新課標一上《小熊住山洞》第一課時教案

教學設計是把教學原理轉化爲教學材料和教學活動的計劃。教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。下面是小編整理的新課標一上《小熊住山洞》第一課時教案，歡迎大家閱讀！

　　教學目標：

1、正確流利地朗讀課文，美讀課文，培養口頭表達能力

2、在學習中瞭解森林對於動物們的意義，認識到小熊一家的行爲是一種美德。

　　教學重點：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛護樹木、保護環境，人人有責。

　　教學難點：體會小熊一家的愛林之心。

　　課前準備：生字卡片

　　教學過程：

　　一、複習生字，導入新課

師：小朋友，我們一路坐着火車終於來到了小熊家了，他們住在大森林裏。你們看，小熊和爸爸媽媽在門口迎接我們呢。（播放）我們一起走進山洞看看。呦！這裏還有一些漢字呢，原來小熊也愛學習。我們來猜猜字謎，和它比一比。

石頭打哈欠。一口咬掉牛尾巴，伸長腿兒走得快。風裏飄來小雨滴，淋溼兩個小朋友，快快躲進草叢中。（把學生從課前的狀態迅速帶入情境中，將入境和複習生字結合起來）

　　二、研讀課文3—6自然段

1、師：大家看小熊家的'牆上還有四幅照片呢？（播放：小熊說起話來，你們知道我們一直住在這兒，沒有砍樹造房子，這是爲什麼呢？小朋友們，先跟我們一起走進大森林去看看吧！（播放森林四季的美景）

2、森林的環境美不美啊？你們有些什麼想法願意對大家說一說呢？

3、課文哪幾個自然段也寫了森林裏四季的景色？看圖自讀這幾個自然段，選個最喜歡的自然段讀給大家聽。

（1）教師相應點拔指導：讀出景色之美，“捨不得”三個字輕輕地讀，是什麼意思呢？你們有個這種心情嗎？（學生聯繫自己的生活體驗暢所語言）師小結：小熊和你們一樣，他們也不忍心砍掉小樹，體會一下小熊此時的心情，自己練習讀一讀。“春天，他們走進森林。樹上長滿了綠葉，小熊捨不得砍。”

（2）運用剛纔的方法，讀讀下面的三句話。

夏天，他們走進森林。樹上開滿了花兒，小熊捨不得砍。

秋天，他們走進森林。樹上結滿了果子，小熊捨不得砍。

冬天，他們走進森林。樹上有許多鳥兒，小熊捨不得砍。]

（3）指名讀，讀出小熊的捨不得，多種形式朗讀。

（4）指名配樂連讀3—6自然段。（通過美讀抒發情感，學生融入其中，把對自然美的感受，對小熊行爲美的認同與讚揚都包含在美讀中。）

（5）看四個季節的圖片，展開想象，深入思考：當小熊捨不得砍樹的時候，小熊和爸爸會說些什麼？結合課文內容說一說，看誰說得和別人不一樣。

春天，如果砍掉了小樹，______。

夏天，如果砍掉了小樹，______。

秋天，如果砍掉了小樹，______。

冬天，如果砍掉了小樹，______。

師小結：正是因爲想到了小動物，想到了大森林，所以多少年後，小熊一家還是沒能造一間木頭房子，仍然住在山洞裏。

　　三、學習7、8自然段

1、師：森林裏的景色真是美不勝收，小熊怎麼捨得去砍樹，破壞環境呢？學生接着讀第七自然段。“一年又一年”是什麼意思？你怎樣理解“一直”？試着讀讀這句話：一年又一年，他們沒有砍樹造房子，一直住在山洞裏。

2、師生合讀第八自然段。

（1）這一自然段裏哪兩個生字我們沒學過？哪些同學已經認識“感激”這兩個字了？你們是怎麼認識的？你知道“感激”這個詞是什麼意思嗎？

（2）動物們是怎麼感激小熊一家的？

（3）把“一束束”換成“一束”行嗎？爲什麼？指導朗讀。

（4）想象如果你就是這些動物中的一員，你在選花時，會對小熊一家說些什麼感激的話呢？（學生獨自思考後，戴頭飾表演）

　　四、 以情激情，昇華主題

1、播放：小熊有些不好意思地說：“小朋友們，我家一直住在山洞裏，所以沒能請你們到我家來作客，你們會怪我嗎？

2、你們想對小熊說些什麼？先把想法說給小組成員聽，再說給小熊聽。

3、播放：小熊高興地說：“小朋友們，大森林是我們的，也是你們的，願大家都來愛護樹木，保護環境，珍惜我們共同的家園，讓地球擁有更多的綠色吧！再見！