【熱門】幼兒園教案彙編10篇

作爲一名人民教師，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編整理的幼兒園教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案 篇1

活動目標

1、發展幼兒的平衡、鑽爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協調性。

2、培養幼兒勇敢、互相幫助的良好品質，能主動參與並在活動中積極動腦的意識與能力。

活動準備

1、平衡木4條、海棉墊4塊

2、音樂：快樂遊戲

活動過程

一、導入

在音樂伴奏下師生一起做熱身操。

二、展開

1、介紹活動器材

教師：你沒看這是什麼？（平衡木）

我們可以用平衡木幹什麼呢？今天我們就用平衡木做有趣的遊戲好不好？

2、激發幼兒活動的興趣。

（鼓勵幼兒自由探索平衡木的各種玩法，並及時請幼兒示範自己的玩法。）

3、帶領幼兒做走爬遊戲。

（1）騎馬爬過小橋

雙腿分開坐在平衡木上，像騎馬一樣匍匐向前爬。

（2）爬暗道

將平衡木併攏排好，讓幼兒從平衡木下爬過去。

（3）走平衡

讓幼兒排好隊，魚貫式在平衡木上走過去。第二個來回可提醒幼兒加快速度。

4、讓幼兒走過橋，從橋上跳下。

教師示範從橋上往下跳的正確姿勢，講解方法和要領：

屈膝擺臂向上跳，前腳掌着地，屈膝緩衝，身體下蹲。

然後幼兒繼續練習。

5、視幼兒情況逐漸增加“橋”的高度，鼓勵幼兒嘗試從橋上走過並跳下。

三、結束

1、對幼兒的表現作積極的評價，表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質。

2、在音樂伴奏下跟老師做放鬆操。

幼兒園平衡遊戲教案，平衡感是每個人與生俱來的一種能力，這與地球的重力也有一定的關係，但是平衡感也是可以鍛鍊的，幼兒從小的時候能鍛鍊一下平衡感，長大後就能強很多。

幼兒園教案 篇2

活動目的：

1、引導幼兒在操作的過程中發現遊戲中蘊涵的一些簡單原理。

2. 培養幼兒善於發現問題並能針對問題進行進一步探究的能力及與同伴間相互合作的能力。

活動準備：；一張教師示範圖示、少量沙子、雞蛋殼若干、小瓶子若干、蠟燭

活動過程：

一、 出示蛋寶寶，引發幼兒興趣。

“小朋友，前段時間有一位世界上最有名的魔術師來中國了，你們知道他是誰嗎？那你們想不想做魔術師呢？好，那今天就請你們這些小小魔術師和蛋寶寶以及它的助手沙子一起來變個魔術吧！”

二、 引導幼兒在實驗中發現遊戲中蘊涵的一些簡單原理。。

1、出示圖示1，引導幼兒通過嘗試來完成圖示中的三個任務。

（1） 蛋寶寶橫躺

（2） 蛋寶寶站立

（3） 蛋寶寶在小藥瓶上站立

“小朋友，你們看看這些蛋寶寶在沙子的幫助下都能變一些什麼魔術呀？哦，這個魔術能不能成功嗎就得看看你們這些小小魔術師的本事了！那現在就請你們趕快來試試吧！”

2、幼兒演示實驗過程，教師將幼兒的實驗過程中沙子的變化在圖示中進行記錄。

“好，你們的魔術成功了嗎？那請你們來表演給大家看看吧！好你真能幹，表演的真棒！那請你告訴我你把沙子放到蛋寶寶的什麼位置魔術成功了？你們還有沒有別的方法？”——成功的情況

“你們的蛋寶寶都站起來了，但他的魔術失敗了，我們看看他爲什麼失敗了？”（放置沙子的多少）

3、對實驗的結果進行簡單的小結。

“原來蛋寶寶變的魔術是否成功和你們放的沙子有關係，只要放得少少的就能成功了，原來只要知道其中的奧祕，變魔術也是很簡單的哦！”

