精選幼兒園教案錦集4篇

在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

中班綜合：早餐吃什麼

活動目標：

1、關注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。

2、能夠運用“可能”“或者”的詞彙來表達自己的想法。

活動準備：

幼兒繪畫紙“各種早餐”；師自制書早餐，你喜歡吃什麼？操作紙人手一份，有關早餐的視頻

活動過程：

一、看看說說——瞭解自己早餐的情況

1、今天老師跟小朋友們聊聊早餐的事情，你們早餐都吃了什麼？（幼兒回答）。原來每個小朋友的早餐都不相同。

2、出示圖片，老師這裏有哪些早餐圖片，在一些特殊的節日我們可以吃糉子，湯圓。

3、這些早餐裏，你最喜歡吃什麼？爲什麼？

小結：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什麼？》

1、邊看圖片邊猜猜講講，句型感受“可能是……，也可能是……，或者是……”

（早餐喜歡吃魚可能是一隻貓；早餐喜歡吃骨頭它可能是一隻狗；早餐喜歡吃蘿蔔它可能是一隻兔子；早餐喜歡吃蟲子它可能是一隻鳥，也可能是一隻雞，早餐喜歡吃青草它可能是一隻羊，也可能是一匹馬，或者是一頭牛，還可能是一隻駱駝，早餐樣樣東西都愛吃她可能是一個健健康康的小朋友。）

2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎麼樣？故事告訴我們什麼道理?

3、老師連貫地講述故事。

小結：我們要樣樣東西都要吃。

三、尋找問題——瞭解一些健康早餐的習慣

1、情景表演一：寶寶不愛吃白煮蛋

解決辦法：把蛋燒成各種花樣，如燉蛋，炒蛋，茶葉蛋等。

2、情景表演二：寶寶吃膩了牛奶和麪包

尋找解決辦法：分乾溼早餐，制定早餐食譜

小結：原來吃早餐也有許多學問，我們不僅可以變化着花樣來吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1． 觀察比較物體的大小，知道大與小的區別。

2． 能用語言清楚地表達“大的給大大熊，小的給小小熊”。

3． 能愉快主動地參與活動，感受活動帶來的樂趣。

活動準備：

大大熊和小小熊圖片各一張圖片：帽子、衣服、包包、皮球、蘋果等大小各一張各種大小不同的毛絨玩具活動過程：

一．談話導入。

師：今天我們小（2）班來了兩位好朋友(出示大大熊和小小熊)師：你們猜猜誰是大大熊誰是小小熊?你怎麼知道的呢？（大大熊大，小小熊小）

二．分辨圖片中的大和小。

師：今天大大熊和小小熊還帶來了許多好東西，我們來看看吧。（教師出示圖片請幼兒觀察）師：可是大大熊和小小熊把這些東西都放在一起了，不知道哪些是大大熊的，哪些是小小熊的，你們來幫它們找找好嗎？找的時候一定要記住，大大熊用的是大東西，小小熊用的是小東西，要不然它們會不高興的。

教師讓幼兒一一認識圖片中的大和小並示範將圖片分類教師示範將大東西放到大大熊那裏，小東西放到小小熊那裏。請個別幼兒上來進行操作。要求：送的時候要說，如：大帽子個大大熊小帽子給小小熊。

教師小結：我們小（2）班的小朋友真聰明，把東西都送對了，你們看大大熊和小小熊都笑了，來我們表揚一下自己。

三．遊戲：玩具送回家。

1． 教師交待要求師：你們看老師那裏還有許多大大熊和小小熊的玩具呢。（出示各種毛絨玩具）我們把這些大玩具送到大大熊的家裏（教師用手指向佈置的場景）小玩具送到小小熊家裏，好不好？

2． 找找比比師：現在請每個小朋友找一樣玩具說說你拿到的是大玩具還是小玩具。

3． 將玩具送回家教師結合社會性進行謙讓教育四．結束教師帶領幼兒到戶外找找還有沒有大大熊和小小熊的玩具（帶幼兒出場）

幼兒園教案 篇3

活動目標：

１、學習用領唱齊唱的方法演唱歌曲。

２、按原歌詞的格式和內容創編新歌詞。

３、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

活動準備：

１、對農場（村）的動物及叫聲有一定的認知經驗（經驗）。

２、幼兒已學過歌曲《小豬睡覺》（經驗）。

３、農場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節奏卡兩張（×○×○，×××—）。

活動過程：

一、複習歌表演《小豬睡覺》。

１、幼兒複習歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那裏？（引出歌詞：小豬在農場裏，同時出示農場背景圖，以及小豬）

２、教師引導幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。

二、學唱新歌。

（１）幼兒學唱小豬的叫聲。（出示節奏卡）

１、小豬吃飽了就睡，睡着了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的叫聲應該怎麼樣？引出節奏卡（×○×○），讓幼兒學念其中的'歌詞：嚕嚕。

