五年級語文《北京老人》教案
教學目標：
知識目標
認讀6個字。
能力目標：
瞭解課文的主要內容，體會作者的感受。
情感目標：
產生學習北京老人關愛他人的好品質的願望。摘錄自己喜歡的語句。
教學重點：
瞭解課文的主要內容，體會作者的感受。
教學難點：
理解詞語在語言環境中的恰當含義，辨別詞語的感情色彩。
課時安排：
1課時
教學過程：
一、自讀課文，瞭解主要內容。
1.邊讀課文，邊藉助字典及課後認讀字表認識生字詞語。
2.瞭解文章內容。
二、再讀課文，看看作者回憶了北京老人的哪幾件事？有什麼感受？
1.邊讀邊劃。（用不同的標記）
2.畫出你不理解的詞或句子。
三、交流。
1.作者回憶了北京老人的兩件事。
一件事是：五年前我初到北京，一位北京老人耐心爲“我”指路，知道“我”迷失方向後，主動把我馱回車站，使我深受感動。
第二件事是：另一位北京老人看見我在公共汽車上屢屢給別人讓座，始終沒有坐穩當，主動給我讓座的事情。
2.作者的兩次感受。
（1）那個美麗的秋日，被冷風吹的感覺竟然十分愜意。
（2）可車剛啓動，……被認可的感動。
四、理解作者的兩次感受。
1.什麼是愜意？被冷風吹着應該是冷的，爲什麼作者卻感到十分愜意？
2.作者被什麼感動了？
五、感受老人的品質。
把你最受感動的句子找出來，讀一讀，說說你爲什麼受感動？
六、讀第三段，體會一下作者的感受。
作業：摘抄使你受感動的語句。
板書設計：
我 北京老人
迷路
耐心指路，馱到終點熱心助人
給別人讓座
給我讓座 善解人意、懂得心疼別人
