【熱門】幼兒園教案範文彙總5篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案 篇1

活動來源

一次戶外活動回來,幼兒對樓道中漂亮的畫很感興趣,尤其對畫中的線條品頭論足,津津樂道。當我發現幼兒的這一興趣點後,便聯繫上學期所繪畫的主題活動,和幼兒一起討論線條的美妙之處,並鼓勵他們尋找身邊美麗的線條。幼兒對線條的興趣更加濃厚了。我班一直在開展不同主題的繪畫活動,幼兒有一定的繪畫基礎,而且已經掌握了短線、長線和封閉曲線圓的畫法。結合本班幼兒現有的繪畫水平,我們在班上組織了線條系列繪畫活動。

活動總目標

1.幼兒能在教師的鼓勵和幫助下,堅持做完一件事,獲得成功。

2.學習繪畫各種線條,並大膽運用線條進行創作活動。

3.喜歡參與美術活動。

活動準備

1.西瓜,畫有西瓜外輪廓線的畫紙:蝸牛和蟲子的圖片,畫有蟲子身體、的畫紙;獅子輪廓圖。

2.到理髮店觀察各種髮型,觀察路人的髮型。

3.水彩筆、繪畫紙。

活動過程

　　活動一 好吃的西瓜

活動目標

學習曲線的畫法,並嘗試運用曲線。

活動過程

1.教師談話導入:夏天到了,什麼水果成熟了?引導幼兒說出西瓜。

2.創設情境,激發興趣:我們來到了一片西瓜地,呀,這裏的西瓜都要感冒了,爲什麼呀?原來西瓜寶寶沒有穿衣服(出示西瓜的輪廓圖),讓我們一起幫它們穿上衣服吧。

3.教師講解繪畫的方法。

(1)教師出示西瓜,請幼兒觀察後說一說西瓜長得什麼樣,引導幼兒說出西瓜身上的花紋是什麼樣的。

(2)教師和幼兒一起嘗試繪畫,並說兒歌:小彩筆,真淘氣,跳到上,跳到下,一直跳到西瓜裏(這首兒歌能幫助幼兒掌握畫曲線的方法)。告訴幼兒這樣的線叫曲線。

4.幼兒自由繪畫,教師巡視指導。

5.幼兒作品展示。教師講評。

活動二 漂亮的蝸牛

活動目標

學習螺旋線的畫法。

活動過程

1.導入:教師說謎語《蝸牛》,請幼兒猜,激發幼兒繪畫的興趣。

2.創設情境:幫花叢中的小螞蟻找朋友。

3.教師講解螺旋線的畫法。

(1)教師出示蝸牛的圖片,讓幼兒觀察蝸牛,說說蝸牛長得什麼樣。

(2)請幼兒說說用線條繪畫蝸牛的方法。並和教師一起創編繪畫兒歌。

(3)教師講解螺旋線的畫法,和幼兒一起嘗試繪畫蝸牛,並說兒歌:小螞蟻,找朋友,爬呀爬,爬了一圈又一圈,找到好朋友,誰呀?小蝸牛。教師指導幼兒將“小螞蟻”從一點一圈一圈地向外爬,最後找到小蝸牛。告訴幼兒這樣的線叫螺旋線。

4.幼兒繪畫蝸牛,教師巡視指導。

5.幼兒作品展示。

活動三 可愛的小蟲子

活動目標

學習折線的畫法,並嘗試運用折線給小蟲子添畫腳。

活動過程

1.教師談話導入:春天來了,都有什麼變化呀?(幼兒自由說一說春天的變化)剛纔有個小朋友說他看到了許多小蟲子,你們能說說小蟲子長得什麼樣嗎?鼓勵每個幼兒都勇敢地跟大家說一說。

2.激發興趣。

(1)教師出示小蟲子的圖片,請幼兒說一說圖片上的小蟲子長得什麼樣,重點讓幼兒說一說小蟲子的腳長得像什麼。

(2)創設情境:有一些淘氣的小蟲子不聽媽媽的話,到處亂跑,結果它們的腳全都陷在泥地了,讓我們一起幫它們把腳拔出來好嗎?怎麼拔呢,就用我們的水彩筆給它們畫上小腳吧。

