蘇教版小學語文一年上冊《識字5》第一課時教案
教學內容：
蘇教版小學語文第一冊《識字五》
教學目標：
1.學會本課生字和由這些生字組成的詞語，二類字只識不寫。
2.能按筆順描紅。
3.想象、體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。
教學重點：
識字、寫字、朗讀。
教學難點：
想象大海的景象。
教學準備：
媒體課件
第一課時
教學內容：
初讀課文基礎上，感悟大海的美。
教學目標：
1.掌握十二個生詞，正確熟練地朗讀小韻文。
2.會寫“沙、浪、漁”三個生字。
3.初步培養孩子邊讀邊想的能力。
教學重點：
讀準生字，記住字形，熟練、有感情地讀課文。
教學難點：
想象能力的培養。
教學過程：
一、導入新課
1、師生互動
師：請你跟我這樣做。
生：我就跟你這樣做。
師：請你跟我拍拍手
(拍手、點頭、微笑……郊遊)
小朋友們喜歡郊遊嗎?今天王老師就要帶大家去郊遊啦!現在我們坐上了去郊遊的大客車，要出發了。請大家閉上眼睛，仔細聽，王老師要帶你去的這個地方都有些什麼。
2、師範讀課文
3、你都聽到了些什麼?這是什麼地方?(大海)
二、識字讀文
1、出示圖，說說，圖上都畫了什麼?
2、識字。藉助拼音讀準漢字。
3.檢查
①出示課件(帶字的貝殼)
生自讀生字，注意讀準字音。
開火車讀生字。
②我們小朋友這麼快就讀準了字音，真厲害，我相信我手裏的卡片一定難不倒你，誰來讀?
讀詞卡。
結合理解漁船。(漁船，漁船用來做什麼的?捕魚用的船就是漁船，漁的意思就是捕魚;不能把漁和魚弄混了)
4.詞讀得很不錯，你們能在書上的圖畫裏找到相應的詞語嗎?自己找一找，我請表現好的小朋友上來找。(指導海風的位置，指導理解港灣)
5.大海好玩嗎?是啊，大海好玩的地方可多了。書上把所有的詞分成四行，每一行就是一個好玩的景點，現在請選擇一行你最喜歡的來讀，注意要邊想邊讀。
(示範)
6.師隨機點撥
(1)沙灘是什麼樣子的啊?如果我們把鞋子脫了，赤着腳丫走在上面會是什麼感覺呢?快讓我們把舒服的感覺讀出來吧。(領讀“沙灘”)
哎，大家見過貝殼嗎?老師這兒有許多的貝殼，你們想看看嗎?(想)好的，那讓我們一起去看看吧!(一邊看課件一邊問)
誰能把它補充完整?
( )的貝殼(指名從顏色、形狀等方面說)
小結：光着腳丫走在沙灘上，還能看到這麼多的貝殼，真實一件幸福的事啊!能把第一組詞語讀好嗎?
(2)海風吹來了，它把誰也帶來了呢?
問：浪花怎樣啊?一羣海鷗飛過來了，它們好象在說什麼呢?
師小結：海風吹過，浪花在跳舞，海鷗在唱歌，多快樂啊!讓我們美美地把第二組詞語讀一讀吧!注意想象。(齊讀)
(3)讀得真好!大海可真是個物產豐富的地方。師小結：美麗的珍珠，調皮的魚蝦，長長的海帶，誰來讀的美一點呢?(指名讀、男女生比賽讀)
大海里除了珍珠、魚蝦、海帶之外，還有很多其它的寶貝，指名說。
(4)大海美嗎?其實，傍晚時分的大海更美。
師小結：晚霞落下去的時候，港灣靜悄悄，靜悄悄，出海的漁船都回來了讓我們漫步沙灘。
三、帶情入境讀韻文
1.下面請同學們聽老師的要求讀課文。老師說完，你接在後面讀。
我們低頭看----沙灘 貝殼 腳丫
再聽聽海面上的聲音----海風 海鷗 浪花
漁船帶了什麼回來----珍珠 魚蝦 海帶
太陽落山了，我們放眼看----港灣 漁船 晚霞
2.自己讀一讀，邊讀邊想海邊的景色。(展示讀)
3.今天這節課，老師跟小朋友們一起去海邊走了走，看到了大海迷人的風光。最後，讓我們伴着優美的音樂，有感情地朗讀識字5(配着音樂，齊讀課文)
四、感悟大海，寫生字
1.激發寫字興趣。同學們喜歡大海嗎?大海媽媽也喜歡小朋友，瞧!她送給小朋友們三枚漂亮的貝殼，想要嗎?(想!)那得把貝殼下邊的生字寫漂亮，有信心寫好嗎?
2.觀察生字，書空筆順。請同學們認真觀察這三個字的筆順表，用手指照樣子書空。
3.教師寫，學生看。請小朋友們注意觀察老師寫時是怎麼用筆的，還要留意每一筆在田字格中的位置。
4.學生寫，教師巡視。
五、課後作業
1、美美地讀課文。
2、找一找表現大海美景的圖片。
