小學一年級下冊語文《彩虹》教案（通用5篇）

作爲一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編幫大家整理的小學一年級下冊語文《彩虹》教案（通用5篇），歡迎大家分享。

　　小學一年級下冊語文《彩虹》教案1

　　教學目標：

1．知識目標：正確認讀本課“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”等十二個生字，會寫田字格里的“着、那、到、高、興、千、成”等七個生字。

2．能力目標：有感情的朗讀課文，正確理解課文內容。

3．情感目標：通過本文孩子豐富的想象力，讓我們學會關心父母、關心家人。

　　教學重點：識字，寫字，有感情地朗讀課文。

　　教學難點：在文章的學習中教育學生做一個關心父母、關心家人的孩子。

　　教學課時：兩課時。

　　第一課時

　　教學目標

1．能認識“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”12個生字，學會“着、那、到、高、興、千、成”7個生字。

2．初讀課文，整體感知課文內容。

　　教具準備：生詞卡片、課件。

　　教學過程：

　　一、談話激趣，引入新課。

師：（出示圖片）同學們，這是什麼？

生：彩虹。

師：彩虹有什麼顏色？

生：赤橙黃綠青藍紫。

師：今天我們就來學習《彩虹》這篇新文章。（板書課題：彩虹）

　　二、初讀課文，整體感知。

1、師配樂範讀課文，同學們邊聽邊想，課文講了幾件事情？

師：誰來說說課文講了哪幾件事情？

生：三件事情：一是我在彩虹橋上灑水爲爸爸澆山上的田地；二是在彩虹橋上拿鏡子照媽媽梳頭；三是在彩虹橋上盪鞦韆讓哥哥高興。（教師引導）

2、自讀課文，學習生字。

（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。

（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）

　　三、記憶字形，指導書寫。

1、檢查生字的自學情況

（1）出示生字卡片，“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”指名讀。

（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。

2、寫字。

（1）出示我會寫的7個生字：“着、那、到、高、興、千、成”，指名認讀、領讀。

（2）教師範寫田字格中的生字，學生書空。

（3）學生描紅、臨寫，教師巡視、指導。

　　四、課堂總結

在這節課裏，你學會了哪些知識？

　　第二課時

　　教學目標

1、正確、流利地朗讀課文。

2、通過本文孩子豐富的想象力，讓我們學會關心父母、關心家人。

課前準備：

生字卡片，多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、 複習導入。

1、 抽讀生字卡片，“開火車”認讀生字。

2、 聽寫生字。

3、 學生自由朗讀課文。指名分段朗讀。

　　二、初讀課文，整體感和。

1、學生分小組讀，給生字正音。

2、文章有幾個自然段？（四個）

3、課文讀給同桌聽，想一想，天上真的有一座美麗的橋嗎？

　　三、課文詳解。

1、分小組朗讀課文，想一想：天上美麗的橋是什麼？讀後，小組彙報交流。

生：天上美麗的橋是雨後的彩虹。

師：文中的我把彩虹說成美麗的橋，說明了什麼？

生：說明我愛想象、愛思考。

師：那“我”真的能走上這座美麗的橋嗎？爲什麼？

生：不能，因爲它是彩虹，像橋，而且在天空中。

師：那課文中“我”卻在這座橋上爲爸爸、媽媽和哥哥做了好多事，又是怎麼回事？

生：這是“我”想的，希望可以幫助他們。

師：“我”能想象出這麼多事，說明了什麼？

生：說明我是一個“想象力”豐富的孩子。

2、全班集體讀二、三、四段，你發現了什麼？

生1：我爲每一個家人都做了事情。

生2：這三段最後一句話都是“你高興嗎”。

師：從這些發現上你覺得“我”是一個什麼樣的孩子？

生：懂事、關心父母、關心家人。

3、那麼，我們也應該向這位小朋友學習，多關心父母、家人，同學們平時在家裏是怎麼做的？（學生自由回答）

4、小組分段朗讀、小組比賽朗讀。

　　四、總結全文。

1、學了這一課，你懂得了什麼？

2、教師總結：除了學習，我們更應該多關心父母和家人。

板書設計：

11彩虹

彩虹橋上爲爸爸灑水澆田地

彩虹彩虹橋上拿鏡子照媽媽梳頭關心父母、家人

彩虹橋上盪鞦韆讓哥哥高興

課後反思：

彩虹是孩子們熟悉又陌生的自然現象，由此入手，很好的激發了學生學習的興趣。本節課，注重培養學生自主學習的意識和習慣，爲學生創設了良好的自主學習情境，導入到初讀課文，到識字、讀文答題，每個教學環節都滲透了“學生是語文學習的主人”的理念，充分地把讀書權教給學生。另外，我作爲一個引導者的身份，讓學生找到問題的答案，充分發揮了學生的主導地位。

