關於幼兒園教案彙編5篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的幼兒園教案5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案 篇1

　　活動目標：

1、發展幼兒通過聽覺判斷方向的能力，提高前庭功能，發展平衡能力和靈敏性。

2、激發幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試利用布袋開展活動的興趣。

3、培養幼兒的自我調節、克服困難的態度和能力。

　　活動準備：

1、環境的佈置。

2、瞭解“蠶吃桑葉”——“蠶吐絲”——“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”的過程。

3、布袋人手一隻。

4、打擊樂器4件，《我愛洗澡》伴奏帶，輕音樂磁帶一盤。

5、桑葉若干

　　活動過程：

1、熱身運動（播放《我愛洗澡》伴奏帶）

2、玩布袋（布袋分散在四周）

3、“蠶寶寶”遊戲

模仿“蠶吃桑葉”——“蠶吐絲”——“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”

4、“盲人聽音走路”遊戲

5、放鬆遊戲：布袋魔術

　　活動反思

本活動以遊戲爲基本形式，引導幼兒利用布袋探索各種玩法，組織幼兒進行一系列的跳、走、滾、爬等活動，充發揮了布袋這一運動器械的多功能性和可變性。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗，而且發展了身體動作及肢體的柔韌性、靈活性和協調性，培養了合作意識。

從組織形式來說，有自由探索活動、分散活動和集中活動，這三種組織形式既符合活動內容的需要，又符合幼兒發展的實際，從而合理科學的調節了運動密度和運動強度，提高了體育鍛煉的實效性。

幼兒園教案 篇2

　　一、活動目的：

1、對遊戲活動感興趣，願意參與活動，能自願扮演各種角色進行遊戲。

2、初步學會模仿各角色，反映簡單的現實生活。

3、能遵守簡單的遊戲規則，學會在遊戲中使用禮貌用語。

4、建立初步的分工意識，嘗試“事情分着做”。

5、促進幼兒交往能力及初步合作能力的發展，培養幼兒愛惜玩具的習慣，並能簡單的收拾玩具

　　二、活動準備：

1、物質準備：各種商店物品：電腦 貨櫃 多種多樣的食品 各種玩具 冰櫃 冰棒等冷飲食品 塑料袋 紙幣 服務員卡片 衣服 玩具 鞋子等

2、知識經驗準備：讓家長帶幼兒參觀商店，觀察商店裏都買什麼東西，人們是怎樣進行購物的，服務員是怎樣對待客人的

　　三、活動過程：

一）師幼共同討論確定主題"商店"活動內容

1、教師出示木偶娃娃與幼兒談話 師："小朋友你們好呀，今天媽媽要帶我去逛商店買東西，我可開心了，我還沒逛過商店呢？小朋友你們知道都有什麼商店，都買什麼嗎？"

2、引導幼兒回憶多種多樣的商店（如服裝商店，食品商店等）

3、引導幼兒討論班開展什麼商店 師："不如我們在班上開一個商店，讓木偶娃娃到我們的商店裏來買東西怎樣。""那我們要開傢什麼商店呢？""不如我們問問木偶娃娃最想買什麼東西吧，它想買什麼東西，我們就開什麼商店"。

二）師幼共同討論確定商店的物品（活動材料）及設施

1、引導幼兒瞭解商店裏的基本構造 有放物品的貨架，給顧客裝東西的袋子，收錢的收銀機，還有電冰箱等

2、師幼共同討論商店裏要有什麼 師：那我們開的`食品店裏都要買些什麼好吃的呢？

3、利用家長資源，讓家長，幼兒與教師共同收集材料（如零食包裝袋，飲料瓶等） 師："商店裏要有這麼多好吃的，可現在我們店裏什麼也沒有呀，怎麼辦呢？

三）幼兒欣賞大班幼兒遊戲，瞭解各角色及角色職責

引導幼兒觀察大班孩子游戲，瞭解角色有：服務員，收銀員，顧客瞭解各角色的職責並進行模仿服務員——要有禮貌，面帶笑容接待客人"您好，需要買些什麼嗎？"收銀員——要有禮貌，要給買東西的人算錢，客人走時"再見，歡迎下次在來。"顧客——要有禮貌講清自己要買的是什麼東西，買了東西一定要付錢。"你好，我要買果凍，請問多少錢。"

