語文a版六年級上冊教案

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的語文a版六年級上冊教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文a版六年級上冊教案1

教學目標：

1、默讀課文，把握文章內容。體會作者是如何觀察、如何展開想象和表達自己獨特感受的。

2、感受作者熱愛自然、關愛小生靈的情懷。

3、學會6個會認字，並能按要求進行詞語積累。

教學重點：

默讀課文，把握文章內容。

教學難點：

體會作者是如何觀察、如何展開想象和表達自己獨特感受的。

教學時間：

1課時。

教學過程：

(一)談話導入：

同學們，我們學習過了《貓》、《珍珠鳥》和《海豚救人》這三篇課文後，越發感到了動物是我們人類的夥伴。其實在動物界不僅僅是這些哺乳動物非常可愛，就連大自然中我們常見的那些不起眼的小蟲子也別有一番情趣呢!今天，我們就一同走進蟲子的家去感受這份快樂，那裏就是?(學生齊說課題，教師板書)

(二)整體感知課文內容：

1、自由朗讀課文，要做到正確、流利。注意將自己在預習時自學到的生字新詞讀準確。

2、指名朗讀課文，師生共同評價是否正確，反饋預習情況。

3、默讀全文，想一想：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象?之後學生可簡單談談，可以用文中的詞語，也可用自己的話。

(三)默讀課文，把握內容：

1、出示自學提示：默讀課文，想一想你在“草蟲的村落”中看到了什麼，畫一畫你是從那些描寫中體會到作者的豐富想象和獨特感受的?

2、學生自學，教師巡視。

3、學生彙報交流自學情況，教師點撥：

(1)從“歸來的遊俠”中，體會作者的獨特感受：

“我想，它一定是遊俠吧!雖然迷了路，但仍有着傲然的氣勢。它不斷地左衝右撞，終於走出了一條路。”

追問：作者爲什麼要把黑甲蟲稱作“遊俠”呢?

小結：從這位勇敢的遊俠身上，我們體會到了一種成功者的喜悅。它是快樂的，作者看到了它，並做了合理豐富的想象，也感到了快樂。

(2)從“村民和諧生活”中，體會作者的獨特感受：

可抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機似的”等關鍵詞句，體會小甲蟲們不但同類之間相處友好，和異類的關係也十分融洽。大家在這個小天地中，生活得真是其樂融融。

(3)從“音樂演奏會”中，體會作者的獨特感受：

“他們全神貫注地振着翅膀。優美的音韻，像靈泉一般流了出來。我敢說，它們的音樂優於人間的一切音樂，這是隻有蟲子們才能演奏出來的!”

學生可以通過“音韻”、“靈泉”體會作者豐富的想象力。

作者認爲甲蟲的叫聲“優於人間的一切音樂”，從中你體會到了什麼?

(4)從“村民的勤勉勞動”中，體會作者的獨特感受：

是什麼力量使一隻只小蟲們這麼勤勉地奔忙，你能理解嗎?(生活的快樂，以及對自己家的責任感，促使甲蟲們如此勤勉的工作着。大家各司其職，在勞動的同時，它們也從中感受到了快樂。)

(四)情感昇華，感受寫法：

1、我們隨着作者在草蟲的村落作了一次奇異的遊歷。可大家想一想，爲什麼我們不能將日常見到的小蟲子寫成這麼美的文章呢?同桌相互討論討論。

2、師生交流：

(1)認真觀察事物，特別是觀察容易被大家忽視的'小生靈，而且有自己獨特的視角;

(2)能展開豐富的聯想與想象，表達自己獨特的感受;

(3)喜愛小昆蟲，有一顆關愛小動物的善良的心;

(4)熱愛大自然，熱愛生活。

3、大家分析的都很好，其實作者在文中也流露出了，我們來一起對讀一下文章的開頭和結尾部分，讀出作者這份情懷。

(五)將自己喜歡的詞句摘錄在採集本上。

語文a版六年級上冊教案2

教學要求：

1、認識“暄”等6個生字，積累“熙熙攘攘、意味深長”等詞語。

2、理解課文內容，體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象表達獨特的感受。

3、有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語句。

教學重難點：

理解課文內容，體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。

課時安排：

一課時

教具準備：

生字詞卡片、重點語句課件。

教學過程：

一、談話導入，揭示課題

教師：同學們，你觀察過蟲子嗎?你看到過“草蟲的村落”嗎?“草蟲的村落”是怎樣的呢?今天，我們就一起學習新課文。齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、教師提出學習要求。

⑴學習本課的生字新詞，讀準、讀通課文。

⑵默讀課文，思考：你從“草蟲的村落”看到了什麼?給你留下了怎樣的印象?

