一年級上冊語文《看書》課文

　《看書》

爸爸在看書，

媽媽在看書，

我也在看書。

一人手捧一本書，

像捧着一隻大蝴蝶。

爸爸看厚厚的書，

媽媽看大大的書，

我看花花綠綠的書。

我的書最好看：

小狗叫，小貓跳，

猴子樹上打又鬧。

【一年級語文上《看書》教案】

　　教學目標：

1、會認本、像、着、最、狗、叫、貓、跳、又9 個生字。會寫又、手、書、本4 個字及詞語一本書。

2、流利地朗讀課文，背誦課文。

　教學重點：

識字和指導學生有感情地朗讀課文。

　教學難點：

通過朗讀，激發學生對書本的興趣，培養學生愛看書的習慣。

教學時間：

1課時

　　教學準備：

生字，詞語卡片或教學掛圖。

　教學過程：

　　一、識字、寫字。

1、識字。

(1)讓學生藉助拼音讀準生字的字音。

師：利用生字卡片點名讀、和開活車的方式讀，比一比，誰讀得準，以便激發學生識字興趣。

(2)重點指導最、狗、貓三個字的讀音，發現讀得不準的`要及時糾正。

(3)說說自己的識字方法。

(4)師要啓發學生用多種方法記憶字形。如最字，可啓發學生：這個字是我們認識的哪些字組成的?讓學生把它拆成日、耳、又三個已經認識的熟字，以便幫助記憶。叫和貓可連成一起編成兒歌小貓、小貓，喵喵叫來記憶。本字可與木字進行比較。

2、寫字。

(1)讓學生先看一看要寫的字的字形。

(2)師引導：又本兩字書寫時撇和捺要伸展。手字書寫時撇和兩橫要寫在上半格，這三筆的間隔要均勻，下面一橫要寫長一點，寫在橫中線上，最後一筆是彎鉤。

(3)書空。

(4)課堂練，教師輔導。

　　二、朗讀、背誦指導。

1、朗讀第一節的前三句，語速稍緩慢，語調輕而低，體現爸爸、媽媽和我沉浸和陶醉在書本中。我也愛看書中的也字應拖長一點，表現出我也喜歡看書。第二節的前三句中，厚厚大大花花綠綠應讀重些，強調書的種類多。

第二節的最後兩句押韻，朗讀時要讀出韻腳。

2、帶着愉快的心情輕鬆地朗讀，體會我對書中的小狗小貓猴子的喜愛之情和被它們所深深吸引，體會了我對書本的濃厚興趣。

3、引導學生邊讀邊做動作，表演朗讀。

4、檢查互讀。試背誦。

　　三、感悟、理解。

1、讓學生朗讀課文後，師引導觀察：畫面上有哪些人?他們在幹什麼?讓學生說說，然後引導學生，小朋友的爸爸和媽媽在看書，小朋友和他們一樣在看書，就是我也在看書，體會也的用法。

2、讓學生做拿和捧的動作，比較課文中用詞的準確性，同時體會小朋友一家對書本的喜愛。

3、找出課文中的一些句子，讀一讀，然後讓他們進行想象，感悟課文內容的精彩。

4、結合課文內容，編故事，把編的故事說給同學們聽一聽。

　四、完成課後練習第2 題

先讓學生回憶，再進行交流。

　五、實踐活動

1、讀讀詞語花籃中的詞語，在選擇喜歡的詞語填寫在空花朵上。

2、佈置學生看外書，喜歡看什麼書就看什麼書，看誰看的書最多。