關於幼兒園教案5篇

在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案 篇1

設計意圖：

在深入開展主題活動的過程中，幼兒的理解是每一個問題都有每一個問題的固定答案。但是本次活動嘗試：在沒有固定答案的問題上引導幼兒，通過同伴間的討論來獲取問題的結果。選擇大班幼兒科學領域的環保問題爲切入點，開展本次語言活動。有以下重點：一是在情境中引導幼兒進入問題，發現問題;二是在假設中解決問題，鼓勵幼兒大膽假設，暢所欲言;三是嘗試假設各種結論推理來思考問題;四是開展遊戲瞭解大自然的祕密。

活動目標：

1、通過小組間的討論初步知道一些有關生態平衡的最粗淺的知識，萌發幼兒的環保意識，培養幼兒在小組中積極討論的熱情與習慣。

2、鼓勵幼兒發散性思維，分組討論後每一位成員都嘗試用語言清楚的表達自己的想法，培養幼兒在小組中找到自己的觀點。

3、引導幼兒學會傾聽積極開展小組間交流，進一步喜歡小組間有目的的交流。

活動準備：

1、畫有大森林場景的屏風式背景一幅，背景分三塊可以逐漸拉開展示。

2、竹編籠子一隻，門爲活動式可拉開，籠子裏掛一隻可以活動的狼。

3、音樂有狼的聲音、森林音樂。

4、《狼該不該救》的課件。

5、動物胸卡

活動過程：

一、感受情境，引起興趣。

師：今天，老師把小朋友分成四個小組，討論一個問題。

師：聽!森林裏傳出來好聽的音樂! (一會開始有救命的聲音，幼兒隨音樂欣賞優美的音樂欣賞，開始有救命的聲音，幼兒停下來，教師引導幼兒靜下來，仔細聽是什麼聲音)

二、提出問題，小組內自由發言，再選出代表說出本小組的意見。

師：小朋友原來是狼被吊在樹上，正在大叫救命呢?我們要不要救他呀?下面每一個小組的小組長和同伴商量一下，然後把你們組的意見告訴大家。

幼:

1、我們一組認爲：不要救，它有尖尖的牙齒，尖尖的爪子，會吃小動物;

2、我們二組認爲：不要救大灰狼，因爲《東郭先生與狼》的故事，狼很沒有良心，東郭先生救了她它還吃掉東郭先生，所以不救它;

3、我們三組認爲：不要救它，因爲老狼專動壞心眼，要吃掉小兔子、羊)

4、我們四組認爲：應該救的，他也是稀有動物，我們也要保護他的。

三、問題的中間部分

師：小朋友們仔細聽一下第四組的想法好嗎?(要求幼兒注意聽，他認爲要救大灰狼，很特別，仔細聽一聽。)

幼：

1、我認爲：可以救大灰狼(因爲現在狼已經被吊在樹上肯定很後悔，心裏一定在想，以後我再也不欺負小動物了!以後，如果我在森林裏遇到困難，說不定狼還會回來幫我呢，狼知道報恩的)

2、我認爲要救狼，因爲可以讓他參加雜技表演

3、我也想就狼。因爲狼會救人的，狼在森林裏撿到一個女孩，還喂她奶呢!就是那個叫狼孩的，對吧。

4、我覺得殺了狼很可憐，還救救它吧，我要環保就用該救它。

四、問題告一段落

師：有的小朋友認爲要殺狼，而且有殺狼的理由;有的小朋友認爲不要殺他，也有它的理由。這樣吧，認爲、應該救狼的小朋友舉手(認爲要救的小朋友舉手)認爲不要救大灰狼的舉手(認爲不救的舉手)，那我們少數服從多數，我們來討論不救老狼(把大灰狼關進去)大灰狼被關進籠子的消息越傳越遠，森林裏的小動物兔媽媽知道了，它們拍手說“太好了太好了。這下我們的敵人越來越少了，以後，我們可以生好多好多的小兔寶寶，小兔寶寶長大也可以生好多地小兔寶寶，以後地球上就是我們兔子的天地了。

師：小朋友，仔細聽現在我們來小組討論：地球上到處是兔子，好不好?