三、 將蠟燭油滴在沙子上固定沙子的位置，再次進行實驗。

1、請幼兒進行第二次實驗前的猜想並說明原因。

“金老師這裏就有一些沙子放的較少的蛋寶寶，那現在請你們再來變變魔術看，看看能不能完成這三個魔術。”

2、出示圖示2，請幼兒再次進行嘗試，並自己尋找答案。

（1） 蛋寶寶橫躺

（2） 蛋寶寶站立

（3） 蛋寶寶在瓶子上站立

3、幼兒實驗，教師巡迴指導。

“你們發現了什麼呀？它能不能完成呀？”

4、幼兒再次操作並引導幼兒瞭解實驗的原理。

“剛剛那隻蛋寶寶爲什麼可以完成魔術，而這隻蛋寶寶爲什麼就不能完成魔術呀？你們發現了什麼問題，兩隻蛋寶寶有什麼不一樣？”

“原來肚子上有沙子的蛋寶寶只能完成橫躺的魔術，而腳上有沙子的蛋寶寶也只完成站立和瓶子上站立的兩個魔術，而這些蛋寶寶有個很好聽的名字叫做不倒翁哦！”

四、 幼兒扮演蛋寶寶，愉快的進行遊戲結束活動。

“好，現在今天我們自己也來做回不不倒翁蛋寶寶，來跟着音樂動起來吧！”

幼兒園教案 篇3

活動目標

1．通過操作探索，充分感知磁鐵能吸住鐵製品的特性。

2．能用記錄、言語的方式表述探索的結果。

3．能積極參與探索活動，體驗成功的快樂。

4．使幼兒對探索自然現象感興趣。

5．培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣。

教學重點、難點

重點：通過操作探索，充分感知磁鐵能吸住鐵製品的特性。

難點：能用記錄、言語的方式表述探索的結果。

活動準備

鉛筆、積木、橡皮、回形針、鐵釘、紙片小魚、梳子、硬幣、勺子、鐵夾子、 磁鐵、記錄單、磁鐵魚竿人手一份。

活動過程

一、開始部分

教師出示盤子裏的材料，引起幼兒興趣。

小朋友，請你看一看盤子裏有些什麼？請你玩一玩盤子裏的東西，看看你會有什麼新的發現呢？

二、基本部分

（一）、自由探索，激發幼兒興趣。

1．幼兒自由操作探索，教師巡迴觀察。

2．教師與幼兒交流討論。

3．教師小結：剛纔在玩的時候，小朋友發現磁鐵能吸住別的東西。

（二）、引導幼兒探索磁鐵的特性。

1、出示記錄單，瞭解記錄方法。

2、幼兒第二次操作，教師巡迴指導觀察。

3、請記錄完的幼兒想個辦法將記錄單貼到黑板上，並和旁邊的小朋友講一講磁鐵能和誰做朋友。

4、教師與幼兒共同觀察、討論記錄結果。

5、教師小結：原來磁鐵能跟鐵做的東西做朋友，磁鐵只能吸住鐵做的東西。

（三）、提供問題情境，擴展幼兒經驗。

1、出示遊戲材料，引導幼兒思考。

（1）今天我們來玩一個釣魚遊戲，教師出示有磁鐵的釣魚竿、和紙做的小魚。

（2）請小朋友想一想、試一試，用個什麼辦法可以把小魚釣起來，你可以請盤子裏的材料來幫幫忙。

2、幼兒第三次操作，教師巡迴指導發現。

3、分享交流。

（1）你的小魚釣起來了嗎？你用了什麼好方法？

（1）請您邊說邊演示一下。

4．教師小結。

剛纔大家都想出了好辦法把魚釣起來的，原來你們是用磁鐵能吸住鐵製品的辦法把魚釣起來的，真會動腦筋。

三、結束部分

分組自由活動。

四、延伸部分

請把魚放在泥工板上，想一想，你有什麼辦法可以讓小魚遊起來呢？下課以後你們再去試一試。

活動評析：

1、引導幼兒自由探索，讓幼兒有充分的操作時間，因此積累了豐富的感性經驗。而且在活動過程中，我們並不進行直接指導，而是強調讓幼兒通過直接與材料的交互作用，去發現、思考、解決面臨的各種問題。