　　四、引導"商店"與其它遊戲間的相互聯繫

師：小朋友的爸爸媽媽有沒有帶小朋友去商店買東西，那娃娃家的爸爸媽媽可不可以帶寶寶到商店裏買東西呀！

　　五、遊戲規則

1、顧客買東西要付錢，服務員，收銀員要有禮貌

2、每個幼兒一次只能賣一樣東西，每樣物品價格都爲一圓，紙幣每張爲一圓

3、各角色要堅守崗位，不能亂跑

4、愛惜玩具，不亂扔玩具，能夠進行簡單的玩具收拾

六、分配角色

1、幼兒按自己的意願選擇角色

2、能夠在教師的幫助下解決角色紛爭

3、教師有意識的讓能力較差的幼兒與能力較強的

幼兒園教案 篇3

活動目標

1．知道米煮熟了，就是我們吃的飯。

2．愛惜糧食，不撒飯，不剩飯。

3．學說短句：“白白的、香香的大米飯。”

活動準備

米、電飯煲、水、淘米籮。

1．出示米，讓孩子看看、摸摸、說說，感覺它的顏色、大小。

2．觀察煮飯的全過程，淘米、煮飯。

3．托兒聞一聞、嘗一嘗香噴噴的大米飯。學說短句：“白白的、香香的大米飯。”

4．告訴托兒，米是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，小朋友要愛惜它，吃完自己的一份飯。

活動二：添畫“香噴噴的大米飯”

活動目標

1．學習在指定的範圍內點畫。

2．一人手拿一支筆。

活動準備

1．人手一支油畫棒，畫好碗的作業紙人手一份。

2．一碗米飯。

活動過程

1．出示實物米飯，引導托兒說說“白白的、香香的大米飯”。

2．教師示範，並提出“在指定範圍內點畫”的要求。

3．托兒繪畫，教師巡迴指導。

活動三：兒歌“白米飯”

