起蒸成的糕叫餌。