一年級上冊《小彩筆》 教學設計

一年級上冊《小彩筆》 教學設計怎麼編寫？你是不是很想知道呢？以下是小編整理的一年級上冊《小彩筆》 教學設計相關資料，歡迎大家閱讀！

　　一年級上冊《小彩筆》 教學設計

教學目標：

1、學會3個生字，認識7個字。

2、認識新筆畫“提”、“斜鉤”和“橫鉤”，認識“單人旁”。

3、瞭解課文內容，想想用小彩筆話畫畫的情景，能用小彩筆給書上的畫塗上顏色。

4、朗讀課文，背誦課文。

教學重點：正確流利有感情的朗讀課文和識字。

教學難點：

課時：2課時。

第一課時

教學目標：

1、認識本課生字及新詞。

2、能用“美麗”和“五顏六色”各說一句話。

3、瞭解課文內容，想一想用小彩筆畫畫的情景，能用小彩筆給書上的畫圖上顏色。

4、朗讀課文。

教學重點：正確、流利有感情地朗讀課文。

教學難點：識字、寫字的過程。

教學過程：

一、導入：小朋友們，我們的校園漂亮嗎？老師把校園畫了下來，你們看看我畫的校園漂不漂亮？（黑白畫）

1、你有什麼好辦法把這幅畫變漂亮嗎？

2、這節課我們就來學習第四課“小彩筆”（板書課題）

二、新授：

1、齊讀課題。

2、初讀課文，讀準字音（自由讀）。

3、檢查生字詞讀音（我、你、用、畫、我們、小彩筆、美麗、五顏六色、藍色、紅色、黃色、綠色、天空、國旗、高樓、草地）。

4、再讀課文 要求把句子讀通順（自由讀----指名讀）。

5、理解課文：

（1）我們要給哪些地方塗上顏色？

板書：天 空

國 旗

高 樓

草 地

（2）我用什麼顏色畫呢？你能讀讀書上的句子嗎？

板書：我用 藍 色 畫 天 空

紅 色 國 旗

黃 色 高 樓

綠 色 草 地

這回看看老師的畫變得漂亮了嗎？（出示課件：帶彩色的畫）指導朗讀：我們讀這個句子時要讓人聽出用什麼顏色畫的什麼（自由讀----指名讀）

（3）畫這幅畫用了這麼多顏色，書上用一個詞就說出來了，你能找到嗎?（出示：五顏六色） 你還知道什麼是“五顏六色”的？（說話訓練）

（4）五顏六色都用上了，我們的校園這幅畫就變得漂亮了。你能用另外一個詞表示“漂亮”嗎？（出示：美麗） 你還知道什麼也很“美麗”？（說話練習）

（5）指導朗讀：這幅畫爲什麼變得這麼美麗了？（因爲五顏六色都用上了。）我們讀這句話時，就要把美麗的樣子讀出來。（同桌互讀-----指名讀）

（6）小彩筆的用處可真大呀！你喜歡它嗎？你想對它說句話嗎？齊讀第一句。

（7）小彩筆真是太可愛了！我們把課文完整讀一遍，要把對小彩筆的喜愛之情讀出來。（師生對讀）

6、請你根據課文內容用自己的小彩筆給書上的畫圖上顏色。

7、擴展練習：你還用小彩筆的其他顏色畫過什麼？用“我用什麼色畫什麼”說一句話。

三、 識字寫字。

1、自己讀兩遍生字。

2、你們認爲哪個字最難寫？（生說哪個字就學哪個字）。

3、邊看筆順跟隨，邊說說難字的筆順。

4、集體書空。

5、觀察難字在田字格中的位置。在小組內說說。

6、一名學生說位置，指揮師寫。

7、生描第一個紅字，注意筆順。

8、生描第二個紅字，注意位置。

9、獨立寫一個字，不僅要注意筆順，還要注意位置。

10、小組內互評後修改。

板書設計：

4 小 彩 筆

藍 色 天 空

我用 紅 色 畫 國 旗

黃 色 高 樓

綠 色 草 地

四、教學反思：學生讀課文情況較好，個別學生生字書寫不規範。

第二課時

教學目標：

1、學會2個生字，認識7個字。

2、認識新筆畫“橫鉤”，認識“單人旁”。

3、培養學生正確的寫字姿勢。

教學重點：識字寫字。

教學過程：

一、朗讀課文，說說你的校園是什麼樣的？

二、指導背誦課文。

1、自己試着背一背。

2、同桌檢查。

3、彙報。

三、學習生字，哪個生字沒學學哪個。

1、學習新偏旁“橫鉤”，認識“單人旁”。

2、認讀生字字音。

3、記憶字形。

4、描紅練寫。

四、指導書寫。

五、課堂練習：

1、讀生字卡片。

2、讀課文。

3、做語文課堂練習冊。

六、課堂小結：說說你學會了什麼？

板書設計：

4、小彩筆

藍色 天空

紅色 國旗

五顏六色 黃色 畫 高樓 美麗

綠色 草地

七、教學反思：學生學習課文的興趣很濃。