《我多想去看看》優秀教學設計（第二課時）

　　教學目標：

　　1.知識與能力

正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　2.過程與方法

通過朗讀、看圖等方式理解課文內容。

　3.情感、態度、價值觀

激發學生熱愛祖國、熱愛北京的思想感情。

　教學重點：

有感情地朗讀課文，理解課文內容。

教學難點：

讀好並理解詩中的長句。

教學方法：

小組合作學習，嘗試自主探究式學習

　　教學手段：

課件(含升旗儀式實況錄像、北京風光圖片等)

使用教材構想：北京，祖國的首都，一個人人都向往的地方。本文以一個山村孩子的口吻，用詩歌的形式，講述自己想到遙遠的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。語言質樸，感情真摯，抒發了少年兒童嚮往北京的強烈的思想感情。《語文課程標準》強調：閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。而本課的教學就是要通過感情朗讀等手段，讓學生走進文本，引導學生從讀入手，感知課文內容。在學習中主動展示自己的本領。少講解多感悟，激發學生熱愛祖國、熱愛北京的思想感情。在教學中，從課題“我多想去看看”導入情感基線，再讓學生反覆誦讀，讀出這種“我多想去看看”的急切強烈的感情，最後用多媒體創設情境，強化學生的這種感受，從面突破教學重點、教學難點。

　教學流程：

　一、導入新課，揭示課題

1.這節課我們接着學習11課《我多想去看看》，齊讀課題。

2.“多想”什麼意思?(心裏非常非常想，很想等)那你能有感情地再讀讀課題嗎?

3.讀了課題後，你想知道些什麼?

1)“我”是誰?

2)“我”多想去哪兒看看?

3)爲什麼想到那個地方去看看?仔細讀讀課文，試試自己行不行，好嗎?

[善於提問，是一種重要的學習方法。善於提問的孩子也是最有創造力的。讓學生抓住“多想”質疑，引入課文內容的教學。想去看看的迫切與渴望。即培養學生提問題的能力及自己解決問題的能力，又拓展了孩子們的思維]

　　二、品讀課文，讀中感悟|

1.自讀課文

看誰能讀準字音，讀通句子。把你認爲難讀準的字或難讀通的句子用“--”標出。

2.小組合作讀

小組長帶領着同學們合作着學習，合作着讀一讀課文。什麼是合作學習呢?合作學習就是共同學習，互相幫助。你會和別人合作着學習嗎?把你剛纔還沒讀準的地方提出來向別人請教，或者你會讀了就幫幫其它的小朋友，一起把課文讀正確、讀流利。

3.彙報合作情況

在剛纔的學習中，誰能勇敢地告訴老師，你什麼地方得到過同學的幫助?或你幫助過誰?都可以說說。

4.指名讀

誰來試試，能把這些字詞讀準。(告訴、能、走出、大山、北京城、升旗、儀式、壯觀)

5.範讀

我多想讀讀這篇課文呀，你們歡迎嗎?(老師讀得好嗎?你覺得什麼地方讀得好?爲什麼?)

6.比讀

誰敢跟老師比一比。其它同學仔細聽，注意字音是否讀準確，讀得是否有感情。

7.小組賽讀

以小組爲單位，比一比，看哪組的同學讀得最認真，最有感情。

[我在教學的過程中始終安排了一個環節：看誰讀出對北京熱愛，一次又一次的誦讀，在孩子們的情感和課文情感多次發生共之後，孩子們已經完全置身於情感世界，及對北京的嚮往。]

三、感悟交流，探究內容

1.通過剛纔朗讀練習，你讀懂了點什麼?聯繫我們開始學課文之前提出的幾個問題想一想，現在讀明白了嗎?

1)“我”是一個大山裏的孩子。你是從哪句話知道的?(隨機板書：大山裏的孩子)

2)北京城離大山裏的孩子非常非常遠。理解：遙遠。大山裏的孩子走出大山，再坐火車到北京需要幾天幾夜的`時間。(隨機板書：北京城、遙遠)3)我多想去看的是天安門廣場上的升旗儀式。(隨機板書：天安門、升旗儀式)

　　四、創設情境，強化感受

1.你想看看天安門廣場上的升旗儀式嗎?(課件播放天安門廣場升旗儀式實況錄像)

2.現場採訪：看了你們這入神、激動的樣子，我想現場採訪一下幾位小朋友：

1)你剛纔看到了什麼?(人多，解放軍戰士嚴肅威武)你覺得北京天安門廣場升旗儀式怎樣?(隨機板書：壯觀)

2) 看圖當你看到國旗升起來時，你會想些什麼?我們來讀讀這句話。國旗美麗!

我愛祖國，我愛北京。

學生自由讀。結合生活講一講。

3)你現在最想說的一句話是什麼?(我多想去看看)

4)你想對五星紅旗說些什麼?

(北京是我國的首都。 五星紅旗是我國的國旗。 我們愛北京。我們愛五星紅旗。 )

3.說話訓練。

我國的首都是( )，我愛( )。

我們的國旗是( )，我愛( )。

4.出示我國的風景名勝圖片，引導說話。

我多想 。

5、聽音樂休息

當《國旗，國旗多美麗》的歌詞中念“敬禮、敬禮、敬禮”時，讓我們也莊嚴地向國旗敬禮!

6、有感情地朗讀課文

天安門廣場上升旗儀式這麼壯觀，我作爲一名中國人覺得非常非常驕傲、非常非常自豪，非常非常想親眼看看，你呢?把這種急切的心情再讀出來。

[在處理“廣場上升旗儀式多麼壯觀”這一句時，我讓孩子們看錄像去感受什麼是壯觀，有感受纔有真情的流露，通過看錄像，讀句子，理解“天安門廣場上升旗儀式非常壯觀”，突破本課的重點和難點。讓學生欣賞優美動聽的歌曲《我多想看看》，激起學生的共鳴。]

　五、分角色對話表演

(課件顯示課文插圖)導語：同學們，看大屏幕：在這一座遙遠的大山裏，有一位媽媽手拿天安門圖片，正在滿懷期望地對兒子說着什麼。你知道嗎?我們請一名同學扮媽媽，請一名同學扮孩子，讓他們上臺來對話表演。

[看完錄像，我借情續情，請孩子們把剛纔看到的場面讀出來，孩子們在反覆誦讀中，情感再一次受到感染，熱愛祖國的情感在無形中得到昇華，我隨機請大家一起體驗]

　　六、指導背誦

表演得這麼出色，說明同學們都理解課文內容，那你能把這篇課文背下來嗎?小組長帶領同學們用最快的速度背下來，好嗎?

　　七、課外延伸

北京，祖國的首都，人人都向往那個地方。你知道爲什麼嗎?老師收集了很多很多北京的風光圖片，願意看看嗎?

[最後，教師和大家一起誦讀：我多想看看，我多想看看!此時無聲勝有聲，愛國主義情感已經在孩子們心中生根發芽了。]

　　八、作業

1.比一比，再組詞。

廣( ) 升( ) 足( )

廠( ) 開( ) 走( )

2.書寫“廣、升、足、走”4 個字，每個字寫 4 遍。

3.背誦課文。

　板書設計： 11 我多想去看看

大山裏的孩子

遙遠 北京城 天安門廣場

升旗儀式 非常壯觀