一年級語文上冊《bpmf》教案
作爲一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編爲大家整理的一年級語文上冊《bpmf》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
【目標】
1、學會b p m f 4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學會帶調拼讀音節及b p m f與單韻母組成的音節，樂於拼音。
3、認識3個生字，正確讀詞。
4、通過看圖說話，感受家庭生活的幸福。
【重難點】
學會帶調拼讀音節及b p m f與單韻母組成的音節，樂於拼音。
【課時安排】
2課時
【教學準備】
課件、拼音卡片
【教學流程】
第一課時
【課時目標】
學會b p m f 4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
一、複習導入
1、卡片，齊讀單韻母，小組賽讀四聲調。
2、今天我們還要認識幾位新朋友，它們和y w是一家人，叫做聲母。
二、學習聲母b
1、同學們，說一說你看到了什麼?(教師出示課件)
2、廣播的“播”就是b的讀音，不過聲母是膽小的孩子，發出的聲音不像單韻母那樣響亮，而是又輕又短的。
3、教師師範讀，學生跟讀
4、指名讀
5、集體齊讀
6、同學們再看b，你發現了什麼?你有什麼好辦法記住它呢?
7、聲母寶寶b住在哪兒呢?(課件出示四線格)
8、教師指導：b佔四線格上、中格，由豎和右半圓組成。
9、教師師範書寫：先寫豎，寫在上、中格，上個不頂格，再寫右半圓，寫在中格。
10、學生拿出《生字抄寫本》描一描寫一寫，教師巡視，及時指導學生。
三、學習聲母p
1、誰能用一句話來說說這幅圖?(出示課件)
2、爬山坡的“坡”就是聲母p的讀音。老師說過，聲母要讀得短一點，輕一點
3、教師示範讀
4、請男女生比賽讀，看誰讀得好
5、小朋友發現了，b和p發音非常像，怎麼區別呢?我們一起來做個小試驗。請每個同學拿出一張白紙，把紙片放在嘴前比較發音：發b時薄紙基本不動，發p時薄紙有明顯的顫動。
6、同桌一起來讀一讀b和p。
7、再看p，你怎麼記住p?
8、跟老師讀：右下半圓bbb，右上半圓ppp。區別b和p
9、b和p在寫的時候有哪些不同呢?
10、教師示範書寫：先寫豎，寫在中、下格，下格不頂格，再寫右半圓，寫在中格。
11、學生在自己的.練習本上練習寫一寫，每個寫3個，教師巡視指導。
四、學習聲母mf
1、同桌一起討論m和f分別是怎麼讀的，怎麼寫的
2、請一個同桌起來說一說。
3、教師示範書寫m和f
五、複習鞏固
1、開火車，鞏固b p m f的發音。
2、歸納已經學過的聲母、單韻母和整體認讀音節，說明單韻母有聲調，聲母沒聲調。
六、作業佈置
講bpmf每個讀五次，讀給你的爸爸媽媽聽。
第二課時
【課時目標】
1、學會帶調拼讀音節及b p m f與單韻母組成的音節，樂於拼音。
2、認識3個生字，正確讀詞。
3、通過看圖說話，感受家庭生活的幸福。
一、複習舊課
導入新課
1、同學們，我們已經在拼音王國裏玩了這麼多天了，認識了很多好朋友，你還記得他們嗎?(課件出示：單韻母：a o e i u u?聲母：y w b p m f音節：yi wu yu)
二、學習新知
1、指導學生看拼音圖，從“推卡片”這一動作來推想拼讀方法，嘗試拼讀。(播放課件)
2、小結拼讀方法：“前音輕短後音重，兩音相連猛一碰”。
3、練習拼讀(播放課件)
4、讀出四個聲調(播放課件)
5、請學生自由讀課文
6、指名讀
7、小老師帶讀
8、看語文書本第11頁。這是誰?(八戒)卡片上的數字是幾呀?(8)
9、小男孩兒在幹嗎?(拔蘿蔔)
10、誰在打靶?你打過靶嗎?
11、請用ba組詞或說句子。
三、學習生字
1、同學們，學習了拼音之後，我們可以用拼音來拼讀生字了，現在我們先來試試看吧!(播放課件)
2、同桌合作學習，拼讀生詞。
3、老師指導輕聲的讀法，小組比賽讀
4、學生看拼音讀詞，去掉拼音讀詞。
四、作業佈置
讀語文書本上的拼音
【教學反思】
在本課教學中我適當放開，讓孩子用已掌握的方法自學m和f，發現孩子能力不錯。同時，本課是孩子第一次接觸韻母帶調拼音，因此學會帶調韻母拼音是教學難點，我通過多種形式強化練讀，收到了較好的效果。
