《蔬菜館》幼兒園大班教案

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的《蔬菜館》幼兒園大班教案，歡迎閱讀與收藏。

活動目標：

1、幫助幼兒在已有數數經驗的基礎上，尋找最佳的數數方法。

2、啓發幼兒根據實物圖上的價格，靈活運用 8的運算方法。

3、幼兒在富有情境中學習數學，體驗其中的快樂。

4、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

1、各種蔬菜的圖片及價格。

2、人手一張買菜單，記號筆。

活動過程：

一、遊戲導入

師：我們來玩一個報菜名的遊戲，老師說一樣菜，你說出它的菜名？

師：小朋友，你們真厲害，有那麼多美味菜餚。今天老師想來開一家飯館，想大賺一筆，在我們魏村大有名氣。

評析：根據幼兒的已有經驗，讓他們充分說出有關菜餚的名稱，吸引幼兒的注意力，引起幼兒主動思考的慾望。創設情境，從而使教學達到預期的效果。

二、逛菜場

1、感知蔬菜數量，說出數數的方法。

出示各種菜的圖片。

師：菜場上的菜有多少種？你是怎麼知道的？

師：你覺得哪種方法最快？

評析：在此環節中，我充分給予幼兒說出自己數數的方法， 並告訴幼兒一個一個數方法是不錯，但速度好像有些慢了，引導幼兒將數數最快的方法運用到以後的生活中。

2、幼兒觀察蔬菜，準確的報出菜名。

師：我們再來玩一個遊戲，老師報第幾行，第幾個，你們報出它的菜名？

我們來換一下，我說菜名，你們說出它在第幾行，第幾個？

找出葷菜，並請你說出它在第幾行，第幾個？

師：看來你們都認識菜了，接下來我們就來買菜吧！

評析：此環節以遊戲的形式來設計給原本簡單地活動，增強了幾份樂趣，孩子們參與活動的積極性一下子又調動了起來。

三、買菜師：我們拿多少錢來買菜呢？

教師示範買菜。我先買個絲爪吧，把絲爪畫下來，絲瓜是幾元呀？ 那，還剩下幾元呀？只能買什麼呀？

師：接下來，你們來買菜。

幼兒操作。

師：誰來介紹一下你買的什麼菜？

評析：此環節以滿足幼兒個性化學習興趣的需要，讓幼兒在自由操作、探索的`過程中去積累經驗。在買菜的這一過程中，孩子們靈活地進行了8的運算，並用繪畫的方法記錄買菜的過程，他們可以根據自己畫下來的菜來介紹，如：有的幼兒用8元錢買了青菜1元、土豆2元、黃瓜1元、金花菜2元、茄子2元，用8 元錢買到了這麼多的菜，是幼兒對已有知識的複習鞏固和遷移運用。

四、燒菜，結束活動

師：我們買了這麼多的菜。那，我們就來燒一道菜，讓我們的飯館開張吧！

評析：我以燒菜的口吻結束活動，使環節與環節之間呼應、銜接。

活動反思：

讓幼兒的學習迴歸幼兒的生活，關注幼兒的生活情境和生活經驗，創設一個有趣生動的情境，讓幼兒在快樂中學習，這是我們每位教師都想努力做到的。我認爲在一定的情境下，豐富幼兒的相關經驗，學習一定的知識技能，能使幼兒的學習變得更有目的性，更能調動幼兒學習的主動性和積極性。在活動中要關注幼兒學習方式，使學習成爲幼兒真正的自主活動，使幼兒在學習過程中獲得遊戲性的體驗，提高對數學的敏感性，瞭解實際生活中數學的作用，將數學融入情境化、生活化，讓幼兒學習得十分輕鬆，也越來越愛數學。在今後的教學中還需要不斷地探索，提高教學的有效性。