二年級語文教案：《北京》

作爲一名人民教師，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編爲大家整理的二年級語文教案：《北京》，歡迎閱讀與收藏。

二年級語文教案：《北京》1

教學要求：

1、學會本課11個生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。

3、能用“綠樹成陰、鮮花盛開、風景優美、名勝古蹟、高樓大廈、川流不息”中的幾個詞語說幾句話。

4、感受北京的美，熱愛祖國的首都。

教學重難點：

1、重點：學會本課生字。背誦課文第3、4段。

2、難點：用課後練習裏6個詞語中的幾個詞語說兩三句話。

課前準備：自制課件

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時：

一、導入新課

1、同學們你們都知道北京吧!今天我們就要學習第26課《北京》。齊讀課題。

2、到過北京的同學在北京的哪些地方玩過?

3、北京多美呀!沒去過的小朋友不用着急，現在我們馬上出發去北京遊玩。

二、範讀課文，初步感知

1、教師範讀，出示課件。學生看、聽。

2、聽教師讀課文後，知道北京是我國的首都，是一座美麗的城市。

三、學生初讀課文，自學生字

1、藉助漢語拼音自由讀課文，讀完後畫出課文中的生字。

2、檢查自讀情況。

3、指名朗讀課文。

四、理解課文，指導朗讀

1、學生自由讀課文，看圖。

(1)課文有幾幅圖，圖上畫的分別是什麼?

(2)課文介紹了北京的哪些地方?

2、指名讀第一自然段，讀後知道了什麼?

3、放第二段錄音，學生邊聽邊思考：這一段有幾句話?每句話講了什麼?

4、學生默讀第三自然段。

(1)讀完這一段，你又知道了北京的什麼?

(2)出示課件，讓學生結合畫面和上下文理解“綠樹成陰、鮮花盛開”兩個詞語的意思。利用課建立節“川流不息”的意思。

(3)朗讀。

5、學生自由讀第四段，出示課件。

(1)這一段又給我們介紹了北京的哪些地方?這些地方美嗎?

(2)結合課件理解“風景優美、高樓大廈、名勝古蹟”等詞的意思。

(3)指導學生帶着喜愛、讚美的感情朗讀這一段。

6、分組讀二、三、四自然段。

討論：你愛北京嗎?爲什麼?

7、提問引讀第五自然段。

(1)哪兒美?愛什麼?

(2)這一段集中表達了作者的什麼感情?

8、齊讀第五段，讀出熱愛北京的語氣。

五、指導背誦

1、懷着熱愛、讚美的感情，朗讀全文。

2、北京真美!我們都愛她。讓北京美麗的景色留在我們記憶裏，好不好。

(1)指名讀三、四自然段。

(2)教師引背。

(3)同桌互相背。

(4)齊背。

(5)閉上眼睛，想着北京的美景背誦。

第二課時：

一、檢查複習

1、檢查生字詞。

2、有感情的朗讀課文。

二、識記字形，指導寫字

三、課堂練習，說說寫寫

1、課後練習第2題。

2、用課後練習第3題的6個詞語說兩三句話。

3、自由擴展。用課後練習第3題的6個詞語說話。(同桌說、老師說、指名說)

4、抄寫課後練習第4題的句子。

二年級語文教案：《北京》2

教學目標

1、會認15個生字，會寫12個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

3、增強對對首都北京的熱愛之情。

教學重點

1、會認15個生字，會寫12個字。

2、有感情地朗讀課文，感受北京夜晚的美麗。

教學難點

在朗讀的基礎上，激發學生對北京的熱愛之情。

教學準備

多媒體課件、字詞卡片、收集北京的景色資料

教學時數

二課時

教學過程

第一課時

一、激趣導入

1、出示課件（北京夜晚美麗的景色）。學生可能會發出驚歎。

師：看到北京夜晚的美麗景色，同學們都驚歎道：哇，好美啊！卻不能用自己的話把它的美麗描述出來，今天我們要一起去學習一篇描寫北京夜晚的課文，課文裏有許多描寫夜景的精彩詞語，想去讀一讀嗎？