　　小學一年級下冊語文《彩虹》教案2

　　活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲。

2、嘗試用繪畫的形式創編部分歌詞。

3、在活動中體驗歌唱帶來的喜悅。

　　活動準備：

1、自制卡片式圖譜、彩虹兩個、小雨點4中各兩個。

2、幼兒人手一份繪畫紙、水彩筆。

　　活動過程：

　　一、發聲遊戲

1、用聲音吹氣球la和lu。今天老師帶來一個好玩的發聲遊戲，老師今天買了很多氣球，我拿了一個我喜歡的紅色的氣球，你聽：la~ la~ la ~。我們一起來試試看。

2、用手勢表示音符的長短。可是老師買的氣球質量太差，一吹就破，你聽：la~拍手，la~拍手。我們一起來吹吹看。

　　二、學習副歌部分

1、教師：小朋友你見過彩虹嗎？你聽，哪裏的彩虹會唱歌？（出示彩虹圖譜），教師範唱，帶領幼兒學習彩虹唱歌。

2、教師：彩虹是怎麼唱歌的？（幼兒隨樂演唱）

3、教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音，並在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的後半部分。教師：這是小雨點，小雨點從天上落到地上，他們跳舞的時候回發出什麼聲音呢？

4、教師引導幼兒將彩虹唱歌和小雨點跳舞連一起來唱一唱。

　　三、完整學唱歌曲

1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖譜，幫助幼兒理解“？”的含義。

2、教師：那問號唱的是什麼？仔細聽哦。

3、幼兒跟隨教師範唱歌曲前半段。

4、幼兒跟隨教師完整演唱歌曲。

　　四、嘗試用繪畫的形式創編歌詞

1、教師：小雨點可能會在哪裏跳舞呢？請你用勾線筆在紙上畫出你的想法。

2、幼兒交流繪畫作品，教師選擇合適的圖案貼在“？”處。

3、根據圖譜完整演唱歌曲。

　　小學一年級下冊語文《彩虹》教案3

　　設計思路：

色彩在幼兒美術中起着非常重要的作用，它可表現出作品的氣氛和幼兒個人對顏色的愛好。同一顏色明暗度之間或不同顏色之間的逐漸過渡作爲色彩的一種表現形式，一旦被幼兒理解、掌握、可運用於背景、物體的塗色中，使作品更生動、美觀，從而進一步激發幼兒的美感，對幼兒審美能力的形成和提高起到積極的促進作用。此時幼兒對顏色的審美感，是依賴直覺體驗，大多采用對比明顯的`顏色相配。該活動圍繞“彩虹”，用欣賞、討論、選擇等方法展開活動，是爲了調動幼兒的各種感官來感受彩虹的色彩排列，同時引起幼兒嘗試的興趣、通過想象，創造性地表現出美麗的彩虹。

　　活動目標：

1、知道彩虹是下雨後出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。

2、讓幼兒以彩虹爲線索進行大膽想像，創作。學習用七種顏色畫出彩虹。

　　活動準備：

1、雨後帶幼兒觀察彩虹，“彩虹圖片”

2、幼兒用書，紙。

3、水彩筆、繪畫紙。

　　活動過程：

1、我們都知道夏天是一個多雨的季節，夏天的雨和其他季節的雨有什麼不同？”引導幼兒會議討論見過的彩虹。請幼兒說出在什麼地方、什麼時候見過彩虹？彩虹是什麼樣子的？它像什麼？請幼兒說出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的？

2、夏天下雨的時候會打雷，閃電，這樣的雨叫什麼雨？

3、雷陣雨過後天空會出現什麼？是否每次雷陣雨過後都會有彩虹？那麼什麼情況下會出現彩虹？下雨過後，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹，對嗎？如果太陽不出來，能看到彩虹嗎？