幼：

1、我認爲地球上都是小兔子太好了，因爲我們劉老師就是屬兔子的，這樣我可以帶幾隻自小兔子回家，劉老師教我學本領，我教小兔子學本領，很好呀。

2、我也認爲好，因爲兔子白白的毛，很可愛，我喜歡兔子的毛可以做漂亮的衣服。

3、我認爲地球上都是兔子不好。菜場的菜都被兔子吃掉了，我們吃什麼

五、現在有好多的小朋友想法和大家不同了

現在又有兩種看法，都有各自理由。

不管怎麼樣大灰狼吃兔子是事實，可能大灰狼吃兔子也有自己的理由，下面我們來看課件：(誰都不救大灰狼，蜘蛛博士找到男孩、女孩，請他們去就大灰狼。大灰狼可憐的叫聲嚇跑了小男孩。蜘蛛說：“不要怕，大灰狼不吃人，是童話，寓言故事中把大灰狼描寫的很可怕”。狼聽後告訴孩子們：我已經五天沒有抓到野兔了，餓極了。孩子們說：你真壞，兔子沒有傷害你?大灰狼無奈的說： 我是食肉動物，從來不吃蔬菜水果，就像你們人一樣難道你們沒有吃過兔子等等一些小動物嗎? 蜘蛛博士說：我們是不過是一羣微不足道的小動物，人類纔可怕呢，他們不斷的殺害我們就像這隻狼。森林裏的動物都是人類的朋友，我們需要愛的滋潤。)

六、小組間深入討論。

師：聽了之後小朋友有什麼，有沒有新的想法?

幼：

1、狼已經幾天沒有吃凍西，肚子餓了才吃小動物的。不要抓狼，因爲兔子越來越多，這樣也不好，要是大灰狼和兔子的數量差不多就好了

2、狼要吃東西的所以沒有辦法，他是食肉動物，就像我們人一樣要吃東西，不吃東西就俄死一樣

3、我們人類也吃肉類，不然會缺少營養的

師：現在大家都同意放了老狼，有沒有不同意的。現在老師也知道原來世界上許多動物都是相互聯繫的，就像狼吃兔子，兔子的數量就不會越來越多。我們 的生態就會平衡一樣。這個問題包括很多知識，我們小哦朋友多看看書，VCD 獲得的知識越多，，道理就會懂得越清楚

七、利用兒歌，幼兒分組組織遊戲。

大森林，真奇妙，動物植物真正多。

你我他都不能少，誰強誰弱比比看，今天我能抓住誰。

每組選一個小朋友說兒歌，聽完兒歌小朋友邊追逐，邊看清自己所要抓的動物在那裏，並想辦法抓住他。互相檢查是否抓對。

延伸活動：

今天我們各個小組表現的非常出色，活動結束後小朋友再繼續找其他你覺得有知識的哥哥姐姐討論一下：狼該不該救。看看有沒有意想不到的收穫。

幼兒園教案 篇2

【活動目標】

1、觀察轉筆刀的主要特徵，通過自己的觀察畫出轉筆刀的造型。

2、通過轉換撕貼作品的角度並根據轉筆刀的外形特徵進行大膽想象創作。

3、能用一段話表述作品畫面的內容。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

【活動準備】

Ppt、彩色紙、白紙若干，勾線筆、背景音樂。

【活動過程】

(一)圖片觀察，回憶轉筆刀的結構。

師：小朋友來看看這是什麼?(對，這是一個轉筆刀)這個轉筆刀是由哪幾部分組成?

師：看看這部分是轉筆刀的什麼部位?(卷筆身)旁邊呢?(轉筆刀)

師：請你們仔細看，轉筆刀上面的樣子?你發現了什麼?轉筆刀長得怎麼樣?

師：在生活中你們還見過長得不一樣的轉筆刀嗎?

(二)出示多種形狀的轉筆刀，觀察比較

師：老師這裏帶來了幾種不一樣的轉筆刀，我們一起來看看，這個轉筆刀是像什麼?它的外表是怎麼樣的?

師：那麼這個轉筆刀的外形呢?是什麼形狀的?(長方形)

師：前面幾個轉筆刀都不一樣，我們再來看看接下去這個轉筆刀是怎麼樣的?形狀像什麼?我還有最後一個轉筆刀，我們一起來看看這個轉筆刀的形狀是怎麼樣的?

小結：原來我們轉筆刀有各種形狀，每個轉筆刀都很奇特。今天餘老師想請小朋友來畫一畫你喜歡的轉筆刀。

(三)教師示範畫步驟，幼兒仔細觀察

(四)幼兒操作，師巡迴指導

(五)展示幼兒轉筆刀作品，啓發想象。

師：你們的轉筆刀長得都很奇特，那我們來給它們變魔術看看，能變成什麼?

師：我這樣的轉筆刀能變成什麼?可以添加什麼?

(七)展示完整作品，互動評價。

師：請你來介紹自己的作品，你把這個轉筆刀變成了什麼?

師：你喜歡這些作品裏哪一副?爲什麼?

小結：今天我們畫的轉筆刀真的都是千奇百怪的，我很喜歡你們的作品。希望我們下次能夠再畫一畫其它的東西，也能像今天那麼厲害!