２、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節奏卡（×××—），幼兒學念嚕嚕嚕。

３、幼兒跟隨教師學說其中的歌詞，注意掌握休止節奏。

（２）通過領唱齊唱等方式幼兒完整學唱歌曲。

１、幼兒邊看圖，邊聽教師完整範唱歌曲。

２、用領唱齊唱方法幼兒學唱歌曲，並模仿相應的動作。

３、引出歌曲名稱《在農場裏》，同時出示“在農場裏”四個字寶寶。

三、創編新歌詞。

１、幼兒遷移經驗，說出在農場的其他動物及其叫聲，並編進歌曲裏唱一唱。

２、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟着學唱。

３、用新編的歌詞進行領唱、齊唱。

四、結束談話。

表揚幼兒能積極動腦，並給創編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

活動反思：

音樂是一門極富創造性的藝術，而音樂活動都能爲幼兒提供發展創造精神和創造能力的機會。在幼兒園中音樂創造能力培養方面的要求是“樂於參與即興創造活動。”幼兒在創作過程中的積極性、創造性的發揮是評價創作教學是否獲得成效的主要依據。

《在農場裏》這節歌唱活動，其活動目標是在學習歌曲的基礎上，結合歌曲內容，充分發揮想像力，編創的歌詞，並結合歌詞進行即興動作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應小動物的圖片和節奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這裏悠然自得地生活，同時我將歌唱、體態律動、創編歌詞等幼兒喜愛的活動融入《在農場裏》。這首歌旨在通過幼兒對農場裏各種聲音的模仿、想像與創造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創造力等諸多能力得到鍛鍊和提高。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創編歌曲《在農場裏》根據歌曲內容，我以遊戲的口吻告訴幼兒：“農場裏還有那些動物朋友沒有來，我們把他們也請到《在農場裏》？”然後出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，並讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農場裏，歌曲應該怎麼唱？

這是創編的準備階段，爲創編新的歌詞內容作準備。本環節幼兒在學會歌曲的基礎上，創編時都很積極，都有創編的慾望，並且幼兒創編的也很好。本活動是一種輕鬆、愉快、力所能及的事情。最後是創編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面指着圖片分別領唱。此環節幼兒非常輕鬆、愉快地體驗了創作成功的喜悅。最後活動在愉快活潑的氣氛中進行、結束。

此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最後一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果並不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個別輔導一下，那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個活動效果還好。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、理解故事內容，知道小松鼠遇到困難時只哭不想辦法解決是不對的。

2、能積極參與討論交流，學習簡單的應對恐慌的辦法。

3、懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹立勇敢的品質。

活動準備：

1、孩子的哭聲音頻。

2、《小松鼠的新家》PPT課件。

3、小動物遇到困難的PPT圖片。

配套課件：中班社會公開課課件《遇事我不哭》PPT課件

活動過程：

一、播放哭聲，引起幼兒興趣。

咦？是誰在哭呀？（呀！是小松鼠，猜一猜小松鼠爲什麼哭了呀？

哦，你是這樣這樣想的，我們一起來聽個故事吧，看看小松鼠爲什麼哭。）

二、配合課件，教師引導幼兒分段欣賞、理解故事。

“小松鼠的家就住在大樹的樹洞裏……我不會搭有屋頂的房子這可怎麼辦呢”

提問：

（1）小松鼠爲什麼哭？哦沒有家了，那它的心情是什麼樣子的？你有沒有遇到過什麼困難？遇到困難時你的心情是什麼樣子的？（哦原來當我們遇到困難的時候會很着急，很難過。）

（2）都有誰來幫助小松鼠？最後是誰幫助小松鼠解決困難的？啄木鳥是怎樣幫助小松鼠解決困難的？對啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹洞，小松鼠遇到困難時一直哭對不對？那小松鼠有什麼本領，對呀，其實小松鼠的本領就是會挖樹洞，只是當遇到困難時會特別害怕、慌張，會讓自己忘記已有的本領，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。

三、實踐活動

鼓勵幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗成功樂趣。（有幾個小動物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什麼困難了吧）

1、羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什麼方法把它取下來呢？

2、小球滾進了樹洞，小猴能用什麼方法把它取出來呢？

3、小鳥喝不了這半杯水，你們有什麼方法喝到水呢？

4、小鹿的釘子全撒在地上了，你們能用什麼方法把釘子很快地撿起？

5、自由討論，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法。

（他們遇到了不同的困難，如果你是圖中的小動物，你會用什麼樣的方法自己解決這些困難呢？現在請小朋友們相互說一說吧）

6、剛纔小朋友們說了那麼多的辦法，現在誰想說一說你解決了什麼困難？是怎麼解決的？還有誰想說一說？）

7、現在困難解決後，心情是怎樣的？

四、引導幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。

“如果媽媽突然生病了，家裏只剩下你一個人，你怎麼辦？”

“在超市裏和媽媽走散了，你怎麼辦？如果這時候有一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎麼做？”

在突然遇到困難時我們會感到緊張、害怕，剛纔小朋友們想了這麼多的方法來緩解自己的的心情，老師這兒還有一個好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來做一做吧（深呼吸）

五、教師總結

剛剛我們解決了這麼多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要別人幫助解決的，生活中總會遇到一些大大小小的困難，那麼在遇到困難時不要哭，勇敢的面對，積極地想辦法，就會解決困難。

六、活動延伸

今天我們知道了這麼多解決困難和應對恐慌的方法，我們把這些好方法也告訴其他的小夥伴吧！