3.教師講解繪畫的方法。

(1)請小朋友說一說“想怎麼畫”的想法。

(2)教師介紹折線的畫法,和幼兒一起探索畫折線的方法,並創編兒歌:小蟲子,真淘氣,小腳陷在泥地裏,小鴨子,來幫忙,一隻一隻拔出來(小蟲子的腳就像一隻只小鴨子)。告訴幼兒這樣的線叫折線。

4.幼兒嘗試繪畫,教師巡視指導。

5.幼兒作品展示。

繪畫折線的兒歌是幼兒在前兩次編兒歌的基礎上自己創編的,教師只是加以整理。在繪畫的同時發展了幼兒的語言能力和創造力。

活動四 小小理髮師

活動目標

利用學習過的短線、長線、曲線、折線和螺旋線,大膽設計新潮髮型,進一步感受線條的美。

活動過程

1.導入活動:孩子們,今天我們班來了一位客人。他是森林之王,你們猜猜是誰,對了,是獅子。教師模仿獅子的口氣說:“大家不要怕,我聽說小三班的小朋友們設計的髮型特別漂亮,所以我想請小三班的小設計師們給我也設計一種漂亮的髮型,好嗎?”

2.教師介紹髮型設計的方法。

我們怎樣給獅子大王設計漂亮的髮型呢?就用我們以前學過的各種線條來設計吧。複習各種線條(短直線、長直線、曲線、螺旋線等)的畫法。

3.幼兒自由繪畫。教師巡視指導。

4.把幼兒設計的各種髮型貼到作品欄上,幼兒自由欣賞,可以跟別的小朋友或老師說一說自己都用了哪些線條給獅子大王設計了漂亮的髮型。

5.教師小結並送走滿意的大獅子。

本節活動讓幼兒對以前學過的幾種線條有了更進一步的認識,同時讓幼兒把所學到的本領應用於實踐,並從中得以提高。

活動延伸

在此基礎上,隨着幼兒年齡的增長和繪畫水平的提高,線條系列活動將進一步豐富和深化。

幼兒園教案 篇2

活動準備

１．錄像：《母親與嬰兒》。

２．材料：大型積木若干，長方形圖畫紙若干，彩筆若干，照相機一架，硬紙盒一個，嬰兒的衣鞋帽等。

３．人員：邀請一位母親帶嬰兒作客。

４．家長：向家長介紹此次活動的目的、內容，請家長配合，給幼兒講一些小時候的事，並讓幼兒帶一件 自己小時候的東西和一張小時候的照片。

活動進程

晨間活動：佈置展覽臺

目標：使幼兒在拼搭佈置活動中獲得愉快的體驗，引起幼兒對小時候的回憶，爲下一步教學做準備；發展 幼兒的動手能力、交往能力。

教師和幼兒一起用大型積木拼搭一個展覽臺，並用各自帶來的小時候的物品裝飾，準備好“小時候的我” 的展覽；引導幼兒自由地交流自己小時候的記憶。

集體教育活動

目標：使幼兒在觀察比較的一系列活動中，體驗到自己的成長，初步理解成長的涵義；能用連貫清晰的語 言表達自己的思想；發展幼兒的觀察力、記憶力和思維能力；增進幼兒與父母的情感。

一、談談以前的我

１．請幼兒觀看《母親與嬰兒》的錄像，通過觀看母親如何給嬰兒餵奶、換尿布、洗澡、穿衣、哄睡覺、 教說話、教走路等，瞭解到自己小時候也和錄像中的小弟弟一樣，在媽媽無微不至的關懷和哺育下，慢慢長大 。

２．引導幼兒觀看“小時候的我”展覽。

３．讓幼兒根據自己帶來的物品，談談自己小時候的事。

二、看看現在的我

１．請一位母親帶她的嬰兒來班上作客，讓幼兒與嬰兒比比小手、小腳、小臉和身高，發現自己現在的變 化。

２．請幾個幼兒上前試試嬰兒的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子，進一步體會到自己長大了。