【活動反思】

生活中的幼兒總能給我不同的想法，孩子的想象力在生活中我都自己觀察到。我總能發現那個想象力超發揮的幼兒，他們都很積極參與課上的任何環節。本此活動在設計的時候就注重了幼兒的自主創造，這個轉筆刀有很大空間的想象發揮，幼兒的作品還可以按一定的思路進行二次創作，比如把幼兒畫的轉筆刀按輪廓剪下來，粘貼成海洋裏的潛水艇，看上去也很有趣。當然，這個活動也會出現一些問題。有些幼兒在分塊時，有的分的太細，裝飾時太密，不清楚;有的分的太寬，裝飾時太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規定的時間內完成作品，便非常的無措，而忽視了對幼兒作品相學的破壞，對作品的內容提升不夠。還有對個別幼兒的指導不夠。在教具準備時稍有疏忽，在描線條的時候，有些幼兒很不細心，把線條描的很毛糙，會描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫面的效果。這些方面還需要加強練習。如果讓我重新再上一遍，我會更注重在教學過程中注重幼兒參與度，爲幼兒自主活動提供條件，根據活動需要爲幼兒提供交流機會，要使幼兒情緒積極愉快，樂於參與到活動當中。

幼兒園教案 篇3

活動內容：

會唱

設計思路：

託班幼兒年齡小，對色彩鮮豔的、有聲響的、會動的物品感興趣，喜歡重複擺弄物品。另外，幼兒手眼協調較弱，因此選擇此活動以發展幼兒的手部小肌肉及手眼協調能力。也通過活動激發幼兒參與活動的興趣。因此選擇《會唱歌的瓶寶寶》這個活動。

活動目標：

1。 學習用小勺舀起各種豆子，較平穩地放入飲料瓶中。

2。 發展幼兒手眼協調能力。

3。 體驗參與活動的樂趣。

　　活動準備：

小飲料瓶（瓶口大些的）每人一隻，各種豆子分別放在幾隻小碗中，與幼兒人數相等的小勺，磁帶和錄音機。

　　活動過程：

1、出示瓶寶寶引起幼兒興趣，請幼兒選一個瓶寶寶作爲自己的朋友。2、引導幼兒比較（老師手上的瓶娃娃裝有豆子會“唱歌”）。讓幼兒思考怎樣使自己手上的瓶寶寶也唱起歌來。3、激發幼兒操作興趣：讓我們用豆子“喂”瓶寶寶，讓瓶寶寶吃飽了唱歌。4、老師示範：擰開瓶蓋——用勺子舀豆——輕輕放進瓶內——擰緊瓶蓋。蠶豆一粒粒地喂，綠豆一勺一勺地喂。5、讓幼兒自由選擇豆子，練習喂瓶寶寶吃豆子，最後擰上瓶蓋。6、在音樂伴奏下，幼兒搖動．

活動延伸：

1。 歌曲表演《瓶子操》。

2。 把瓶寶寶投放到活動區，供幼兒練習用勺子舀豆。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、學習發準“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。

2、探索遊戲玩法，能根據自己的生活經驗，說出各種菜餚的名稱。

3、產生對聽說遊戲活動的興趣，並積極參與遊戲。

活動過程：

1、通過情景表演，引起幼兒的興趣。

教師出示鍋蓋，邊用手指頂着鍋蓋，邊念兒歌，營造一個輕鬆愉快的遊戲氣氛，引起幼兒對遊戲活動的興趣。

2、引導幼兒學習兒歌：兒歌裏講了什麼？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的遊戲呢？

教師帶領幼兒一起念兒歌，練習發準音：蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啓發幼兒探索用手掌當鍋蓋，用食指頂着手掌心。

3、介紹遊戲玩法。

（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂着鍋蓋。

（2）兒歌唸完，鍋蓋才能去抓住頂着鍋蓋的食指，同時食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。

（3）若被抓住，“鍋蓋”要問：燒的什麼菜？被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名，說出來了就交換角色繼續遊戲。

4、引導幼兒學習遊戲的難點部分。啓發幼兒根據已有的生活經驗，說出各種菜餚的名稱，豐富關於菜餚的經驗。

提問：你吃過什麼菜？你最喜歡吃什麼菜？它是用什麼做的？鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。

5、師幼共同遊戲。

6、幼兒結伴遊戲，以小組爲單位進行遊戲。

中班語言活動：三隻蝴蝶

設計者：上海市曹王幼兒園 張麗芳

目標：

1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式，瞭解故事內容，學習講述故事中反覆出現的對話和短句。

