有關幼兒園大班教案範文集合九篇

作爲一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

設計：

通過讓幼兒留意秋天的變化，認真觀察秋天的模樣，感受秋天的美麗，發展幼兒的觀察力、表現力，語言表達能力，激發幼兒學習，探索新知的興趣，培養幼兒的求知慾，滿足幼兒的需求。

活動目標：

一、觀察、發現、探索秋天的變化，感受秋天的美麗。

二、發展幼兒的觀察力、表現力、語言表達能力。

三、能有表情的朗讀詩歌。

活動準備：

頭飾、錄音機、磁帶、圖片、實物（小兔）

活動過程：

一、激情導入活動

1、出示小兔：小兔聽說我們班的小朋友特別聰明，小兔非常願意和你們交個朋友，你們願意嗎？小兔在來的路上跟我說：樹葉落了，果子熟了，叔叔們在忙着摘果子，割稻子，小兔說這是秋天到了，它說秋天是紅色的，可其他小動物不是這麼想的？我們一一看。

二、學習詩歌《秋天的顏色》

1、欣賞詩歌《秋天顏色》（磁帶）

2、深化知識，出示圖畫：

a、小朋友，小鳥在天空中飛，它看到的秋天是什麼顏色的？小鳥在空中怎樣飛？（老師、小朋友一起飛、說）

b、水中的青蛙跳到水面看到的秋天是什麼顏色的？

學青蛙怎樣跳（老師、小朋友一起跳、說）

c、我們一起來聽一聽，小朋友們是怎麼說的？

3、結合圖畫老師有感情的朗讀詩歌。

4、比一比，誰朗讀的最好（活動起來）

指名個別幼兒帶着頭飾朗讀詩歌。

5、放鬆心情，感受秋天的美麗。

三、：

1、小朋友，今天我們學習詩歌《秋天的顏色》，小鳥、青蛙、小朋友，他們是怎樣說的？

2、小朋友，在日常生活中，我們要多留心，留意身邊的變化，認真觀察大自然的一切，熱愛大自然。

四、活動延伸

一、小朋友，在回家的路上觀察秋天的變化。

二、把你在平時觀察的變化記錄下來，讓幼兒相互評論，增長知識。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1．知道中國是盛產茶葉的國家。

2．在觀看茶葉製作和飲茶的過程中感受中國的茶文化。

3．嘗試利用各種葉子和花泡製各種不同口味的茶飲料，並樂於品嚐。

活動準備

1．各種茶葉若干，杯子、透明茶壺等。

2．幼兒用的配料：茉莉花、玫瑰花、金銀花、茶葉、竹葉。

3．幼兒用品：茶壺5個、紙杯若干、記錄單5張、托盤5個、手絹5塊。

4．場景佈置：茶水屋、各種茶水杯、音樂、暖壺、托盤。

5．視頻兩組：美麗的茶園、茶葉的加工。

6．示範記錄單：“茶博士”茶飲料記錄單。

活動過程

參觀茶水屋：

觀察茶葉，小組交流

1．請幼兒觀察茶葉展區，看一看，聞一聞，互相說說自己看到的茶葉的名稱，是什麼樣子的，它的氣味怎麼樣，猜測一下味道是什麼樣的。

2．教師給每組幼兒提供綠茶、紅茶和花茶，請幼兒看一看、聞一聞，說一說三種茶葉的不同。

觀看茶水屋微電影：介紹茶園和茶葉的製作工藝及過程

幼兒觀看視頻，對茶樹的種植以及茶葉的採摘、加工有個大致的瞭解，知道茶葉在我國分佈廣泛，歷史悠久，是深受國人喜愛的飲品。

(評析：幼兒對茶葉的認識由近及遠，從對眼前茶葉的觀察，到通過鏡頭一下子推及到茶園和加工廠。對茶葉的認識也不僅僅侷限在成品茶葉上，而是有了較爲系統的瞭解。)

茶水屋品茶：感知茶葉的種類和味道

教師沖泡茶水，並講解沖泡的方法。請幼兒分別品嚐綠茶、紅茶和茉莉花茶，對比觀察茶水的顏色，聞一聞茶水的清香，說一說三種茶水的不同味道。

(評析：教師對衝泡方法的講解是對茶文化的一個小小展示，也爲下一步幼兒自制茶飲料打下了基礎。茶水顏色、氣味的差異，會讓幼兒對茶葉的認知進一步加深，看到茶葉泡水前後的變化，對後面的調製混合茶飲料有很好的啓發作用。)

