小學一年級下冊語文蘇教版《識字》教學案例
(一)
教學目標:
1.學會本課生字,兩條綠線內的字只識不寫。掌握了這個多音字的兩種讀音。認識新偏旁。
2.觀察圖畫,養成細緻觀察的習慣,藉助圖畫上描繪的事物去理解字詞。
3.瞭解夏季的特點,積累詞語。
教學時間:兩課時。
第一課時
一、創設情景,知道看圖
1.同學們,你們見過刮颱風、下雷雨的景象嗎?想看看嗎?(或讓學生聯繫生活經驗說說)
2.播放颱風的錄象資料,說說颱風、雷雨和春風、春雨有什麼不同,什麼季節會有這樣的.景象。
3.夏天還有許多好吃的水果呢?出示掛圖,觀察說話,圖上畫了哪些人?在幹什麼?你還看見了什麼?
二、初讀課文,認讀詞語生字
1.自讀詞語,讀準字音。
2.四人小組讀。
3.教師出示詞卡,檢查正音。
4.用夏、臺、桃、瓜口頭擴詞。
三、指導誦讀
1.教師範讀韻文。
老師讀得怎樣?你們也能這樣讀嗎?
2.四人小組讀。
3.指名讀。
4.注意讓學生邊讀邊想象實物的樣子,讀出節奏和韻味來。要避免唱讀、頓讀。
四、指導書寫
1.學生看筆順圖,記憶生字筆順
2.請說說夏、梅的筆順。
3.說說你是怎樣記注生字的。
4.指導寫字,重點指導夏、瓜。
5.學生描紅,完成《習字冊》。
課外延伸:
一、填空:
1、春天到了,_________開了,___________從南方飛回來了。
2、夏天到了,_________開了,___________忙着捉蚊子。
3、秋天到了,_________開了,___________熟了,__________在唱着動聽的歌。
4、冬天到了,_________、_________開了,___________冬眠。
二、你還知道與夏天有關的詞語嗎?寫下來。
教學後記:學生對夏天的瞭解頗多,喜歡夏天。
第二課時
教學目的:
1、認識7個生字,其中5個只識不寫,學會多音字了的兩種讀音,認識1個偏旁。
2、按一定順序觀察圖畫,認識常見的動植物。
教具準備:
多媒體課件、生字卡片
教學過程:
一、複習
1、歸類背韻文。
夏天的天氣特徵。
夏天的水果。
2、口頭擴詞
夏()()()瓜()()()
二、看圖學詞語。
1、夏天,不僅僅是小朋友喜歡的季節,連動物們也歡快地唱呀、跳呀、誰來說說圖上畫了哪些動物?
2、學習新偏旁。
認識蟲字旁和雨字頭,找出帶有蟲和雨這兩個偏旁的字,讀一讀。
3、學生看筆順圖記憶生字筆順。
3、重點反饋桃、蛙、荷的筆順。
4、學生描紅書空生字,播放輕音樂。
三、教學後記:
1.學會了本課生字,掌握了這個多音字的兩種讀音。認識了新偏旁。
2.通過觀察圖畫,能夠藉助圖畫上描繪的事物去理解字詞。
3.學習完後瞭解了夏季的特點,積累了詞語。
(二)
教學目的要求:
1、學會本課生字新詞。
2、仔細觀察圖畫,藉助圖上描繪的事物去理解字詞。
3、瞭解夏季的特點,積累詞語。
教學重難點:識字、寫字;誦讀課文,積累詞語,瞭解夏季的特點;認識事物和學習詞語聯繫起來。
教學準備:多媒體課件。
教學過程:
一、看課件,師語言描述。
春風姐姐輕輕吹了一口氣,小草綠了,花兒開了,柳樹發芽了,春天多美呀!小朋友們,你們一定很喜歡春天吧?誰來向大家介紹春天呢?指名說。
二、初讀。
1、過渡:
春姑娘忙了一個春天,夏姐姐來接班了。我們一起去紅紅家的小院看一看吧!(出示課文插圖)你看到了什麼?指名說。你喜歡夏姐姐嗎?那就先來認識一下和夏姐姐有關的詞語朋友吧!
2、出示課文,自由讀,要求讀準每個字的字音。
3、再讀,要求把詞語讀連貫。
4、檢查:
(1)你能讀準哪些詞語了,能領大家讀一讀嗎?指名領讀。
(2)同桌互讀,幫助正音。
(3)去拼音,開火車讀。
(4)齊讀。
三、感悟。
5、過渡:現在,讓我們一起走入夏天,更好地認識夏姐姐,和夏姐姐交朋友吧!
6、聽音樂(播放颱風、雷雨的聲音):你聽到了什麼?指名說。
7、交流:你見過颱風、雷雨嗎?能向大家說說嗎?
看課件,幫助學生進一步體會。多厲害的颱風、雷雨呀!誰來讀一讀?齊讀。
8、颱風、雷雨過後,夏姐姐給我們送來了好多禮物。(多媒體出示三個瓶子)你們看,是什麼禮物呢?你想打開哪份看看呢?
9、根據學生的回答打開瓶子出示詞語學習。(三組詞語的順序由學生的回答而定)
(1)學習桃子梅子西瓜。
(出示圖畫、詞語)你看到了什麼呢?回答後出示詞語、認讀。誰能來給它們和圖畫配配對呢?指名學生上臺連線,評議。
你最喜歡誰?你想到了什麼?指名讀,師評議,再請學生評議。齊讀。
小結:這是一份什麼禮物呢?引導學生說出水果
(2)學習蟈蟈青蛙知了。
聽音樂,說說你聽到了誰的叫聲?能學它叫一叫嗎?然後根據學生的回答出示圖畫、文字。
青蛙:你能向大家介紹介紹你知道的青蛙嗎?誰來誇誇青蛙?指名讀。
蟈蟈:你見過蟈蟈嗎?你想對它說什麼呢?
知了:你知道什麼?誰能和它打招呼?開火車讀。
齊讀一行詞。
小結:這份禮物是--動物。
(3)學習葵花茉莉荷花。
出示圖:在這個美麗的大花園中,你認識誰呀?
讓學生說說自己認識的花。
齊讀一行詞。
小結:歸納出--花
10、出示全文。
夏姐姐可真好,給我們小朋友送來這麼多禮物。誰已經和夏姐姐交上了朋友呢?能讀好這些詞語了嗎?先自己讀、同桌讀、推薦讀、看書齊讀。
四、學習生字。
1、學生自由讀生字。
2、你最先記住了哪個生字?指名說。
3、範寫、學生練寫。