一年級下冊語文《要下雨了》教學設計大綱

這是一篇知識童話，講的是生活中的氣象常識。教師可在課前佈置學生留心觀察下雨前的天氣及物候，並做記錄。倡導學生在生活中學習。

　【學習目標】

1、認識“坡、割”等12個生字。會寫“吧、嗎”等6個生字。

2、正確、流利、在有史以來地朗讀課文。能背誦自己喜歡的部分。

3、初步瞭解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的.關係。

【學習重點】

1、認識12個生字，會寫6個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　【學習難點】

初步瞭解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關係。

【教學流程】

　　第一課時

　　一、激發興趣，提示課題

1、聽錄音，讓學生說說聽到了什麼聲音?

2、同學們聽到這些聲音，知道了什麼?

(板書：下雨了)

3、下雨了，自然界有變化，那麼下雨前，自然界又有什麼變化呢?學習了《要下雨了》這篇課文，同學們就會知道更多的自然常識。

補上課題：

要下雨了。

　二、初讀課文，讀準字音

1、藉助拼音自由讀課文，把生字用圓圈畫出來。

2、同桌同學互查生字讀音。

3、分段接讀，糾正字音。

　三、朗讀課文，感悟文意

1、小白兔是怎樣知道要下雨了呢?

在小組內分角色練習朗讀。

2、燕子、小魚、螞蟻都說了什麼?

分別請扮演這些角色的同學來朗讀。

3、大家替他們想一想：

這時候燕子什麼心情?

讀讀說說，例：

我們正忙着搬東西呢!

李老師正忙着()!

()正忙着()!

3、小魚、螞蟻什麼心情?

請其他的扮演者再讀課文。

4、通過聽讀，大家討論一下：

要下雨了，你知道什麼啦?

5、小白兔知道了嗎?他是什麼做的?怎麼說的?

齊讀最後一段。

6、小白兔的想法前後一致嗎?下雨前，小白兔自己有什麼感覺呢?

7、請學生再分角色朗讀。

8、學了這篇課文，誰能解釋一下：

要下雨了，燕子爲什麼低飛，小魚爲什麼游到水面，螞蟻爲什麼要搬東西?

9、你們還知道下雨前有什麼現象嗎?

　四、課後延伸，練習背誦

1、同學們，要下雨了自然界會發生變化，那麼要晴天了自然界又會發生什麼變化呢?請大家去讀課外書，找一找答案。

2、練習背誦自己喜歡的部分。

　　五、實踐作業

1、口頭填空：

⑴要下雨了，燕子()。

⑵要下雨了，小魚()。

⑶要下雨了，螞蟻()。

⑷要下雨了，天氣()。

2、學做小小氣象員，可分別通過觀察燕子、小魚、和小螞蟻預報下雨，還可觀察其他事物，每次都要做好記錄。並評出最佳氣象員。

　【板書設計】

天氣很悶

燕子低飛捉蟲

16、要下雨了魚游出水面透氣

螞蟻搬家防水

　　第二課時

　　一、複習檢查

1、背誦自己喜歡的段落。

2、教師出示生字卡，指名抽讀。出示生字卡檢查讀音並組成詞語。

　二、分析字形並記憶

1、小組交流運用什麼方法記憶這些生字。

2、說說識記方法：

⑴熟字帶生字記憶：

池──潮──溼悄──消吃──喊門──悶

⑵加一加記憶：

申──伸車──陣華──譁

皮──坡害──割

⑶蟲也可以熟字去部分記憶：

蜂──蟲

3、猜字遊戲。

三、指導書寫

1、描紅尋找關鍵筆畫。

2、教師出示字貼：

學生說出關鍵筆畫，教師描黑。

3、學生臨寫。

4、同桌同學互換課本再寫。

5、展示評價。

四、課堂作業設計

1、看偏旁寫字：

口：()()()

2、讀句子加標點：

⑴是要下雨了嗎()

⑵我正忙着捉蟲子呢()

⑶天氣很悶()