３．想想現在我們除了身體上有變化，還有別的什麼變化沒有？（會自己吃飯、睡覺、走路、穿衣、會說 話，還會幫媽媽做事等等。）

小結：現在的我不僅長高長大了，而且還懂事多了，能幹多了。

三、想想將來的我

１．老師和你們有什麼不一樣？（高大一些，懂得很多知識，會做很多事情，力氣很大等等。）

２．老師小時候也和你們一樣，爲什麼會有這些變化呢（引導幼兒思考、討論）？使幼兒知道自己將來還 要長大。只要好好地吃飯睡覺，認真地學習鍛鍊，就能不斷地長身體長知識，將來就能和老師、爸爸媽媽、叔 叔阿姨一樣，做一個對社會有用的人.

３．想一想，你們長大以後想幹什麼？

四、畫畫“我的成長”

１．給每個幼兒一張長方形繪畫紙，折成三部分，分別代表自己的過去、現在和將來。

不錯的

２．要求幼兒用彩筆畫出我的過去、現在和將來的成長圖。

３．將幼兒的畫集中掛在一起，佈置一個“我們的成長”小園地。

戶外活動：找朋友

目標：發展幼兒的觀察力和跑跳能力。

玩法：小朋友圍成一個大圓圈，給每個幼兒發一張別的小朋友小時候的照片，要求幼兒先認清自己手中照 片上的幼兒，並記住這就是自己要找的好朋友。遊戲開始以“點兵點將”形式定出第一批尋找者，在大家“找 朋友”的歌聲中開始跑跳着找自己的朋友，找對了方可與好朋友交換位置，否則，將繼續找下去。三次找錯者 要受罰。

延續活動

１．要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明“我長大了”。

２．全班幼兒合影一張。

３．和幼兒一起裝飾一個小紙箱，標上年月日期，將自己作品中“現在的我”部分剪下，連同全班合影照 一起鎖入紙箱中，告訴幼兒等到我們大班畢業時再打開，看看那時的我們又有什麼變化。

幼兒園教案 篇3

設計意圖

利用爲長腿糖果人找朋友的情景，激發幼兒的學習興趣，在幼兒製作長腿糖果人的過程中訓練幼兒使用剪刀、團圓、卷、擰、粘貼等的機能，同時使幼兒感受長腿糖果人的可愛及色彩的絢麗多彩。

教學目標

1、練習用團圓、卷、擰、粘貼等方法制作長腿糖果人。

2、提高幼兒對色彩的搭配能力，感受色彩的絢麗多彩。

3、嘗試正確運用剪刀，提高手的協調能力。

　　教學準備

1、剪制好的糖紙，廢舊報紙、黃色、綠色、紅色、藍色、黑色等顏色的彩紙。

2、剪刀、膠帶、膠棒、鉛筆。

3、長腿糖果人範例。

　　教學過程

一、今天，老師給小朋友帶來了一個“朋友”，讓它和我們一起上課，現在請小朋友看看它是誰，長的'什麼樣?出示長腿糖果人，並請幼兒講述：大大的耳朵、橢圓形的眼睛、圓形的黑色眼株，圓圓的鼻子，彎彎的嘴巴，長長的腿。“長腿糖果人，你一個朋友也沒有，多無聊呀!來，我幫你找一個朋友吧!”

