語文A版五年級上冊《“天涯”踏浪》教案

　教學目標

　　知識與技能：

1、結合課文和生活實際理解有關詞語，並積累詞彙。

2、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

3、學習作者細緻觀察和具體形象地描寫景物的方法，培養觀察、想象、理解、表達能力。

4、瞭解“天涯海角”的特點，想象其美景。

　　過程與方法：

1、引導學生體會“眼花繚亂、愛不釋手”等詞語的妙用。

2、引導學生賞析這篇遊記，體會作者由所見到所思、所感的情懷。

　　情感、態度、價值觀：

1、感受“天涯海角”的美，感受課文的語言美。

2、受到熱愛祖國錦繡河山的教育，陶冶愛美情趣。

　　教學重點

欣賞“天涯海角”的美景，理解作者對“天涯海角”“南天一柱”的感懷。

　　教學難點

1、學習作者觀察和表達的方法。

2、理解作者對“天涯海角”“南天一柱”的感懷。

　　教學準備

1、蒐集有關“天涯海角”的文章和圖片。

2、預習課文。

3、教師演示文稿。

　教學課時

1課時

　教學過程

　　一、談話導入，明確目標：

師：誰不想寄情山水?誰不喜歡遊覽風景名勝?美麗的西湖讓我們流連忘返，如詩的“三潭印月”讓我們嚮往。今天，我們將一起走進海南三亞的“天涯海角”，瞭解那裏的美麗，體驗“天涯”踏浪的樂趣。請大家讀課文，一會準備向大家介紹“天涯海角”，並說說什麼地方給你留下深刻印象。

　　二、自讀課文，瞭解課文內容：

1、學生自讀課文。

2、提問：“天涯海角”的什麼地方給你留下深刻的印象?

3、學生說說作者筆下的“天涯海角”哪些地方給自己留下深刻印象。

　　三、以作者或遊客的身份介紹“天涯海角”：

1、教師提示：

(1)抓住“天涯海角”給自己印象最深的地方，也就是課文的幾個要點，想好介紹的先後順序。

(2)介紹要自然大方，使用普通話，就像介紹自己的親身經歷一樣，使人聽起來有親切感，不要像讀書、回答問題一樣。

(3)儘量使用課文中的優美詞語。

(4)聽的同學注意兩點：一是看這位同學什麼地方介紹得好;二是自己還有什麼問題要問，還有什麼建議。

2、學生先分小組介紹，然後每組推薦一人在全班介紹，評出優勝小組。

　　四、佈置作業：

1、參觀自己喜歡的風景名勝。

2、蒐集整理有關長沙的風景名勝資料。

3、完成一個風景名勝的小練筆。