《我在街上識漢字》教學設計（S版一年級上冊）

　　設計理念：

本課教材由情景圖和詞串兩部分組成。詞串與街道招牌上的內容相對應。依據課標要求，根據教材特點和本班學生的心理特點，我在設計中力圖突出以下四點：

1.在生活和學生感興趣的活動中識字。

2.將識字與發展語言相結合。

3.讓識字與認識事物相結合，體現出人文關懷。

4.掌握識字規律，發現識字方法，提高識字興趣與識字能力。

　教學目標：

1.認識“店、司、飯、園、汽”等九個會認字。

2.能夠正確、整齊、規範地書寫“中、電、公”三個生字。

3.正確、流利、有節奏地朗讀課文。通過朗讀，感悟情景，發揮想象力，在敘述的同時，語言得到訓練。

4.鼓勵學生在同桌、小組、全班交流中，體驗合作的樂趣，增強競爭意識。

5.激發學生識字的興趣，留心觀察周圍的事物，培養學生主動識字的意識，引導並啓發學生髮現更多識字的好方法。

教學重、難點：

1.認識本課會認字，認真準確地書寫會寫字。

2.引導學生掌握識字方法，激發學生識字興趣。

　教具準備：

五角星字卡、多媒體課件等。

　教學課時：

兩課時

　　第一課時

課前活動：孩子們，臺下有這麼多的老師看我們上課，你們高興嗎?我們一起來唱一首動聽的兒歌來表達我們這時高興的心情好嗎?我們一起來背《小小的船》吧!(邊背誦邊做動作)

師生問好。

　　教學過程：

　　一、創設情境，激發興趣。

1.談話導入：同學們，你們喜歡逛街嗎? 今天，張老師就帶大家一起到街上看一看吧!

(課件出示書中情境圖)師：瞧，大街上有什麼?

2.教師小結，揭示課題。

剛纔，我們在逛街時，認識了不少漢字。這就是老師這節課要教給你們的識字好方法——我在街上識漢字。

(板書課題：2.我在街上識漢字)

　　二、認讀生字，熟讀課文。

1.打開書p97，自己動口大聲讀讀課文，動手圈一圈生字。

2.同桌之間互相讀一讀。

3.小組同學開火車讀一讀。(課件出示課文，老師打亂順序指讀。)

4.其他小組齊讀比賽。(教師指行小組比賽讀。)

5.老師範讀。

(1)教師範讀九個詞語，讀出節奏和韻味。(×0 ×0 ×0×)

(2)學生仿讀，有節奏地美美地朗讀全文。

⑶男女生比賽讀。

6.遊戲鞏固字音。

出示ppt課件。

師：一把鑰匙開一把鎖，瞧，有9把鑰匙，幾號鑰匙能打開這把鎖呢?答對後，小老師帶着全班拼讀3遍。

　三、深入感悟，理解詞意。

1.小組交流，理解詞意。

2.提出疑問，全班交流。

3.教師着情指導學生理解不懂的詞語。

4.練說句子。

(1)ppt課件出示說話訓練的句式：

教師示範說句：我去商店買玩具。

(2)學生練習說話。

四、組織遊戲，鞏固識字。

摘星星。(黑板上貼了寫有九個漢字的星星)

教師指名摘下星星，學生讀準星星上的漢字，領着全班齊讀並組詞。

　五、課外拓展，鞏固識字。

活動：畫地圖

(教師引導：剛纔學習時大家的表現非常出色，張老師想送給大家每人一件禮物。你們想要嗎?

我們的禮物在哪兒呢?請你拿出學習卡。你們的禮物都藏在一個有趣的故事裏呢!仔細聽，認真找圓點，快速把聽到的詞語連起來。)

故事內容：

星期天，蘭蘭全家去旅行!到了汽車站，人可真多啊!坐上汽車，他們就直奔中山公園了。在途中還經過了不少地方，有蘭蘭讀書的學校，高高的大同銀行，氣派的紅星商店，整潔的人民醫院，還有爸爸上班的大公司，蘭蘭經常買書的書店!到了中午，全家人一起到大飯店飽餐了一頓，最後到電影院美美地看了一場電影，又一起到汽車站，坐上汽車結束了今天的旅行。

2.圖形展示，教師鼓勵小結。(同學們，知道張老師爲什麼送這個禮物給你們嗎?因爲呀，在老師的眼裏，你們就是一顆顆耀眼的智慧星，一朵朵美麗的聰明花!)

　六、總結方法，鼓勵識字。

1.同學們，剛剛我們知道了逛街時還可以邊識字的好方法。可是，如果你在街上碰到了不認識的字該怎麼辦呢?

2.同學們可真有辦法!這周星期六日就請爸爸媽媽帶我們去逛逛街，識識字好嗎?把新認識的字寫下來，下週一我們來比比看誰認的字最多，誰就是我們班的“識字大王”!