二、教師示範製作“長腿糖果人”。

1、製作糖果：教師把廢舊紙張折成或團成糖果的形狀，用糖紙包好捲起來，兩端分別擰一下。

2、在彩紙上畫出橢圓形的眼睛、圓形的眼珠、圓形的鼻子、彎彎的嘴巴，一樣一樣剪下來並貼到糖果上，糖果人的腦袋就做好了。

3、在彩紙上畫出並剪出兩條長長的腿，並粘貼彩條進行裝飾。

4、把長腿糖果人的腿和腦袋用雙面膠或膠棒粘貼起來。

三、進一步激發幼兒製作的興趣。

“吱”，“吱”糖果小人說話了，我們聽聽他說什麼。它說一個朋友太少，想請小朋友幫忙再找許多的朋友。激發幼兒動手製作的興趣。

四、製作過程中，教師講明注意事項：

1、在製作過程中，要講衛生，不要把紙丟到地上去。

2、使用剪刀要注意安全，剪刀不能碰到別的小朋友，也不能傷着自己。

3、小朋友要友好合作，膠棒、雙面膠和其它材料可以一起用。

五、幼兒製作《長腿糖果人》，教師巡迴指導。

六、幼兒作品。

把孩子的作品放在一起共同欣賞，選出好的作品，並指出它們好在哪裏。

七、活動延伸：請家長和孩子在家一起製作“長腿糖果人”。

幼兒園教案 篇4

一、剪紙的意義

1.使幼兒的手部小肌肉得到鍛鍊，提高手部動作的靈活性與協調性幼兒通過使用剪刀，使手指動作的訓練對腦細胞產生良好的刺激作用，完善神經系統的控制能力。對照《指南》中的健康領域，對大中小三個年齡階段都提出了十分具體的使用剪刀的目標，從小班開始可以嘗試沿直線剪；中班則能沿直線剪出各種圖形；大班還可以剪出曲線、弧線，表現較複雜結構的圖像。由此看出我們創設一定的環境，讓幼兒參與各種有趣的剪紙活動，對幼兒的手指靈活、協調，有着十分明顯的積極意義。

2.對幼兒有意注意、空間方位知覺、思維能力發展均有很大的幫助剪紙需要注意力集中，手眼協調地不斷調整剪刀的運行方向及力度，靈活地剪出物體形象，使幼兒的有意注意、觀察的順序性都得到發展。

剪紙又必須把紙轉來轉去，鍛鍊了幼兒酌方位知覺。比如：剪對稱圖形：左邊、右邊是一樣的。只需要剪一半的圖形，打開就成爲一個完整的圖像，提升了幼兒的空間想象能力。

我們在寫書法的時候常說“意在筆先”，同樣，剪紙也是“意在剪先”。很多種的藝術創作是允許修改、可以修改的，而剪紙就難以修改。時常一刀剪錯就會剪斷或不能剪出預想的圖樣，因此必須先判斷方位再下刀，這就鍛鍊了幼兒按空間想象進行推理，既要勇敢果斷，又要耐心細緻。

二、使剪紙成爲具有創造性的活動

有的老師怕孩子剪錯，往往要求幼兒先將圖像畫好，然後再沿輪廓剪下來，可是如果一直停留在先畫再剪，只是一個手眼協調的過程，無法發揮剪紙所特有的藝術創造表現。剪紙講究的是對稱、變形，許多創造盡在不言中。例如青花瓷瓶、蝴蝶的左右對稱，四瓣、五瓣花的重複對稱，直至窗花的對稱等，這些都是繪畫難以做到的圖像，但是，一旦把握了剪紙的對稱剪法，就能輕而易舉地千變萬化，其中蘊含着想象和創造力是難以估量的。

還有部分老師認爲剪紙就是不斷地反覆練習，練完一沓廢紙就可以熟能生巧，但這隻適合幼兒最初練習手指靈活。如果向“意在剪先”發展，那麼就已經不是一個簡單的反覆操作的活動，而是開始走進無限的創造活動。

三、幼兒剪紙活動區教法探討

剪紙活動區雖然沒有剛性的要求，但也不是放任自流，首先必須按照幼兒的年齡特點和發展水平，做到由淺入深地、循序漸進地適度推進，才能使幼兒逐漸提高使用剪刀的能力和審美創造能力。

（一）步驟

我在幼兒剪紙活動區一般按以下四個方法由易到難地安排活動。

方法一：隨意剪直線隨意剪即憑藉想象直接把紙剪出一定形狀，其目的是培養幼兒剪紙的興趣及學會使用剪刀，把握手指的開合，這是幼兒開始接觸剪紙時最比較適合的方法。包括：(l)剪小碎片——

用長條的紙條剪成小塊，紙材可以由稍厚到普通紙，紙條也可以由窄至寬。如：娃娃家的餵飯、燒菜，給小兔貼兔毛等。(2)剪直線——把方形的紙剪成長條，長度也可逐漸增加，使手指連續開合，如：蒡麪條、剪蔥等。