活動目標

1．瞭解米是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，不浪費一粒米。

2．能聲音響亮地用普通話念兒歌。

3．學習發準“種”(zhong)的音。

活動準備

1．一碗米。

2．農民種糧的圖片。

活動過程

1．教師指圖向托兒介紹農民伯伯種糧食的辛苦。

2．教師念兒歌。

3．托兒跟着教師一起念兒歌，學習發準“種”（zhong)的音。

4．鼓勵托兒在家在園都要自己動手吃飯，不浪費一粒米。

活動四：玩米

活動目標

1．初步建立簡單的玩米規則：

(1)先掛牌，有牌子的小朋友才能去玩；

(2)玩時身體靠緊放米的大盆，手不要上舉。

2．使用不同容器玩具進行操作，發展小肌肉動作。

3．愛惜米，不浪費，米掉到地上會立刻撿起來。

活動準備

米，大盆，各種大小不同、形狀不同的容器，玩米掛牌。

活動過程

1．介紹玩米遊戲，激發托兒興趣。

2．老師邊操作，邊介紹遊戲規則。

3．托兒掛牌玩米，讓托兒在活動中感知玩米的規則。

4．在遊戲中，鼓勵托兒嘗試用不同容器舀米，體驗玩米的快樂。

5．玩米結束後，要抖抖袖子，把地上的米撿起來。

附：兒歌：白米飯

白米飯，噴噴香，

農民伯伯種的糧。

小朋友們要愛惜，

浪費一粒不應當。

幼兒園教案 篇4

遊戲意圖：

幼兒園生活中，總是會給孩子準備很多令他們期待的事情，其中，親子游戲就是一個，下面，給大家準備的精彩親子游戲，相信你一定會喜歡。

遊戲準備：

螞蟻頭箍、獎品

遊戲過程：

1.家長和自己的寶寶一起準備好遊戲所需要的東西。

2.遊戲開始之前，家長和寶寶先到起點去領取兩個頭箍。

3.家長和寶寶雙方給對方戴好頭箍。

4.遊戲開始，家長首先坐在自己的那個跑道上。

5.寶寶爬到家長的身上，準備開始遊戲。

6.哨聲響起的時候，家長和寶寶一起前進。

7.家長只能用雙手和雙腳，馱着寶寶前進。

8.遊戲過程中，寶寶要使勁抱着寶寶的肩膀，不能出現掉落。

幼兒園教案 篇5

　　活動目標：

1、體驗敘事性歌曲的演唱風格，掌握演唱規律。

2、能結合手指動作加強對歌詞的記憶，並能積極地進行模唱和歌表演。

活動準備：

1、根據歌曲內容繪製的示意圖。

2、歌曲磁帶。

　　活動過程：

　　一、出示小鴨圖片，和幼兒玩《找朋友》的遊戲。

教師：今天小鴨子到我們教室裏來做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好小鴨。（玩找好朋友遊戲）小鴨子找到了這麼多好朋友，心裏真開心！聽小鴨在唱歌呢？

　　二、練聲。

我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫？

小鴨過來了？ 我是小鴨我？

三、講述故事《五隻小鴨》並出示示意圖。

教師：五隻小鴨不聽話，跑到很遠的地方去玩耍，母鴨叫着呷呷呷，只有四隻小鴨回了家。四隻小鴨不聽話……只有三隻小鴨回了家。三隻小鴨不聽話……兩隻小鴨……一隻小鴨……沒有一隻小鴨回了家。母鴨出去找小鴨，一邊找一邊呷呷呷，小鴨聽見媽媽叫，很快跟着媽媽回了家。

四、提問：鴨媽媽有幾隻小鴨？幾隻小鴨不聽話？它們怎樣不聽話？

這個故事啊可以用唱歌的方法來表演，聽一聽老師是怎樣唱的？

五、教師範唱歌曲並配合手指動作。

六、歌曲

1、幼兒演唱歌曲。

提問：這五隻小鴨真的不聽話，鴨媽媽心裏怎麼樣？

後來小鴨找到了，鴨媽媽心裏怎麼樣？

我們把情緒唱到歌裏去，加上動作，好嗎？

2、幼兒再次演唱歌曲。

七、教師加上語氣詞演唱歌曲。

提問：剛纔老師在歌里加了什麼？

爲什麼加個“咦”，好象在說什麼？

爲什麼叫“啊 ”，好象在說什麼？

最後爲什麼要加“唉”？

加了這些語氣詞後這首歌聽上去怎麼樣？

八、請幼兒聽音樂演唱歌曲，教師加語氣詞。

請幼兒加語氣詞，教師唱歌。

請幼兒分成兩組進行對唱。

九、歌表演“五隻小鴨”。

教師：現在請5個小朋友來表演5只小鴨，教師做鴨媽媽，看看小朋友能不能根據歌詞進行表演。

活動中我改用手指表示五隻小鴨，邊唱邊進行手指遊戲。

活動反思：

小鴨子是每個幼兒都非常喜歡的，它那搖搖擺擺生動有趣的形象，每個幼兒都樂於表現在創編動作這一環節中，正是幼兒最感興趣的地方。看到他們那誇張的表演，我非常高興！也體現了孩子們豐富的想象力和創造力。整個活動，不僅可以培養幼兒的規則意識，幼兒還通過自己的肢體來表現歌曲的節奏。在一系列的小鴨子游戲和情景表演中，幼兒更多的體驗了創編的滿足和快樂。因爲幼兒畢竟有個體差異，還有些小朋友在表演的時候不夠自信和放不開，針對這些重點和個別，應該再進一步的完善。