蘇教版小學六年級下冊語文知識點
爲了使複習更全面，更有系統性，下面我就對小學語文知識點進行梳理，與大家共同探討。
語文知識點分爲基礎知識、閱讀、口語交際、習作四大板塊，基礎知識又涵蓋了漢語拼音、漢字、詞語、句子、標點等相關的許多知識，怎樣才能使複習科學有效呢？下面我就從每個知識點的複習內容、複習建議、複習技巧談談我的一些看法與做法。
一、漢語拼音方面：
（一）複習內容：1.漢語拼音字母表2.漢語拼音聲母表3.漢語拼音韻母表4.聲調和標調方法
5.隔音符號和拼寫規則 6.音變
（二）複習建議：1、練習形式：1)寫出相應大（小）寫字母2)給字母排序或是把詞語按音序排列
3)給字選擇正確的讀音 4)看拼音寫詞語、句子等
（三）複習技巧：對我們這裏地方方言來說，在漢語拼音方面，比較難區別的是平翹舌音，其實是有規律可尋的。我們可以指導學生根據形聲字相同聲旁的發音情況來記憶，指導學生用“記少不記多”的方法進行記憶。
如：念翹舌音的漢字作聲旁時，這些漢字一般也念翹舌音：如“佔”念翹舌音，帶佔字的“站、戰、沾、粘、氈、鑽”這些中只有“鑽”不念翹舌音
掌握了這些規律，學生區別平翹舌音就容易多了。
二、漢字方面
《小學語文課程標準》規定：在小學階段，學生要累計認識常用漢字3000個，其中會寫2500個左右；掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，行款整齊、佈局美觀，有較強的識字能力。
（一）複習內容：
1.漢字的基本筆畫、筆順規則以及常用的偏旁部首和間架結構；2.多音字和同音字；
3.形近字、形聲字和多義字；
4.查字典。
（二）複習建議：
1、練習形式：
1) 改錯別字，發現詞語、成語、廣告語、句子等中的錯別字2) 確定字的部首，除部首外還有幾畫
3) 辨字組詞4) 多音字組詞或在同一個句子中爲多次出現的同一個字選擇不同讀音
5) 選擇正確的字填空等6) 查字典填表，選字義。
（三）複習技巧：
1）、重點複習易錯字：
老師要對六年級兩冊生字表中的那些學生頻頻出錯的字，出示在黑板上，再引導學生開動腦子，想出妙法，快速掌握。探究其錯誤原因，然後對症下藥加以糾正和處理。學生出現錯別字，不外乎這幾種原因：
（1）由視覺誤差而產生的錯別字，如：畏，胸；（2）不明字義致誤 ，如：串插(穿)迫不急待（及）
（3）同音代替， 如：急燥(躁)神彩飛揚 （採） （4）形似相混 ，如：寬敝（敞） 垂誕三尺（涎）
怎樣糾正呢？我認爲，應該先引導學生從字的音、形、義三個方面入手，讓學生討論出消滅錯別字的方法：
2）、掌握規律查字典：這個三種查字典的方法自不必說，關健是教給學生確定各種結構漢字部首的規律。如左右是部首取左不取右，上下是部首取上不取下，內外是部首取外不取內。形聲字取形不取聲。學生掌握了規律，才能形成一定的能力。
三、詞語方面
（一）複習內容
1. 理解、掌握課文中的重點詞、關鍵詞、特色詞及規定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。
2. 會辨析一些近義詞、反義詞。
3. 能夠理解多義詞在特定語言環境中的'含義。
4. 瞭解詞語的感情色彩，能辨析褒義詞、貶義詞。
5. 能根據詞語的性質、特點、用途和關係等方面的不同進行分類。
（二）複習建議：
1、練習形式：
（1）照樣子寫出ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAB、ABAC等特殊詞語。
（2）根據意思寫詞語。
（3）用詞造句，難點是根據要求造句。如：用“通知”造出兩個句子，使它在句中分別屬於名詞和動詞；或用“驕傲”寫兩個感情色彩不同的句子；用“精神”寫出兩個指定詞義的句子。這類題綜合性較強，特別要強調檢查，檢查自己給出的答案是否達到了題目提出的要求。
如：通知——今天，我們接到了觀看愛國影片的通知。（名詞）
通知——老師通知我們明天去工廠參觀。（動詞）
（4）找近義詞或反義詞，包括：單音節詞語、雙音節詞語、三字詞語、四字詞語、含近義詞、反義詞的成語及成語的近義詞或反義詞。這類題則主要考察學生的詞彙積累。
（5）辨別每組詞語中不是同一類的詞
（6）把可以搭配的詞語用線條連起來
（7）辨析褒義詞、貶義詞
（8）列舉所積累的成語或成語接龍。這類題應該算成語知識考查題中較難的，但只要有足夠的成語儲備量並且能經常練習就不覺得難了。
可把第十一冊和第十二冊教材裏的成語和課外閱讀收集的成語進行歸類，例如：
1) 表示"注意力高度集中"的成語：聚精會神全神貫注專心致志 目不轉睛.