方法二：沿線剪

當幼兒較爲熟練使用剪刀後，便可學着沿圖像的圖形輪廓剪，以提高眼手協調的能力。

它分爲：

(l)沿線剪直線或具有直線條的圖形——一開始沿直線剪時，要關注幼兒的左右手

協調，手腕穩穩地向前推，努力使線條與剪刀吻合，在學剪直線中可以剪一些簡單的三角形、

方形的圖形，進行組合造型，以提高幼兒創造表現的興趣。

(2)沿線剪弧線——幼兒最初剪弧線常常出現把圓形剪成多邊形的情況，關鍵是右手拿剪刀一直向前，左手要配合右手旋轉紙片，才能剪出光滑的圖形。例如：剪圓形、小蛇、削蘋果等。

(3)剪圖像——幼兒掌握了直線與弧線後，就可從剪基本的圖形到剪出輪廓凹凸較爲複雜的圖像，如各種小動物、小朋友、花草樹木。

　　方法三：目測剪

當幼兒能控制剪刀方向後，我就開始引導幼兒學着沒有線條暗示的徒手剪，走向“意在剪先”。

(1)剪圖形——由長方形剪直線成正方形、各種長方形和三角形，到有長方形或正方形剪弧線成圓形、半圓形等。

(2)把紙攤平剪圖像——即把紙攤平後，任意轉動紙張，剪出各種形狀，增加剪紙的靈活性和想象的機會，例如：各種玩具、用品等。

中國有很多剪紙都不是對稱的，例如：老鼠嫁女，就是腦子裏有個完整的印象，想好了剪。一般小、中班幼兒隨意剪出形狀後再想象命名，而大班幼兒隨意剪，大多數都會先有設想再動手。

方法四：對稱剪紙

即將紙摺疊一次或多次後，剪出相連的紋樣，在中國民間剪紙中比比皆是，對培養幼兒的空間的想象和推理能力都起着十分積極的作用，由於幼兒受到思維水平的制約，所以對稱剪紙最好在四歲以後進行。

(1)一折二對稱剪紙——也就是我們常說的半個變一個，這是對稱剪紙的起步，可以對

邊一折二，也可以對角一折二，這樣的空間想象對幼兒會具有很大的挑戰，必須經過相當長的時間由簡到繁地反覆嘗試才能建立享用的經驗。

對稱剪出簡單的圖形、愛心、樹葉等，關鍵是區分中心線和邊線，初步理解由半個成一個圖像的變化。

在區分中心線和邊線，初步理解對稱剪簡單圖形的基礎上，嘗試剪更多簡單的圖像。

例如剪人、蔬菜等，直至大班發展爲剪（豐、羊、魚、吉、春）等吉祥文字。

*在物體輪廓外剪花邊或輪廓內摺疊鏤空剪。如鋸齒和月牙是中國剪紙特有的紋樣，大班在已有經驗上可以開始嘗試例如：燈籠、福娃等，使圖像更具民間裝飾風格。

(2) 一折四對稱剪紙——即由半個變一個．一個變兩個、兩個變成四個……如此成倍增加。需要注意的是必須使幼兒聯繫半個變一個的經驗去區分邊線和中心點，思考四個是怎麼變出來的，例如：四瓣花、八瓣花等。在一折四剪紙中必須給幼兒自己來確定第一個圖像的機會，使幼兒的創造無限。鏈接地方不能剪斷，要幾個就是折幾下，要六個就是折三下，手拉手的位置不能剪斷。由於幼兒手部力度控制不足，應注意層次不宜過多。

