《我不認識你》幼兒園教案大綱

一、教學目標：

1、通過故事情境，提高自我保護意識；

2、讓幼兒體驗情境學習的樂趣；

3、認識生字詞。

二、教學準備：

大字卡各一份，小字卡每人手一份；陌生人頭像兩個（助教扮演）；森林王國情境（大門口，門口掛着兒歌；內設一些障礙物（獨木橋———用幾張小椅子擺放而成）（小山洞—一張桌子）；小花小草的盆景若干）。

三、教學重難點：

1、重點：在情境中學習生字詞；

2、難點：如何在情境中中讓幼兒提高自我保護意識。

四、教學教法：

情境法、遊戲法、說教法

五、教學主線：

教師帶領幼兒到森林王國探險的過程，貫穿整個活動。

六、教學過程：

（一）開始部分（5—8分鐘）

1、師幼問候。

2、故事欣賞：《我不認識你》（教師給幼兒講故事——————教師要配合一些圖片、姿體語言把故事講得生動有趣一些）

3、教師通過提問，讓幼兒理解故事內容。

（二）基礎部分（15分鐘左右）

1、欣賞、認讀兒歌《陌生東西不能要》。

理解故事後，教師帶領幼兒來到森林王國探險。（教師引導到了王國的大門，這時候大門說話了（助教躲在大門後說話）："寶貝們，進入森林王國，必須要把大門上的告示牌上面的兒歌讀出來，這樣才能進入。"

（1）欣賞兒歌一遍，教師讀給幼兒聽；

（2）讓幼兒跟着教師認讀兒歌兩遍。

2、認讀生字詞。

（1）認讀詞寶寶"陌生"：幼兒讀完兒歌后，大門說話了："寶貝們真棒，可以進去了。"大家走進大門，來到一座獨木橋前，看到橋欄上掛着一個字寶寶"陌生"，教師就帶領幼兒認讀。

教師引導語："寶貝們，我們要過獨木橋一定要把橋上的字寶寶大聲讀出來哦，我們一起來認讀它！"幼兒讀完後，教師說道："我們一定要看好這個是什麼字寶寶哦，待會我們出來的時候要找出和它一樣的朋友才能離開哦！"

（2）認讀字寶寶"理"：教師帶着幼兒繼續往前走，來到了一個山洞（桌子做成的），洞門口也有一個字寶寶，教師帶領幼兒一起認讀。認讀完後，大家一起爬過山洞，來到了一塊空地。

3、讓幼兒知道"不能輕信陌生人的話，陌生人給的東西也不能隨便要"，提高幼兒的自我保護意識。

（突然出現了一個陌生人（助教扮演），說要帶大家去玩，還給好吃的。教師就引導幼兒，是接受陌生人呢？還是怎麼樣？讓幼兒自己說一說。）

（三）遊戲部分。

遊戲"找朋友"：離開陌生人，教師讓幼兒在森裏面找出剛剛認識的字寶寶的.朋友們。（以準備好的字卡，藏在各個不同的地方）

幼兒們各自去找字卡，找出來後，請拿到相同字卡的寶貝站在一起，大聲讀出自己拿的字卡。

（四）結束部分。

大家玩累了，教師與幼兒拿着小字卡，準備回去。途中，又遇到了一個陌生人，要帶大家去吃好吃的。這時候教師讓幼兒自己來解決。

離開了陌生人，大家來到之前的山洞，爬了過去，把自己拿到的字卡貼在了原來大字卡的旁邊，大聲獨立一遍後。繼續往前走，又來到了獨木橋，走過去，也把小字卡貼在原來的大字卡的旁邊，大聲讀一遍之後，就離開了。

大家走出森林王國的大門，和它說再見，自然結束。