2) 來自寓言故事的成語：自相矛盾 坐井觀天 守株待兔 刻舟求劍
3)表示含有動物的成語：打草驚蛇 葉公好龍 龍爭虎鬥 鶴立雞羣
4) 寫出有關"三國"成語：三顧茅廬望梅止渴樂不思蜀如魚得水
5) 寫出含有近（反）義詞或方位詞的成語：前赴後繼 左顧右盼 南來北往 東成西就
另外還有如描寫人物品質的，外貌的，神態的；描寫春夏秋冬的；描寫山水風景的；關於學習的，友情的；含有數字的……都應該讓學生進行歸類並拓展。
（三）、複習技巧：
教給學生理解詞語的方法：
A、抓關鍵性的字，然後考慮整個詞語的意思。B、聯繫上下文理解。C、用找近義詞的方法理解。
D、聯繫生活實際理解。E有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引申義。
四、句子方面
（一）複習內容：
1.句子的概念與類型
2. 縮句和擴句
3. 幾種常見的修辭方法
4. 一般句式的變換規律
5. 關聯詞語的用法
6. 修改病句
7. 仿寫句子。
8. 標點符號
（二）複習建議：
1、練習形式：主要有判斷對句子理解正誤、修改病句、按要求改寫句子、擴寫（縮寫）句子、造句、給句子加標點符號、按要求默寫積累的句子等類型。
（三）複習技巧：
1)、關於句子的概念與類型：
掌握句子的概念，對分辨句子是否完整，對擴句、縮句等都將起到很好的作用。所以一定要讓學生明白，一個完整的句子可以分成兩部分：前一部分說的是“誰”或是“什麼”、“哪裏”，這就是句子的主語部分；後一部分說的是“做什麼”或是“怎麼樣”，這是句子的謂語部分。如果缺少一部分，所表達的意思也就不明白。句末用句號、問號、感嘆號或是省略號標明。
關於句子的類型，可通過例句來讓學生具體感知。並能圍繞一個話題，寫出幾個不同類型的句子。這樣練習，學生就能真正掌握句型了。如用“學習”寫出四種類型的句子。
陳述句：小明在認真學習。
疑問句：小明在學習什麼呢？
感嘆句：小明學習多麼認真啊！
祈使句：小明，請你認真學習！
五、標點符號方面。
（一）複習內容：
標點符號是書面語言不可缺少的組成部分。要會使用常用的標點符號，如逗號、分號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號等。複習時可放在一段話中進行練習。複習內容既要面向整套教材，又要有所側重，突出本冊的訓練重點。
（二）複習建議。
（1）句號和逗號的區分。句號和逗號使用的頻率最高，錯誤也最多。一是句逗不分，二是“一逗到底”。對策首先是讓學生明白標點符號的重要性。再者是讓學生弄懂，“陳述句末尾的停頓，用句號。”
（2）某些標點行文時的規範寫法。例如引號、破折號和省略號的書寫。複習是要說明規範使用標點的意義，讓學生在使用中形成習慣。
（3）標點符號的複習主要是放在閱讀和作文裏進行。
（4）破折號、省略號和引號的幾種意義。
比如破折號，除了給學生講破折號表示幾種意思外，更重要的是要讓學生聯繫整句話來判斷。
六、閱讀方面
（一）複習內容：
1、朗讀、默讀和背誦。
2、聯繫上下文理解文中詞語的意思。
3、分辨實寫與聯想的語句。瞭解聯想與比喻的異同點。
4、概括主要內容和中心思想。
5、體會文章詳略的方法及作用。
6、體會文章的表達方式：敘述、描寫、說明、抒情、議論。
7、人物描寫的外貌描寫中的肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫五種描寫方法。
七、寫作方面
（一）複習內容
1、應用文 請假條(借條、收條和領條)、日記 、留言條、通知、啓事、信件(書信、感謝信)、寫板報稿、
2、作文。
（二）複習建議
1、側重敘事的記敘文。
①六要素：人物、時間、地點、事情起因、經過、結果。
②記敘的順敘：順敘、倒敘、插敘、補敘、記敘五種。順敘：事情發展順序、時間順序、地點轉換。
2、側重記人的記敘文。
①選擇自己最熟悉、最瞭解、最有感情的人來寫。
②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例來寫。
3、寫景、狀物的記敘文
①抓住特徵，準確描述。
②空間順序：從遠到近，從上到下，從大到小，從裏到外，從外到裏等
4、提供材料的作文
材料作文：擴寫、續寫、改寫、縮寫、看圖作文等。