(3) 一折三對稱剪紙——一折疊三是奇數，必須在熟悉一折四剪紙以後，進一步啓發幼

兒思考和探索，其要領是對摺使一個變兩個時必須留出一角，才能使兩個添上一個成三個，有了一折三的經驗，再對摺也就能剪出一折六如雪花狀的圖案了。

(4) 一折五對稱剪紙——同樣一折五是在這一三方法上的進一步推進，即對摺後留出一個小角，使兩個變四個再添上留出的一個變成五個，例如五角星。

以上這四種剪紙的方法不是遞進的關係，而是按照幼兒的特點和能力適度推進。例如：

小年齡段的孩子隨意剪多一點，大年齡段孩子多一點對稱剪，也不是要求每一位幼兒都必須全部掌握，無論哪種方法，運用沿線剪和目測剪創造豐富多彩的圖樣始終不變。

　　（二）方法

學剪紙是一個細水長流的活動，沒有限時限刻的要求，時常會看似山窮水盡凝無路，突然迎來柳暗花明又一春，需要的是持續的興趣中日積月累的操作經驗，因此，活動區更適合它的開展，在活動區中我們可以採取以下方法。

(1)重視新內容新方法前的對話。每一次提供新內容或新方法前，教師一定要利用活動區分享交流的時間引起幼兒的關注，或組織一些簡短的對話討論，讓幼兒知道做什麼和怎樣做。

(2)彈性安排時間，關注活動之間的內在聯繫，儘可能做到差距小變化大，便於幼兒聯繫已有經驗，自行解決新問題，也有利幼兒變化和創造。時常一個新方法剛開始出現的時候還需要教師做些演示和提示，給了幼兒充裕的時間和機會，越到後來操作逐漸複雜，教師的直接干預倒反而會越來越少。教師要特別關注每位幼兒的點滴創造，給他們展示、介紹、分享各自體驗的機會，提高幼兒學習的內驅力。

(3)每個星期要有固定的時間深入剪紙區。教師每個星期要有固定的時間深入剪紙區，參與幼兒的活動。在中大班應將這個時間告訴幼兒，使他們有準備地參加，和老師一起活動。

(4)及時發現那些特別喜愛剪紙的幼兒。我們時常會發現有些幼兒會成爲剪紙能手，他們的作品時常令老師都感到不可思議、望塵莫及。對這樣的幼兒要多給他們操作的機會，還可讓他們輪換着在剪紙區當小老師，有時小老師的做法更適合他們的同伴，而且會帶動一大批幼兒。

　　（三）內容

任何一個步驟的剪紙均沒有特定指向的內容，選擇什麼內容至關重要，方法再好，沒有幼兒感興趣的內容加以表現，必定顯得空洞無味，爲此必須把選擇適合幼兒的剪紙內容放在第一位。我們在選擇內容時一般都會考慮：

(1)適度新穎：來源於幼兒生活又有一定的新鮮感，足以引起幼兒的好奇心去觀察和思考，時常會有新的發現想象。

(2)有具體動機：每一次剪紙都應讓幼兒瞭解用來幹什麼，或用作遊戲的材料，例如：給娃娃家當餐墊、食物，或做成某件物品，例如：新年的賀卡，樹上的秋葉，或佈置某一環境。使幼兒產生任務意識，一旦實現，成就感油然而生。

幼兒園教案 篇5

活動意圖：

每個人都有自己的生日，當生日來臨的時候，家人都會給他慶祝。祖國也有自己的生日，此次活動，我們通過“國慶節”主題活動，幫助幼兒知道祖國的生日，以自己的方式慶祝，激發幼兒對祖國的情感。

活動目的：

1、知道每年的十月一日是國慶節，是祖國媽媽的生日。

2、感受節日的氣氛，以自己的方式表達熱愛之情。

活動準備：

炮竹的圖片(沒有煙花)人手一份中國地圖一張五星紅旗一面關於人們慶祝國慶節的場景圖片 解放軍閱兵的光碟或圖片

活動過程：

1、談話：觀看解放軍閱兵的碟子，爲什麼到處有鮮花?

2、介紹國慶節。

(1)過幾天就是國慶節了，國慶節是誰的節日呀?

(2)學說：十月一日是國慶節，是祖國的生日。

(3)大家會怎樣慶祝呢?

(4)欣賞人們慶祝國慶節的場景圖片。

(5)帶領幼兒參觀中國地圖，認識祖國的首都和國旗。

3、幼兒以自己的方式慶祝祖國的生日。

4、幼兒作畫，添畫煙花。

5、將作品送給“祖國”。

活動延伸：

請家長在“國慶節”時帶孩子外出遊玩，體驗國慶節歡樂的氣氛。