小結：下雨過後，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過天晴就能看到彩虹。

4、觀看彩色圖片。引導幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。

　　小學一年級下冊語文《彩虹》教案4

　　活動目標

1、能仔細觀察畫面，簡單說說故事的內容，有閱讀的興趣。

2、願意幫助他人，感受關切之心的重要。

　　活動準備

《兩條彩虹》的教學課件。

　　活動過程

1、解讀封面

孩子們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師帶來了一本好看的故事書，你們想看嗎？

請仔細看看書得封面，你在封面上看到了什麼？（彩虹、鮮花、熊）

彩虹、鮮花、熊奶奶可能會發生什麼樣的故事呢？一看吧！

2、欣賞故事，理解內容

（1）出示第2面，引導觀察。

熊奶奶怎麼了？你從哪裏看出來的？（溫度計、毛巾、藥、臉紅紅的）

我們小朋友也生過病，生病的感覺怎麼樣？現在，熊奶奶就很難受，她的心裏會想些什麼？（想要有人陪）

（2）出示3—5面，體驗關切之情。

誰會來看熊奶奶呢？教師放PPT，讓幼兒回憶，第一個來看熊奶奶的是誰？（小狐狸）聽給熊奶奶送來的是什麼？爲什麼要送蜂蜜？聽聽小狐狸是怎麼對熊奶奶說的。一起學學。

第二個來看熊奶奶的是誰？（小白豬）它給熊奶奶送的是什麼？爲什麼要送水？

師：在生病特別是感冒的時候，多喝水會通過小便把身上的垃圾排除體外。聽聽小白豬是怎麼對熊奶奶說的？一起學一學。聽了小白豬的話，熊奶奶的臉上怎麼樣？（笑眯眯的）原來看望生病的人，對它說一些好聽的話，會讓人覺得開心。

現在胡教師就是熊奶奶（頭飾），誰來對我說一些讓我開心的話。

（3）出示第6—8面。

聽了這麼多好聽的話，熊奶奶的病好了一半，坐到了藤椅上，青蛙大叔知道熊奶奶生病了，也來看望它，聽熊奶奶是這麼對它說的？（聽錄音）熊奶奶的幸福是什麼？青蛙大叔又是怎樣說的？青蛙大叔離開熊奶奶家，回到了池塘邊，它有些發愁？爲什麼發愁啊？它愁些什麼？

你有什麼好辦法幫助他？（幼兒自由討論，大膽想象發言）

（4）出示第9—11面。

青蛙大叔終於想出了一個好辦法，一起聽錄音。青蛙叔叔到底想了什麼好辦法？爲什麼要用鮮花呢？

青蛙大叔用鮮花在熊奶奶家窗子外面架起了一道鮮花彩虹，對着窗子大聲喊了起來：“熊奶奶，快打開您的窗子吧！”（幼兒跟學）

熊奶奶看到青蛙大叔用鮮花架起的彩虹，高興地說：“啊，太美了，和我夢中見過的彩虹一模一樣。”熊奶奶是怎麼說的？這時，天上也出現了一道彩虹，熊奶奶看到天條彩虹高興地拍起了手。

熊奶奶看到彩虹，她的病竟然好了，青蛙大叔、小狐狸、小白豬好開心呀！它們爲什麼開心？（朋友開心，我們就開心）

3、幫故事起名字

講到這兒，我們還沒給故事起個名字呢！誰願意來？

4、再次欣賞故事一遍。把好聽的故事講給起他沒聽過的小朋友聽。

　　小學一年級下冊語文《彩虹》教案5

　　活動目標

1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩，感受大自然的美，激發塗畫彩虹的興趣。

2、學習用紅、橙、黃、綠青、藍、紫等色彩塗畫彩虹。

3、學習耐心、有序地進行操作，培養細緻的工作態度。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　活動準備

1、課件：圖片—彩虹

2、塗色：彩虹

3、幼兒用彩色筆

　　活動過程

一、引發興趣，啓迪思維。

1．欣賞有關彩虹的圖片，說說在哪裏見過彩虹，它是什麼形狀的？

2．引導幼兒想想彩虹有哪些顏色？

請幼兒互相議論彩虹有些什麼顏色。

二、交代要求，幼兒塗畫，教師指導。

1．啓發幼兒想想：

離太陽近的用什麼顏色？

把色彩排列好，然後用一種顏色塗畫一條色環。

2．想想怎樣可以把顏色塗得均勻，又儘量少塗出界外。

3．鼓勵幼兒做事要耐心、認真，有始有終。

三、評價作品

欣賞所有作品，請塗色好的幼兒介紹自已是怎麼塗畫的。

鼓勵本次活動有進步和能耐心細緻操作的幼兒。