二年級《升國旗》教學設計
教學目標：
1、認識7個生字，學會課後田字格中的12個生字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過對課文的朗讀感悟，激發學生熱愛祖國的思想感情。
教學重點：
識字寫字教學。
教學難點：
1、有感情的朗讀課文。
2、通過對課文的朗讀感悟，激發學生熱愛祖國的思想感情。
課時安排：
二課時
第一課時
教學目標：
1、認識7個生字，學會課後田字格中的6個生字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利的朗讀課文。
3、通過對課文的朗讀感悟，瞭解長城的情況。
教學重點：
識字寫字教學。
教學難點：
通過對課文的朗讀感悟，瞭解長城的情況。
教具準備：
掛圖、生字卡片、小黑板
教學過程：
一、激情導入：
1、出示升國旗的圖片，指導學生欣賞。
2、學生說說自己親身經歷的升旗儀式的情景。
3、師：五星紅旗是我國的國旗，是中華人民共和國的象徵。首都天安門廣場每天清晨都要舉行莊嚴的升旗儀式，讓我們隨着來自祖國各地的人們和外國的一些朋友一起到那裏去觀看升旗儀式吧。
二、學生初讀課文。
1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，藉助生字表中的音節多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學。
2、出示生字卡片，檢查生字讀音。
(1)自由認讀。
(2)請“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什麼好辦法來記住它。
(3)出示生字卡片，學生齊讀，打亂順序分組讀。
(4)去掉拼音，隨機抽讀。
3、記憶生字。
你記住了哪些字?是怎麼記住的?(學生交流記字方法)
還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續識記。
4、自由讀課文，看看有幾個自然段?標出序號。
5、手勢表示有幾個自然段。(5)
6、指名一個同學讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。
7、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字)。
8、讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求(認真聽，不說話)。
9、讀後評議：誰讀得好?好在哪裏?不足是什麼?
三、自主學習。
1、學生自由讀第1節。
2、指名說自己讀懂了什麼。
教師因勢利導，幫助學生通過相關詞語瞭解觀看升旗儀式的人非常多，大家心情激動。
3、學生練習有感情地朗讀第1節。
4、引導學生自主學習第2節。
(1)小組內練習朗讀，交流自己的感受。
(2)在全班發言，說說我們的國旗每天怎樣升起，並談談自己讀了第2節後的感受。
(3)再次練習有感情地朗讀本段，讀出自己的感受。
四、指導書寫生字。
1、觀察，讀記生字。
2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。
3、看範寫。
4、學生臨寫，注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。
5、對比觀察，品字。
要求學生寫完後仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。
6、評析。
你的哪一個字寫得最好?好在哪裏?
五、作業設計。
1、書寫生字。
2、朗讀課文。
3、課後習題二。
板書設計：
5、升國旗
人山人海 激動
第二課時
教學目標：
1、複習鞏固7個生字，學會課後田字格中的6個生字，理解由生字組成的詞語。
2、能有感情的朗讀課文。
3、通過對課文的朗讀感悟，激發學生熱愛祖國的思想感情。
教學重點：
識字寫字教學。
教學難點：
1、有感情的朗讀課文。
2、通過對課文的朗讀感悟，激發學生熱愛祖國的思想感情。
教具準備：
掛圖、生字卡片、小黑板
教學過程：
一、複習導入。
1、讀生字、詞。
2、課後習題二，指名組詞，全班齊讀。
二、聯繫實際，移情想象。
1、學生看課文插圖，說說升旗的情景是怎樣的。
2、學生自由讀3—5節，邊讀邊想象。
3、交流：“觀看”升旗儀式的時候，給你留下印象最深的情景是什麼?
(1)學生暢談感受
(2)引導學生有感情地朗讀相應的部分。
(3)全班齊讀。
4、教師範讀，學生感受，想象畫面。
5、學生自由發表“觀升旗儀式有感”。
三、感情朗讀全文。
四、指導書寫。
1、觀察，讀記生字。
2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。
3、看範寫。
4、學生臨寫，注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。
5、對比觀察，品字。
要求學生寫完後仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。
6、評析。
你的哪一個字寫得最好?好在哪裏?
五、作業設計。
1、書寫生字。
2、感情朗讀課文。
3、同步練習第5課。
4、預習下一課。