香飄茶水屋：

幼兒自制茶飲料

1．品嚐“茶博士”的自制茶飲料，激發幼兒自制茶飲料的願望。

猜猜是用什麼做出來的?幼兒交流之後，“茶博士”介紹自己的茶飲料的配方。

2．介紹泡茶飲料的原料，幼兒分組商量：打算泡製什麼口味的茶飲料，用哪些葉子和花。

3．幼兒將小組商量好的用料情況填寫在記錄單上。

4．幼兒根據記錄單的內容領取配料，泡製茶飲料。

(評析：“茶博士”出示的茶飲料配方，是對幼兒如何使用記錄單的一個示範。在操作記錄單的同時，幼兒知道茶水和茶飲料是不同的，憑藉對常見的茶飲料的經驗，開展自制活動，鞏固對茶葉的認識，學着調配與混合，自制出與茶有關的茶飲料。)

茶水屋茶展：

幼兒品嚐交流自制茶飲料

1．幼兒品嚐自制茶飲料，說一說茶飲料的顏色和味道。

2．向同伴介紹自己的茶飲料。

3．幼兒品嚐其他小朋友製作的茶飲料，評出最好喝的茶飲料。

活動反思

中國的茶文化獨具特色，我們這裏不是茶鄉，孩子們對茶的認識不多。在這次活動中，孩子們通過看、聞、品，對茶有了初步的認識：看——看茶葉在未泡水和泡了水以後狀態、色澤的變化；聞——聞茶葉的香味；品——品嚐幾種茶葉的口味，全面感知和了解。活動過程中，孩子們的學習興趣濃厚，也調動了他們的基礎經驗，因爲他們大都看到過爸爸媽媽喝茶，與今天的學習聯繫後也有了一些自己的認識。這裏將各種材料沖泡的茶飲料作爲幼兒嘗試操作和記錄的主體，讓幼兒對茶、茶飲料的認知更加具體形象，從而對我國曆史悠久的茶文化有個初步的瞭解，彷彿爲孩子們開啓了一扇門，茶文化悠久的歷史和富有韻味的形態會吸引孩子們繼續去探究。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、引導幼兒理解欣賞詩歌內容，感受詩歌的韻之美。

2、鼓勵幼兒根據詩歌的結構形式，大膽創編，發展幼兒的想象力。

3、引導幼兒感受體驗助認爲樂的快樂情感。

4、能細緻的觀察畫面，大膽的表述對詩歌的理解。

5、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

螞蟻、蜜蜂、蜻蜓、颳風、下雨、天黑的圖片。

活動過程：

一、音樂導入，激發幼兒的興趣。

1、教師放一段打雷下雨的音樂讓幼兒欣賞。聽完問：你聽到了什麼聲音？讓幼兒自由講述）

2、教師在幼兒回答的基礎上問：“打雷下雨了。小朋友們會怎麼做呢？”

