一年級一去二三裏教案

在小學一年級的課文裏，有一首朗朗上口的數字歌，那就是《一去二三裏》那麼大家知道怎麼開展這節課的教學嗎？以下是小編精心準備的一年級一去二三裏教案，大家可以參考以下內容哦！

　　一年級一去二三裏教案【1】

　　一，比賽複習 導入新課

今天老師給你們帶來了一些拼音朋友，你們認識他們麼？

1.出示拼音教具

2同學們讀的真棒，從今天開始我們就要在拼音寶寶的幫助下去漢字王國裏認識生字寶寶了。大家有沒有信心和他們成爲好朋友？今天就讓我們學習識字一，伸出小手和老師一起書空課題，齊讀課題（板書課題）

　　二、初讀課文 指導朗讀

大家來讀一遍，

1.學生自讀一遍

2.全班齊讀（大家讀得很流暢，但是相信肯定有讀得更好地，誰來給大家展示一下？）

3個讀（教師評價）

4師範讀（再來聽老師讀一遍，老師讀得時候你要認真聽，聽聽老師讀的和剛纔這幾個小朋友讀的哪裏有什麼不一樣）

6再次個讀

7大家都成小詩人了，老師要獎勵一首兒歌《數鴨子》

　　三、學習認讀生字

師：在這首童謠中還有一些需要我們認識的字，我們把這些生字寶寶從童謠中請出來！

1請小朋友開火車來當小老師，每一個小朋友要聲音洪亮拼讀一個字（小火車）

2真棒！每一個小朋友都是好老師，這樣你會讀嗎？（打亂順序）

3遊戲：找朋友（領讀兩遍）

4去掉拼音讀

　　四，指導生字書寫

師：我們已經認識了這些生字寶寶，還有三個生字寶寶需要我們寫一寫！我們一起寫一寫好不好？我們知道拼音寫在四線三格里，那麼漢字寶寶寫在哪呢？這就是漢字寶寶的家，他們的家叫田字格，

1、（出示田字格） 這就是田字格，我們用一首兒歌來記住它（拍手讀）“田字格 四方方 寫好漢字它來幫。左上格，右上格 左下格 右下格，橫中線 豎中線 各個方位記心間”。

2指導書寫範寫：（師手在白板上示範後再書寫）“一”，這就是“一”橫在田字格里就是一，邊寫邊講解要領：起筆稍重先頓一下，然後運筆，從左往右寫在橫鍾線上，稍稍往上，收筆時再頓一下再往回提一下，向右稍按一下，寫在在田字格的橫中線上（寫一個）

3，“二”這就是“二”就是兩橫，觀察一下，我們寫的時候應該注意什麼？這兩橫有什麼不一樣？二也是由橫組成，兩橫上短下長，先寫上橫後寫下橫，上橫寫在上半格，下橫寫在下半格，字要居中（寫一個）

4，“三”（三有三橫組成，應該注意什麼？）有三橫，第三橫長，要從上到下書寫，橫與橫之間距離要勻稱，第二橫在橫中線上（寫一個）

5，在課本上描紅再寫，教師巡視指導 大屏幕對比

6，大家把生字寫的這麼漂亮，都成小書法家了（給自己鼓掌加個油吧），老師把他們放進古詩裏還要把拼音去掉你還會讀嗎？

　　7全班齊讀古詩

　　五，總結

這節課我們會讀了這篇課文認識了十個生字寶寶，還寫了三個生字，收貨可真不小，明天我們繼續在學習這篇課文，去認識更多的 朋友！

　　六《一去二三裏》教學反思

《一去二三裏》是一篇看圖讀韻文識字。課文是一首古詩，讀來琅琅上口，富有兒童情趣。課文配有插圖，小橋、流水、煙村、亭臺、桃花……一幅幽靜美麗的鄉村田野畫面。重點是識字、寫字和朗讀。爲了達到本課的教學要求，突出教學重點，具體表現在：

一、指導看圖 初步感知

遵循一年級學生認識事物的規律，上課一開始我就出示插圖，指導學生按一定的順序（由近及遠）觀察、瞭解畫的是什麼地方，有哪些景物。在此基礎上讓學生憑藉形象的畫面展開想象，說說看到這麼美的景物，你想說些什麼？學生髮言較熱烈，當學生說到看到這麼美的桃花，想去摘一些時，我就馬上進行思想教育，注意了教學的人文性。可是，在學生說話時，我及時讓學生說出事物的特點，如：（ ）的小橋，（ ）的桃花，（ ）的房子等等。

二、誦讀課文 理解字義

這一環節的'教學，我是先教給學生讀的方法，努力營造着一種讓學生想讀，要讀的氛圍,然後我再範讀,讓學生模仿老師邊讀邊想像,學生讀完後,我就及時地給予充分的肯定和鼓勵,讓學生始終保持讀的熱情和渴望.最後又很自然地引導到學習生字上。但如果在學生熟讀的基礎上，我能及時地讓學生把朗讀與圖片結合起來理解古詩。讀文時提問：當你讀了這首古詩，你的眼前彷彿看到了什麼？這會讓學生產生身臨其境的感覺。

三、認識筆畫，指導寫字

寫字是本課的重點，也是整個低年級學生學習過程的一個重要部分。教學時，我首先教給學生筆畫名稱，接着就指導書寫“一、二、三”三個字。先練習筆畫，橫、豎、撇、捺各一行，然後帶着學生範寫一個，書空一個，再臨摹一個。學生興趣盎然。