2、引導幼兒在操作的的過程中注意觀察並有目的地記錄磁鐵能吸住鐵製品現象。引導過程一一轉化爲問題，因爲問題情境對幼兒來說沒有嚴格的約束，有利於激發幼兒的主動探索。

3、在最後一各環節中，我們並不過分關注幼兒到底掌握了哪些磁鐵的原理，而是注重幼兒在探索過程中的自信心、獨立性及創造能力的培養。啓發幼兒運用已有的關於磁鐵的經驗進行遷移、創造。

活動反思：

科學活動並不是把現成的科學結論告訴幼兒，而是使幼兒成爲渴求瞭解世界的探索者和發現者。我們的科學教育，就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環境，在做中學，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學，在持久、深入地探究過程中建構科學經驗。《綱要》指出“爲幼兒的探究活動創造寬鬆的環境，讓所有的幼兒都有機會參與嘗試。”因此，爲了讓幼兒認識磁鐵，我爲幼兒提供了充分的.可供操作的實驗材料，而且在活動的過程中，不進行直接的指導，而是強調幼兒在與材料的交互作用中，去發現、思考、解決各種問題。

當然在這次教學活動中出現的不足就是準備的磁鐵數量不夠充分。是極個別幼兒玩得不夠盡興，在今後教學中將會做得更完善。

幼兒園教案 篇4

　　設計意圖：

荔枝是廣東的四大名果之一，也是幼兒喜歡吃的一種水果。該活動可以引導幼兒在觀察和品嚐中，發現荔枝的主要特點，區別不同的荔枝品種，從中感受生活和自然給人們帶來的樂趣。

　　活動目標：

1、引導幼兒感知、探索荔枝的特徵。

2、通過比較、品嚐，體驗新品種無核小荔枝的優點，激發創新熱情。

　　活動準備：

1、在活動室四周牆上，佈置一個荔枝園，有核大荔枝和無核小荔枝若干。

2、每個幼兒一個籃子及若干點心盤等。

3、有關荔枝園豐收荔枝及農業科學家研植新產品的錄像帶。

　　活動過程：

1、摘荔枝。

（1）讓幼兒在摘荔枝的過程中，感受荔枝的外形特徵。

指導語：荔枝是怎樣長在樹上的？它是什麼形狀的？它的外殼是什麼顏色？摸一摸覺得怎樣？

（2）請幼兒表述各自的探索過程和結果。

小結：荔枝是一串串的，長在樹上，它的形狀有點圓。摸上去覺得有點硬，有點粗糙。長熟了的荔枝外殼是紅顏色的，沒有熟透的荔枝，外殼是帶綠色的。

2、通過品嚐荔枝，激發幼兒創新興趣。

（1）品嚐一般的荔枝，教師觀察幼兒的表現，引導幼兒說說荔枝的好處。

指導語：荔枝裏面有什麼？味道怎樣？你喜歡吃荔枝嗎？爲什麼？

小結：荔枝的果肉晶瑩潔白，吃起來清甜濃香，吃了能補腦健身。但一次不能吃太多，否則容易上火。

（2）品嚐新品種，引導幼兒感受科技產品—小荔枝的優點。

指導語：小朋友，小荔枝和剛纔的荔枝有什麼不一樣？吃起來覺得怎麼樣？

小結：小荔枝沒有核，吃起來也特別方便，味道很甜，尤其適合小朋友們吃。

（3）觀看農業科學家研植新產品錄像，知道創新能給人們帶來好處。

指導語：爲什麼小荔枝沒有核？它是從哪裏來的？我們來看看農業科學家是怎樣研植出來的？（農業科學家是經過許多次種植實驗才種出來的。在我們生活中，許多新事物都是科學家經過動腦筋、做科學實驗發明出來的。小朋友從小要多學本領，長大也能象科學家一樣發明更多的新產品）