3、小昆蟲們回怎麼做呢？讓我們聽聽詩歌裏的小昆蟲是怎樣做的？

二、師幼互動。

理解詩歌內容，韻律結構，擬人手法，感受詩歌中媽媽的關心和愛的情感。培養幼兒助人爲樂的品質。

三、完整欣賞詩歌，初步感知詩歌內容。

1、播放錄音詩歌，讓幼兒完整欣賞。

2、幼兒聽完後，提問：詩歌中講到了哪些小動物幫助了別人？

四、視聽結合，理解詩歌內容。

1、學習第一段。感受小樹葉和媽媽之間的愛以及小樹葉助人爲樂的品質。

1）、教師生情並茂地朗誦詩歌第一段，幼兒認真欣賞。

2）、聽完後教師提問：要颳風了，樹葉媽媽在擔心什麼？ 小蜜蜂落水後，誰來幫助它的？怎樣幫它的？幼兒回答時，展示小蜜蜂站在小樹葉上在河中隨風飄蕩的畫面讓幼兒欣賞。

3）、幼兒跟教師學唸詩歌第一段後，再出示畫面，讓幼兒給畫面配音朗誦第一段。

2、學習第二、三段，

1）過度語：小蜜蜂在小樹葉的幫助下，安全地回家了。小蜜蜂看到別人有困難是，它會幫助他們嗎？那詩歌中的小蜜蜂和蜻蜓有沒有幫助別人，它們幫助了誰？是怎樣幫助的？

2）出示第二、三個小蜜蜂和蜻蜓幫助別人的畫面工幼兒欣賞。

出示問題：

下雨了，天黑了，小蜜蜂和蜻蜓在擔心什麼？小蜜蜂和蜻蜓分別幫助了誰？是怎樣幫助的？

3）集體交流：下雨了，天黑了，小蜜蜂和蜻蜓在擔心什麼？小蜜蜂和蜻蜓分別幫助了誰？是怎樣幫助的？

4）幼兒學唸詩歌，再請幼兒根據畫面配音朗誦。

5）教師小結；在大家的互相幫助下，媽媽的娃娃都平安地回到了家。

完整地欣賞詩歌，感受詩歌的韻律美。

1）幼兒視聽結合，感受教師的配樂朗誦詩歌。

2）幼兒配樂學唸詩歌。

五、學習創編詩歌。

1、天下雨了，還有許多小動物沒有回家呢？他們會是誰呢？誰會去幫他們呢？怎樣幫助我

們呢？讓個別幼兒在集體面前大膽、清楚地講述。

2、我們用詩歌中好聽的句子送他們回家吧？先自由討論，再請幼兒在集體面前大膽講述,好的創編集體朗誦。

教學反思

詩歌《回家》是一首結構簡單富有童趣的詩歌，它將小溪與大海、白雲與大山、寶寶與媽媽、等一對對依戀關係的事物，描繪出一幅幅生動、溫馨的畫面，讓幼兒從中感受到大自然的豐富多采和家的溫馨，從而引發他們認識世界，瞭解現實生活中各種事物之間的歸屬關係的興趣。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、讓幼兒瞭解紙團粘貼的方法。

2、鞏固所學的將紙團圓、粘貼等技能。

3、引導幼兒體驗畫面的半立體美和體驗操作活動的樂趣，培養幼兒養成認真、仔細的良好習慣。啓發幼兒動手操作，大膽表現自己的意願。

4、初步教幼兒操作與體驗相結合的學習方法。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

6、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

各色皺紋紙、彩紙、綠色樹葉、白紙、彩筆、膠水若干、抹布每組一塊、大幅範畫一張。

活動過程：

1、談話導入課題。

教師：秋天到了，秋天是個收穫的季節，各種各樣的果樹都結滿了果實，不僅好吃也很好看。請小朋友說說秋天都有哪些果樹？（引導幼兒說出有棗樹、蘋果樹、梨樹、山楂樹等）今天，我們就來做一些豐收的果樹。

2、出示大幅範畫，引起幼兒的興趣。

教師引導幼兒觀察，感受畫面的半立體美，激發幼兒動手操作的願望。

教師：小朋友，請你們摸一摸這幅畫，說說有什麼感覺？（教師走到幼兒中間，讓每個幼兒都能摸一摸，親自感受一下）。這幅畫看上去怎麼樣？與其他彩筆畫的畫有什麼不同？這幅畫是用什麼材料做的？怎樣做的？（啓發幼兒說出這幅畫是用紙團成球，粘貼在紙上的，還用剪刀將彩紙剪成各種水果形狀，粘貼在紙上）

3、教師示範製作方法。

今天，我們做的果樹是用紙和紙球粘貼的。怎樣做成的呢？先要在作業紙上畫出山楂樹簡單的樹形（樹冠可以畫成大圓形，也可以畫成大三角形）隨後，將皺紋紙用力團成一個個小紙球，再把團好的紙球蘸上膠水，粘貼在樹冠上；或將彩紙剪出水果形狀，塗上膠水貼在樹冠上。然後把樹葉粘貼在適當的位置；最後，用彩筆把樹幹塗滿顏色。一棵棵豐收的果樹就做好了。