2、板書課題，生齊讀課題。

二、初讀課文，認識生字

1、生讀文，勾畫生字，並把生字多讀幾次。

2、指名起來逐段讀課文。引導學生藉助拼音讀通課文，力爭把字音讀正確。

3、齊讀課文。

4、檢查認字情況。

鼓勵學生用自己的方法來認字。

5、教師注意指導：

（1）在合作讀和比較讀時側重糾正字音。重點關注幕、爍、幢、煥、絢等字的讀音。

（2）和學生一起發現、交流識字方法。

A、拆合發識字：爍、輝、奪、扮、幢、府

B、換偏旁：優猶 換煥 煌皇

C、相同偏旁歸類識字：爍、煌、煥

（3）組詞法認字。

幕：夜幕、熒幕

臨：光臨、降臨、瀕臨滅絕、來臨

爍：閃爍、

輝：光輝、輝煌

奪：奪取、爭奪

幢：一幢幢（多音字zhuang chuang）

猶：猶如、猶豫

府：官府、王府

絢：絢麗、

繁：繁華、繁榮

扮：裝扮、打扮

宮：皇宮、宮內、出宮

6、課件出示詞語（卡片出示詞語）

夜幕降臨 猶如 王府井 絢麗 繁華 光彩奪目 燈光閃爍

金碧輝煌 煥然一新 一幢樓房 華燈高招 從天而降 裝扮

7、指名讀、開火車讀、同桌抽讀、齊讀

三、指導寫字

（1）指導寫正確

爍右邊的第二筆是豎折，不要分寫成（豎、橫）兩比。輝字左邊光字變豎彎鉤爲豎提。煌、爍二字左邊的火字旁捺變爲點。雄字右邊是四橫，不能少一橫。

（二）指導寫美觀

束：上橫宜短，豎要寫在豎中線上，撇捺要舒展。

單：下橫要長，豎要寫在豎中線上，要挺直，以支掌全字。

奪：撇捺要左右舒展，將下邊的寸字蓋住。

雄：左短右長，中間單立人的豎要長。

（三）學生書寫

第二課時

一、精讀課文

1、觀看北京夜景的課件，說說自己的感受。

2、自讀課文，找找課文中寫得最多的是什麼？（燈）

師：北京很美，尤其是北京的.夜景，北京的夜晚是燈的海洋，光的世界。讓我們一起走進北京的夜晚欣賞北京吧。

3、自讀課文，找一找課文寫了哪些地方的景色？

（天安門城樓、立交橋、長安街、王府井、西單商業街、故宮）

4、同桌合作讀，並體會課文中寫的天安門城樓、立交橋、長安街的明亮、輝煌。

5、說說自己讀課文以後的感受。

二、賞讀課文

1、合作讀讀課文，看看自己有哪些地方不明白的，然後四人小組討論解決。

2、讀讀你最喜歡的句子、段落，並說說爲什麼喜歡它。聯繫課文，體會讀讀記記中的詞語。

3、學生找出自己喜歡的部分，師生一起去欣賞。

長安街：燈使建築越發雄偉

理解燈光閃爍、從天而將、金碧輝煌、光彩奪目、雄偉

在理解的基礎上造句。

立交橋、環形路：燈的種類多。

理解猶如並造句。

王府井、西單商業街：燈光絢麗，燈光耀眼。

理解絢麗多彩、繁華

用絢麗多彩、繁華造句。

故宮：燈使它更年輕了。

4、就學生不懂的問題進行討論讀（有價值的問題）

注意落實一些詞語：倒影、川流不息

5、再讀課文，想想可以用什麼詞語來形容夜晚的北京。

（明亮、輝煌、美麗、繁華等）

6、引導背誦自己喜歡的部分。還可以配合課件一起進行。

三、擴展運用

1、給出重慶夜景的圖片，用以下詞語說話，看誰用得最多。

高大的建築物 絢麗多彩的廣告 五光十色的霓虹燈

川流不息的汽車 繁華的大街 一幢幢高大的建築物

一座座立交橋 一束束燈光 金碧輝煌 燈光閃爍

2、除課文後列出的詞語外，還可以引導積累運用以下詞語：

勾畫 輪廓 猶如 裝點 繁華 裝扮 古老 年輕 倒映 一幢幢

一座座 一束束 燈的海洋 光的世界 川流不息

3、讀我知道中的兩段話，引導交流自己瞭解到的有關北京的資料。

四、實踐活動

1、選擇本課中自己喜歡的詞語或句子，用一幅畫表現詞句的意思。

2、結合學過的有關北京的課文，如《北京》、《我們成功了》和本課，說說假如你去了北京，你最想到哪兒去看看。

板書：

長安街、天安門城樓

環行路、立交橋 燈 北京亮起來了

王府井、商業街

故宮

二年級語文教案：《北京》3

教學目標：

1.讓學生感受到閱讀的樂趣，培養學生的情感。在閱讀中感到北京的美麗，培養學生對美的嚮往。

2.在媒體的幫助下，理解課文內容，瞭解天安門廣場的佈局美。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三段.

教學重點：瞭解天安門廣場的佈局，熱愛北京天安門廣場的整齊美。

教學難點：理解課文內容，激發學生的民族自豪感。

教學過程：

第一課時

一、創設情境、導入新課：

1、同學們，我們一年級的時候就學習過：“我是中國人，我愛五星紅旗。”你們熱愛我們的祖國嗎？你們知道我國的首都是哪兒？誰去過北京？你們願意把你瞭解到的北京介紹給我們嗎？（教師相機表揚學生，肯定他們熱愛祖國的美好情感，激發愛國熱情，調動學習積極性）。