延伸活動：快樂的荔枝節

1、舉辦荔枝自助餐活動。

引導幼兒用荔枝來製作荔枝酒、荔枝飲料及荔枝沙律拼盤。

2、利用荔枝葉、殼、核來製作裝飾畫。

3、繪畫：我種的荔枝。

幼兒園教案 篇5

【設計意圖】

《對換節》這個故事非常有趣，能滿足孩子時期渴望長大成人，能自由支配自己生活的慾望。特別對沒有寬鬆、缺少民主氛圍的家庭來說，孩子們都會產生當大人的願望，也可以過把癮管管他們。結合週末設計“快樂的對換節”活動，在休息日延升體驗“快樂的對換節”，針對馬上要成爲一年級小學生的大班孩子來說是非常有意義的一次活動，既能滿足孩子當大人的願望，體驗照顧、關心孩子的快樂，也能及時讓他們認識到自己的淘氣和討厭，會增加父母的負擔，造成父母的不愉快。將對形成良好的學習習慣、會體諒父母及早懂事起到推進作用，同時通過故事可以讓小朋友瞭解、體驗父母養育孩子的辛苦，激發孩子渴望長大、進一步愛自己父母的情感。

【活動目標】

1、通過比較閱讀，幫助幼兒體會故事中人物的心理變化，理解：“對換”和“對換節”的含義。

2、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試用簡單的標記和文字符號進行記錄。

3、激發幼兒渴望長大和從小好好學本領的願望。

【活動準備】

1、課件

2、設計紙張、構線筆，輕音樂

【活動過程】

（一）理解“對換”、“對換節”含義

1、出示文字：對換

你們認識這兩個字嗎？什麼叫對換？可以什麼和什麼的對換？

2、出示第三個文字：節

這是什麼字？連起來讀一遍。對換節又是什麼意思呢？以前你們過過什麼節？有誰過過對換節嗎？對換節會是什麼樣的對換呢？

（二）比較閱讀，體會故事中人物的心理變化

1、出示洋洋得意的小明和爸爸的圖片

（1）看：原來今天的對換節是誰和誰的對換呀？

（2）淘氣的小明今天做爸爸心理怎麼樣？爲什麼小明爸爸這麼高興？

2、出示滿頭大汗、疲憊不堪的小明圖片

小明爸爸怎麼啦？他爲什麼會滿頭大汗、累成這樣呀？

3、出示愁眉苦臉、無可奈何的小明

（1）小明又怎麼啦？小明爲什麼不高興呢？

（2）小明爸爸和爸爸兒子正在吃晚飯時，突然，發生了什麼事？小明爸爸有辦法嗎？

（3）這時，當、當、當對換節結束了，看，誰把燈修好了？他是怎麼做的？

（4）小明的對換節過去了，這時的小明覺得怎麼樣？會對爸爸媽媽說什麼呢？

（三）設計、交流，拓展對換思路，激發渴望長大的願望。

1、小明過了一個什麼樣的對換節？你們想不想也來過個對換節？對換節除了跟爸爸媽媽對換。還可以跟誰對換？

2、設計對換節活動：先想想跟誰對換？再想想對換後做些什麼事？可能會出現什麼麻煩？怎麼處理？

3、幼兒介紹、講解對換節

4、我們都要爭取做個能幹的人，遇到問題想辦法，祝大家過一個快樂、有趣的對換節！

（四）活動延升：激勵孩子們過一個快樂、有趣的對換節。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

區別顏色深淺，用深淺對比的顏色配色，使色彩鮮明。

在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備：

彩色水筆，蠟筆，水彩色（粉紅、粉藍、粉黃）。

活動過程：

1．觀賞與演示：

