五年級上冊語文《彩票》教學設計
教學目標：
1、認識“鄙、夷、兌、蠢”，理解“彩票、光顧、欣喜若狂、鄙夷、懇求、迫切、怦然動心、兌獎、誠信、慕名、真誠、愚蠢、不可思議、猶如、熠熠生輝”等詞語。
3、能幫助那位中獎人給送給林海燕一面錦旗上設計寫的內容，以表達中獎人對林海燕誠信美德的讚頌和感謝。
教學重點：
概括課文主要內容，瞭解林海燕誠信的美德，並受到感染。
教學難點：
幫助那位中獎人給送給林海燕一面錦旗上設計寫的內容，以表達中獎人對林海燕誠信美德的讚頌和感謝。
教學過程：
一、啓發談話，導入新課。
同學們見到過彩票嗎?
如果這上面的號碼跟搖獎等所得的號碼相同，就可以獲得獎金，叫做中獎。今天我們學習的課文寫的就是關於購買彩票中大獎的故事。
二、自讀感悟。
1、自讀課文，把課文讀準、讀通，通過查閱工具書和聯繫生活實際理解生字新詞，並提出不懂的問題。
2、指名朗讀，讀後提出自己不懂的問題，同學間相互解決，有的可留待進一步閱讀時理解。
3、研讀課文。按照課文後面提出的問題，讀書思考、感悟。
(1)邊讀書邊畫出林海燕把中獎彩票交給中獎人的過程。想一想林海燕几次打電話給中獎者?
(2)畫出描寫中獎者的語句和林海燕的心情的語句，想一想爲什麼中獎者不相信?同桌之間互相讀讀，體會中獎者和林海燕的心理。
第一次：
中獎者：“你別蒙我了，我怎麼可能中大獎呢?即使中了大獎，彩票也在你那裏。”“唉，現在的人哪，大家相互不信任。”
第二次：
中獎者：“幾百萬的鉅獎哪能這麼輕飄飄地降臨在自己頭上呢?不可能，還是不可能!再說，這時還在別人手裏的彩票就像水中之月，離自己遠着呢!”
“你我算是熟人了，我又不會少你錢。”
林海燕：十分焦急，帶着點懇求的語氣
(3)爲什麼林海燕十分焦急?此時她心裏在想些什麼?她有沒有想過把彩票歸爲己有?
第三次：
中獎者：“他看了看手中的彩票，真的中了大獎?他有些反應不過來，半信半疑地到了兌獎中心，等領到了五百一十八萬元鉅獎時，他彷彿在夢中一般。”
林海燕：激動。
4、出示
林海燕是真誠得有些‘愚蠢’的普通人。
林海燕是真誠得有些愚蠢的普通人。
(1)讀讀這兩句話，有什麼不同?
(2)從這不同中你體會到了什麼?
5、此時你想對林海燕說些什麼?
三、練習有感情地朗讀課文。
注意讀好描寫中獎人前後不同的心態變化的語句。
四、實踐活動。
假如那位中獎的先生要送林海燕一面錦旗，請你幫他設計一下錦旗上寫的話吧。比如“誠信無私”“誠實守信的楷模”……
五、作業。
1、寫生字。
2、設計錦旗。