4、請幼兒想一想，自己想做一棵什麼樣的樹？

5、交待要求，幼兒動手操作，教師巡迴指導。

（1）提醒幼兒畫果樹時，只畫出簡單的輪廓。

（2）重點是指導幼兒用力將紙球團緊和粘貼紙球的方法。

（3）提醒幼兒紙球水果和樹葉都要粘貼在適當的位置。

（4）能力強的幼兒粘貼結束後，可以用彩筆添畫其他景物（藍天、白雲、小鳥、花草等）

（5）評價幼兒作品。

今天，我們又學了一個新本領，就是用彩紙和紙球粘畫。大家粘得都很好，現在我們來互相看一看，看誰的果樹豐收了，果子又多，樹葉又密。

幼兒互相欣賞作品，並評析，教師總評。

6、活動延伸：

（1）在美工角爲孩子準備有關材料，引導幼兒用同樣的方法制作出更多的蘋果樹、桔子樹或柿子樹等。

（2）幼兒的作品粘貼在美工區牆上，供幼兒互相欣賞，體驗成功的樂趣。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、 在與他人分享物品、空間的基礎上，通過活動幫助幼兒學習與他人分享成功的快樂。

2、 初步感受與他人分享情感後的收穫。

活動一：生日真快樂。

活動目標：

1、 通過生日慶祝會，讓幼兒感到自己長大是一件高興的事，可以把這份快樂與同伴一起分享。

2、 感受同伴對自己的關心。

活動準備：

事先了解願意在幼兒園過生日的幼兒人數，讓家長爲孩子準備一個大蛋糕。

活動過程：

1、 提前告訴幼兒要爲誰過生日，討論如何爲他慶祝。引導幼兒自制一件禮物，或集體制作一件禮物，想好一句祝福的話。

2、 舉行生日慶祝會。

A、 數蠟燭，過生日的幼兒說說自己與去年相比，有哪些不同。知道自己長大了是一件值得慶賀的、高興的事。

B、 同唱生日歌。

C、 送禮物，說祝福的話。

D、 合影。

E、 吃生日蛋糕。

3、 談感受：

A、 今天，你在幼兒 園和同伴一起過生日有什麼感覺？如果，只有自己一個過生日， 那又會怎樣呢？

B、 你們參加生日慶祝會，心裏又有什麼感受 呢？

小結：一個人把自己的一份快樂與大家分享後，會得到更多的關心，能得到更多的快樂。

活動二：高興地事讓朋友知。

活動目標：

1、 學習用適當的方式讓他人知道自己高興的事。

2、 在分享快樂的同時，瞭解同伴對自己的態度，從而更好地與他人相處。

活動準備：

1、 每週有一定的時間。

2、幼兒知道高興的事包括哪些。瞭解幼兒有哪些高興的事和成功的經驗。

活動過程：

1、 出示生日慶祝會的照片，引起回憶，導入活動。小朋友想一想，那天你的心情如何？爲什麼？

一份高興與別人分享，就會使 別人高興，可以變成許多快樂。你有高興的事也可以讓別人知道。

2、 幼兒自己找朋友說 。

高興的事可以說給朋友聽，還可以用什麼方式讓朋友知道？

3、 在以後的活動時間，讓幼兒表現自己學到的或一起慶賀認爲值得高興的事。

4、 讓幼兒知道高興的事不僅可以和同伴分享，還可以與家人分享。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1.理解故事，通過情景表演，基本記住故事的內容，掌握詞 ：捉弄

2.在活動中的情景表演中，讓幼兒充當魔術師的角色。 學習語言“阿里巴巴，阿里巴巴，變變變…… “瞧你這隻笨某某，上我的當了吧。這某某是我變得呀，哈哈” 3.通過老師的引導，啓發，幫助幼兒想象小狐狸二次變魔術是分別給別人帶來二是什麼，讓幼兒明白，當你擁有本領時，不僅要爲 自己帶來快樂，也要爲他人創造快樂，只有這樣纔會擁有好朋友。

活動準備：

1.錄音機 金魚缸

2.老師情景表演

3.故事圖譜一幅

活動過程：

一、情景表演引題

師：我是誰？ 我是狐狸魔術師 我不僅會變金魚，還會變許多東西，你們想不想變，那我們先把魔語學會：阿里巴巴，阿里巴巴，變變變

二、講述故事

師：狐狸有一個什麼本領？ 剛纔狐狸叫你們的魔語是怎麼說的？ 瞧，那邊來了一隻小兔，會發生什麼事情呢？

兔：我是小兔，我喜歡吃蘑菇，瞧那邊有隻大蘑菇

師：瞧， 你這隻笨小兔，上我的當了吧，這蘑菇是我變的呀。哈哈

兔： 你這隻壞狐狸

A根據圖譜講述故事第一段

B根據圖譜講述故事第二段

C：根據圖譜講述故事第三段

三、請兩名幼兒分別當小兔和小狗進行表演其他幼兒和老師來當狐狸。

幼兒園大班教案 篇7

活動背景:

今年,我班家長在我大力倡議下,爲孩子訂閱了許多幼兒刊物,全班據統計《咪咪畫報》23份、《娃娃畫報》15份、《娃娃樂園》7份、《幼兒智力世界》7份、《東方寶寶》5份、《大灰狼》3份。一段時間後,通過調查發現:家長們由於各種各樣的原因,很少陪孩子們一起閱讀這些書,有些孩子把圖書當成了玩具,有的亂塗亂畫,還有的撕着玩,摺紙等等。我想培養幼兒從小愛護書、愛閱讀的習慣是關係到幼兒的一身。既然家長不能給孩子“授之以魚”那麼就讓我對孩子“授之以漁”,讓孩子自己學會閱讀,自己愛看這些書。於是,我在各種幼兒刊物上選擇合適的閱讀內容,通過電腦勾圖打印出來,讓幼兒塗色特製成圖書,開展了一系列的閱讀活動。

下面就是我在開展安全教育主題活動時取材於《學前教育》20xx年第一期中的故事《緊急電話》開展的閱讀活動。

一、 製作圖書:

我把《緊急電話》用電腦製作成線條畫7幅,每幅分別打印在4開紙上一份,16開紙上18份(4開紙教師用,16開紙幼兒分組活動用)然後,幼兒三人一組組合,給畫紙塗色。幼兒邊塗邊自由交談,此時幼兒特別興奮,全班唧唧喳喳議論不停,有的小組爭論該給老爺爺、小老鼠、電話怎麼塗色,有的小組討論如何設計封面封底,還有的小組已經爭論起圖上的內容了,最後,幼兒在愉快的操作中用訂書機訂好圖書。

(評:由教師勾圖幼兒塗色,師幼共同準備教學具,既能省去教師的工作之累,又能發揮幼兒的主動性,吸引他們關注活動內容,調動他們探究與表達的慾望。此外,讓幼兒三人一組避免幼兒塗色工作量太大,而三人是交流討論的最好組合。讓幼兒自行設計封面封底使幼兒繪畫有了自由想像的空間。)

二、 分組看圖書:

幼兒製作好圖書後,引導他們三人一組仔細觀看圖書內容,看不懂的地方三個人一起討論,對於幼兒提出的問題,教師暫時不作答,而是以大朋友的身份參與幼兒的討論,鼓勵他們自己找出答案。

(評:改變以往以教師爲中心、以提問的方式控制着活動中的幼兒,爲幼兒創設了一個自由寬鬆的語言環境,給他們提供了符合每一個幼兒發展的教育機會。)

三、 集中質疑解難:

集中全班幼兒,讓幼兒提問題,在幼兒提出對哪一幅圖有疑議時,師出示這一張圖,讓幼兒共同觀察、討論,剛開始有些幼兒對“119”“110”“120”電話分不清楚,有的'幼兒就教他們與圖上的消防車、警察、救護車聯繫起來辨別,有一幼兒還爲大家出了一個高招,他說如果你不知道要打哪個電話號碼,可以問“114”。接着孩子們還爲消防叔叔、警察叔叔爲什麼批評老爺爺進行了了討論,知道了爲什麼不能亂打緊急電話的原因。

(評:讓幼兒共同觀察、討論,這是遵循着幼兒的“學”路實施的活動,能促使不同層次的幼兒都得到發展,因爲提問的幼兒有一個觀察——思考——提問的過程,而應答的幼兒有一個傾聽——思考——回答問題的過程,每一個幼兒都要根據自己的經驗理解、想像、闡述疑點或看法。)

四、遊戲:

1、 猜一猜:請一幼兒講述一幅圖片上的內容,其他幼兒猜出他是講哪一幅圖,誰猜對了,誰就可以上去再選一幅圖描述,讓別人猜。

(評:對於講述的幼兒能自主的選擇自己最善於表達最喜歡的圖來敘述,有效的提高了幼兒的積極性、自主性、自信心。而對於猜的幼兒能更加認真的傾聽、思考、觀察。這樣幼兒間的互動能讓他們從“學會”到“會學”)