●伸出我們的手掌，找一找哪一個是拇指？讓四個手指併攏，飛呀飛呀，飛到畫紙上，變成了什麼？

●拇指是鴿子的什麼部分？四個手指是什麼？鴿子的身體又是什麼印成的？

●學一學小鴿子飛，請三位幼兒飛到空中來演示。

――第一位幼兒把手放在黑板上，有老師幫助印畫輪廓，請大家分辨描畫的各個部位。

――第二位啓發幼兒變換一個位置描畫，注意描畫時手不移動。

――第三位想一想反方向的鴿子怎麼描畫。

●小朋友你們平時看見過什麼顏色的鴿子？但我們可以給小鴿子畫上更多的顏色，小鴿子的羽毛有淡色和深色就會更漂亮。

2．把畫紙當天空，讓小鴿子都到天空中來飛翔。

3．幼兒作畫，教師指導：

●啓發幼兒變換手的位置印畫，印畫時手不移動。

●大膽地在鴿子上裝飾花紋，並注意顏色深淺。

●小鴿子飛向天空――用水粉畫雲朵。

4．展示作品

幼兒園教案 篇7

設計思路：

中班幼兒生活經驗較爲豐富，同時隨着心理水平的提高，在智力活動中也體現了積極性。對規則性的遊戲表現出更大的興趣，自制能力也有了一定的增強。因此，音樂遊戲在能是幼兒獲得相應的情緒體驗的同時，也要發展幼兒對音樂的表現技能和在活動中的規則意識。

《機器人》這首遊戲分爲兩個樂段，節奏鮮明，適合做機器人僵硬的動作讓幼兒在遊戲過程中創編動作，進行合作遊戲，能充分體驗到活動的樂趣。

活動目標：

1、學習機器人走路、、跳舞的姿態(手、腳伸直，動作僵硬)，培養節奏感。

2、能大膽合作創編，體驗遊戲的愉悅。

3、學習遵守遊戲規則。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

材料和環境創設：

1、機器人的玩具及圖片。

2、活動前瞭解有關機器人的基礎知識。

3、錄音機、磁帶。

重點與難點：

能大膽合作創編，遵守遊戲的規則。

活動流程：

一、聽樂曲、做動作。

1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。

2、引導幼兒聽樂曲學做機器人的基本動作。

二、創編動作，講規則。

1、引導幼兒創編機器人勞動等動作。

2、肯定幼兒創編活動的情況。

3、告訴幼兒音樂遊戲的規則。

三、明規則、做遊戲

1、教師擔任“管理員”，與幼兒一起遊戲一遍。

2、幼兒拖選一名同伴擔任“”管理員”，遊戲進行一遍。

3、引導幼兒評價遊戲的情況後，遊戲繼續進行。

活動反思：

新的課程改革突出了教學過程中以幼兒爲主體，主動探索學習、主動解決問題的理念。教學過程不僅僅是教師教、學生學的陳舊思想，而是以故事引導，以遊戲形式爲主線，激發幼兒內在的潛能，從而達到玩中學、學中玩的境界。同時結合藝術教研組《在藝術活動中培養幼兒表現力的策略研究》，如何在遊戲過程中、激發幼兒對音樂律動的喜愛，在活動中表現自我，是我設計的所在。本節活動中主人翁“機器人”是幼兒常見的玩具，其動作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點無時無刻不吸引着孩子們的眼睛，爲此選取了本節活動。

本節律動活動的音樂很有特點，但旋律不是很明顯，比較新穎有趣。活動中，開題就解決了機器人動作慢，一頓一頓的特點，又在機器人旅行的過程中突破機器人坐着走和站着走的難點動作，第三部分簡單的幾張圖片就完成了教學目標2。整節活動中環節較爲流暢，能夠達到預設目標。