2、今天，老師帶你們到北京去轉一轉、看一看，你們高興嗎？（板書課題）

二、初讀課文，瞭解內容。

1、請同學們大聲地朗讀課文，注意讀準字音，不丟字、加字。

2、（相機鼓勵學生讀的積極性）指名讀課文，注意思考，課文都向我們介紹了什麼？

3、反饋對課文的瞭解情況。

三、分析課文：

通過課文的介紹，北京的什麼地方給你留下的印象最深？（給學生創造自主學習的機會）。

第一自然段：點明本文介紹的主要內容。

第二自然段：1.瞭解廣場的建築物的特點，佈局整齊。

2.小組討論，畫出廣場佈局示意圖。

3.課件演示天安門廣場。指導朗讀。

第三自然段：1、瞭解路和橋的特點。

2、過課件演示讓學生感受北京大都市的繁華。

3、通過讀表示出對北京的熱愛。

第四自然段：1、瞭解北京的名勝古蹟。

2、你還知道北京的哪些名勝古蹟？（擴展知識）

第五自然段：1、瞭解北京的著名景觀2、結尾課件，讓學生了解這些景觀。

3、讀指導，“到處……到處”要重讀。

4、你還想要了解哪些有關北京的知識呢？

四、歸納課文：

通過今天的學習，你對北京有什麼感受呢？

五、播放薩馬蘭奇宣佈2008年北京召開奧運會的錄像。同學們，你們知道這是什麼情景嗎？同學們，想一下距2008年奧運會還有年的時間，在這6年中，你準備爲北京，爲奧運做些什麼呢？（發散思維，樹立民族自尊心）。“新北京，新奧運”，讓我們記住這個口號，更預祝北京能更加美麗。老師也祝願同學們更加進步！

第二課時

一、回想課文講了什麼？

二、幻燈出示帶有生字的詞語。

指名讀，注意讀音；齊讀。

三、出示生字：

1、想讀的站起來大聲讀。

2、看看哪些字是自己閱讀時認識的。

3、觀察要學的字再結構上有什麼特點。（獨體字多）

4、怎樣記住這些字。（拆分法、口訣法、熟字換部件）

5、範字：嚴、史。

6、其餘字，利用寫字書，學生自己仿寫，每個字寫一遍，同桌互評，哪個字寫的好，再寫一遍。

7、生板書：想寫哪個字就寫哪個字並組一個新詞。

二年級語文教案：《北京》4

一、教學目標

1、認識“央、瓦”等13個生字，會寫“央、交”等10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大的變化。

3、培養熱愛祖國首都的感情。

二、教學重難點

1、認識13個生字，會寫10個字。

2、感受北京的美麗，從而產生對祖國的熱愛之情。

三、教學內容：

課本第—頁0

教學準備：

生字卡、課件、

教學流程：

第一課時

一、導入新課

1、出示中國地圖，認識北京位置。

2、說說你知道的北京。

3、播放北京多媒體課件，說一說：北京是（ ）的城市。

二、初讀識字

1、自由讀課文，藉助拼音拼讀生字詞語。

2、檢查自學情況，認讀生字詞語，讀通順課文。

三、創設情境讀課文

1、四人小組“遊覽”，一人介紹一個景點，輪流擔任“導遊”。要求：按照課文內容解說，遊覽後，遊客可以嚮導遊提問。

2、小組推薦一人全班解說，互相評議，評出三個最佳“導遊”。

3、教師相機出示天安門廣場圖片，立交橋、街道以及頤和園、北海、八達嶺長城、十三陵、故宮、天壇等圖片，幫助學生感悟“風景優美、名勝古蹟”，讀出喜愛、讚美之情。

四、練習書寫

1、教師再黑板上範寫，說說需要注意的地方。

2、學生數空，臨寫。

第二課時

一、複習字詞

1、卡片認讀生字。

2、開火車認讀詞語：綠樹成陰、鮮花盛開、風景優美、來來往往、高樓大廈、名勝古蹟。

二、圖文對照，學習課文

1、詞語卡片和北京風光照片，對應連線。

2、找出課文中相應的句子，對照圖片，讀一讀，感知北京的美麗。

3、說感受，通過看圖，讀課文，北京給你留下了怎麼樣的印象。

三、指導朗讀

1、老師範讀或放錄音，學生體會讚美與喜愛的情感。

2、自由練習朗讀課文。

3、練習背誦自己喜歡的部分。

四、歌曲欣賞或試唱《我愛北京天安門》

五、補充練習：

1、填一填：

綠樹（ ） 鮮（ ）盛（ ）

來來（ ） （ ）流（ ）息

（ ）勝古（ ） 風景（ ）

2、寫一寫

北京有許多又寬又長的柏油馬路。

北京有（ ）。

我的家鄉有（ ）。

（ ）有（ ）。

3、蒐集北京新變化的資料，進行交流。

六、板書設計

天安門

uarr；柏油馬路

高樓大廈larr；（）的北京rarr；立交橋

darr；

公園名勝古蹟

課後反思：

師生之間，學生之間平等而充分的信息與人際交流，能促使師生共同參與教學過程，有助於學生形成積極的情感體驗，間接地作用於學生的認知成長。其中，同伴交往是課堂中人際交流的一種主要形式，能形成多種方向的信息流，這樣，不僅解決問題的速度快，而且傳送的信息多。改變了傳統教學中由教師權威控制的單向信息交流所造成學生機械記憶的局面。從而充分發展了學生自主創新性的學習品質。