《升國旗》教學設計（一年級上冊）

　　教學目標：

能正確、流利、有感情地朗讀課文，讓學生知道五星紅旗是我國的國旗，激發學生熱愛祖國的思想感情，學會寫“立、正”兩個生字。

　　教學重點難點：

有感情地朗讀課文。

　　教具準備：

多媒體課件、生字卡片。

　　教學設想：

創設情境，營造民主和諧的學習氛圍。將“讀”的訓練貫穿於教學的全過程，引導學生通過看、聽、說、讀、議等多樣的語文實踐活動進行情感體驗，培養自主探究的精神，豐富語言積累。

　教學過程：

　一、談話揭題：

1、出示國旗圖：小朋友，這是什麼呀?(出示詞語：五星紅旗，指名認讀)誰來給大家介紹一下呀?根據學生的回答板書：國旗，認讀。

2、師講解：五星紅旗是我們的國旗，上面有五顆金色的星星，一顆大，四顆小。

3、出示課文插圖：你看到了什麼?每天早晨，我們都要舉行一種莊嚴的儀式，就是升國旗，板書：升，讓我們一起來學習這篇新課文。讀課題。

　　二、初讀課文。

1、自由輕讀課文，做到：看清字形，讀準字音。

2、檢查：

a、出示帶拼音的詞語：五星紅旗 我們 中 升起 您 立正 向 敬禮

(1)自由輕讀;(2)指名讀;(3)評議：他有沒有讀準字音呀?(4)齊讀。

b、去掉拼音後開火車讀，指名讀，齊讀。

3、再讀課文，讀通句子，做到：不添不漏不錯不破。

4、指名讀句子，你喜歡讀哪句就讀哪句，評議。

5、齊讀課文。

　　三、細讀課文。

第一句

1、引讀句子：什麼是我們的國旗?出示句子。

2、指名讀：誰來讀讀這句話?其他同學邊聽邊想：你知道了什麼?

3、小結：五星紅旗，是我們中華人民共和國的象徵，是我們中國人民的驕傲，值得我們每一箇中國人自豪。

4、朗讀：誰能自豪地讀一讀，指名讀，評議;你覺得他自豪嗎?齊讀。

第二句

1、播放升國旗錄像，討論：你看到了什麼?聽到了什麼呀?

2、出示句2，指名讀，討論：國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起的呀?在五星紅旗高高飄揚的時候，你想到了什麼呀?

3、朗讀指導：在雄壯的國歌聲中，五星紅旗升得多高呀!它高高地飄揚在祖國的藍天，這時，多麼令人激動啊!誰能讀好這句話呀?指名讀，評議。齊讀。

第三句

1、討論：每天升國旗時，你是怎樣做的呀?

2、指導朗讀：真是一羣熱愛祖國的好學生，讓我們一起帶着這種熱愛祖國的感情讀一讀。

3、“您”是誰呀?在生活中你喜歡用您稱呼哪些人呀?小朋友多尊敬我們的國旗呀，誰能在來讀一讀，讀出對國旗的尊敬和崇敬之情。

　　四、朗讀課文，啓發想象。

1、學完了課文，讓我們找找自己的好朋友，和他比比，誰能更尊敬我們的國旗，熱愛自己的祖國。

2、推薦讀：你能推薦你的好朋友讀一讀嗎?

3、齊讀課文。

4、出示插圖，啓發想象：瞧，聽到雄壯嘹亮的國歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥們也向高高飄揚的國旗飛來了，你知道它們會說什麼呀?

　五、學習“立、正”兩個生字，指導書寫。

　　1、出示生字“立、正”，指名認讀。

2、這兩個字是怎麼寫的呢?請你和同桌一起學一學。

3、交流：你學會了哪個字了呀?

4、觀察田字格，你想要提醒小朋友什麼呀?

5、教師示範，學生描紅書寫。