小百科：機器人（Robot）是自動執行工作的機器裝置。

幼兒園教案 篇8

　　【設計意圖】

夏天到了，孩子們對各式各樣的冰激凌情有獨鍾，我們知道冰激凌吃多了對身體不好，有時候只憑我們大人單純的說，作用不大，孩子還是禁不住要吃。今天和幼兒一起學習了故事《冰激凌小姑娘》。通過故事讓孩子知道好吃的冷飲不能多吃，認識到貪吃冷飲對身體的傷害。相信通過這次活動之後孩子會更加有節制的吃這些東西。

　　【活動目標】

1、瞭解多種多樣的冰激凌，感受其味道的不同。

2、知道好吃的冷飲不能多吃，認識到貪吃冷飲對身體的傷害。

　　【活動重難點】

理解貪吃冷飲對身體的傷害。

　　【活動準備】

錄音機、故事磁帶、《冰激凌小姑娘》故事圖片。

　　【活動過程】

　　一、啓發談話：

夏天天氣很熱，你想吃什麼？展開自由討論。

師：“小朋友，現在天氣非常熱，你們都想吃什麼呢？”請幼兒自由回答。

二、引導幼兒說說平時自己吃過的冰激凌是什麼味道的？還看見過哪些冰激凌?鼓勵幼兒積極大膽的發言，教師重點地介紹幾種有代表性的冰激凌。

　　三、結合圖片，講述故事，初步感知故事內容。

1、這個小姑娘爲什麼叫冰激凌小姑娘？

2、最後爲什麼小姑娘感到肚子疼了？

　　四、幫助幼兒理解故事內容，知道貪吃冷飲對身體的傷害。

1、小姑娘來到了什麼地方？

2、她吃了什麼？

3、後來怎麼樣了？

4、爲什麼會有這樣？

5、吃冰激凌應注意什麼？

　　五、引導幼兒討論、交流。

夏天應吃什麼感到涼爽而且不會傷害身體？

教育幼兒夏天應多喝白開水，及時補充身體裏的水分，多吃新鮮的水果，才能使我們健康成長。

　　六、活動延伸：

回家把《冰激凌小姑娘》的故事講給爸爸媽媽聽，把多吃冷飲的危害告訴家人。

幼兒園教案 篇9

　　活動目標:

1.在遊戲中幫助幼兒學習認識並正確區分紅、黃、綠三種顏色

2.學習句式：我是**蘋果娃娃

3.鼓勵幼兒積極參加集體遊戲，體驗大家一起玩的快樂。

　　活動準備：

1.紅、黃、綠蘋果胸飾各10個，紅、黃、綠三種顏色蘋果的貼絨，一棵大蘋果樹。

2.貼絨教具：小草、樹葉、香蕉、雪梨、紅氣球、燈籠等。

3.音樂磁帶《高高的蘋果樹下》。

　　活動過程：

（一）逐一出示紅、黃、綠三種顏色蘋果的貼絨

１． 看，這是什麼？它是什麼顏色的？我們叫它什麼蘋果娃娃？（引出紅、黃、綠蘋果）

２． 看誰說得快：老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字

３． 擴散思維：還有什麼是紅色的？（綠色的、黃色的）

（二）遊戲：學說一句話“我是*蘋果娃娃”

1.請幼兒從椅子底下拿出蘋果胸飾掛在胸前

現在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什麼顏色的蘋果娃娃？（要求能完整回答：我是*蘋果娃娃）

２．老師扮演蘋果媽媽，幼兒扮演蘋果娃娃，進行遊戲

老師說：“我的娃娃在哪裏？”請顏色相同的蘋果娃娃跑到前面說：“媽媽，我在這裏。”