2、體會好朋友之間相互關心的.美好情感。

準備：大圖書、三隻蝴蝶頭飾

過程：

一、故事討論：理解故事，練習句式，體驗情感，培養閱讀。

1、看三隻蝴蝶書名，猜猜會是一個怎樣的故事？

2、春天來了，花園裏飛來了三隻蝴蝶，一隻是紅的，一隻是黃的，一隻是白的，他們天天在花園裏一塊兒遊玩，一塊跳舞、遊戲，非常快樂。

3、看圖發生了什麼事情？（下雨了……）有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那裏，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋溼了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！” 紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”

4、它們碰到了什麼麻煩的事情？（下雨了，沒地方躲）紅花姐姐說什麼？

5、這下它們怎麼辦啊？（到其他地方去……）三隻蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。”

6、爲什麼不分開？（好朋友）可是會把自己淋溼的呀？（不能讓好朋友被雨淋）

7、雨越下越大了。看它們又來到了哪裏？（黃花）看來它們要向黃花姐姐求救了。哪隻蝴蝶會飛過去說呢？（黃蝴蝶）會怎麼對黃花姐姐說清楚呢？

8、是啊，黃蝴蝶飛到黃花那裏，向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打溼了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”怎麼辦？要麼就分開吧？雨越來越大了，再不避雨，黃蝴蝶要生病的？三隻蝴蝶會分開嗎？（不會）（不能分開）

9、猜猜三隻蝴蝶它們會怎麼對黃花姐姐說？三隻蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

10、雨下得更大了，它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐，誰去請白花姐姐幫忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飛到白花那裏，向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋溼了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”

11、白花姐姐會答應嗎？白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進來！”12、算了，分開吧？白花都快飛不動了？（不能分開）如果你們是三隻蝴蝶你們會分開嗎？三隻蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

12、三隻蝴蝶在大雨裏飛來飛去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它們誰也不願意離開自己的朋友。

13、這時候，太陽公公從雲縫裏看見了，連忙把天空的烏雲趕走，叫雨別再下了。天晴了。太陽把三隻蝴蝶的翅膀曬乾了。三隻蝴蝶迎着太陽，又一塊兒在花園裏快樂地跳舞，遊戲。

二、找找你喜歡的一頁：回憶故事，練習翻書，練習句式，體驗情感。

1、多麼令人感動啊，你最喜歡哪一頁上面的故事畫面？（……）請你把它翻出來。爲什麼喜歡這張？（……）三隻蝴蝶說的哪句話讓你特別感動？（……）讓人感動的話再來體驗一下。動作、表情做得也讓人感動。

三、角色扮演：完整故事，會說句式，表達情感，學會翻書。

1、教師引導一個孩子翻大圖書邊講故事，老師扮演花，教師引導其他孩子選擇扮演蝴蝶。

附故事：三隻蝴蝶[]

花園裏有三隻蝴蝶，一隻是紅的，一隻是黃的，一隻是白的，他們天天在花園裏一塊兒遊玩，一塊跳舞、遊戲，非常快樂。

有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那裏，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋溼了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”

紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”三隻蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。”

雨下得更大了。三隻蝴蝶一同飛到黃花那裏，齊聲向黃花請求說：

“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打溼了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”三隻蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

三隻蝴蝶一起飛到白花那裏，齊聲向白花請求說：“白花姐姐，

白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋溼了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進來！”

三隻蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

三隻蝴蝶在大雨裏飛來飛去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它們誰也不願意離開自己的朋友。

這時候，太陽公公從雲縫裏看見了，連忙把天空的烏雲趕走，叫雨別再下了。

天晴了。太陽把三隻蝴蝶的翅膀曬乾了。

三隻蝴蝶迎着太陽，又一塊兒在花園裏快樂地跳舞，遊戲。

幼兒園中班語言教案：農場裏的叫聲

幼兒園教案 篇5

目標：

1、在理解故事的基礎上，選擇雄飾大膽表演。

2、能用相應的動作表示三隻羊及大灰狼。

材料介紹：

1、材料提供：

（1）佈置成草地，用雪花片當成草地。

（2）雄飾有小羊、中羊、大羊、大灰狼

（3）一張小椅子裝飾椅背當作大山。

2、材料使用：

（1）將大灰狼雄飾掛在胸前，坐在“山上”，小羊、中羊、大羊餓都帶好雄飾，先小羊上去與大灰狼對話，小羊把走路聲音說出來，中羊大羊也相同。

（2）最後大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”與大灰狼拼命。

3、教育功能：

（1）情景式的教育便於幼兒大膽自由講述

（2）能模仿出三隻羊走路的不同聲音，小——中——大

（3）使幼兒明白有團結起來才能打敗大灰狼的道理。

指導要點：

1、當幼兒在故事表演不講述只做動作時，教師鼓勵幼兒大膽地進行講述。

2、大羊講話聲要有力度，教師提醒幼兒。