2、學生自學。

三、集體反饋，學習課文

1、出示卡片，檢查自學生字詞的情況。

⑴出示詞語卡片，指名讀。

⑵教師強調字音：“攘、宅、暄”。

⑶再次出示卡片，齊讀生字詞語。

⑷理解詞語。

熙熙攘攘：本課指村子裏黑甲蟲很多，非常熱鬧擁擠。

意味深長：意思含蓄深遠，耐人尋味。

2、反饋：你從“草蟲的村落”看到了什麼?(村民的和諧生活;音樂演奏會;村民的勞動生活。)

四、學習課文，體會作者的豐富想象和獨特感受

1、自由讀課文，想一想：“草蟲草的村落”在哪兒?你在那裏看到了什麼?作者是怎樣想象的?

2、交流反饋。

⑴它們的村落散佈在森林邊緣的小丘上。這裏有很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。

(草蟲的村落在“森林邊緣的小丘上”。這個森林是在作者的想象中通過放大構成的。)

⑵空間在我眼前放大了，細小的草莖變成了粗大的樹木，柔軟的草地變成了茂盛的森林。

(作者的想象力很豐富，他把一個草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個“草蟲的村落”。)

3、你在“草蟲的村落”裏看到了什麼?你從中感受到了什麼?

⑴一隻小蟲，一隻生着一副堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林裏。我想，它一定是遊俠吧!……終於走出了一條路。

(從這位勇敢的小俠客身上，我們體會到了一種成功者的喜悅。他雲遊四方，回到家鄉，與同伴們打着招呼，他非常快樂。)

⑵從“村民的和諧生活”中，體會作者獨特的感受。

村子的大街小巷上，……到處參觀這房遠親的住宅。(即第4自然段)

(抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機”體會小甲蟲們不但同類之間相處得很好，和異類的關係也十分的融洽。他們在這個小天地中，生活得真是其樂融融。)

⑶從“音樂演奏會”中，體會作者的獨特感受。

我的目光被一羣音樂演奏者所吸引。它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經讓陽光烘得熱透了。

作者認爲甲蟲的叫聲“優於人間的一切音樂”，從中你體會到了什麼?(作者熱愛田野、熱愛大自然的情感。)

⑷從“村民的勞動”中，體會作者的獨特感受。

現在它們歸來了，每一個都用前肢推着大過自己身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕着路。

是什麼力量使它們這麼勤勉地奔忙呢?(生活的快樂以及對家庭的責任，促使甲蟲們勤勞地工作着，在勞動的同時，它們也快樂着。)

⑸教師小結：作者爲我們描繪出了一個名副其實的“村落”：有建築，有形形色色的“人們”，他們還有各自的工作、交往和生活。

4、再讀課文，想一想，作者是怎樣發現這個“草蟲的村落”的?

“今天，我又躺在田野裏，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。”

“靜謐”是什麼意思?從這個詞中你讀懂了什麼?

(“靜謐”不但寫出了周圍環境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放鬆。有這樣的環境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，纔會發現這“草蟲的村落”，纔會發現草叢中蟲子的快樂天地。)

5、我們一齊有感情地朗讀最後兩個自然段，進一步體會作者熱愛田野、熱愛生命、熱愛大自然的情感。

五、課堂小結

小甲蟲們不但有生命，還有靈性。這是作者用心觀察的結果。從作者的描寫中，我們還能體會到作者豐富的想象和獨特的感受。我們在寫作文時，學習作者的寫法，用心觀察，融進自己獨特的感受，這樣才能使自己的文章生動，吸引人。