（三）貼蘋果

（四）結束：歌舞《高高的蘋果樹下》

幼兒園教案 篇10

活動目的：

1、通過各種形式幫助幼兒理解散文詩,感受散文詩的語言美和意境美。

2、激發幼兒對優美文學作品的興趣，培養幼兒的欣賞能力。

3、能講述雲彩的變化，發展幼兒想象力和語言表達能力，學習創編散文詩。

活動準備：

1、活動前帶幼兒到戶外觀察雲彩的變化，並鼓勵幼兒大膽想象雲朵像什麼，一會兒又變成了什麼。

2、製作錄像片“雲彩世界”。

3、與散文詩內容一致的課件。

4、《小白船》音樂磁帶一盒，鋼琴曲磁帶一盒，錄音機一臺。

5、與散文詩內容一致的圖文卡片。

活動重點：

運用多種形式欣賞散文詩，感受散文詩的語言美和意境美。

活動難點：

培養幼兒的欣賞能力，發展言語表達能力。

活動過程：

一、幫助幼兒理解、欣賞散文詩。

導語：孩子們，你們喜歡天上的雲彩嗎？雲彩寶寶可調皮了，它是一個魔術師，一會變成這，一會變成那。你們猜一猜雲彩會變成什麼樣子呢？今天，老師給你們帶來一首關於雲彩的散文詩，聽一聽，散文裏的雲彩都變成了什麼？

1、教師有表情地朗誦散文詩，幫助幼兒初步理解散文詩。

提問：(1)雲彩寶寶變成什麼了？

(2)是誰讓雲寶寶變的呢

2、結合放映課件，教師提出問題，幫助幼兒理解散文詩。

過渡語：能幹的風兒把雲彩一會變成小白船、一會變成大獅子、一會變成胖娃娃，小白船、大獅子、胖娃娃他們在幹什麼呢？讓我們仔細的聽一聽、看一看吧！

提問：小白船、大獅子、胖娃娃在幹什麼呢？讓我們一起來說一說吧！

3、個別句子欣賞，感受散文的美。

提問：你最喜歡散文詩的哪一句呢？說出來讓我們聽一聽。

（幼兒說哪一句，教師就擺放哪一句的圖文卡片。）

4、教師和幼兒一起朗誦卡片內容。

師說：小朋友，你們發現了嗎？這裏邊還有一個祕密呢！讓我們一起說出來吧！（放鋼琴曲音樂，師幼一起說）

師說：啊！原來這裏邊藏着這麼美的散文詩呢！

二、觀察“雲彩世界”，引導幼兒仿編散文詩。

過渡語：天上的風兒真能幹，把雲彩變得多姿多彩、非常美麗，聽——，風兒又吹來了，雲寶寶又變成什麼了呢？他們在幹什麼呢？我們趕快到多彩的“雲彩世界”去看一下吧！

1、放錄像，引導幼兒觀察“雲彩世界”

2、幼兒自由交流。

“雲彩世界”真美啊！你看到雲彩寶寶都變成什麼了呢？它們在幹什麼呢？請小朋友輕輕的和你旁邊的小朋友說一說。

3、個別提問，初步仿編散文詩。

我剛纔聽到小朋友說得非常好，誰願意站起來用“吹呀吹”這樣的句子和大家說一說你看到的雲彩像什麼？它在幹什麼？

（幼兒回憶圖片內容，用優美的句子描述。）

三、發揮幼兒想象，進一步仿編散文詩。

（1）過渡語：雲彩世界真有趣，小朋友，你們想不想做一朵漂亮的白雲，也來變一變呢？（想）現在請小朋友想一想你想變成什麼，然後變給大家看，好嗎？

（2）遊戲：雲彩和風

請一個幼兒做雲朵站在中間，其他幼兒做風兒圍成圓圈，然後一起做“吹風”的動作，並說：吹呀吹，雲彩變成——，扮雲彩幼兒接着說出自己變的雲彩。遊戲反覆進行2-3次

四、延伸活動： 引導幼兒到戶外繼續觀察雲彩的變化，仿編散文詩

你們這些雲朵變得真漂亮，外面天空中的雲彩更美麗，咱們讓他們也和我們一起來變一變，好嗎？ （放《小白船》音樂離開教室。）