2、 接龍講故事比賽:三個小朋友一起看着圖輪流一人講一張,接龍講故事。比一比哪一組講得好。

(評:人人機會均等,使每個小朋友都有鍛鍊的機會,真正體現了《綱要》中的教育要面向全體幼兒,使每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。)

五、 情景表演:

讓幼兒自己設計道具,自己表演。在表演時,根據故事內容自己設計角色對話。

六、把“圖書”投放到閱讀區:現在我們的圖書區內容非常豐富,除了現成的圖書外,有師幼共同製作的圖書,幼兒自篇自畫的圖書,舊圖書剪貼的圖書、照片圖書、樹葉粘貼的圖書等等,這些書吸引幼兒到圖書區,使圖書區紅火起來了。

幼兒園大班教案 篇8

　　活動目標

1.感知一個數的兩個部分數之間的互換關係。

2.能運用互換的方式省略相關的幾組分合式。

　　活動準備

1.教具：貼絨分合式。

2.學具：每人1組6以內數的分合式(幼兒用書)，每人1支筆。

　　活動過程

1.玩“填數”的遊戲，複習6的組成。

教師出示6的貼絨分和式，提問：“這個式子表示什麼意思?6可以分成幾和幾?” 教師出示6的貼絨分和式，並提問：“誰能把這幾個式子空缺的數字填出來?”"屈;老師.教，案網出處"(6可以分成1和5，2和4，3和3)

2.學習把重複的省去。

教師：“請小朋友幫6找出3個數字相同的分合式。”

教師將幼兒的答案歸在一起，提問：“它們有什麼相同之處和不同之處?”引導幼兒討論數字相同的兩個分合式的相同點和不同點，引導幼兒發現兩個部分數的位置不同，總數不變。

3.幼兒操作練習。

幼兒每人1組6以內數的分合式，教師提醒幼兒仔細看一看，然後把重複的數字劃掉，把留下的重寫1遍，再看1個分合式說出2個不同的分合式。

　　活動建議

1.在日常活動中可多進行數的組成方面的相關遊戲，並引導幼兒發現其中的一些規律。

2.活動可以採取分組的形式。

　　活動評價

1.知道進行數的分合時兩個數字之間有一定的互換關係。

2.理解分合式中重複的兩組是相同意義的分合式。

　　活動反思

數字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。爲了使幼兒體會數字與人類社會的密切聯繫。本次活動以幼兒的生活經驗爲基礎，將幼兒的學習活動與他們真實的生活緊密聯繫在一起，進一步激發幼兒探索數學王國的興趣，感受數字與生活的奇妙聯繫，引導他們去尋找數字、發現數字、感受數字、運用數字。在實踐活動中體會數字的無窮魅力，從而去學習數學，理解數學，發展數學。

幼兒園大班教案 篇9

一、活動目標：

1、在嘗試與比較中，使幼兒不受位置、形狀、粗細的干擾，感知長度守恆。

2、鼓勵幼兒積極思考，培養幼兒小心驗證的科學品質。

二、活動準備：

經驗準備：會使用自然測量 。

材料準備：教具：等長鉛筆兩支、例圖、操作紙、回形針、生活用品傘兩把

學具：回形針、操作紙、記號筆人手一份、自制牛奶盒容器

三、活動過程：

1、導入活動：走進“線條王國”

2、初步感知：以位置的不同爲干擾因素

1)出示平行放置的2支等長的鉛筆，這兩隻鉛筆一樣長嗎?你是怎麼知道的?

2)位置干擾：將其中一支鉛筆向左或向右錯開，現在這兩支鉛筆是一樣長嗎?

誰有辦法，來證明它們到底是一樣長還是不一樣長?請幼兒上來操作

教師小結：一樣長的物品，雖然擺放位置改變了，但是長度還是不變。

3、初步理解階段：以形狀的不同爲干擾因素。

出示一張例圖：一條直線和一條折線

a兩條線有哪裏不一樣?

b兩條不同形狀的線，它們一樣長嗎?爲什麼?

c你們可以怎麼證明誰長誰短?

師：我們可以用測量的方法來準確的只是是不是一樣長，張老師也給小朋友準備了測量工具，誰來測量?

d教師引導幼兒用測量工具來驗證

e師：你們發現了什麼?

小結：一樣長的物品，雖然形狀不同，但它們的長度沒有改變。

4、進步鞏固階段：增加粗細干擾因素，幼兒自主探索