部編版小學一年級語文上冊《語文園地五》教案

作爲一名教師，總歸要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的部編版小學一年級語文上冊《語文園地五》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

［教學目標］

知識與技能

1.會認5個生字。

2.鍛鍊對部首的認識，學會用部首給漢字分類。

3.學會區分容易混淆的讀音相近的字，着重分清“鼻音”和“邊音”、“平舌音和翹舌音”、“前鼻音和後鼻音”的區別。

4.學習古詩《憫農（其二）》培養學生珍惜糧食的習慣。

5.學會閱讀比較長的文章。

［教學重難點］

重點：對要求認讀的.生字的掌握和書寫，比較觀察形近字，提高認字的能力。

難點：分清讀音相近的字。

［教學課時］

2課時

第一課時

教學過程

一、學習“識字加油站”

1、展示ppt課件，讓學生觀察圖片內容，試讀生字“午、晚、昨、今、年”五個字，指名學生讀。

2、組詞，教師結合實際生活講解詞語。

二、學習“我的發現”

1、讓學生觀察這些詞語有什麼共同點。學生作答，教師講解。

2、教師指導學生認識這些漢字。

3、總結“花、草、蓮、萍”都是“艹”字頭的字，“樹、林、桃、橋”都是“木”字旁的字。

4、引導學生加深對部首的認識，提問：“和“木”字旁有關的很多漢字是不是都和樹木有關？

三、學習“字詞句運用”

1、教師以“開火車”的遊戲方式讓學生讀詞語。

2、糾正學生的錯誤發音，讓讀的最好的學生帶讀一遍所有的詞語。

3、教師着重強調要注意區分這些近音字的不同，帶讀三遍。

4、開拓學生思維，讓學生舉例相近的近音字。

四、學習“書寫提示”

1、教師板書先左後右的字的筆順：兒、林。學生跟寫。

2、教師指名讓學生上臺書寫先撇後捺的字的筆順：本、天。

五、課堂總結

1、學生將漢字以部首分類，加深對部首的認識。

2、準確區分讀音相近的漢字，練習“鼻音”和“邊音”、“平舌音和翹舌音”、“前鼻音和後鼻音”的詞語發音。

六、課後作業

1、我會讀一讀

上午、下午、晚上、昨天、今天、明天、去年、今年、明年、上個月、這個月、下個月

2、我會讀

家裏男生寫字上山報紙

3、我會填

“木”字旁的字有：桃、柳、棋

“艹”字旁的字有：花、草、蓮

第二課時

課時目標

1、學習古詩《憫農（其二）》，培養學生珍惜糧食的意識。

2、鍛鍊閱讀較長文章的能力。

一、學習“日積月累”

1、讓學生讀出認識的字。

2、朗讀古詩。

（1）、教師展示《憫農（其二）》的情境圖，讓學生初步感受詩歌意味，爲朗讀打下基礎。

（2）、教師帶讀，讓學生說說又認識了哪些生字。

（3）教師範讀，學生練讀，通過同桌對讀、自由讀、評讀，讓學生熟練課文。

3、分析這首詩的主要內容。

前兩句表明廣種和豐收都灑滿了農夫的汗水，又以“汗滴”與米粒相似爲契機，引出後兩句，以“盤中”對“田間”，以“粒粒飯”對“滴滴汗”，盤中的粒粒飯是來自農夫的汗滴，可是又有誰知道呢？

所以我們要珍惜糧食，不能浪費，不然就對不起辛辛苦苦在地裏耕耘的農民伯伯。

4、指名讓學生敘說感受。

二、學習“和大人一起讀”

1、教師展示圖片，學生觀察，說一說蘿蔔長在哪裏？引出課文。

2、讓學生把課文中不認識的字圈出來。

3、教師範讀，學生練讀，通過同桌對讀，自由讀，評讀，讓學生熟悉課文。

4、續編故事。

教師讓學生分組討論，請學生說一說自己的想法。

三、課堂總結

1、通過學習《憫農（其二）》，理解其內容，使學生樹立珍惜糧食的意識。

2、引導學生展開想象，鼓勵學生髮揮想象編故事，增強對課文的理解。